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师范生实习支教管理规定要点
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师范类毕业生实习支教管理规定为了加强毕业生实习支教管理工作，规范毕业生实习支教行为，保证实习工作顺利开展，特制定本规定一、实习条件：凡完成学制内规定的所有课程的学习，学业成绩合格，操行成绩合格，身体健康状况符合幼儿教育机构或小学教师任职资格要求的学生，必须参加学校统一安排的实习支教或自主选择的实习支教。二、组织纪律要求：·1、实习生进行实习前的体检。身体状况符合要求者方可进行相关专业实习，身体状况不符合要求者，可根据实际情况选择能胜任的实习工作。2、实习生必须准时参加实习前培训、动员。3、实习生要严格遵守所在实习单位的各项规章制度，服从用人单位的管理。4、实习生必须认真学习有关的实习文件、方案、计划，明确应完成的实习目标、任务、作业。克服困难，认真完成实习任务及教学任务，以教师的标准严格要求自己的言行。5、认真做到与实习单位教师步调一致，参加实习单位的各项活动，处理好与实习单位领导、教师的关系。小组同学之间团结互助，关心友爱．6、自主实习生应与学校保持定期联系，每周须同班主任联系不少于一次，电话、写信或电子邮件均可。7、严格履行实习单位的财务管理手续，做到日清月结，如有损坏丢失，凡个人承担的部分，要照价赔偿。三、安全要求1．要按照学校和实习单位的要求，加强实习、工作、安全观念。2，禁止在实习单位吸烟。3．禁止到野外河、湖、渠道游泳、洗澡。4．妥善保管好自己的钱物。5．注意饮食卫生，防止食物中毒。6．不准与社会上不明身份的人员交往。7．禁止乱扯电线、乱用电器，做到人走灯灭，节约用水。关好门窗。8、注意交通安全，严格遵守交通规则。9、注重工作期间儿童的安全．如在工作期间儿童发生事故要按有关规定承担相应的责任。·10、无特殊情况，晚十点前必须回寝室，不得私自在外逗留。严禁在外留宿。四、考勤要求1、实习生要严格遵守实习幼儿园或学校的有关规定，不迟到、不早退，不无故缺勤。2、学校统一安排实习生准假要求(1)遇有特殊情况需持确切证明请假并报班主任留底。请假1—2天者须经实习单位领导审批后报班主任留底；请假3—5天者，需要先报班主任，由班主任报请基础部实习指导管理办公室审批，同意后与所在实习幼儿园或学校领导协商同意后方可，请假所缺实习工作另补。(2)实习学生外出时，须与同学结伴而出，原则上不准许个人单独外出。(3)实习生不在实习地期间，必须由家长监护并与班主任保持联系。(4)返岗后须执行销假制度，顺序为实习小组长，指导老师、幼儿园或学校领导、班主任。3、自主实习生请假要求：(1)遇有特殊情况需持确切证明请假。2天以内的假须经实习单位领导审批，报班主任备案．请假3—5天者，需要先报班主任审批，同意后与所在实习园、学校领导协商同意后方可，请假所缺实习工作另补。(2)返岗后须执行销假制度，顺序为幼儿园或校领导、班主任。4、凡请假时间累计超过实习时间的1／4者，·取消教学实习资格。5、请假未经同意不得擅自离开实习单位，否则取消教学实习资格．6、违反者按实习幼儿园或学校有关规定处理，情节严重者实习成绩按零分处理。7、实习期间学生由其家长进行监护管理。五、教学管理1、统一安排的实习生由学校班主任、指导教师和实习单位领导、教师协同管理与指导。2、自主实习学生由班主任、实习单位领导共同管理。教学由学校指导教师通过网络定期发布指导信息，实习单位指导教师指导。3、教学实习的评定遵照学校统一标准、要求。4、优秀实习生比例为班级人数的15％。六、违纪处罚办法1、对于影响较小的一般性违纪行为给予批评教育，并责令改正。2、对于较严重的违纪行为，学校根据情节轻重，给予相应校纪处分．3、违法违纪、情节严重并造成较坏影响的学生给予开除学籍处理．阿克苏职业技术学院师范类毕业生实习支教管理实施细则一、组织领导和管理职责(一)组织领导为保证实习支教工作的顺利进行，加强组织领导与管理，成立教学实习领导工作小组，领导实习支教工作。成立教学实习指导工作小组，负责教学实习过程的指导与管理．实习指导管理办公室，负责实习的日常工作。要加强领导，精心组织，明确责任，提高质量．(二)管理责任1、学校承担的管理职责(1)认真做好实习学生的思想政治教育工作，培养学生良好的职业道德，敬业爱岗，遵纪守法。(2)切实加强安全保障工作，与实习单位共同制定安全保护措施，防止发生危及学生人身安全事故。(3)协调好实习单位和实习学生之间的关系。(4)对违反实习规定和实习协议条款的学生，视情节给予适当处理；对实习中出现的重大问题及时向教育行政部门报告．(5)班主任在学生实习期间应及时了解掌握本班学生的实习情况，配合学校相关部门做好实习支教及相关工作。(6)学校不为单纯以使用廉价劳动力为目的，忽视学生教学能力培训的单位提供实习学生．2、家长(监护人)履行的职责(1)家长应定期询问学生的实习情况，协同学校共同保护学生安
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师范生教育实习鉴定表格式范文
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　　一个多月的实习已经结束，从年前的准备阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。
　　让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。正如实习开始，杏坛副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。
　　其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动。当我第二次课效果不好时，当时实在难以接受，尔后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为什么会这样?我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，比如第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。 而当我在第三次课时，心情平淡而又有热情，坦然面对一切。这样就好了许多，语速较前两次慢了一些，课堂中出现的错误少了许多。
