学校推行军事化管理 改变师生精神面貌
　　湖南教育新闻网讯(通讯员 曹国军)在益阳市资阳区沙头镇，走进益阳市十四中, 校园洁净美丽, 学生坐立皆有军姿，校园行走两人成行，三人成列，四人以上有一人带队，学生宿舍内井然有序，被子折出四个角，衣物、洗漱用品一律摆放成直线；课堂上，军帽按规定统一摆放；学生整队就餐, 就餐时安静、有序，饭后桌上、地上无需打扫,校园酷似军营。学校面貌焕然一新得益于推行国防特色教育暨准军事化管理。
　　低谷时期勇挑重担决择新路
　　曹鹏飞, 湖南师范大学体育系本科毕业, 中学高级教师。1987年大学毕业分配到益阳市九中任教，先后担任学校政教主任、副校长、以副代正主持学校全盘工作。2007年6月调入资阳区教育局工作, 先后担任招生办副主任、信访维稳办主任兼机关工会主席。2013年8月,资阳区教育局委以重任, 调任低谷时期的益阳市十四中,担任学校党支部书记兼校长。
　　益阳市第十四中学，一所农村普通高中。三年前的学校每学年都要流失近百名学生，部分教师因看不到发展前景而另谋出路。曹鹏飞清醒地意识到，再这样下去，学校极有可能被停办。“第一要务是尽快改变师生的精神面貌。必须找到一个合理的着力点、一个合适的突破口。”
　　新生入学军训时,曹鹏飞发现，孩子不管有多调皮，对军训教官却是言听计从。他马上和校班子成员带领全校教师，分别与学生谈话，了解其中缘由。原来，这些青春期的孩子对军人有着天然的崇拜、敬畏之心。这给了曹鹏飞很大的启发：何不因势利导，聘请军事教官来协助学校推行准军事化管理，并以此为契机，全面改变师生的精神面貌。
　　准军事化管理促学生成长
　　日，曹鹏飞向全校师生宣布：学校在新学期正式启动国防教育特色暨准军事化管理学校创建工作。19位军事教官全部到位，军服、军帽全部发放到人，曹鹏飞担任“团长”，班主任改称“指导员”，年级改称“营”，班级改称“连” 。
　　曹鹏飞表示：学校参照部队管理模式，实行全方位准军事化管理，整个校园做到‘四化’，即一日生活制度化、学生行动军事化、教学秩序规范化、课外活动集体化。最终目标是让学生低进高出，培养品德高尚、知识全面、军事过硬、作风优良、纪律严明、适应社会的合格人才。
　　准军事化管理，曹鹏飞和行政一起研究,出台了《益阳市十四中学生基本行为举止规定》。坚持以制度管人，制度面前人人平等。师生从早到晚均有相关制度，情况一日一通报，一周发放一次流动红旗，一月评比一次‘尖刀连’，一期奖励表彰一批先进连队。把校园当作军营，视学生为准军人，引导学生以军人的标准严格要求自己，令行禁止。时间长了，学生们慢慢改掉了用手机上网、玩游戏的不良习惯，学习成绩逐渐有了起色，也渐渐懂得了曹鹏飞的良苦用心。
　　为了规范教学秩序，学校出台了《益阳市十四中准军事化管理课堂规范细则》，把准军事化管理引入了课堂：预备铃响之前，学生按秩序跑步进入教室，端正坐姿，静候教官或老师上课;课堂中必须统一着军服并保持肩章与臂章完整，军帽统一摆放。
　　曹鹏飞和教官一起, 每天四次巡查课堂。学生江春霞坦承，刚开始面对这些规定时，大家确实觉得有些不适应。“现在，每当我们走进整齐的教室时，心中就会升腾起一个念头——必须以一名军人的标准要求自己。”江春霞说，“现在听课、走路时不抬头挺胸反倒觉得不自然了。”实行准军事化管理后，十四中除了教学生学习文化知识外，还开设了“早训”与“军体”及“国防知识教育”课。目前，学校的《国防特色教育暨准军事化管理》校本课程已投入使用。
