人教版高二政治文化生活全册教案
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人教版高二政治文化生活全册教案
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
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文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m 前& 言【目标】1、明确学习《文化生活》的意义。2、了解阅读《文化生活》的方法。【过程】〈导入新课〉经济、政治、文化是社会生活的三大基本领域，必修一《经济生活》和必修二《政治生活》涉及经济、政治两大领域，必修三《文化生活》则涉及文化领域。〈讲授新课〉文化与我们的生活息息相关。我们读书讲“校园文化”，吃饭讲“饮食文化”，穿衣讲“服饰文化”，住房讲“建筑文化”，出门讲“旅游文化”……时时在受到文化的熏陶和洗礼。然而“熟知非真知”，我们的生活虽与文化联系非常紧密，却很少有人认真思考，深入研究过文化，什么是文化？文化发展经历怎样的过程？怎样看待中华文化的精髓？怎样进行文化建设？这是《文化生活》要探究的主要内容。经济生活的主是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，文化生活的主题是精神家园的耕耘。文化是一个民族的灵魂，文化建设就是一个民族的灵魂建设、精神世界的建设。全面建设小康社会，包括经济建设，政治建设，当然也包括文化建设。1、文化的重要性（1）对个人&&&& （2）对民族和国家2、学习《文化生活》的意义（1）了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、文化修养的水平，理解文化传承、交融、创新的意义。（2）感悟中华文化的魅力，懂得弘扬中华民族精神的道理。（3）知道中特文化是凝聚、激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。（4）学会辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。（5）认识到党始终代表中国先进文化的前进方向，在当代中国，发展先进文化就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。3、阅读教材的方法（1）分单元、课题、框题、目题四个层次。（2）正文、辅助文的要求不同。（3）综合探究课是帮助你体验研究性学习的重要环节。引导学生看目录，知道《文化生活》分为四个单元，其中第一、二单元讲述文化一般，第三、四单元讲述中华文化。然后重点分析第一单元，指明其地位作用（起始、基础）和主要内容（两课四框一综合探究，按“从社会发展文化”和“从人的发展看文化”两条主线，呈现相关内容）。&第一单元& 文化与生活第一课&& 文化与社会第一框&& 体味文化【教学目标】一、知识目标1、理解文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，懂得文化素养的培养与体现。2、了解文化形式的多样性，懂得文化现象的普遍性与特殊性。3、阐释文化作为一种精神力量对社会发展和个人成长产生深刻的影响。二、能力目标1、培养学生分析文化现象的能力。2、学会分析文化的价值，提高学生文化欣赏和主动参与健康向上的文化生活的能力。三、情感、态度、价值观目标1、感受文化的力量，从而懂得文化建设，发展先进文化的意义。2、参加积极向上的文化运动，提高自己的文化修养。【教学重点】文化的内涵与力量【教学难点】文化的内涵与特征【教学方法】尝试“学案”导学，用好《第二教材》，引导学习先自学，做填空题，然后有重点地讲解，夯实基础的同时突出重点、突破难点、归纳总结，并当堂演练、点评，切记“先学后教”，“授之以渔”，打造高效课堂。【教学过程】〈讲授新课〉一、体味文化（一）文化“万花筒”1、文化现象无时不在，无处不在表明文化现象具有普遍性，前者从时间上讲（古代→现代）；后者从空间上讲（校园文化、社区文化、网络文化）。2、文化现象各具特色，丰富多彩表明文化现象具有特殊性，不同地区有不同的文化环境，不同人们有不同的文化生活。※文化现象是文化本质和规律的外部表现，我们知道了文化现象是丰富多彩、多种多样的，那么文化的内涵是什么呢？（二）文化是什么引导学生阅读教材P62，做填空题。1、文化的内涵：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等意识形态性质部分，又包括自然科学和技术，语言、文字等非意识形态部分。把握这一概念，需注意以下几点：（1）文化是相对于经济、政治而言的。文化现象本质上是一种精神现象，而不是经济现象和政治现象，文化是一种精神活动，而非经济、政治活动。（2）人是文化的主体。文化是由人所创造、为人所特有的。（3）文化包括全部精神活动及其产品。动态：精神活动；静态：精神产品。（4）文化有意识形态和非意识形态之分。意识形态文化有鲜明的阶级性，非意识形态文化则没有阶级性。（5）还要注意区分“文化生活”中的“文化”与广义的文化和狭义的文化。