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转藏至我的藏点评论：教师拒答“创文”提问被罚是怎样的治理逻辑_潍坊新闻第一看点
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评论：教师拒答“创文”提问被罚是怎样的治理逻辑
　 来源：未知　
时间： 10:08 　
作者：潍坊新闻第一看点　
　　拒答“创文”发问被罚是怎样的治理逻辑
　　湖南省郴州市两名中学老师谢绝答复“创文办”工作职员知识抽检，被当地教育局扣工资并撤消评优资格一事产生逆转。由于“问责过重”，郴州市苏仙区教导局获悉已责成涉事学校撤销这一处置决议。(中青在线9月20日)
　　固然，学校已经撤销对教师的处分，但是，校方之前的莽撞表示以及一些处所“创文”过程中的轻率做法，仍是让人对其当面的社会治理逻辑发生质疑。这样的逻辑在一定水平上广泛存在，因此更需要深入反思。
　　在学校看来，既然“创文”是一项重大任务，就需要全民动员、执行指令、依照标准答案作答。这才是争创文明城市的规范动作。任何人违背了这样的规范动作，无疑就是给“创文”工作抹黑。一旦“创文”因此受到影响，那可是谁都不能承当的重大责任！所以，两名教师拒答“创文”提问，校方必定怒发冲冠，非予以重罚不可。否则，怎么给其别人做好模范和示范？
　　学校的做法，是一种典型的管理型社会治理思维。此种社会治理模式比较简单，上级一声令下，下级被动执行。这种社会治理模式也有其效果，一项治理内容因为投入伟大的人力、物力，而在短时间内获得显著效果。不外，这种社会治理模式也存在着一些问题，比较常见的有两个：一个是运动式，治理成了一阵风，以后问题重现；另一个是浅表化，成绩流于表面，并未在实质上改良。
　　创建文明城市就可能面临这两个问题。以“创文”提问为例，可以自如地回答提问，自然是一件好事；但不回答，不会回答，是不是就意味着没有为创建文明城市尽力呢？实在，回不回答问题以及回答问题的流利程度，与文明程度没有直接关系。行动重于言语，一个在日常生活中坚持较高文明自觉的人，比一个只会背诵知识但言行不一的人，更亲近于文明。城市文明建立在文明的素质和制度化的管理之上，不依托人们的嘴上工夫而存在。
　　此时，需要以一种新的社会治理思维，即服务型社会治理。与治理型社会治理不同，服务型社会治理以服务为中心――公众好处是工作的起点，管理的模式不再是由上向下简略发号施令，而是树立在信息公然基本上的协商。服务型治理的利益是，公众利益被放在首位，公众知情权得到保障。于是，大众的踊跃性被充足调动，目标制定更加公道，效果很好。
　　以服务型社会治理的思维来看待“创文”，一些创建中的老问题就能够迎刃而解。比方，是否有浮于形式的问题？公众的生活质量有没有因为文明城市的创立而进步，他们有着亲身感想。再好比，是否有缺乏参加的问题？因为公众参与了目标设定，在管理中感到到被服务，在沟通中感觉到被重视，天然就会有行动热忱。要害是，管理者要意识到服务型社会治理的重要性，因为建立在服务基础上的管理才是最有效的。
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潍坊新闻第一看点 版权所有郴州两教师拒答“创文”提问被扣工资 教育局：问责过重已撤销_新浪新闻
　　新京报快讯(记者王煜)湖南省郴州市两名中学教师拒绝回答“创文办”工作人员知识抽检，被当地教育局扣工资并取消评优资格一事发生逆转。今日(9月20日)上午，新京报记者从郴州市苏仙区教育局获悉，由于“问责过重”，已责成涉事学校撤销这一处理决定。　　新京报此前报道，苏仙区教育局9月12日出具的《关于苏仙中学贺红梅、何兰芬拒答市创建办人员提问的通报》文件显示，郴州市苏仙区教育局面向全区各中小学校、幼儿园，对苏仙中学教师贺红梅、何兰芬进行通报批评，具体原因为：面对创建办人员提问，贺红梅“采取不配合的方式，拒绝回答创文知识”，何兰芬“冒充学生家长，不予回答，意图蒙混过关”。　　通报中指出，这两人的行为“严重影响了全区教育系统教职工的形象”、“给区教育局乃至苏仙区的创文工作带来了负面影响”。因此，苏仙区教育局对两人作出通报批评，作出“扣除两人第三季度(3个月)绩效工资，并取消当年评奖评优资格”的处分。　　文件出具方，苏仙区教育局办公室一名负责人向新京报记者承认，“文件中表述有点问题”，包括未注明处理依据等，属于“疏忽”。　　新京报记者今日上午从苏仙区教育局获悉，9月19日下午，苏仙区教育局召开专题会议，认为苏仙中学对贺红梅、何兰芬两位教师问责过重，已责成执行方苏仙中学撤销原问责决定。 编辑：王中新 倪雪莹
跟格局小的人打交道，就像被缩骨伞夹住脑袋一样不痛快。