　　课改提质量成为市级特色校
　　“在曹校长到任前，我们这些住在学校附近的村民，常常听说学校发生斗殴事件，也总能看到学生翻越围墙外出玩耍。现在真的不一样了，看着学生们外出时走着整齐的队列，看着自己的孩子在学校进步越来越快，我们既打心眼里佩服，更打心眼里高兴。”沙头镇上游村村民何新良欣喜地对笔者说道。
　　为了提高教育教学质量，曹鹏飞于2014年下学期又推出了几项配套改革措施。一方面，学校加大了教研教改力度。推出了三四五课改模式, 评选学科带头人,年级实行集体备课，教师每学期定期上公开课，年级组开展优质课展示及教学比武活动。另一方面，学校加强了与兄弟学校的业务交流。与益阳市一中结成教研对子，共享教研资源, 还经常邀请有关专家来校讲课。2015年高考、学考成绩大幅度提升, 受到了益阳市教科所所长余建平的高度肯定。学校也成为长沙航空职业技术学院、空军航空维修职业技术学院等高校航空装备与士官等热门专业的优质生源培养基地。
　　曹鹏飞说：“两年半的实践, 学生素养大提高,学校的教育教学秩序也已根本好转，受到省市区政府与教育主管部门的肯定与推介。日, 省教育厅领导来校专题调研, 学校评为省学生军训工作先进单位, 日, 市教育局专家组来校开展特色评估,2月4日, 益阳市教育局认定学校为市级国防教育特色实验学校,3月1日正式挂牌。”
　　让师生幸福争创省级特色校
　　从教40年的语文教师皮美南，在十四中辛勤耕耘了22年。他见证过学校曾经的辉煌，也亲身经历了学校办学逐渐步入低谷的痛苦过程。作为一名“老十四中”，在他内心深处，特别感谢曹鹏飞让学校再创辉煌。
　　“现在我感觉我所教的几个班纪律好多了，以前每节课总是要停下来维持课堂纪律，现在再也不用了。教得有味了，成就感、幸福感也就上来了。对我们来说，这就是最好的‘福利’。”资深教师王有年愉快地说。
　　在学校管理中，曹鹏飞突出“以人为本，以德治校、质量兴校、特色强校”的办学理念，求真务实，使学校在各方面得到了极大的发展,办学规模由原来的600余人扩展到1200余人,教学质量跨越式提升,德育工作特色鲜明，实效显著，成为全市特色教育的旗帜。学校先后荣获省德育工作先进集体、省文明单位、省园林式单位、省学生军训工作先进单位、省校园足球突出贡献奖、市级国防教育特色学校、市级督导评估先进单位等省市级荣誉30余项。
　　“领导的充分肯定和高度评价，给了我莫大的鼓励和信心，也鞭策着我继续前行。”曹鹏飞深有感触地说，“三年来没日没夜的操劳，觉得所有的付出都是值得的。路，就要这样一步一个脚印地继续走下去!”
　　现在，只要你走进校园，谈起曹鹏飞，师生无不称赞他是“我们可亲可敬的贴心人, 让学校成为最具发展潜力的农村高级中学”。
　　一所好学校一定会有一位好校长，曹鹏飞凭着自己的人格魅力、学识水平、管理能力，团结着一个强有力的领导班子，造就了一批爱岗敬业的师资，培养了一批优秀的学生, 学校正朝着争创省级国防教育特色学校目标稳步前行。拒绝访问 |
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重新安装浏览器，或使用别的浏览器我的一个朋友，在四川的一个算是技校上学吧，当初高考没有考好!他爸就给他报了这所学校!当初他知道时也是很不愿意，后来他妈妈就说，这个学校好!师资力量大,而且还是军事化管理!后来，他迫于实际的种种原因去到了那个学校…到了那个学校以后，跟他想象的完全不一样，老师教学能力一般!唯一让他生气的就是体罚，以前我在网上看到他们学校的学生一个人犯错，全班被老师罚跪，当时以为这都是骗人的，谁知道，后来问过他以后才知道，他们经常被体罚，有一次，班里有的人违反纪律被扣分，班主任就罚他们男生跑操场50圈,女生30圈…
