喀什的春天百克力是什么民族族

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-28 00:33 标签： 百克力是什么民族
教案：欣赏《喀什的春天》87中：张洪军
题：欣赏《喀什的春天》《达斯坦间奏曲》《新疆之春》
《褐色的鹅》
型：欣赏课&&&&&&&
&&&时：1课时
教学目标：
情感态度与价值观目标：能够对我国新疆维吾儿自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解民族音乐，并积极参与各项音乐实践活动。
知识与技能目标：聆听这几首乐曲，能够感受、体验热瓦甫弹唱、十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的音乐情绪及艺术特征，能够认识并辨别胡西塔尔、手鼓等乐器的音色。
过程与方法目标：完整的聆听全曲，设置一些引导性的或启发性的问题，以便学生有目的的聆听，激发学生的参与积极性。
教学重点和难点：乐曲的情绪及辨别乐器的音色。
教学手段：多媒体教学软件&&
教学光盘&& 录音机
教学前分析：本单元“天山之春”主要是通过歌曲和欣赏，让学生从中去了解新疆的音乐特点，对民族民间音乐感兴趣。本节课是聆听几首具有新疆音乐风格的音乐作品。让学生完整地欣赏全曲，对音乐有整体性的印象。在复听时，设置一些引导性的或启发性的问题，以便学生有目的的聆听。让学生进一步感受音乐的风格与情绪。
教学过程：
1.《喀什的春天》
完整地聆听，这首歌曲具有哪个地区、哪个民族的特征？演唱者属于人声分类中哪个音色？它使用的伴奏乐器是什么？
《喀什的春天》是一首维吾尔族民歌。它采用热瓦甫弹唱的形式表现音乐，从而将新疆人民热爱生活、赞美家乡、颂扬社会主义建设成就的思想感情表现得热情洋溢、淋漓尽致。
《喀什的春天》不仅具有新疆音乐文化本土的种种特色，还带有波斯---阿拉伯音乐文化的明显特征，因而它具有鲜明的多元文化色彩。
“热瓦甫”是一种弹拨乐器。这种乐器被我国新疆的维吾尔族、塔吉克族等人民广泛使用，流传地区颇为广泛。常用于独奏、合奏和伴奏。
2.《达斯坦间奏曲》
完整地聆听
你听到了哪些乐器？
乐曲可分为几个部分？
每部分的音乐情绪是什么？
（木卡姆是流传于我国新疆维吾尔族的以歌、舞、乐组合的传统古典大曲。它多用于民间的习俗节日、喜庆婚礼和娱乐晚会等场合。它的歌词多反映爱情生活、痛恨黑暗势力、追求幸福生活的内容。）
《达斯坦间奏曲》是一首器乐曲。
扬琴演奏一个极为短小的开头。随后是一个较长的慢板部分，有胡西塔尔独奏。这段音乐好象在叙述一个美丽的故事，音乐中带有冥想、憧憬的意境。随着手鼓的过渡性节奏，音乐进入了一个热烈、欢快、充满激情的已经之中。这段音乐是用笛子、扬琴、胡西塔尔、大提琴、手鼓等乐器合奏的。乐曲在欢乐气氛中结束。
“胡西塔尔”是维吾尔族的一种拉弦乐器。维吾尔语中，“胡西塔尔”是“欢喜琴”意思。这种乐器的音色柔和，常用于独奏、合奏及伴奏。
“手鼓”是汉族人民对新疆一种打击乐器的俗称。它的原名是“达卜”。
3.《新疆之春》
主奏的乐器是什么？
伴奏的乐器是什么？
音乐情绪怎样？
作品介绍：
《新疆之春》作于1956年。乐曲采用维吾尔音乐风格的音乐语言，表现了新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。乐曲的感情乐观豪放、乐思奔放流畅。
钢琴伴奏、小提琴的多种演奏技巧，表现了一种热烈、欢快、酣畅、富于激情的音乐情绪。给人以载歌载舞、欢度节日的强烈印象
4.《褐色的鹅》
简单讲解乐器“冬不拉”
课后反思：
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第四课时 天山之春（二）
发布时间: 18:14:34&&信息来源:&&作 者:&&浏览次数:165 &&【
& 天山之春（二）
??（一）聆听《喀什的春天》、《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》、《褐色的鹅》及《新疆之春》，能够感受、体验热瓦甫弹唱、十二木卡姆、冬布拉弹唱及小提琴齐奏的音乐情绪及艺术特征，能够认识并辨别胡西塔尔、手鼓等乐器的音色。
???《喀什的春天》不仅具有新疆音乐文化本土的种种特色，还带有波斯——阿拉伯音乐文化的明显特征，因而它具有鲜明的多元文化色彩。例如：这首歌lasidoresi?
