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阅读下面的文言文，完成以下3题。徐勉字修仁，东海郯人也。勉幼孤贫，早励清节。年六岁，属霖雨，家人祈霁，率尔为文，见称耆宿。及长好学，宗人孝嗣见之叹曰：“此所谓人中之骐骥，必能致千里。”年十八，召为国子生，使下帷专学，精力无怠。同时侪辈肃而敬之。祭酒王俭每见，常目送之，曰：“此子非常器也。”每称有宰辅之量。射策甲科，起家王国侍郎，补太学博士。时每有议定，勉理证明允，莫能贬夺，同官成取则焉。初与长沙宣武王游，梁武帝深器赏之，及帝即位，拜中书侍郎，进领中书通事舍人，直内省。自掌枢宪，多所纠举，时论以为称职。天监三年，除给事黄门侍郎、尚书吏部郎，参掌大选。迁侍中。时师方侵魏，候驿填委。勉参掌军书，劬劳夙夜，动经数旬，乃一还家。群犬惊吠，勉叹曰：“吾忧国忘家，乃至于此。”六年，除给事中、五兵尚书，迁吏部尚书。勉居选官，彝伦有序。既闲尺牍，兼善辞令，虽文案填积，坐客充满，应对如流，手不停笔。尝与门人夜集，客有虞皓求詹事五官。勉正色答云：“含夕止可谈风月，不宜应公事。”最时人服其无私。又除尚书仆射、中卫将军。勉以旧恩，继升重位，尽心奉上，知无不为。寻加中书令，勉以疾求解内任，诏不许。患脚转剧，九阙朝觐，固求陈解，诏许疾差还省。勉虽居显职，不营产业，家无畜积，奉禄分赡亲族之贫乏者。门人故旧，或从容致言，勉乃答曰：“人遗子孙以财，我遗之清白。子孙才也，则自致辎軿；如不才，终为他有。”及卒，帝闻而流涕。(选自《南史·徐勉传》，有删节)1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是&A．莫能贬夺&&&&&&&&&&&& 夺：改变B．尝与门人夜集&&&&&&&& 集：举行宴会C．患脚转剧，久阙朝觐&& 阙：宫殿D．及卒，帝闻而流涕&&&&&& 涕：眼泪2.以下六句话分别编为四组，全都表现徐勉“清节”的一组是　&①下帷专学，精力无怠&&&&&&&&&&&&& ②自掌枢宪，多所纠举③劬劳夙夜，动经数旬，乃一还家&&& ④应对如流，手不停笔⑤今夕止可谈风月，不宜及公事&&& ⑥虽居显职，不营产业，家无畜积A．①②④&&& B．③⑤⑥&&& C．①②⑥&&& D．③④⑤3.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是　&A．徐勉虽然幼年丧父，家境贫寒，但在求学期间不仅受到族人“人中之骐骥”的赞扬，而且受到官员“有宰辅之量”的称誉。B．粱武帝非常赏识徐勉，把他提拔到重要的位置，徐勉则知恩图报，对梁武帝尽心尽责，忠于职守，甚至忧国忘家。C．徐勉因病多次请求卸任，粱武帝先是不允许，后来允许了但要他病愈后再还省任职。这足以看出梁武帝对徐勉的器重与宽容。D．面对门客和老友的进言，徐勉对遗产有着自己的看法：“清白”重于“财产”。子孙有才自能获财；无才，财终将为他人所有。4.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(1)祭酒王俭每见，常目送之，曰：“此子非常器也。”每称有宰辅之量。译文：　&。(2)勉虽居显职，不营产业，家无畜积，奉禄分赡亲族之贫乏者。译文：　&。&
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分析与解答
习题“阅读下面的文言文，完成以下3题。徐勉字修仁，东海郯人也。勉幼孤贫，早励清节。年六岁，属霖雨，家人祈霁，率尔为文，见称耆宿。及长好学，宗人孝嗣见之叹曰：“此所谓人中之骐骥，必能致千里。”年十八，召为国子生，使下帷...”的分析与解答如下所示：