广义的文化：人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。与文明相近，用区分自然现象和社会现象，区分自然界的物质运动和人的运动。例如考古学中的文化。狭义的文化：文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。“文化生活”的“文化”既不同于广义的文化，也不同于狭义的文化，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，是中特社义文化中的“文化”。[处理练习题]下列属于文化现象的是①西双版纳的植物王国&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②九寨沟的自然风光③敦煌莫高窟的飞天壁画&&&&&&&&&&&&&&&& ④大汶口文化遗址⑤宗教活动、宗教教义和宗教建筑&&&&&&&& ⑥克隆技术⑦伦理道德观念&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ⑧生产资料所有制和分配制度⑨乡镇企业&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ⑩军队、警察、法庭、监狱等国家机器A.①②③④⑤　　　　B.⑥⑦⑧⑨⑩　　　C.③④⑤⑥⑦　　　D.③⑤⑦⑨⑩2、文化的特征（1）文化是人类社会特有的现象有了人类社会才会有文化，文化是人类社会实践的产物，纯粹“自然”的东西不能称之为文化。（处理P6探究四，知道文化是人们社会实践的产物。）（2）人的文化素养是逐步培养出来的人的文化素养不是天生的，也不是后天自然而然形成的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化运动，接受文化知识教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。（3）文化必须以物质为载体（不是纯粹的精神活动）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。即精神离不开物质，文化必须以物质为载体。例如一个时代的文化、审美，必然表现在这一时代的文学艺术、影视作品中，甚至表现在这一时代的雕塑、建筑、时装等各种文化艺术形式中。因此，我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物，都可以看到历史上和现实中的文化，认识文化的传承和发展。（处理P7探究五，知道文化素养就体现在日常行为中，人们的一举一动都能反映其精神世界和精神生活。（三）文化的力量1、文化的形式非常丰富。静态角度：如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化。动态角度：人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。（处理P4探究一，知道艺术是文化的重要内容之一，而非全部内容，文化有着更为丰富的内涵。）2、文化的作用：文化作为一种精神力量，能够在人们认识、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。注意文化作用的两重性：先进、健康的文化会促进社会的发展，是个人成长的催化剂；落后、腐朽的文化则阻碍社会的发展，把人们引向歧途。人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。（处理P8探究六，知道马义是科学、先进的文化，对人类社会发展产生深刻的影响。）【课堂小结】 &&本节课主要讲述了文化的含义以及力量，知道了文化是一种精神现象，而不是经济现象、政治现象；文化是一种社会现象，而不是自然现象。文化作为一种精神力量，对个人成长、社会发展有深刻的影响。特别注意文化作用的两重性。辩证分析：文化有先进健康文化和落后腐朽文化之分。前者对个人成长和社会发展有促进作用，后者有阻碍作用。对文化有一个总的了解，理解其内涵，了解其外延，感受其力量，积极参加健康向上的文化活动，接受健康向上的文化教育和熏陶。【课堂练习】《第二教材》上的例题和选择题。【书面作业】根据上述材料简述文化的力量（《第二教材》P38）。【教学反思】&&& 本节课学生是第一次接触较为陌生，再者文科特长班和普通班以及理科班在课前准备也不一样，因此课堂教学方式也应不完全相同，要有预备方案才行。在教学内容上，基本知识点一定要强调准确，重点知识要讲精讲细，最好能当堂运用练习一下，本节课原本设计的课堂探究由于时间关系没有展开，今后在设计课堂教学上时还要多注意课堂的高效。 &&第二框&& 文化与经济、政治【教学目标】一、知识目标1、理解文化与经济、政治的关系，知道经济、政治决定文化，文化对经济、政治有反作用。2、明确文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。二、能力目标1、培养学生理论联系实际比较分析问题的能力。2、说明现代社会中文化与政治、经济、相互影响，相互交融的意义，培养学生分析文化现象的能力。三、情感态度价值观目标1、不同性质的文化对政治、经济的作用不同，我们要自觉掌握先进健康的文化，抵制落后、腐朽的文化。