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　　后来，我劝他说,谁让你们都那么淘不好好上课，也许是因为这个吧，他没有说话，我以为这事就那么过去了，谁知道，他们几乎每周都要被所谓的军训一天…再后来有次,他们放假(他们是每周五放假半天)下午他们回学校晚了几分钟，就被教官留再办公室罚站,还说要等班主任来了把他们带走才可以!其实他们平时都是下午五点学校才关门，谁知道那天四点就关了，他们还以为回来的早了…后来他给班主任打电话，不接!同学去找班主任，他却说，让他在那里站着吧!所以他们一直从四点站到晚上六点半上晚自习，才被另一个班的老师带走…
　　军事化你应该有个基本的概念，就是绝对服从、体能训练、模式化的沟通方式。　　　　如果是年轻人，过早的受到这类的训练，会极大的限制想象力，你会发现孩子不敢玩了。或者变得更叛逆。　　　　这种方式还是要三思，军队征兵都有年龄要求，心智不够坚定的，反而适得其反
　　后来他哭着和我说,罚站没关系，最伤心的是,那些教官用奚落的眼神看你，最后还把他帮同学带的东西全部扣留…
　　今天早上看到他的签名，才知道，之前的那些都不算什么。今天早上他竟然被班主任打了一个耳光,原因是昨天下午没去上课…我想说,不上课就可以被打耳光吗?回来的晚就可以被体罚吗?现在这些所谓军事化管理的学校，真的是对学生好还是只是一个幌子，这些老师那么做,不怕会给孩子们的内心留下隐形吗?
　　回复半斤土八路，是啊，他们这些孩子现在已经怕了，每天干什么都是小心翼翼的，生怕再犯什么错误被‘军训’
　　本人也在四川读书，学校准军事化管理，相当蛋疼
　　军事化管理太BT
　　好个屁，孩子恨你一辈子
　　作为一名在此种制度中生活的学生，真心不想学习！　　
　　现在军事化管理的大学，基本都是高职，这种模式没有任何作用，是因为这种模式已经跟不上社会换代的步伐，说的通透一点，就是管理一些差生的，现在的高校不论文化资源还是学生活动范围都是社会化的，这种模式的转变不是自发产生的，我们国家已经快到了全面西化的时候，大学生最宝贵的是时间和思想，如果被这种模式束缚着，我想中国就别发展了，我们倡导自由，不仅是行为上的自由，更是思想上的自由，这极大地限制了学生的思维方式，部分高校根本不懂得什么叫军事化管理，用党和国家政策做幌子来蒙骗扼杀学生的思维，这已经是一种社会现象了。我们将一个高校的实力更多的是文化上的，是为了提高学生教育水平上的，而不是一群低素质的教师队伍在形式上的包装，我们要的是实，我们要的是学生的能不能在学术上有更高的造诣，将来考研出国，有份工作，实现自身的价值，不是说为了一个军事化管理的合格证书，放眼世界，各国都在搞科技，科研，搞教育改革，我们国家的高职院校还停留的解放前的水平，可笑唉，这种模式出来的学生更会对社会上的现象表示服从，随波逐流更严重，说白了，就是失败了的教育的奴隶。
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请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)学校实行“军事化管理”不好吗?