1.C(阙：通“缺”，缺少。)2.B(①表现徐勉的勤学，②表现徐勉的称职，④表现徐勉的为官才能。)3.C(“宽容”错，此事只能表现粱武帝对徐勉的“器重”。)4.（1）祭酒王俭每次见到他，都用目光送他离去，说：“这个人不是普通人。”常称赞他有宰辅的气度。(“常器”、“称”、“量”、“此子……也”判断句式各1分，总体理顺1分，共5分。)(2)徐勉虽然身居显要职位，但不经营产业，家里没有积蓄，他将俸禄分送出去以供养穷困的亲族。(“虽”、“营”、“赡”、“‘亲族之贫乏’定语后置”各1分，总体理顺1分，共5分。)附：参考译文徐勉字修仁，是东海郯人。徐勉幼年丧父，家境贫寒，很小就自我勉励，恪守高洁的节操。六岁时，恰逢连绵大雨，家人祈祷放睛，徐勉随意写了一篇祷文，竟被有名望有学问的老人称道。等年龄稍大后喜爱学习，同族人徐孝嗣见到他赞叹说：“这就是所说的人中的骏马，一定能到达千里之外啊。”十八岁时，被召为国子生，于是他就闭门专攻学业，精力很好，不知疲倦。当时同辈的人都对他肃然起敬。祭酒王俭每次见到他，都用目光送他离去，说：“这个人不是普通人。”常称赞他有宰辅的气度。考试取士时入选甲科，被授予王国侍郎的官职，又补为太学博士。那时每当有事要商定，徐勉就依据当时社会认可的情理判断事情正误，严明而恰当，没有谁能够加以批评使之改变，一同为官的人都效法他。起初，徐勉跟长沙宣武王交好，粱武帝很器重赏识他。等到粱武帝即位，徐勉被授予中书侍郎的职位，又晋升而被授予中书通事舍人的官职，在内省当值。掌管国家法令以后，督察举发的事情很多，当时的人都认为他很称职。天监三年，被任命为给事黄门侍郎、尚书吏部郎，参与掌管吏部选官。后迁任侍中。当时，梁国的军队正入侵魏国，候坞驿站传来的文书堆积如山。徐勉参与掌管军事文书，日夜劳累，常常几十天才回一次家。回家时群狗惊叫，徐勉叹息说：“我忧国忘家，才到了这地步。”天监六年，被授官为给事中、五兵尚书，迁任吏部尚书。徐勉担任选官，办事符合常道，有条有理。既熟习文辞，又擅长辞令，虽然公文案卷堆积，宾客满座，但他应对自如，手不停笔。他曾经跟门客夜间举行宴会，有个叫虞皓的门客请求做詹事五官。徐勉端庄严肃地回答说：“今晚只可谈风月，不应说及公事。”所以当时的人都很佩服他的无私。又被任命为尚书仆射、中卫将军。徐勉因为旧恩，先右升任重要职位，他尽心为国，知晓的没有不去做的。不久又担任中书令，徐免因病请求卸去朝廷中的重任和要职，皇帝下诏不允。脚疾加重，很久没能朝见君王，坚决陈奏请求解任，皇帝下诏允许他病愈后返归台省。徐勉虽然身居显要职位，但不经营产业，家里没有积蓄，他将俸禄分送出去以供养穷困的亲族。门客、老友有人随口进言。徐勉就回答说：“别人把财产留给子孙，我把清白留给他们。子孙如果有才，就会自已取得财物；如果没有才，财产终究要为他人所有。”等到他去世，皇帝听说后流泪痛器。&
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表面上1一怕：不懂装懂
表面上李健10粉丝229帖子1474回复注册：来自：成都市分享：回复：01一怕：不懂装懂
表面上问着什么都懂，实际上还有很多没掌握，花那么多时间都白学了。
教练更希望学员多问，这样在教学上才更好因材施教。不懂装懂，藏着掖着很难取得进步，别总让教练去猜，更不要担心教练会责备嘲笑。善于沟通，学车事半功倍。
2二怕：光练不动脑
光练不动脑，感动了自己，却无法达到效果。教练伤神又费力，学员也伤心……
看似努力，实则把时间都花在死记硬背上。技巧是死的，方法是活的，不仅听教练的，更要学着自己判断，不仅动手脚，更要勤动脑。只有活学活用，才能将驾驶技术变成自己的东西。
3三怕：急于求成
很多人练车，一日就想把所有内容都掌握，还没学会走就想跑，只会跌得更惨；还没掌握扎实的技术就想考试，驾照只会越来越远。
4四怕：不专注、老分心
既然来学车，就专心致志，不要坐在驾驶座上，大脑却是一片空白。更不要把别人练车的时间当做自己放松玩乐的空闲时机。
更多时候我们应该明白，现在的学习对将来的驾驶技术至关重要，既然到了驾校，就全身心投入。
5五怕：不尊重教练
