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　　2017年国考铁路公安机关考试录用机关工作人员面试资格复审公告，请考生于2月9日前(以邮戳为准)通过邮政特快专递将以下材料邮寄到报考的铁路公安局，铁路公安机关2017年度公务员面试拟安排在2月23-27日进行。
2017年国考铁路公安机关考试录用机关工作人员面试资格复审公告
　　根据2017年度公共科目、公安专业科目笔试合格分数线和报考铁路公安机关公务员考生的笔试成绩(面试名单已在公布)，现将面试有关事项通知如下：
　　一、考生参加面试的确认
　　请参加面试的考生提供有本人签名的参加面试确认书(原件)，务必注明：&&&&(姓名)确认参加&&&铁路公安局&&&&职位面试&。
　　二、考生邮寄的有关材料
　　(一)请考生于2月9日前(以邮戳为准)通过邮政特快专递将以下材料邮寄到报考的铁路公安局(不接受本人递送)：
　　1、本人身份证、学生证或工作证复印件。
　　2、公共科目笔试准考证复印件。
　　3、考试报名登记表(贴好照片，如实、详细填写个人学习、工作经历，时间必须连续，并注明各学习阶段是否在职学习，取得何种学历和学位)。
　　4、本(专)科、研究生各阶段学历、学位证书复印件，所报职位要求的外语等级证书、职业资格证书复印件等材料。
　　5、报考职位所要求的基层工作经历有关证明材料。在党政机关、事业单位、国有企业工作过的考生，需提供单位人事部门出具的基层工作经历证明，并注明起止时间和工作地点;在其他经济组织、社会组织等单位工作过的考生，需提供相应劳动合同或缴纳社保证明的复印件。
　　6、除上述材料外，考生需按照身份类别，提供以下材料：
　　应届毕业生(含享受应届生待遇)提供所在学校加盖公章的报名推荐表(须注明培养方式)复印件。
　　社会在职人员提供所在单位人事部门出具的同意报考证明复印件，证明中需注明考生政治面貌，工作单位详细名称、地址，单位人事部门联系人和办公电话。现工作单位与报名时填写单位不一致的，还需提供离职证明复印件。
　　留学回国人员提供我驻外使领馆出具的留学回国证明和教育部留学服务中心认证的国外学历学位认证书复印件。
　　待业人员提供所在街道或存档人才中心出具的待业证明复印件，需注明考生政治面貌和出具证明单位联系人和办公电话。
　　&大学生村官&项目人员提供由县级及以上组织人事部门出具的服务期满、考核合格的证明复印件;&农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划&项目人员提供省级教育部门统一制作，教育部监制的&特岗教师&证书和服务&农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划&鉴定表复印件;&三支一扶&计划项目人员提供各省&三支一扶&工作协调管理办公室出具的高校毕业生&三支一扶&服务证书复印件;&大学生志愿服务西部计划&项目人员提供由共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表复印件。
　　(二)邮寄地址
哈尔滨市南岗区西大直街74号
哈尔滨铁路公安局人事训练处
沈阳市和平区中山路99号
沈阳铁路公安局人事训练处
北京市东城区东长安街6号
北京铁路公安局人事训练处
太原市杏花岭区建设北路迎春街1号
太原铁路公安局组织干部处
呼和浩特市新城区呼伦北路152号
呼和浩特铁路公安局组织干部处
郑州市永安东街52号
郑州铁路公安局组织干部处
西安市新城区西五路1号
西安铁路公安局组织干部处
武汉市武昌区静安路191号
武汉铁路公安局人事训练处
济南市天桥区车站街30号
济南铁路公安局人事训练处
上海市静安区天目东路80号
上海铁路公安局组织干部处
广州市越秀区中山一路151号
广州铁路公安局组织干部处
南宁市衡阳西路南六巷5号
南宁铁路公安局组织干部处
成都市北站东一路12号
成都铁路公安局人事训练处
