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电子政务人员的素养提升方式
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公务员培训电子政务
公务员培训电子政务
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：佚名&& 来源：本站原创
公务员培训电子政务
&&& 电子政务环境下的公务员培养具有以下几个特点:培养的主要内容是电子政务相关知识和技能,也就是说培养内容具有特定性;电子政务环境下公务员培养具有部门性、多样性。&&& 关键词:公务员 电子政务 素质 &&& 近年来,为了提高公务员素质,我国开始建立公务员录用、考试、考核制度,加强了公务员有关计算机基本应用技能的知识培训,在一定程度上提高了公务员运用计算机处理日常工作的能力,但与实施电子政务所需的人才结构相比还有相当大的距离。 &&& 因此,提高国家公务员的整体素质、特别是计算机应用方面水平,是一项非常艰巨的任务。 &&& 一、加强办公自动化人才培训的必要性 &&& 电子政务建设离不开信息化人才。然而,由于公共部门是一个具有相对封闭的、财政资源上具有硬约束的系统,人才流动较慢,致使公共部门成为信息人才的“低地”。有很多公务员并没有受过正规的信息化技能培训,因此远远不能适应办公自动化和信息技术新发展的要求,新技术在政府工作的应用和新技术转化为生产力的效率由于人才匮乏跟不上时代的步伐而受阻。这是快速发展信息时代中普遍存在的一个社会问题。 &&& 高素质公共服务人才是电子政务建设的必要条件。现代化的实质是人的现代化,人的现代化是社会现代化的起点和终点。“政府上网”是对行政人员的一个挑战,对于行政人员的思想观念、行为倾向、知识结构、知识储量、应用能力都提出了极高的要求。电子政务建设要求行政人员转变观念,树立起为人民服务的思想;勇于开拓创新,积极调整自己的知识结构;主动适应环境的变化,提高综合应变能力;养成良好的学习习惯,提高自己的知识存量,熟练掌握先进的信息技术手段,提高自身吸收与借鉴、消化与转化先进知识能力,使自己成为“集成型行政人才”。 &&& 二、电子政务环境下公务员的培养 &&& 公务员是一个肩负着较大社会工作责任的群体,提高其全面素质,尤其是适应电子政务发展的信息素质,必须对公务员进行大量的培养训练工作。当前,必须从我国实际情况出发,采取切实可行的措施,广开门路,拓展公务员的培养途径,努力造就大批不同类型、不同层次、不同专业的高素质公务员。 &&& 1.电子政务环境下公务员培养的特点 &&& 电子政务环境下公务员的培养,是指学习和掌握与电子政务相关知识和技能,与传统的公务员培养相比,电子政务环境下的公务员培养具有以下几个特点:培养的主要内容是电子政务相关知识和技能,也就是说培养内容具有特定性;电子政务环境下公务员培养具有部门性、多样性。 &&& 目前,90%的办公室都配备有电脑,许多公务员都拥有了便利的学习条件,有些公务员是在自学和同事下逐步掌握电脑基本操作,因此,从总体上看,公务员的电子政务培养工作具有分散性、局部性、随机性的特点。 &&& 2.电子政务培训工作的主要任务 &&& 电子政务培训工作的主要任务是加快公务员信息技术知识与技能的培训制度、统一标准和培训大纲,编制一批高质量、实用的培训教材;将信息技术知识与技能的培训纳入各级党校和行政学院的教学计划,举办各个短期培训班,对公务员进行在岗培训,充分利用院校的教育资源开展相关培训;制定公务员信息技术知识与技能的等级考试制度,将公务员信息技术知识与技能纳入公务员业务考核范畴。 &&& 3.加强和改善公务员培养工作 &&& (1)注重公务员信息观念的培养。从某种意义上说,政府治理的过程就是信息的收集、加工、处理的过程,政府职能的有效履行,有赖于适时、准确的信息。也就是说,信息及信息网络已成为现代政府的神经系统,因此我们必须注重公务员信息观念的培养,使他们强烈意识到“信息就是资源”、“信息就是财富”、“信息就是力量”。 &&& (2)加强对公务员信息能力的培养。应在公务员中开展以计算机网络技术为基础的信息技术教育,培养他们熟练应用、驾驭信息技术的能力,才能赋予他们快速获取所需信息、充分开发利用信息资源的本领,利用现代化工具和手段进行现代管理、提供全新服务、作出科学决策的能力。 &&& (3)加强公务员信息道德的培养。只有强化公务员的信息道德教育,使信息道德规范内化为他们的信息道德品质,使他们能够严格自律、自觉践行信息道德义务,才能保证社会的良性运行,保证政府信息化建设的顺利发展。 &&& 三、电子政务环境下公务员的使用 &&& 电子政务环境下公务员的培养固然重要,但更为重要的是公务员的合理使用。从当前我国的现实情况看,应紧紧抓住公务员的招、选、用、留等关键环节,精心营造拴心留人的人才环境,科学管理和合理使用各种人才。需要从以下几方面努力: &&& 营造拴心留人的工作环境,关心爱护公务员的成长。要充分发挥公务员的工作积极性,要关心爱护人才;要吸引保留人才,尤其是高素质的信息人才;各级领导要有宽广的胸襟和远大的眼光,要用人所长,避其所短,容人之过。 &&& 建立公开公平的竞争机制,激励鞭策公务员队伍中的高素质人才脱颖而出。要坚持用贤任能的原则,不唯上,不唯亲,不唯顺,不唯全。要不唯文凭论水平,不唯年龄看本领,不唯资历看实绩。对那些出类拔萃的中青年人才,要提拔到重要的领导岗位上来,让中青年人才担重任,挑大梁,增才干,出成果,形成人才辈出的良好局面。 &&& 根据人才特点和工作能力,合理使用各种人才。要解放思想,坚持不拘一格的用人原则,对于敢做敢为政绩卓着的人才,要敢于破格提拔,破格使用。要善于激发人才的活力,对选拔出来的中青年优秀人才,要大胆启用,以诚相待。既要让人放手拼搏,又不能放任自流,不管不问。既要多压担子,又要释疑解惑,诚心诚意搞好传帮带,消除前进中的障碍。 &&& 根据工作需要,对公务员进行动态管理。电子政务环境下公务员的使用,要打破部门界限,对各类人才要实行动态管理,注重人才交流,用活用好人才。人才交流应当依据一定的原则,有计划稳妥地进行。进行人才交流要注意适度;进行人才交流要注意适时。要把握好交流时机,一般应在完成一项重要工作或年度始末进行为宜。对交流后一时不适应工作的人才,应允许有一个熟悉期和考察期,切忌“走马灯”式的调来调去。进行人才交流要注意流向。要鼓励和提倡机关和基层之间的人才交流,城市和边远艰苦地区之间的人才交流。进行人才交流要方式灵活。可采取换位式、代职式、实习式等多种形式,进行多单位、多部门、多岗位的人才交流。
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摘要：电子政务专业毕业生适于从事各级政府机关和各类企事业单位的行政管理、人事管理、政策分析工作，高等院校与研究部门的教学与科研工作，同时也适于从事与信息分析。电子政务专业在培养电子政务人才的过程中,要突 ...
摘要：电子政务专业毕业生适于从事各级政府机关和各类企事业单位的行政管理、人事管理、政策分析工作，高等院校与研究部门的教学与科研工作，同时也适于从事与信息分析。
电子政务专业在培养电子政务人才的过程中,要突出毕业生所从事政务工作特点,既要有从事党政机关、事业单位以及其他社会组织行政事务的能力,又要有掌握电子政务基本原理,运用现代计算机和网络技术分析和解决问题的能力。
通过专业学习,使学生掌握现代电子政务管理的专业知识和专业技能,拓宽学生就业面,培养出符合社会需要的人才。电子政务专业毕业生适于从事各级政府机关和各类企事业单位的行政管理、人事管理、政策分析工作，高等院校与研究部门的教学与科研工作，同时也适于从事与信息分析、信息咨询有关的决策与管理工作。
电子政务专业的学生毕业后可到以下岗位从事工作：
(1)企业电子政务的策划、运营、维护与管理的相关业务岗位;
(2)企业内部信息管理系统的策划、建设、运营、维护与管理;
(3)各类经济管理部门从事电子政务管理的岗位;
(4)金融、保险、海关等行业电子政务网络服务、维护与管理岗位;
(5)各地区的社区服务、物业服务、家政服务等信息网络化业务及其管理岗位。
(6)在各级政府部门从事电子政务的策划、运营、维护与管理的相关业务岗位。
(7)毕业后经过一段时间锻炼提高，可以从事平台维护、网上营销和网页设计、信息编辑并成为企业的部门经理或高级销售代表。
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电子政务学科的知识体系与人才培养模式
本文主要围绕电子政务学科的知识体系和电子政务人才培养模式两个问题展开论述。首先提出的命题是电子政务的学科界定与学科属性，在论证过程中，本文以学科的涵义及建立条件为依据，通过梳理电子政务学科的发展脉络，论证了电子政务学科建立的可行性，在此基础上，又尝试对电子政务学科的涵义做出界定并归纳提炼出电子政务学科的属性;之后，本文试图从“平面结构”与“二维结构”两种视角对电子政务学科的知识构件进行分析阐释，并从动态的角度研究了知识体系的构建原理;最后，以电子政务学科的知识体系为依托，进一步明确了电子政务人才培养目标，进而探讨了电子政务人才培养的课程体系和具体措施。
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