因为一点小事对教练抱有成见，怀疑教练的教学水平，怎么保证之后能正常学习？
学车过程中不猜疑、不抱怨、不诋毁，接受教练的教学方式，遇到问题第一时间与教练进行沟通，尽快解开误会。尊重教练，也是学好这门技术的开始。&1&还没报驾校？看看大家报的驾校C1/C22500元C1/C23300元C1/C23800元C1/C22300元C1/C24000元C1/C22400元C1/C2面议C1/C23000元C1/C22800元C1/C23000元C1/C2面议C1/C23400元C1/C22960元C1/C22400元C1/C23200元C1/C23500元考驾照要花多少钱？了解预算不被坑地址：北京市海淀区知春路6号锦秋国际大厦B座5层&&电话：010-Copyright (C) 2017 北京木仓科技有限公司版权所有&&京ICP备号-17提交信息，我们为您推荐最合适的驾校或教练姓名手机验证短信验证码驾照C1C2B1B2A1A2A3位置提交图片验证想知道报名最低价吗？姓名手机验证短信验证码驾照C1C2B1B2A1A2A3位置提交图片验证免费通话咨询姓名手机验证短信验证码驾照C1C2B1B2A1A2A3位置提交图片验证留下您的联系方式，不久后会收到来电想知道本地驾校最低价吗？姓名手机验证短信验证码驾照C1C2B1B2A1A2A3位置提交图片验证用户登录*手机号码*短信验证码短信验证码登录图片验证其他方式登录海量的询价报名实时的教学管理丰富的学员互动扫码使用教练宝典还没有教练账号快去手机上注册吧!用户登录其他方式登录×请选择地理位置确定取消网页君正在成长中去APP体验更棒的功能意见反馈提交确定确定取消二维码页面
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264位同学学习过此题，做题成功率75.0%
阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）暗记聂鑫森宽敞的画室里，静悄悄的。初夏的阳光从窗口射进来，洒满了摆在窗前的一张宽大的画案。画案上，平展着一幅装裱好并上了轴的山水中堂。右上角上，写着 五个篆字作画题：南岳风雨图。画是几天前交给胡笛的。胡笛今年四十出头，是美院毕业并留校的，但是后来因为看不惯艺术招生中的潜规则，跟领导闹矛盾，就下海了，在湘潭城开了一爿小小的裱画店，既是老板又是装裱工。同事们都说胡笛的装裱技艺比一些老辈子强，且人品不错，何必舍近求远，送到省城的老店去装裱呢？画是胡笛刚才亲自送来的，石丁热情地把他让进画室，并沏上了一杯好茶。石丁是素 来不让人进画室的，之所以破例，是要当面检查这幅画的装裱质量，如有不妥的地方，他好向胡笛提出来，甚至要求返工重裱。胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，也不喝茶，也不说话。石丁对于衬绫的色调、画心的托裱、木轴的装置，平心而论，极为满意。更重要的是这幅画没被人仿造——有的装裱师可以对原作重新临摹一幅，笔墨技法几可乱真，然后把假的装裱出来，留下真的转手出卖。石丁的画已卖到每平方尺一万元，眼红的人多着哩。眼下，画、题款、印章，都真真切切出自他的手，他轻舒了一口气。且慢！因为他是第一次和胡笛打交道，对其人了解甚少，不得不防患于未然，故在交画之前，特地在右下角 一大丛杂树交错的根下做了暗记，用篆体写了“石丁”两个字，极小，不经意是看不出来的。石丁把放大镜移到了这一块地方，在杂树根部处细细寻找，“石丁”两个字不翼而飞。又来来回回瞄了好几遍，依旧没有！石丁的脖子上，暴起一根一根的青筋，他万万没有想到这居 然不是他的原作，而是胡笛的仿作。这样说来，胡笛的笔墨功夫就太好了！石丁从十几岁就下气力学石涛，尔后走山访水，参悟出自家的一番面目，自谓入乎石涛又能出乎石涛，却能轻易被人仿造，那么，真该焚笔毁砚、金盆洗手了。