　　总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。
　　最后，我还想说的事，感谢张老师的悉心热心感怀。每课必听，不管是试讲还是上课，更重要的事提出学生的问题，以一个有丰富经验的老师来发现这些问题，解决问题，这是对学生最大的负责与帮助。同时，我们这一团对也是值得学习的。互相帮助，照应，共同进步。
　　范文二
　　为期一个月的到XX中学实习生活转眼即逝。这是我大学生涯中唯一的一次师范实习生活，也是对我四年来所学师范专业知识的大检验。
　　在中学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。
　　在教学工作方面，认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确。了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足。
　　在代理班主任工作期间，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。在班级管理上，积极负责。从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文;到课间操、眼保健操的监督;课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。同时，与刘春添、张静金两位同学共同组织“携起尔手，放飞吾心”的主题班会，并且取得预期的效果。
　　在实习过程中，我也发现了自身在教学工作上的不足。讲课时声音不够洪亮，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等，教学的基本功不扎实。
　　实习对每位准老师来说，是至关重要的过程。通过本次实习，使我明白，在未来，我还得加倍努力，不断改进，完善自己。
　　范文三
　　转眼间我一个学期的实习工作已经结束，这段时间里我们从学生一下变成了老师，曾经感觉非常不适应，可是经过一段时间的实习锻炼，使我完成了由学生到老师的角色转变。回想这一学期的实习工作还历历在目。
　　回想我刚到我的实习学校林口中学时，看着陌生的校园，操场，教学楼以及陌生的面孔，我既紧张又兴奋。一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，同时收获了更多。
　　十年树木，百年树人。实习期间，我以做一名高素质的优秀体育教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。一个学期的实习，使我真正体会到做为一位老师的乐趣，同时，也使我的教学理论变成了现实，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的实习生活，每一秒都充满了汗水和感动。当我漫步在实习校园里，那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有数不清的欣喜。
　　我在实习期间正好赶上学校的广播体操，而我从未接触过这套体操，实习报告网必须从头开始学习，为了尽快适应教学，准确的将这一套体操传授给学生，我经常在休息时间和学校的其他体育老师一起讨论，研究体操视频，独自练习，虽然开始上课时比较仓促，但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了示范动作不熟练，分解带操动作迟缓，口号不流利，底气不足，但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思，不断的改进自己，同时也得到了学校其他老师的指点。他们无私的奉献和帮助，使我体会到了教师这个大家庭的温暖。
　　为了弥补自己的不足，我严格按照学校的要求，仔细地备课，写教案，积极向其他老师学习，认真把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。为了在短暂的实习期间充分锻炼自己，我们主动和学校的其他老师一起上课，带学生练操，虽然比较辛苦，但当看到学生们作出标准整齐的体操时，心理更多的是欣慰和自豪。
　　在这四个多月的体育教学实习中，我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养出更多的体育优秀学生就需要付出更多的努力和汗水。教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以更加认真的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身的素质和执教水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!师范生实习总结范文2000字
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　　【第一篇：师范生实习总结】 　　经过两个月的实习，我收获了很多，也懂得了许多，同时也成熟了不少。下面我将把我两个月的实习生活分成五个部分进行总结：教学经验、教室领导工作、做事态度、学生友谊、感恩的心。 　　教学经验:如何上好一个普通班的课?普通班的学生其实可分为几个类型：好学的，不学的，想学但又学不进的，想学好但成绩就是上不去的学生。整个班的基础是参差不齐的。所以在设计一堂课的教学内容时，要考虑到的问题很多。 　　如一、课前：是否完全了解这个班大部分学生的真实水平。 　　二、课时：设计的教学活动是否能激起学生的兴趣，从而使他们能够主动参与、配合。三、课后：是否达到这节课的教学目的，教学成果，即不同层面的学生是否掌握了他们应该要掌握的知识。对于一个普通班来说，不可能要求每一位学生都能一学就会，一听就懂，一说就明。要分层次去要求不同类型的学生。