希望之星英语风采大赛才艺展示高分技巧大全
正确认识才艺展示环节& & & &什么叫才艺展示（也叫艺术特长展示），它旨在为考生提供一个自我展示的平台。才艺展示的内容主要是表演性质的，比如声乐、舞蹈、器乐、小品、戏曲、插花、茶道、武术等等，在有限的时间内（一般是三到五分钟）进行充分的展示。它旨在为考生提供一个自我展示的平台，从而全方位地考察考生的艺术才华。那准备才艺展示我们需要注意些什么呢？&1.要树立信心，放松心态& & &&技术高低已经不是最重要的了，心理素起着很大的作用。大家可以给自己心理暗示，告诉自己：我是最好的！把它当做是在做一件为自己的理想奋斗的事，只要尽力了就是最好的。这样你就会树立起信心，放松心态，发挥出好的水平。2.调整状态我们一定要有表演的激情。随着考生的投入、状态的讲入，紧张感就会自然消失，从而超常发挥，获得这一项目的面试成功。3.注意展示的时间长度和自备物品考生在进行才艺展示项目的准备时，要注意对时间长度的把握。一般来说，时间不要太长，音乐类的展示项目（器乐、唱歌、舞蹈）时间以3-5分钟为宜，其他的项目也最好保持在三分钟左右。时间太长反而容易引起考官的审美疲劳。而我们的英文才艺展示则是将英文与才艺结合进行展示。根据每年比赛规则的不同，我们的英文才艺展示比赛环节将会有一个特定的题。选手在表演时，表演内容须紧贴主题，可以自备服装、道具及音乐等配合英文才艺展示的呈现。，使用英文进行展示的时间应不少于40秒钟。既然是英文才艺展示，那么表演项目则不能选择形体表现过多的类型（比如全程跳舞、画画、乐器演奏……）。不仅考查选手的英语能力，更要看这个才艺是否独特、推介手法是否创意十足、个性凸显 。例如，某项体育运动、模仿多国语言或各种电影片段、绕口令、魔术、魔术、单词拼写、背英文小说、英文脱口秀、英语说唱/歌曲、英语俚语、足球知识、世界地理知识、动物知识、世界货币兑换、记忆/过目不忘、速算、辨别各种声音等。初高大组的“英文才艺展示”重点考查选手的某种独特才艺，或是自己某个领域的专长知识，还可以是某种与生俱来的技能，并用英语进行恰当的表达。选手在准备的过程中，需要进行有针对性的练习。这一环节虽然只有一分钟的时间，却要有不少于40秒的时间使用英文展现才艺。这不仅考验选手的综合能力，也能反映出选手对比赛的重视程度，如内容选择是否得当，发音是否正确，语速是否过快或者过慢，面部表情和肢体动作是否得体，服装道具是否合适，能否在紧张的状态下自然地进行演讲，能否恰到好处地把控时间等。主要体现在英语语言水平、才艺表现以及英语和才艺的结合三个方面。才艺的与众不同会让人眼前一亮，但评委老师们也更看重语音语调、语速、语法、句型、用词，所以英语和才艺完美地结合至关重要。例如，才艺是太极拳，就要一边表演太极拳一边说英语，而不是上来先用半分钟打太极拳，然后说英语；或者先说英语，剩下的半分钟时间都在打太极拳。因此，一边演讲一边演示的选手比较容易得高分。小学组的“英文才艺展示”环节主要考察的是选手如何用英语来诠释自己最擅长的才艺，所以此环节兼具考察才艺展示和应用语言的能力。如何顺利通过这一关呢？“才艺”指才能和技艺，在备战英文才艺展示环节，建议选手一定要综合分析自己的才能和技艺。首先，家长和辅导老师可以跟选手们一起罗列出选手的各种才艺，比如：快速复原魔方、弹琴、书法、舞蹈、唱歌、模仿秀等，然后一一分析哪几个才艺是自己最有把握完美展现出来的。比如，经过分析，选手最擅长的是快速复原魔方、舞蹈和模仿秀这三类才艺。在一分钟时间内，选手仅有可能展示一种才艺，怎么办？这就需要全方位考量分析，最后确定一种才艺才艺是否适合在舞台上展示，是否具有观赏性？才艺在大众视线里是否“稀缺”或者“濒危”？才艺是否具有积极向上的引导力量？这些都考量好了相信你一定可以战胜比赛啦！纵观全文，我们可以发现，其实并不需要选手在一分钟的时间里才艺多么精湛、多么独特，重要的是才艺用英语的完美呈现。而我们得选手们都多才多艺，相信一定准备了许多方案准备比赛吧！