就在这时，胡笛猛地睁开了眼睛，笑着说：“石先生，可在寻那暗记？”石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫，说：“是！这世间小人太多，不能不防！”胡笛端起茶杯，细细啜了一口茶，平和地说：“您设在杂树根部处的暗记，实为暗伤，是有意设上去的。北京城高手如林，若有细心人看出，则有污这一幅扛鼎之作。您说呢？”石丁惊愕地跌坐在椅子上，问：“那……那暗记呢？”胡笛说：“在右下部第五重石壁的皴纹里！‘石丁’两个字很有骷髅皴的味道，我把它挖补在那里，居然浑然一体。树根部处空了一块，我补接了相同的宣纸，再冒昧地涂成几团苔点。宣纸的接缝应无痕迹，补上的几笔也应不会丢先生的脸。”石丁又一次站起来，拿起放大镜认真地审看这两个地方。接缝处平整如原纸，这需要理出边沿上的纤维，彼此交错而“织”，既费时费力，又需要有精道的技艺。而补画的苔点，活活有灵气，更是与他的笔墨如出一途。他不能不佩服胡笛的好手段！石丁颓然地搁下了放大镜。胡笛站起来，说：“石先生，裱画界虽有个别心术不正的人，但毕竟不能以偏概全。暗记者，因对人不信任而设，我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，二是为了我们彼此坦诚相待。谢谢。我走了。”胡笛说完，很从容地走出了画室。石丁发了好一阵呆，才记起还没有付装裱费给胡笛。正要追出去，又停住了脚步，家里还有好些画需要装裱，明日一起送到胡笛的店里去吧！他决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展，他要把它挂在画室的墙上，永远铭记那个让他羞愧万分的暗记……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《百花园》2006年第9期）【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）&&&&A．“暗记”有两层意思，表面看就是石丁画上的记号，实际上是指因不信任胡笛而产生误会，由此在自己心灵上留下的无地自容的印记。B．“石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫”一句中，石丁的神态变化表明了他对世间小人之多的愤怒。C．“朋友说胡笛的装裱技艺比不少老一辈要强，且人品不错”以及“画，题款，印章，都真真切切出自他的手”等文句都是为下文胡笛并没有换走石丁的原作埋下的伏笔。D．“胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛 微闭，也不喝茶，也不说话”，此描写表现了胡笛的傲慢以及不满。E．石丁“决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展，他要把它挂在画室的墙上”。他这样做是为了警醒自己，也是对人与人之间真诚与信任的呼唤。【小题2】胡笛的形象具有哪些突出的特点？请结合小说加以分析。（6分）【小题3】小说塑造石丁这一人物有什么作用？请结合小说加以分析。（6分）【小题4】你认为小说中胡笛改掉石丁画作中的暗记这个情节的安排合理吗？请结合全文说说你的看法和理由。（8分）ＢＤ&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-
分析与解答
习题“阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）暗记聂鑫森宽敞的画室里，静悄悄的。初夏的阳光从窗口射进来，洒满了摆在窗前的一张宽大的画案。画案上，平展着一幅装裱好并上了轴的山水中堂。右上角上，写着 五个篆字作画题：南岳...”的分析与解答如下所示：