昆明市官渡区昆明火车站
昆明铁路公安局人事训练处
南昌市站前路26号
南昌铁路公安局人事训练处
兰州市火车站南路159号
兰州铁路公安局组织干部处
乌鲁木齐市新市区江苏西路199号
乌鲁木齐铁路公安局组织干部处
西宁市城东开发区昆仑东路23号
青藏铁路公安局人事训练处
　　请在信封上注明&公务员面试材料&。
　　考生提交的材料不再退还，如无另行通知说明已收到。
　　(三)考生需对报考信息的完整性和真实性负责，报考资料不全或信息虚假的，将取消面试和录用资格。
　　面试时请携带相关材料的原件进行现场复核和资格确认。凡材料主要信息不实，影响资格审查结果的，将取消参加面试的资格，并将有关情况报公务员主管部门备案。
　　(四)逾期未邮寄上述材料的考生视为放弃面试资格。
　　铁路公安机关2017年度公务员面试拟安排在2月23-27日进行。具体安排，将于考前一周在网站发布面试公告。
（编辑：广东华图）
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或2016国考铁路公安面试：视频题你了解吗？往年国考铁路公安最后一题必考视频题目，视频题和铁路公安日常的工作息息相关，旨在考查学生的观察能力，由于学生对于视频题目并不了解，往往会在考场上惊慌失措，导致视频题目在作答过程中，过于紧张，难以把握重点。我们从铁路公安的命题特点、学生常见问题，给大家做简单的介绍希望可以起到抛砖引玉的作用。1.铁路公安视频题目命题特点近三年最后一道题固定为视频题，视频内容一般为招考单位自己录制、新闻截取或监控录像，视频长度一般在一分半左右。视频大多数采用电脑播放，也有少数地区采用投影播放，播放视频的电脑放在考生席或指定位置视频播放通常为一遍，但也有的地区同一视频会播放2遍，播放结束后考官读题，并全部计入考试时间。常考问法：描述视频中人物的体貌特征及整个事件的过程。有四个监控室画面，描述画面中的异常情况。描述案发过程和一些具体细节。两个监控，七组画面，问一共有几组画面不同，说说哪里不同。四组画面，描述民警对话内容，描述可疑男子的行迹过程等。通过对以往铁路公安面试视频题目的总结，铁路公安视频题主要考察大家的观察能力，主要问题也集中在描述作案过程、描述体貌特征，观察不同视频中的差异。所以，如何在短短的1-2分钟时间内将视频中的有效信息把握住，并且作出准确清晰的描述，是答好视频题目的关键。2.学生作答视频题目常见问题(1)视频快，难以把握有效信息。很多学生并不了解视频题目，在观看视频题目的时候，难以在短暂的时间内抓住题目中的关键信息，由于紧张还没反应过来，视频就已经播放完毕了。(2)关键信息把握不全面在观看视频的时候缺乏针对性，虽然看到了一些信息，但由于观察过程中不具备针对性，所以难以观察全面，不能在作答过程中把所有有效信息进行陈述。(3)表述凌乱、不够条理虽然有些学生观察了视频，但是由于言语表达方面缺乏逻辑性，也不能把自己观察到的有效信息很好的向考官进行表述。
发表于：16-01-21 10:27
【晋中人事网】山西政法干警考试：申论备考资料（一）1.书，是人类文明的成果;读书是文明人的内在需求，而且始终与人类文明实践及进程相伴随。1972年，联合国科教文组织曾向全世界发出“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，真正使图书成为生活的必需品，使读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织又将每年的4月23日确定为“世界读书日”。其主旨是“希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”“读书日”的确定，是一种导向，同时具有象征意义。它在向全世界呼唤，要注重读书，尤其是在现代媒介格外发达的今天。而据2012年“世界读书日”的一项调查显示，中国阅读书籍和杂志的人数越来越少，阅读长文章的数量锐减。