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有才艺有什么用
我有更好的答案
用处多多 培养孩子积极乐观的性格。理想的人生应当是快乐的、向上的、大有成就的、幸福美满的，也没有比这样的人生更令人向往、更值得追求的了!孩子正处于人生的起步阶段，每一个父母都希望自己的孩子将来学有所成，人生幸福美满，为此，就必须从小培养他们快乐活泼、积极向上的性格。这种性格最具有生命活力。 综上所述，生活不论是遇到困难、挫折、失败、灾难还是取得成就，一个人只要拥有开朗、快乐而进取的性格，就能拥有永久的幸福。这样的人不论处于何种境况，都会像伏契克说的:“为了欢乐而生，为了欢乐而战斗，为了欢乐而死。永远不让悲哀同我们的名字联在一起。”
看一个孩子是否快乐而积极，最重要的看他是否兴趣广泛、多才多艺，是否能敏锐地感知这个神奇的世界，是否愿意探索周围无穷无尽的谜，因为没有比这更使孩子欢乐的了！我每接触一个孩子，判断他是否快乐积极，首先看他两个方面：
1. 他的生活丰富不丰富，是不是一天到晚有自己忙不完的事。例如他有没有经常与小朋友一起玩，有没有饲养动物，种植花草，画画读书，唱歌跳舞，玩泥玩沙，钓鱼摸虾，制玩具，做实验，采标本，学外语，讲故事，练书法，猜谜语，做游戏，玩电脑，学珠算，朗诵，集邮，下棋，摄影，爬山，游泳等。如果大致是这样，那么孩子就有操作的快乐、思考的快乐、表演的快乐、创造的快乐，自然就形成了积极开朗的性格。
2. 他的表现活泼不活泼，是不是个精神世界丰富的小精灵。活泼不等于好动，更不是吵闹，活泼应表现在：
①表情丰富，常有认真、仔细、微笑、大笑、思索、幽默、严肃等表情；
②口齿伶俐，语言生动有趣，喜欢讲见闻、故事和感受，还常常参与大人的言谈；
③双手能干，常常做事、制玩具、做实验，活干得又快又好；
④体态活泼，能歌善舞，喜爱运动，还爱弹琴等；
⑤思想活泼，喜欢看书、做智力游戏，还有提不完的问题，善于讨论和争辩；
⑥爱好交往，哪怕在成人、客人、陌生人面前，也能礼貌相待，无拘无束，落落大方。
孩子有以上两个方面的表现，他就不但是个快乐积极的人，而且也容易形成某方面的特长，将来成为创造型人才。人是精神的动物，人脑功能的提高既要靠食品营养，更要靠精神营养。生活丰富而快乐活泼的孩子，其精神营养最为充足，脑的开发肯定全面。人脑有左右两半球，左半球主管逻辑思维，右半球主管形象思维。精神生活丰富而快乐的孩子，能同时提高大脑两个半球的功能，并能实现它们之间的互促互补，从而形成“1＋1＞2”的优势，这样人自然就变得非常聪明能干了。这就像人只有一条腿跑不快，两条腿却能奔跑如飞，其速度大大超过两条腿各自的跑速之和一样。
再者，一个人快乐活泼，多才多艺，有宽厚的知识和智能基础，人才大厦的底座就非常坚固，大厦就有希望拔地而起，昂首云天，而人才就能在某个领域独领风骚。多才多艺的“多”之间是“隔行不隔理”的，兴趣广泛的人最善于举一反三、触类旁通，使某一方面的良好态度、学识、能力和方法，迁移到他主攻的发展领域去，从而获得出类拔萃的成就。而且，一个人多才多艺以后，他所掌握的多个领域的知识就容易发生“碰撞”，从而产生新的思想火花。世上许多新的理论、新的设计、新的发明和发现、新的创造和突破，就是多个领域的知识“碰撞”而来的。知识面狭窄、孤陋寡闻的人，与攀登科学高峰和进行发明创造是无缘的。