Ｂ还有因自己对胡笛不信任的心理被识破而感到羞愧。Ｄ应是从容、镇定，内心无愧。试题分析：这是一道人物形象的概括的题目，小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像、语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】试题分析：这是一道其他人物形象的作用，答题时首先答出人物想象的特征，然后回答对主要人物塑造的作用，然后还要注意和文章其他情节以及主题的关系。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：小说是一种以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文体。这一定义告诉，首先小说三要素是人物、情节和环境。第二、在这三要素之中人物是中心。第三、小说的主题是最终目的。根据以上信息，我们在赏析小说时，一定要考虑这三个方面。这是一道考核情节的题目，答题时先明确观点，然后从情节本身、人物性格的塑造以及文章的中心来探究原因。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）暗记聂鑫森宽敞的画室里，静悄悄的。初夏的阳光从窗口射进来，洒满了摆在窗前的一张宽大的画案。画案上，平展着一幅装裱好并上了轴的山水中堂。右上角上，写着 五个篆字作...
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）暗记聂鑫森宽敞的画室里，静悄悄的。初夏的阳光从窗口射进来，洒满了摆在窗前的一张宽大的画案。画案上，平展着一幅装裱好并上了轴的山水中堂。右上角上，写着 五个篆字作画题：南岳风雨图。画是几天前交给胡笛的。胡笛今年四十出头，是美院毕业并留校的，但是后来因为看不惯艺术招生中的潜规则，跟领导闹矛盾，就下海了，在湘潭城开了一爿小小的裱画店，既是老板又是装裱工。同事们都说胡笛的装裱技艺比一些老辈子强，且人品不错，何必舍近求远，送到省城的老店去装裱呢？画是胡笛刚才亲自送来的，石丁热情地把他让进画室，并沏上了一杯好茶。石丁是素 来不让人进画室的，之所以破例，是要当面检查这幅画的装裱质量，如有不妥的地方，他好向胡笛提出来，甚至要求返工重裱。胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，也不喝茶，也不说话。石丁对于衬绫的色调、画心的托裱、木轴的装置，平心而论，极为满意。更重要的是这幅画没被人仿造——有的装裱师可以对原作重新临摹一幅，笔墨技法几可乱真，然后把假的装裱出来，留下真的转手出卖。石丁的画已卖到每平方尺一万元，眼红的人多着哩。眼下，画、题款、印章，都真真切切出自他的手，他轻舒了一口气。且慢！因为他是第一次和胡笛打交道，对其人了解甚少，不得不防患于未然，故在交画之前，特地在右下角 一大丛杂树交错的根下做了暗记，用篆体写了“石丁”两个字，极小，不经意是看不出来的。石丁把放大镜移到了这一块地方，在杂树根部处细细寻找，“石丁”两个字不翼而飞。又来来回回瞄了好几遍，依旧没有！石丁的脖子上，暴起一根一根的青筋，他万万没有想到这居 然不是他的原作，而是胡笛的仿作。这样说来，胡笛的笔墨功夫就太好了！石丁从十几岁就下气力学石涛，尔后走山访水，参悟出自家的一番面目，自谓入乎石涛又能出乎石涛，却能轻易被人仿造，那么，真该焚笔毁砚、金盆洗手了。就在这时，胡笛猛地睁开了眼睛，笑着说：“石先生，可在寻那暗记？”石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫，说：“是！这世间小人太多，不能不防！”胡笛端起茶杯，细细啜了一口茶，平和地说：“您设在杂树根部处的暗记，实为暗伤，是有意设上去的。北京城高手如林，若有细心人看出，则有污这一幅扛鼎之作。您说呢？”石丁惊愕地跌坐在椅子上，问：“那……那暗记呢？”胡笛说：“在右下部第五重石壁的皴纹里！