香港大学对6000名中国四五年级小学生的调查表明，1/3的孩子、有些班级甚至是1/2的学生都存在阅读障碍。联合国教科文组织的一项调查更令人触目惊心：眼下全球每年阅读书籍最多的，仍是仅占世界人口0.2%、却获得29 %诺贝尔奖的犹太人，多达每人64本;而一向秉承耕读传家、诗书继世的中国，扣除教科书，人均居然不到1本。面对这组数据，作为一个有着五千年文化积淀的文明古国和一个正在实现伟大复兴的古老民族，我们在惭愧和忧虑的同时，深感疑惑和不解：一直以来，我们秉承耕读传家、诗书继世的经典古训，遵从“学而时习之、不亦说乎”的圣人教诲，倡导尊师重教、终身学习的社会风尚，然而当今的国人却如此不喜欢阅读，问题到底出在哪里?我国两千多年的封建社会，统治阶级始终采取互为表里的两面手法来强化君主专制。一方面重视人才、渴求人才，通过科举取士培养选拔官吏，扩充官僚统治机构;另一方面大力推行文化专制政策，以实现禁锢思想、钳制言论、加强皇权的统治目的。从秦始皇的“焚书坑儒”到汉武帝的“罢黜百家、独尊儒术”，再到清朝的“文字狱”，思想高压和文化专制作为封建专制的重要手段，如同幽灵一般时不时地就会沉渣泛起、大行其道。缺少兼容并包的社会环境，自由开放的文化氛围，代代沿袭的阅读传统，阅读自然难以蔚然成风。应试教育自古以来就是中国教育的突出特色。从封建科举制度到当今高考制度，无不打着应试教育的深深烙印。“朝为田舍郎、暮登天子堂”，这是莘莘学子梦寐以求的人生理想。这一理想如果不能实现，一切阅读就会变得毫无意义。当然不可否认，在特定历史时期，科举制度对于知识的普及和读书风气的形成起到了相当大的推动作用，但这种推动是出于对功名的追逐而不是对知识的渴求，它在为历朝历代发掘和培养大量人才的同时，也严重地扭曲了阅读的真正价值。时至今日，应试教育不仅没有渐行渐远，反而仍然困扰着我国的教育体制。在中高考指挥棒的指挥下，学生的所有阅读都要为考试服务，读书工具主义泛滥，凡是与考试无关的、对考试无益的，一概不被提倡和鼓励。学生被剥夺了自主阅读的权利，不能根据自己的兴趣爱好快乐阅读，以致逐渐丧失了阅读的兴趣。阅读本是一件安静的事情，需要有淡泊从容的心态才能坐得住、读得进。而处于转型期的当今中国，利益格局重新分配，生存竞争空前激烈，社会保障相对滞后，膨胀的物欲和严酷的现实使得国人背负着物质和精神的双重压力，急功近利、肤浅浮躁、缺乏思考成为当今社会的一种流行病。正如日本经济评论家大前研一所说，“现在很多中国人都比较浮躁，他们希望快速成功、快速挣钱”。的确，生活节奏太快、娱乐活动太多、社会压力太大，我们还有多少时间和精力能够留给阅读?随着9年义务教育的全面普及和青壮年文盲的基本扫除，我国国民素质有了很大提高，硕士生和博士生数量位居世界前列。但是相对于13多亿这个人口总量来说，中国人的平均受教育水平远远低于发达国家。美国25岁及以上人口的人均受教育年限为12.4年，日本为11.6年，我国仅为8.6年。我国大学生占总人口的比例为8%，世界中、低收入国家平均水平为24%，美国则为35%。中老年文盲率仍然较高，尤其是在农村地区，占到人口的相当比例。还有许多中老年人虽然已经脱盲，但只是停留在能够识文断字的初级水平，无法进行深层次的阅读。青壮年文盲虽已基本扫除，但是应试教育的体制束缚以及阅读氛围的长期缺失使得相当一部分人并未品尝到读书的真正乐趣，没有形成良好的阅读习惯。2.随着互联网技术的升级，微博、微信、微小说、微电影等“微”产品将我们带入了一个全新的“微时代”。在这个时代里，我们传统的阅读方式受到了前所未有的挑战。也因如此，对传统阅读的坚守就显得弥足珍贵。2013年发布的第十次全国国民阅读调查结果显示，2012年我国18～70岁的国民对数字阅读方式――网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、PDA/MP4/MP5阅读的接触率为40.3%，比2011年上升1.7个百分点。