2、懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，为增强综合国力贡献自己的力量。3、树立反对文化霸权主义、保护中华民族文化的意识。【教学重点】文化与经济、政治的联系，文化在综合国力竞争中的作用。【教学难点】文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。【教学方法】本框理论性较强，学生理解起来有一定难度，在教学中要充分利用案例的作用。 第一目，用“学案”导学；第二目，注重学生的学习过程，按照体验感悟事实材料――分析问题――解决问题的思路进行教学。【教学过程】（导入）：上一节课，我们一起体会了文化的魅力，（简单复习，回忆文化的内涵、特征及作用） 我们知道，文化是相对于经济、政治而言的，文化有别于经济、政治，同时三者又密不可分。那么，三者之间有什么联系呢？本课时，我们就来研究这一问题。探究：P9归纳：有的内容难以归类，正是因为经济、政治和文化之间存在着相互影响、相互交融的关系，现实生活中，我们常有这样的感觉，经济越发展，政治越进步，越离不开丰富多彩的文化生活。二、文化与经济、政治（一）相互影响：在经济的基础上引导学生阅读教材P101―2，做《第二教材》上填空题。1、文化由经济、政治决定，是经济和政治的反映。（经济、政治对文化的决定作用）对此，要把握以下几点：（1）在经济、政治和文化三者中，经济处于基础和中心的地位，政治是经济的集中表现，文化是经济、政治的反映。（2）经济和政治决定着文化的性质和发展方向。目前我国的社会主义文化就是由我国以社会主义生产资料公有制为基础的经济制度和人民当家作主的政治制度所决定的，并反映着我国的社会主义经济和政治制度。（3）经济发展是文化发展的基础，但并不意味着文化的发展始终与经济的发展绝对同步。文化有其自身的传承性、相对独立性。那种认为只要物质物件好了，精神文化自然而然地就会好起来了，物质条件差一点，精神文化就不能搞好的观点不符合历史发展的事实，是不正确的。（4）文化不是经济、政治的派生物和附属品。课堂练习：管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”据此，有人认为，经济上去了，社会文化就发展了，社会文明程度就自然而然地提高了。对此请谈谈你的看法。2、文化反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。（文化对政治、经济的反作用）（1）不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。（从地域上看）举例：中国的发展一直深受儒家文化的影响，而西方的发展则深受文艺复兴运动的影响。今天，中国特色的社会主义文化，为我国社会主义事业的发展提供了强大的精神动力和智力支持。（2）先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化，则会阻碍社会的发展。（从性质上看）巩固练习：P10相关链接一思维拓展：P10专家点评二结论：不同的社会形态具有不同的社会生产方式，在此基础上，形成了不同的社会文化；这些文化都对该社会生产方式的发展产生了重大影响。（过渡）：文化不但与经济、政治相互影响，而且相互交融。人类社会发展到今天，这一特点日益显著。（二）相互交融：在时代发展的进程中（当今文化发展的一个重要时代特点）1、文化与经济相互交融（采用材料分析――解决问题的思路）材料一：2000年，我国25至54岁劳动力的平均受教育年限为7.97年，而美国为12.7年，日本为12.3年，英国为11. 9年，德国为13.5年。统计表明，25至54岁的从业人口中，我国75%的人是初中和小学水平，而美国86%的人是高中和高中以上水平。材料二：美国的文化产业在国民经济中的比重，20年前还居于第12位，现已上升到第4位，美国的影视业，已成为全美居于前列的创汇产业，与其航天航空业和现代电子业并驾齐驱。在美国400家实力最强的公司中，有1/4是文化企业。问：上述材料说明什么问题？结论：（1）在经济发展中，教育、科学技术的作用越来越重要。（从经济发展）（2）文化产业的迅速崛起，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。（从现代经济的总体格局）&&&& 注释：文化生产力和文化产业&& （引导学生看《第二教材》P4参考资料）&2、文化与政治相互交融材料：美国通过好莱坞电影等大众传媒和大众文化产品大肆推销其价值、观念和生活方式；法国为了保卫法兰西文化，非常重视在世界上传播法兰西文化；日本在20世纪80年代提出“建立文化发达国家”的战略构想，意图成为亚洲乃至世界的文化基地。问：材料反映了什么问题？&& （引导学生思考，得出结论）结论：（1）国内民主政治方面：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。（2）国际政治斗争方面：反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要 内容。（过渡）：文化不仅与经济、政治相互影响，相互交融，同时，文化在综合国力的竞争中的地位、作用越来越突出。（三）文化在综合国力的竞争中（处理P12探究，知道：在日趋激烈的综合国力的竞争中，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素）。1、文化的地位和作用越来越突出。2、我国的策略：（1）加强文化建设，提高文化软实力；（2）发展先进文化，弘扬民道精神。【课堂小结】文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m