‘石丁’两个字很有骷髅皴的味道，我把它挖补在那里，居然浑然一体。树根部处空了一块，我补接了相同的宣纸，再冒昧地涂成几团苔点。宣纸的接缝应无痕迹，补上的几笔也应不会丢先生的脸。”石丁又一次站起来，拿起放大镜认真地审看这两个地方。接缝处平整如原纸，这需要理出边沿上的纤维，彼此交错而“织”，既费时费力，又需要有精道的技艺。而补画的苔点，活活有灵气，更是与他的笔墨如出一途。他不能不佩服胡笛的好手段！石丁颓然地搁下了放大镜。胡笛站起来，说：“石先生，裱画界虽有个别心术不正的人，但毕竟不能以偏概全。暗记者，因对人不信任而设，我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，二是为了我们彼此坦诚相待。谢谢。我走了。”胡笛说完，很从容地走出了画室。石丁发了好一阵呆，才记起还没有付装裱费给胡笛。正要追出去，又停住了脚步，家里还有好些画需要装裱，明日一起送到胡笛的店里去吧！他决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展，他要把它挂在画室的墙上，永远铭记那个让他羞愧万分的暗记……（选自《百花园》2006年第9期）【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）____A．“暗记”有两层意思，表面看就是石丁画上的记号，实际上是指因不信任胡笛而产生误会，由此在自己心灵上留下的无地自容的印记。B．“石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫”一句中，石丁的神态变化表明了他对世间小人之多的愤怒。C．“朋友说胡笛的装裱技艺比不少老一辈要强，且人品不错”以及“画，题款，印章，都真真切切出自他的手”等文句都是为下文胡笛并没有换走石丁的原作埋下的伏笔。D．“胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛 微闭，也不喝茶，也不说话”，此描写表现了胡笛的傲慢以及不满。E．石丁“决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展，他要把它挂在画室的墙上”。他这样做是为了警醒自己，也是对人与人之间真诚与信任的呼唤。【小题2】胡笛的形象具有哪些突出的特点？请结合小说加以分析。（6分）【小题3】小说塑造石丁这一人物有什么作用？请结合小说加以分析。（6分）【小题4】你认为小说中胡笛改掉石丁画作中的暗记这个情节的安排合理吗？请结合全文说说你的看法和理由。（8分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）暗记聂鑫森宽敞的画室里，静悄悄的。初夏的阳光从窗口射进来，洒满了摆在窗前的一张宽大的画案。画案上，平展着一幅装裱好并上了轴的山水中堂。右上角上，写着 五个篆字作画题：南岳风雨图。画是几天前交给胡笛的。胡笛今年四十出头，是美院毕业并留校的，但是后来因为看不惯艺术招生中的潜规则，跟领导闹矛盾，就下海了，在湘潭城开了一爿小小的裱画店，既是老板又是装裱工。同事们都说胡笛的装裱技艺比一些老辈子强，且人品不错，何必舍近求远，送到省城的老店去装裱呢？画是胡笛刚才亲自送来的，石丁热情地把他让进画室，并沏上了一杯好茶。石丁是素 来不让人进画室的，之所以破例，是要当面检查这幅画的装裱质量，如有不妥的地方，他好向胡笛提出来，甚至要求返工重裱。胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，也不喝茶，也不说话。石丁对于衬绫的色调、画心的托裱、木轴的装置，平心而论，极为满意。更重要的是这幅画没被人仿造——有的装裱师可以对原作重新临摹一幅，笔墨技法几可乱真，然后把假的装裱出来，留下真的转手出卖。石丁的画已卖到每平方尺一万元，眼红的人多着哩。