号外号外，特朗普又出行政命令啦！行政命令有多强，买不了吃亏，买不了上当，是XX你就坚持60秒！
吴承恩的人生经历，决定了《西游记》背后必然影射着中国特色的官场文化。
没有石油的生活，可能比如今这种依赖石油的生活更加有趣和充实。[香山评论] 教师拒答“创文”问题被罚薪真的“文明”吗
湖南省郴州市两名中学教师拒绝回答&创文办&工作人员知识抽检，被当地教育局扣工资并取消评优资格一事发生逆转。9月20日上午，记者从郴州市苏仙区教育局获悉，由于&问责过重&，已责成涉事学校撤销这一处理决定。
教师拒答&创文&问题被罚薪事件之所以发生逆转，无疑又是&舆论倒逼&的结果，连如此荒唐的做法都需要社会&提醒&才能&幡然醒悟&，可见有关部门真&糊涂&得不轻。
不知从什么时候起，有些地方对教师&高看一眼&，凡事要求教师&带头&，凡是教师没能起到&模范&作用的，动辄以&有悖师德&的理由&从严处置&。&教师自费聚餐被通报&&教师路边摊买菜被通报&等&从严要求教师&的奇葩事件一再发生，说明某些地方部门&不约而同&地发现可以把&教师&当作任意拿捏的&软柿子&，只要拿他们&开刀&，就能表明对某项工作的&高度重视&和&严肃要求&。
&要让郴州市全体市民都要知道&创文&是一件重要的事情。&郴州市苏仙区教育局负责纪检工作的一位人士曾表示，对两位老师的处罚由该区教育局作出，原因是检查组到该校做现场检查时，两位老师的态度不配合，&说搞不清，没有义务回答，和检查组好像有对抗的味道&。老师拒绝回答问题，就说他&好像有对抗的味道&，如此&诛心&，真的&文明&吗？
该工作人员还表示：&领导的意思是不追究很严重的责任，至少问个责，扣3个月绩效工资。&现如今，当地教育部门又改口说由于&问责过重&，&责成涉事学校撤销这一处理决定&，把锅甩给&涉事学校&，如此不担当，真的&文明&吗？
&创文&是好事，但要以&文明&的方式进行，否则不是&创文&而是&创伤&。
责任编辑：倪恒虎（QU0012）　　作者：李蓬国
智慧城市建设带来的诸多变化，“北京通”正在悄然滋润提升着北京居民的工作学习和家常生活。
中国共产党第十九次全国代表大会于日在北京召开。
为何仅两个月间，就有如此变化？这当中发生了什么？未来新能源汽车是否也可能出现抢不上的局面？
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拒答“创文”提问被扣工资，还有王法吗？（原标题：拒答“创文”提问被扣工资，还有王法吗？）湖南郴州市苏仙区两名教师，因在校园内遭遇郴州市创建全国文明城市协调推进小组办公室工作人员时拒绝回答知识抽检，被当地教育局扣工资并取消评优资格。19日，记者从郴州市苏仙区教育局办公室获悉，处理两名教师系其“应对检查有抗拒情绪”。（9月19日新京报网）在一些地方，创建文明城市可谓热火朝天，不过有的城市不是在治理脏乱差上下功夫，而是在提问创文知识等形式主义方面下功夫，这样的形式主义搞得再好，与真正的“文明城市”也关系不大。尤其是，一些“创文”工作人员跑进学校追着老师提问问题，就更加不靠谱。教师的任务是教书育人，而不是回答“创文”工作人员提出的问题。新闻中，因为两位老教师拒绝回答问题，看上去给教育系统抹了黑，于是，本该维护教师权益的教育局便以红头文件的形式对两位教师进行“教训”。“教训”的名目是两位教师“有违师德”、“严重影响了全区教育系统教职工的形象”。那么请问，仅仅因为没有回答本应在工作范围之外的问题，就“有违师德”并影响教师形象？翻遍所有“师德”要求，恐怕也找不出“不能拒答创文问题”这一条吧？倘若教师应该回答“创文”问题，那么，是不是政府每一次治理活动、争创活动，都要让老师们将活动知识背得滚瓜烂熟，然后等着相关人员去提问？那样的话，老师们还有功夫教学吗？特别需要指出的是，苏仙区教育局对两人除了通报批评，还扣除两位教师第三季度（3个月）绩效工资，并取消当年评奖评优资格。显然，这是利用红头文件替代法律的一种权力任性行为。不管是《劳动法》，还是《教育法》《教师法》，都没有规定教师必须回答“创文”工作人员提出的问题。那么，教育局有什么权力在教师不违法的情况下，剥夺教师合法获取工资的权利？公民工资神圣不可侵犯，一纸红头文件就可以逾越法律法规吗？仔细分析，教育局的做法，不过是凭借对于属下的处罚，换回“创文”工作人员的脸面，从而给包括自己在内的权力层面赚足面子。教师是弱势群体，无权无势，当然可以任由权力者乱加挞伐，不过，口口声声教训教师“不文明”的教育局是否好好想一想，自己以权压人，突破法律底线乱给人扣帽子，随意伤害教师的权益，自己是不是“很文明”？（曲征）(原标题：拒答“创文”提问被扣工资，还有王法吗？)
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