新学期开学,向阳中学来了一位新校长。上任不久,校长宣布学校实行“军事化管理”改革实验,内容大致如下。一日常规:学生每天早晨5:45起床,6:00早操,6:30早餐,7:00早自修……晚上10:30熄灯睡觉。内务:被子叠成“豆腐块”,洗漱用品及鞋子摆放到指定区域,地一天扫三次。集会:以军人为标准,统一着装,动作迅速,步伐一致,保持肃静。外出:一个月可以回家一次。两个月下来,校方称军事化管理让学风、校风得到了显著改善,于是发放问卷,征求家长、教师、学生意见。结果是,家长反映褒贬不一(68%赞成,32%反对),赞成者认为学校对学生的管理就要严格一些,让学生摆脱娇生惯养的坏习惯,年轻时吃点苦没有坏处;诟病者认为军事化管理割裂...&
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管理的本质是什么?简单说,管理的本质就是“各种资源的最佳组合(或配置)和利用”;从经济学角度讲,就是用最小的资源投入获取最大的价值释放。在学校实施军事化管理,一是为增强学校管理层的凝聚力、执行力和战斗力;二是为唤醒学生主体,凸显学生的自我管理能力,并追求两者高度融通的管理效益最大化,这也是一些学校实施军事化管理的缘由所在。当然,军事化管理也是一把“双刃剑”,因此,我们要辩证地看待。一方面,军事化管理不利于学生个性的张扬。中小学阶段正是学生认识社会、适应社会的关键时期,学生长期在这种军事化管理的模式(统一着装、统一就寝、统一学习、统一训练等)中学习和生活,一切按照部队的日常生活模式办事情,没有了个性张扬的时空,也就很难成长为有创造精神和实践能力的人。而且,军事化管理也不利于学生健康人格的形成。父母是孩子的第一任老师,家庭教育在孩子的人格塑造中占据十分重要的地位,实施军事化管理无疑将学生与家长长期隔开。中小学阶段是一个非常关键的阶段...&
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概而言之,军队管理的要点与秘诀主要在于五个方面:严明的纪律与严格的管理,步调一致,无条件服从,高素质,强大的执行力。显然,这五个方面也是当前很多药店所短缺的。各大药店纷纷向军队学管理,其目的与必要性也在这里。但需要 行;军事化管理就是部队管理的“纲”并取得了成效,却不一定在药店也一定能取得 s想、贼酬*预躺环境賴、翻讀、鹏g轉韩討臟糊。不分青红皂白地强制推行军队管理,使其在药店“硬着陆'最终受害的是药店,痛苦的是药店店员。要避免军队管理在药店“硬着陆”,首先应该做到“五个必须'必须以学精神、学思想、学理...&
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时下,不少学校推行所谓的“军事化管理”,还有不少学校正准备推行,甚至有些大型的民办学校更是以此来招揽生源。在中小学实行“军事化管理”,绝对是弊大于利的,具体来讲有以下几点:成本高(1)管理成本高。主要表现在大量增加管理人员或增加管理人员的工作量。虽然有些学校启用大量的学生来协助管理,看似是一个多赢的办法,但对协助管理的学生而言,却是得不偿失的。(2)经济成本高。主要表现在学校为实行“军事化管理”而投入大量的人力、物力、财力,会不可避免地加重学生及其家庭的负担,有些学校甚至借此来获取更多的经济利益。压力大实行“军事化管理”,必然会增加很多规定、条例,提出很多要求,常使教师处于“待命”状态,这必然给教师造成沉重的心理负担。与此同时,“军事化管理”对学生提出的要求相对来说是很苛刻的,违纪后的处罚是很严厉的,...&
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公安院校的学生军事化管理工作,是公安说校工作的重要组成部分,在各项工作中起着举足轻重的作用,我院领导十分重视,在大力加强教学和科研工作的同时,狠抓了学生的军事化管理,制定了适合我院学生管理特点的学生军事化管理体制,建立了一支政治上可靠,业务过硬的学生军事化管理干部队伍。同时,在实践中摸索出了一套学生军事化管理的办法,从而取得了显著成绩,有效地促进了教学和全院各项工作的开展,曾多次受到有关部门的好评。 一、搞好新生入学机的军事训练和入学教、育,全方位提高学生的军事素质,完成学生思换魄几个转变,并把军事训练和思想教育坚持怡终,是接好学生军事化管理不可缺少的盆要步城。 根据《公安院校军事化管理条令》的要求,结合公安工作的实际需要,在新生入学后,对包括45周岁以下男教工、40愚岁以下女教工~在内的全体教职工、学生进行为期一个月的军二事训练。内容主要包括,队列动作,分列式、推拿格斗、夜间紧急集合等。与此同时,还要把政治思想、组织纪律、警察...&