眼下，画、题款、印章，都真真切切出自他的手，他轻舒了一口气。且慢！因为他是第一次和胡笛打交道，对其人了解甚少，不得不防患于未然，故在交画之前，特地在右下角 一大丛杂树交错的根下做了暗记，用篆体写了“石丁”两个字，极小，不经意是看不出来的。石丁把放大镜移到了这一块地方，在杂树根部处细细寻找，“石丁”两个字不翼而飞。又来来回回瞄了好几遍，依旧没有！石丁的脖子上，暴起一根一根的青筋，他万万没有想到这居 然不是他的原作，而是胡笛的仿作。这样说来，胡笛的笔墨功夫就太好了！石丁从十几岁就下气力学石涛，尔后走山访水，参悟出自家的一番面目，自谓入乎石涛又能出乎石涛，却能轻易被人仿造，那么，真该焚笔毁砚、金盆洗手了。就在这时，胡笛猛地睁开了眼睛，笑着说：“石先生，可在寻那暗记？”石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫，说：“是！这世间小人太多，不能不防！”胡笛端起茶杯，细细啜了一口茶，平和地说：“您设在杂树根部处的暗记，实为暗伤，是有意设上去的。北京城高手如林，若有细心人看出，则有污这一幅扛鼎之作。您说呢？”石丁惊愕地跌坐在椅子上，问：“那……那暗记呢？”胡笛说：“在右下部第五重石壁的皴纹里！‘石丁’两个字很有骷髅皴的味道，我把它挖补在那里，居然浑然一体。树根部处空了一块，我补接了相同的宣纸，再冒昧地涂成几团苔点。宣纸的接缝应无痕迹，补上的几笔也应不会丢先生的脸。”石丁又一次站起来，拿起放大镜认真地审看这两个地方。接缝处平整如原纸，这需要理出边沿上的纤维，彼此交错而“织”，既费时费力，又需要有精道的技艺。而补画的苔点，活活有灵气，更是与他的笔墨如出一途。他不能不佩服胡笛的好手段！石丁颓然地搁下了放大镜。胡笛站起来，说：“石先生，裱画界虽有个别心术不正的人，但毕竟不能以偏概全。暗记者，因对人不信任而设，我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，二是为了我们彼此坦诚相待。谢谢。我走了。”胡笛说完，很从容地走出了画室。石丁发了好一阵呆，才记起还没有付装裱费给胡笛。正要追出去，又停住了脚步，家里还有好些画需要装裱，明日一起送到胡笛的店里去吧！他决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展，他要把它挂在画室的墙上，永远铭记那个让他羞愧万分的暗记……（选自《百花园》2006年第9期）【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）____A．“暗记”有两层意思，表面看就是石丁画上的记号，实际上是指因不信任胡笛而产生误会，由此在自己心灵上留下的无地自容的印记。B．“石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫”一句中，石丁的神态变化表明了他对世间小人之多的愤怒。C．“朋友说胡笛的装裱技艺比不少老一辈要强，且人品不错”以及“画，题款，印章，都真真切切出自他的手”等文句都是为下文胡笛并没有换走石丁的原作埋下的伏笔。D．“胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛 微闭，也不喝茶，也不说话”，此描写表现了胡笛的傲慢以及不满。E．石丁“决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展，他要把它挂在画室的墙上”。他这样做是为了警醒自己，也是对人与人之间真诚与信任的呼唤。【小题2】胡笛的形象具有哪些突出的特点？请结合小说加以分析。（6分）【小题3】小说塑造石丁这一人物有什么作用？请结合小说加以分析。（6分）【小题4】你认为小说中胡笛改掉石丁画作中的暗记这个情节的安排合理吗？请结合全文说说你的看法和理由。（8分）”相似的习题。