??2???热瓦甫常用于独奏、合奏及伴奏。?
???维吾尔族木卡姆可分为：“喀什木卡姆”、“多朗木卡姆”及“哈密木卡姆”三种类型。因为整个大曲有12()34427
?? 《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》是一首器乐曲。它的开头是一个极为简短的引子，由扬琴奏出。随后是一个较长的慢板部分，由胡西塔尔独奏。这段音乐好像在叙述着一个美丽的故事，音乐中带有冥想、憧憬的意境。随着手鼓的过渡性节奏，音乐进入一种热烈、欢快、充满激情的意境之中。这段音乐是用笛子、扬琴、胡西塔尔、大提琴、手鼓等乐器合奏的。乐曲在欢乐的气氛中结束。
???《褐色的鹅》是一首冬布拉弹唱。它借用天鹅自由飞翔、凌波戏水、高唱赞美之歌的形象，抒发了哈萨克人民歌唱幸福生活、憧憬美好未来的思想感情。歌曲为A3/8(3/84/85/86/8)???23/8
?（四）《新疆之春》?
??《新疆之春》作于１９５６年。乐曲采用维吾尔音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。乐曲的感情乐观豪爽，乐思奔放流畅。?
??《新疆之春》单三部曲式结构。乐曲第一部分的节奏由疏而密，继而疏密交替，其旋律多用同音重复和级进的方法，加上钢琴铿锵有力的伴奏音型、小提琴的多种演奏技法（如：连弓、分弓、跳弓、装饰音、重音……），表现出一种热烈、欢快、酣畅、富于激情的音乐情绪。其中的第二乐句，使用了切分的短促音型以及原位mimi
??这段旋律先后在Ｄ大调和Ａ大调上展现后进入高潮。可以说，第二部分乐曲给人以载歌载舞、欢度节日的强烈印象。经过一个华彩段（由小提琴独奏），乐曲进入第三部分。这部分音乐基本上再现了第一部分的内容，但在结束部分却有所不同。即：结束部分有一个尾奏。???这首乐曲除有独奏的形式外，还有小提琴重奏、齐奏等多种形式。
四、教学过程?
? 1、新疆音乐的重要作用
&& 2、介绍乐器：
&&&&& 开头是一个极为简短的引子，由扬琴奏出。随后是一个较长的慢板部分，由胡西塔尔独奏。这段音乐好像在叙述着一个美丽的故事，音乐中带有冥想、憧憬的意境。随着手鼓的过渡性节奏，音乐进入一种热烈、欢快、充满激情的意境之中。这段音乐是用笛子、扬琴、胡西塔尔、大提琴、手鼓等乐器合奏的。乐曲在欢乐的气氛中结束。
&& 8冬布拉，浏览性欣赏
&& 10小提琴独奏《新疆之春》，交流回答问题
&& 11、乐曲结构分析
&& 12、再次欣赏小提琴独奏《新疆之春》
&& 13、师生共同交流新疆音乐印象
五、教学后记：通过这节课的学习，学生对新疆音乐的重要作用
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