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高考政治知识点
文化与社会
绩优堂高考知识点文化与社会
共计41道相关试题精选知识点题
【正确答案】
&&&&&&文化与经济相互交融(文化反作用于经济)。(3分)A村依托传统古建筑、耕读文化，发展特色休闲旅游，建设美丽乡村，带动农民持续增收。(5分)文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动和认识活动，优秀文化能丰富人的精神世界，促进人的全面发展。(5分)建设美丽乡村，发展休闲旅游业，有利于提高农民的文化素养和环保意识。(5分)
【答案详解】
&通过审题目设问，明确答题范围“文化与生活”，即必修三第一单元的内容；“谈谈A村‘美丽乡村’建设的意义”进一步明确该题侧重考查文化的作用；结合材料可知美丽乡村建设给农民和农村带来的影响和变化，体现了文化对个人的影响和文化对经济的反作用。然后，再根据意义类题目的思路和要求组织答案即可。
【正确答案】
【答案详解】
&&&&①错误，社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力；②错在“直接转化”，文化作为精神力量可以在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量；结合题干可知，江西重视红色文化产业发展是因为文化对个人、对经济、政治发展具有重要的影响和作用，③④符合题意。故选D。
【正确答案】
&&&&①人们的文化素养是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。读书是人们接受文化知识教育的重要方式，有利于提高整个民族的文化素养。(6分)②文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻的影响。读书过程中获取的精神力量，会推动民族的发展。(5分)③先进的、健康的文化能促进社会发展。读书作为一种优秀的文化活动，能够推动社会发展。(5分)④文化是综合国力的重要因素。人们通过读书获取健康有益的文化，有利于提高整个民族的文化软实力，从而增强我国的综合国力。(6分)
【答案详解】
&&通过审材料可知国民阅读习惯的培养，影响整个民族的文化素质和民族的未来，说明了读书对于民族发展具有重要意义，结合材料从文化的实质、文化与经济、政治以及文化与综合国力的关系等角度说明读书对推动社会发展、民族进步和增强综合国力的意义即可。
A.不同民族文化之间的融合是人类文明发展的动力
B.文化创新可以推动社会实践的发展
C.文化是经济和政治的反映
D.文化可以反作用于政治、经济
【正确答案】
【答案详解】
&&&&两岸的文化交流对两岸经济、政治发展的作用表明文化可以反作用于政治、经济，D符合题意；A错误，文化的多样性是人类文明发展的动力；B、C不符合题意。
A.不同民族文化间的融合是人类文明发展的动力
B.文化创新可以推动社会实践的发展
C.文化是经济和政治的反映
D.文化与政治、经济相互交融、相互影响
【正确答案】
【答案详解】
&大陆与台湾有着共同的文化源头，两岸经济文化的交流促进了两岸关系的发展，体现了文化与经济、政治的关系，D符合题意；A错误，文化的多样性是人类文明进步的重要动力；B、C与题意无关。
A.科技的进步推动经济文化发展
B.中华文化的力量集中表现为科技的力量
C.科学技术是文化传播的重要途径
D.科学技术已成为国民经济的基础
【正确答案】
【答案详解】
&&&&&在经济发展中，科学技术的作用越来越重要，因此，我国高度重视科技发展，A正确；B错误，中华文化的力量集中表现为民族精神的力量；C说法不准确，科学技术对文化传播具有重要作用，也是推动文化发展的重要因素；D错误，农业是我国国民经济的基础。
【正确答案】
【答案详解】
&①说法错误，走中国特色社会主义文化发展之路与建设社会主义文化强国是路径和目标的关系；④说法错误，只有先进的文化才能促进社会的全面发展；实行全民阅读立法是因为文化作为精神力量能转化为物质力量，可以充分保障公民的阅读权利，②③符合题意。故选B。
【正确答案】
&&&①科技作为文化能够转化为物质力量，科技创新对社会发展产生深刻的影响。②文化与经济相互影响、相互交融，文化反作用于经济。深海探测、超级计算机、超级水稻及3D打印等技术的开发和应用，在经济发展中的作用越来越重要。③文化与政治相互影响、相互交融。军事领域的科技创新确保我国领土主权完整。④科技创新不仅支撑经济社会发展，还增加民族凝聚力和创造力，提高国家综合国力。
【答案详解】
&&&&通过审题可以明确答题的范围，即文化生活中“文化与社会”的有关知识，而“阐述科技创新的重要性”则进一步指明了该题的考查意图，即“文化的作用”。因此，可以结合材料从文化的实质，文化与经济、政治的关系，文化与综合国力的关系等角度组织答案。