如：成绩相对较好的学生，就要求他们能百分之百地在教室内能够消化这节课的重、难点。成绩中等的学生，要求他们至少要接受70%的教学内容。 　　成绩较差的学生，只能要求他们接受40%的知识点。完全不学的学生，也要对他们有所要求，否则他们就真的完全屏弃一切了。对他们的要求就是能记住这节课里面的5个单词，就算是棒的了，就值得表扬!在普通班上课，一定要鼓励、肯定多于批评、否定。首先，普通班的孩子自信度就不够，又加上害羞，胆小，怕错被人笑，所以教师一定要多鼓励他们，表扬他们，是给予他们肯定的目光和话语。让他们渐渐突破自我，改变自我，从而相信自我，那就成功了。还有普通班的孩子有一个较明显的特点，就是下课总比上课精神更好，更活跃。作为老师，不仅要关注自己的教学，更要善于观察学生，多与学生聊天，接触，才能真正了解学生的真实想法和他们的需求。通过两个月的实习，我也初步了解到为什么学生们下课精神状态总比上课还好?大部分学生都说：&因为听不懂所以想睡觉，因为不明白所以会走神，因为学不进所以会发呆。& 　　一个班只要有一部分学生有以上情况，那么就会影响到整个教室的教室氛围，也会直接影响到教师的教学和教师的教学态度。这个问题细想，其实根源还在于老师如何教?一节课40分钟，该如何把持?如何分配?面对学生的上课状态，教师能否及时做出适当的调整，教师的应变能力是否高明?所以学生不是想象中的那么好教，课也不是那么好上的啊，老师更不是那么好当的呀!虽然两个月的实习，自己也获得了一点点的教学经验，但我知道，这还远远不够呢。&经验&这东西是要靠长时间的不断积累，实践，总结，不断摸索，才能有更深的体会，才能获得宝贵的财富。两个月的实习所获得的教学经验，也使我明白了教授学生知识，如果仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说得好：&要给学生一碗水，自己就要先有一桶水。& 　　教室领导工作：汗水凝成的结晶，只有在成功时才显得有价值。其实，教室领导这一职位很不好做，不仅辛苦，而且责任、义务、工作也很多。在当实习教室领导的过程中，我从我的指导老师也就是(373)班的教室领导那里学到了很多关于教室管理方面的经验，确实让我受益不少。比如，如何与不同类型的学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生，如何与学生的父母打交道等等，这都是教室领导的工作。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬。 　　【第二篇：师范生实习总结】 　　为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学教室里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在教室上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。我将从英语教学，实习教室领导和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。 　　首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语教室与我们平日的模拟教室是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的excellent.但是，在真实的教室中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方法并适当地简化自己的问题。 　　虽然为了不打击学生的学习主动性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的教室教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地&溺爱学生&。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。真正的英语教室是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方法，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从教室的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方法，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。 　　其次，在实习教室领导工作方面。按照实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的教室领导工作。为了能够有的机会与学生们接触，我将七天的教室领导工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的教室领导工作。我所在的实习教室是初一年级(1)班，共有六十一人。刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做教室领导的时候就被否定掉了。我紧张得忘记了自己的身份-实习老师。在学生们的眼中，老师都是很&神圣的&，只要我出现在教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。在做教室领导的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生打扫卫生的情况。在本次的实习中，我还配合原任教室领导组织学生参加初一年级的广播体操比赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为&生活中的点滴感动&的班会，对学生进行情感方面的教育。通过这一次的实习教室领导工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。
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