诺贝尔奖获得者、美籍华裔化学家李远哲，为什么被称为“棒球化学家”？因为他还是个棒球好手。除此之外，他打网球、乒乓球均出手不凡，又喜欢音乐、美术；在大学时主攻化学，又选修物理，还爱看武侠小说。他在化学园地里苦干时像运动员那样勇猛，有时在四壁无窗的实验室里竟一口气干两天三夜。
1986年，当李远哲因发明化学物质相互反应的“交叉分子束法”而获得诺贝尔奖时，他用“棒球语言”生动地讲述自己的艰深理论，更使华人世界刮起快乐的“李远哲旋风”。他把分子束的撞击比喻成“打出一只界外球”，他说:“它的道理就像击中了棒球，却又稍微偏了点，几乎完全一样!”看，在化学研究中，李博士竟运用了棒球运动的思维，这还不是“隔行不隔理”吗？
李远哲除了诺贝尔奖金榜题名外，还荣获全美化学学会1986年“彼得迪白物理化学奖”和“美国国家科学奖”。美国化学界流传着这样一句话:“遇到化学难题，就找李远哲!”李远哲的成就与他的兴趣广泛、多才多艺是不可分割的。
那么，假期里怎样使孩子快乐活泼、多才多艺呢？
第一，家庭要创造快乐、和睦、民主、平等的气氛，使孩子自由自在、无拘无束、有说有笑地生活；有进取的要求和自信心，而无精神负担和压力。这就需要家长做到以下方面：
1. 家庭成员相互关心，和谐幽默，常常轻松地说些笑话，有条件的要常开家庭联欢会。父母决不要在孩子面前争吵，平时交往也要做到自然、礼貌。
2. 让孩子轻松地参与家庭中的日常谈话。他的话要受到同样的尊重，说得不当时，不允许笑话他和责备他，应该和气而友好地纠正。
3. 要常带孩子外出旅游、参观、照相、购物、访朋友、走亲戚、看电影、上图书馆和书店，活动内容要和孩子商量，就连上餐馆点菜也要征求孩子的意见。
4. 应让孩子做些力所能及的家务事，要鼓励他，并谢谢他关心大人的生活。适当地让孩子知道家里的困难，并让他参与克服困难。
5. 对孩子的学习、锻炼要以鼓励为主，表扬为主，宽严并济，有时适当批评。严肃批评时仍要流露出对孩子的尊重和信任。家长帮助孩子学习和锻炼，应当做“教练员”“指导员”“参谋”和“顾问”，不可当“督学”和“监工”。
6. 要热情对待孩子的同学和伙伴，适当参与一些孩子们的文娱、游戏和智力活动，帮助他们解决一些实际困难。孩子的好伙伴也是你的小朋友。
7. 家长在孩子面前，应尽量表现自己的美好形象，如喜爱学习，积极工作，学有所长，或有正当爱好，与人为善，知识面宽等。在孩子面前的举止应适当庄重，使孩子产生信赖、尊敬和幸福感。
8. 经常细心观察孩子的情绪(但一定不要引起孩子注意)，尽可能让他保持在“快乐而平静”这一条“最佳情绪线”上。当孩子的情绪处在这条水平线时，他的心情最愉悦，身体最舒适，智力活动最专注，学习、.劳动、锻炼效率最高。如果孩子的情绪低于这条水平线，就要了解原因，帮助、逗引他高涨起来；如果孩子太兴奋，忘乎所以，不能自制，也要了解原因，泼点凉水，帮助他控制感情，使之多一份理智和冷静。孩子犯错误、破坏生活规律时，应严格要求、批评指正，因为娇惯溺爱、放任自流的孩子决无快乐活泼可言。
第二，在孩子身心承受的范围内，尽量丰富他的精神生活，培养广泛兴趣，形成中心兴趣和特长。