A.一定的文化由一定的经济、政治所决定
B.文化具有相对的独立性
C.文化对社会生产方式产生重大影响
D.文化是经济的集中表现
【正确答案】
【答案详解】
&&春秋战国时期社会经济发展比较落后，但百家争鸣，说明文化并不都是和经济社会发展同步的，文化可能先于经济社会发展，也可能落后于经济社会发展，因此B正确；A、D不符合题意；材料中《孙子兵法》至今被应用于当代企业管理，强调文化的作用，但没有体现对社会生产方式产生重大影响，C不符合题意。
【正确答案】
【答案详解】
&&本题考查文化的内涵及文化的作用。可用排除法，③说法错误，文化的性质不同，只有优秀的文化才能够促进人的全面发展。故选D。
【正确答案】
【答案详解】
&各种“马上”的愿望，带动了“马上体”的走红以及各类“马元素”商品的走俏，说明消费心理影响人的消费行为，文化离不开一定的物质载体；从过去的“马上封侯”到现在的“马上有钱”“马上有工作”“马上有车”……各种“马上”的愿望，体现了价值选择具有社会历史性，②符合题意；④说法片面，只有先进的文化才能促进经济的发展。故选A。
【正确答案】
【答案详解】
&&&&题干不强调文化现象的普遍性，故排除③。中华民族精神是中华民族走向强大的精神动力，④说法错误。①②符合题意，答案选A。
A.国家的民族精神
B.国家的文化竞争力
C.国家的科技水平
D.国家的综合实力
【正确答案】
【答案详解】
&&&科学技术和民族精神都属于文化软实力，故选B。A、C都只能对应题干中的一个方面，不符合题干中“都”的要求。国家的综合实力包括经济等硬实力和文化软实力，D范围大于文化软实力，不符合题干要求。
A.文化的趋同有利于推动社会实践的发展
B.文化作为软实力会对政治生活产生影响
C.语言是文化传播交流的重要途径之一
D.中华文化源远流长和博大精深的特征
【正确答案】
【答案详解】
&&&汉语成为拉近中韩两国关系的“秘密武器”，说明文化作为软实力对政治生活有影响，B符合题意。不同文化可以交流、借鉴与融合，但不一定趋同，A观点错误。题干侧重于文化对政治的影响，C、D不符合题干要求。
【正确答案】
答案示例1：接受调查的上海市民对“工作赚钱”的意愿相对较低。我赞成这种看法。生活质量与闲暇时间的多少密切相关。市民希望在工作与闲暇之间找到适当平衡，在工作挣钱的同时，享受更多、更好的精神文化消费，以提高生活质量。答案示例2：在假设每天增加1小时的情况下，“工作赚钱”在最渴望的事情中位列倒数第二，而在假设减少1小时的情况下，则在最能压缩的事情中位列前三，表明在两种情况下，上海市民对“工作赚钱”的意愿相对较低。我不赞成这种看法。生活质量是以一定的物质条件为基础的。只有努力工作才能增加收入，从而使家庭拥有更多、更好的消费资料和服务产品。在物质财富还不丰富的今天，我们要努力工作，为提高生活质量打下基础。答案示例3：接受调查的上海市民对“工作赚钱”的意愿相对较低。这有一定道理但不全面。闲暇时间与生活质量密切相关。有闲暇时间才能享受工作获得的收入，提高生活质量。但享受闲暇时间要有物质基础，那就需要努力工作提高收入。我们应当在工作与闲暇之间找到适当的平衡。评分量表：评分项1：图文转换和推断结论 评分项2：评析
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高中政治必修三《文化生活》知识点总结
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文化生活
第一单元：文化与生活
一、文化与社会
1了解文化的内涵与形式
（1）内涵：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学、技术、语言和文字等非意识形态的部分。
（2）形式：文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。
（3）特点：
①文化是人类社会特有的现象，是社会实践的产物。
②人们在社会实践中创造和发展文化，在社会生活中获得和享用文化。
③人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
2文化的社会作用
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、
改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展
产生深刻的影响。
2理解文化与经济、政治的关系
（1）相互影响：
①一定的文化由一定的经济、政治所决定；文化反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。
②不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同，先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会对阻碍[来自e网通客户端]
审核人：倪辉
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