数字阅读接触率的增加，昭示的不仅只是阅读载体的更新换代，更是在这种载体变革中潜藏的载体内容变化带来的阅读方式改变。这其中，与数字阅读方式贴合度最高的微博、微信、微小说等内容形式，对传统的阅读方式形成了强烈冲击。早晨看手机报，上厕所浏览网站论坛，闲暇时阅读电子书，已经成了许多年轻人选择的阅读模式。在房产公司担任销售工作的小刘就表示，由于平时工作繁忙，网络阅读成为她阅读的主要方式。有时除了偶尔浏览杂志、报纸，她还会在手机里下载小说等自己感兴趣的内容。对于“微阅读”日趋主流化的现象，不少专家表示了担忧。普遍的观点认为，“微阅读”有存在的合理性，即可快速获得有用信息，扩大知识面，传播新观点，但过于功利的读书目的会让人失去学习、思考的自觉性和主动性，会逐渐形成以懒惰、钝化为特点的“浅思维”。对于年轻人来说，其中某些碎片化信息无疑会影响其知识结构，甚至是他们的人格完善。“即使我们不为‘微阅读’唱赞歌，它也一样会来临。‘微阅读’正在改变我们这个时代的阅读生态。”《新京报》文化副刊主编L说，“阅读的碎片化，让很多人没有时间去读世界经典名著，或者没有时间读大部头的著作了，因为现在时间是最大的成本”。时间少，于是青睐“微阅读”。迷恋“微阅读”，于是更没时间进行长阅读。这是当下不少人在进行阅读选择时面临的最大悖论。3.“读书是一件寂寞孤独的事，但也是乐事。今天目不暇接的社会生活，让静静地读书成了一种奢侈。在一切都变‘微’的时代，大概还有一部分‘傻文人’，在坚守自己读书和写作的阵地，但写出的作品后真正读的人甚为有限，使我们写作这一行变得非常的悲壮。”作家Y的言语中，流露出难掩的悲凉。Y说，在“微时代”，我们应当细细思考的是，在各种便捷与简单带来快乐的同时，自己是否遗失了什么?“沉静的心态、人格的韵味、德行的操守，被淡化了。我们健壮、我们快活、我们简单，我们将诸多的书籍装入电脑。一个民族是否有文化，这是个复杂的问题，民族文化需要积累，它不是一个时代所能完成的，它的主要部分永远深埋在历史当中，藏于书籍里。发掘、传承、发展，是我们的责任。”传统阅读是深阅读，解决的是精神思考的问题;“微阅读”是浅阅读，解决的是信息的问题，这似乎已经是一个不容辩驳的共识。评论家Z指出，当前“微阅读”已成为大多数人的基本生活方式，没有必要对此太过恐慌，但无论微博还是微信，说到底只是一种社交媒体，并不能完全代替传统阅读。“尽管我们已经进入这样一个‘微’时代，但我想时代是在不断变化的，在不断变化的时代之下，世界是永远存在的，它并没有变成一个微世界。这个世界上的事情，可能并不是仅仅依靠一种‘微’的思想方法，‘微’的理解方式，就能够掌握的。不管是什么时代，如果我们要对世界形成一个比较深入的、尽可能可靠的认知，我们可能都需要付出比‘微’多一点点的努力。就阅读来讲，我们也可能需要比‘微阅读’更长一些的阅读，这是我们阅读的一个理由。”Z说。如果将“微阅读”视作洪水猛兽，那也确实为过了。事实上，“微阅读”与传统阅读之间并不是非此即彼、针锋相对的关系，相反，在信息化时代，“微阅读”作为获取信息和日常社交最便捷、最有效的手段，已经成为传统阅读的有益补充。第十次国民阅读调查的数据显示，2012年我国18～70岁国民人均纸质图书的阅读量与2011年基本持平，人均阅读电子书2.35本，比2011年的1.42本增长了0.93本，增幅达65.5%;18～70周岁国民人均纸质图书和电子书合计阅读量为6.74本，比2011年纸质图书和电子书合计阅读量5.77本上升了0.97本。此外，74.4%的18～70岁国民更倾向于“拿一本纸质图书阅读”。这意味着，传统阅读仍是主流。“浅阅读和深阅读，‘微阅读’和长阅读都在上升，说明全民阅读总体的趋势是好的。”L说。事实证明，面对来势汹汹的“微时代”，当下最紧要的并不是谈论对它的畏惧和恐慌，而是在被它控制和驾驭之前，通过对它的合理应用，实现对它的更加科学的管理和驾驭。
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