关于丰富孩子的假期生活，本书已从不同角度多次提及了它的重要性，并提出了丰富哪些生活内容，这里就不赘述了。但是，怎样才能使孩子产生广泛的求知兴趣，并很自然地逐渐形成中心兴趣，甚至显现出爱好与特长呢？这就需要引导。家庭常有以下一些引导方法：
1. 榜样示范法
带孩子去看名家高手的表演或优秀的同龄孩子的表演，如看画家作画，看小发明手制作，看大姐姐操作电脑，观察大哥哥做实验，看邻居叔叔下围棋，看专业户养甲鱼，看著名演员的歌舞表演等等，让孩子看得有趣，听得入神，提些问题，参与谈话，懂得人的本事都是慢慢学来的，谁都能学好，尤其是孩子。
2. 亲身实践法
孩子初步感兴趣的事，要鼓励他去做，带动他去实践，最好是与同龄伙伴一起做。例如每人准备一个最精彩的故事，开故事会；与孩子一起建立小小实验室，做科学小实验；买来小动物，给它做窝，饲养它长大；买来花籽、花钵、肥料或自制肥料，进行栽培；父子俩学下国际象棋，邻居的孩子也来参加等等。兴趣是在实践的快乐中发展起来的。
3. 表演展览法
孩子对有兴趣做的事或自感有了进步的方面，都有极强的表现欲，一旦满足了这种欲望，就能获得极大的鼓舞和幸福感，同时更有兴趣去继续进取。所以，孩子经过努力而获得的成果，能表演的一定要表演，不能表演的一定要展览，这将会产生巨大的推动力。例如家庭中布置孩子的绘画、书法习作，或将孩子的手工制作成果整齐地陈列起来；建议学校每年数次展览小学生的优秀作品，定时让孩子们表演音乐、舞蹈、朗诵、讲演、小魔术等各种节目。居委会或街道文化室也可以办类似的展览和演出。总之，要让孩子有能够展现自己成果的场所，并能获得奖励和表扬，这样他定会更加快乐，更加多才多艺。
4. 兴趣班培训法
孩子有了广泛兴趣和求知欲望以后，由于自身的素质差别、环境的不同影响以及教育在无形中的导向作用，他会慢慢形成一些特殊兴趣与爱好，这就有了“中心兴趣”。但小学生的中心兴趣是不稳定的，也不要过早追求稳定的兴趣和特长，要允许他常有变换。当孩子一个时期对某种活动产生特殊兴趣时，就应当送他参加相应的假期兴趣培训班，如少儿电脑班、游戏英语班、小发明培训班、自然夏令营、书法班、美术班、舞蹈班、围棋班、写作班、智力游戏班、武术班、摄影班、趣味数学班、钢琴班、小提琴班、电子琴班、手风琴班等等。争取一年参加一种班，如果当地没有这类兴趣培训班，那就得请辅导老师个别指点。但是父母的指导思想必须明确，让孩子参加一些“班”，并不是为了定向培养什么“家”，而是让孩子多掌握一些事物的规律和学习的规律；因为“隔行不隔理”的关系，孩子会变得更加聪明、能干和快乐。至于孩子发展的专业方向，他今后的变化还大着呢，他的发展空间和前景还广阔得很呢，家长不要急于求成，不要当“近视眼”！
5. 竞赛和发表法
孩子有了一些中心兴趣，在某些方面取得了较好成绩，就应该鼓励他自由参加这方面的竞赛活动，或是在儿童报刊上发表作品，这更能提高孩子的自信心和活力。父母要经常搜集这方面的信息，鼓励孩子报名或投稿，并全身心地投入活动，积极准备，自觉地锻炼自己。例如学校和社会上的讲演比赛、钓鱼比赛、书法比赛、小发明比赛、征文比赛、歌咏比赛、电脑比赛、珠算比赛、数学比赛、球类比赛、棋类比赛、琴类比赛、外语讲演比赛、环境知识比赛等，孩子只要有准备地参加了，即使得不到名次，也会受到鼓舞和锻炼，甚至永远不忘其中的酸甜苦辣，并获得经验和教训。