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学校实行军事化管理,是目前不少学校正在积极探索和实践的一种管理模式。我校是一所中等职业学校,对此也进行了努力的探索与实践。实践证明,这种管理模式效果较好。笔者在此结合学校实际工作谈谈体会。一、中职学校实行军事化管理的必要性先看一个调查资料:某职校有在校生不足1000人。从政教处和班主任的记载来看,每学期学生的违纪达到200人次以上。尤其刚开学的第一学期,违纪达到450人次。有打架扯皮的,有翻越围墙的,有逃课的,有课堂玩手机的,有课堂搞小动作的,有上课睡觉的,等等。在这些所有的违纪中课堂违纪比例最高。是什么原因造成中职学生相对较高的课堂违纪比例呢?从表象上看,是学生的厌学。他们为什么厌学呢?一方面这与我们的课堂教学缺乏针对性和生动性有关。虽然国家教育部在中职教学方面作了很多的要求,但是不少教师对中职教学还有一个较长的适应过程和提高过程。在这期间,学生对新的教学方式同样需要一个适应过程。在这个过程中就出现了一个不适应现象。但是最主要...&
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山东交通技师学院
半军事化管理磨炼提升学生性格
□本报记者 周成刚
通讯员 刘晨旭
多年来，山东交通技师学院通过半军事化管理，让学生在各方面养成良好的习惯，培养出的学生因综合素质高，学生在就业之前就已经具备较强的责任感、严明的组织纪律性、一定的执行力和敬业精神，能够更好地为企业生产和工作打下坚实的职业道德基础、过硬的身体素质和顽强的意志力，受到用工单位的普遍好评。班主任和教官共同管理班级
半军事化管理是山东交通技师学院的一大特色。该校交通商务系的班主任老师张斌介绍，学生刚入校就进行军训，在学校生活中，学校对学生早操、列队、就餐、上课、晚作息及卫生都有严格要求。
与普通学校不同，山东交通技师学院的每一个班级除了有班主任管理班级外，都有高年级的学生以教官的身份，教给学弟学妹如何尽快适应学校生活，并帮助他们解决各种生活难题。
王家慧是交通商务系2013级的学生，她在学生会任职，去年，她作为教官指导2015级的学弟学妹。“从叠被子到跑步、打扫卫生、整理内务，我帮助学弟学妹形成良好的时间纪律观念，养成良好的行为习惯。”王家慧说，为了当一名合格的教官，她和几十位被选中的同学在假期做了集训，自己各方面也得到了提高。
班的赵虎到山东交通技师学院上学前，什么家务活也没有做过，对学校的半军事化管理也很排斥。经过学校生活锻炼，他如今已经成为一名合格的教官，协助班主任开展学生管理工作。他告诉记者：“在学校不仅学到了专业技术，各方面也得到了锻炼。”
张斌对学校采取的班主任和学生教官共同管理班级、服务同学这一政策，非常赞同。他说，学生教官在班主任与同学们的思想沟通过程中起到了重要的桥梁纽带作用。学生思想政治教育形成长效机制
该校相关领导表示，除了从日常加强管理外，学校还从学校思想政治教育方面做好工作。经过多年的探索与实践，该校逐渐形成了时间较为固定、形式更加灵活、内容紧贴实际的学生思想教育工作、主题教育、纪律安全教育等一系列行之有效的学生思想政治教育制度。
本着“育人为本、德育为先”的原则，各院系都结合自己的专业特点和学生实际，把学生理想信念教育、爱国主义教育、诚信教育、感恩教育和遵规守纪教育渗透到教学和实习、课外活动、社会服务等各方面，融入“入学教育”“军事训练”“日常行为养成教育”“专题教育”“就业创业教育”等各个环节。学生教育管理的层次稳步提高
该校半军事化管理制度、三同制度等一系列行之有效的管理制度的实施，促进了学生学习的自觉性，增强了学生遵纪守规的意识，提高了学生的文明素质。
以院系为管理主体的管理模式发挥着非常有效的作用。学院明确了管理职责，夯实管理责任，考核管理绩效，有力地促进了全员参与、齐抓共管的学生工作格局的形成，学生教育管理的层次日渐提高。
学生自我教育、自我管理的能力不断增强，学校开展各种主题活动，鼓励学生自主参与，增强了学生自我要求、自我提升的意识。以老带新、以老训新的管理模式，取得了良好效果。
多年来，学校培养出的毕业生到工作岗位后，除了专业技能高以外，特别能吃苦，特别勤奋，良好的综合素养得到了各用工单位的好评。&
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