即使孩子在比赛和发表作品方面获得了相当的成功，也不可过早定向。按“早教方案”培养起来的武汉的于苗小朋友，整个小学阶段竟在13个方面获得全国、省、市、区级比赛40多次奖励；但这也只是让孩子生活更丰富，更获得全面和充分发展罢了，以便为她将来树立和实现自己的远大理想多打下一分坚实的基础。这个孩子后来被评为全国百佳儿童。武汉另一个孩子祝宁，四五岁即学会摄影及冲洗、放大技术，接着在报上发表摄影作品，成为著名的小摄影记者，团中央、团市委等单位常点名让他参加全国和省市少年夏令营，担任“随军记者”。这既锻炼了他的能力，又培养了认真负责的精神，上中学后他又成了“电脑迷”。
第三，认真培养孩子注意观察、提出问题、喜爱思考的兴趣，养成不断讨论和探索的习惯，使他从认识周围事物、世界万象中得到快乐和满足，并使思想、心灵更加活泼。日常生活的每个角落和每一瞬间，都可随意启发孩子提问与思考。
例如吃饭时讲到菜咸了、淡了，就可以问盐是哪里来的，为什么海里有盐而江河里的水却是淡水；又可以问为什么现在提倡用碘盐，碘对人体有什么用处等。当孩子了解了这些知识，懂得了一点这方面的道理，满足了求知欲之后，愉快的情感就会油然而生，久而久之则会形成快乐的心境。
生活中这一类问题随时随处都有，让孩子去发现它，思考和解答它，会带来无穷的乐趣。例如，叠衣服时首先应抓住什么部位，为什么主要领导人人们称之为“领袖”；冬夜脱衣服时为什么常看到火花直冒，噼啪作响，什么衣服会产生这种现象，这与天上闪电打雷是不是一回事；穿棉衣使人暖和，但为什么冰棍、雪糕也用棉絮裹着而不融化；看用活鱼做菜的过程，问为什么鱼是流线型的，鱼鳞有什么用，背鳍、尾鳍、侧鳍有什么用，体内的鱼泡学名叫什么，它有什么用处；吃饭时讨论各种食品的名称、产地、味道、营养成分；看到精美的餐具，可问瓷器是怎么生产出来的，与陶器有什么不同，仿瓷产品又是用什么做的；看到象牙筷可以谈到大象，谈为什么要保护野生动物；到野外散步时拔一棵小草玩玩，问小草为什么要有根、茎、叶、花、籽，小草是怎么长大的，为什么海外游子要到大陆来寻“根”；鸽子为什么放出千里之外仍能回家，蚂蚁为什么能排长队行进又不迷路，为什么蝴蝶飞舞而蜻蜓却是振翅和滑翔……
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面试工作时要表演什么才艺展示好
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面试工作要求表演才艺是一件非常尴尬的事情。因为基本上表演内容与工作是否适合你不发生必然联系。
可能是由于目前应聘人员众多，工作单位别出心裁想出这么一个新招式来做取舍。其实很无聊的。
如果你应聘的工作内容非文化曲艺类的，你所表演的才艺内容，能传达三个意思就足够了。
第一个意思是表现个人素质，或高雅，或时尚，或古典，或现代等等；
第二个意思是表现个人心理素质，也就是你在工作中收到压力后，是否能妥善处理自己的压力和情绪。很多非专业人士的才艺，都是用来给自己减压的；
第三个意思是表现你个人的身体素质，这除了形体意外，更重要的是身体情况，用人单位也怕招聘到一个林妹妹不是。
能表达以上三层意思，任何才艺内容，都会给招聘单位留下深刻印象的。千万注意，招聘方注重的绝对不是你的歌曲和舞蹈水平，否则他们就去专业院校招聘了。那怕你只是有健身的嗜好，也可以作为才艺来表现一下。
告诉招聘方，我精力充沛，身体健康，活泼开朗，热情友善，有毅力，有韧性。尽管我的才艺可能不够出众，但我绝对是非常适合这份工作的人选之一，请各位领导给我一个展现自己的平台和工作的机会。
当然是表演你最拿手的，自己身上有哪些特长都可以拿出来展示；如：唱歌、书法、曲艺小品、乐器等都可以。
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