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《雷锋叔叔
你在哪里》教学反思_小学二年级语文教案
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你在哪里》教学反思
《雷锋叔叔
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《雷锋叔叔& 你在哪里》这是一首儿歌,作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着&长长的小溪&和&弯弯的小路&娓娓向我们讲述,轻轻拨动我们的心弦。但对于二年级孩子来说,他们只能领会表层所描写的雷锋做的好事,却很难把握诗歌的主旨&&号召我们向雷蜂叔叔学习,把雷蜂的精神发扬光大,为此,如何让孩子动情?讲述课文之前我特意问了一下学生,雷锋叔叔已经去世了,我们还能找到&他&吗?孩子们进行各种猜测&&幻想,画像,做梦。听了回答,我有些不知所措,原来&雷锋&这个称呼对他们来说很遥远。我便卖起了关子,等学完课文看看谁的答案正确。&&&& 为了唤起孩子们的共鸣,我决定首先树立形象,通过出示雷锋的头像和对雷蜂的介绍激发学生的好奇心。我满脸疑惑地说:&雷锋到底是怎样一个人呢?连我们伟大的毛爷爷都亲自为他题词,还向他学习。&孩子们用课文中感人的故事给我做了回答,真不错。&&& 其次,让孩子展开想象的翅膀。泥泞的山路,布满荆棘的道路,这些远离现状的情形孩子们是很难体会的。应当把雷蜂冒雨抱小孩和踏荆棘背大娘的形象具体化。 &荆棘是什么?&&ge zhen ya zi&孙一凡大声说,看来她确实见到过,这时方言中的名字,&对,就是ge zhen ya zi,他在普通话里的名字是荆棘。&我又让孙一凡给大家讲解了他满身的刺。李疏彤大声说:&老师,你可不可以找几幅荆棘的图片看看,我没见过,真想看。& 我答应了,下节课一定让大家见到它。这时我突然想到,让孩子们表演一下雷锋,背着年迈的大娘,走在布满荆棘的路上上的情景。冯冠尧弯着背,手还扶住背后,一边艰难的迈步一边解释&哎呀,鞋被扎透了,留血了,我不能停下来.....&入情入境。李疏彤弯着腰,满脸的痛苦表情,表情有些夸张,同学们都笑了,我也笑了,真像。&看到雷锋叔叔那么累,那么难受,你还笑得出来吗?&我的话一出口,全班同学都安静了,看着雷锋叔叔在前面走了很长时间,他们的脸上也露出了痛苦的表情。再读课文时,不用我说什么,他们一次就触摸到了情感的深处。&&& 最后,通过,例如:雷蜂出差一千里,好事做了一火车,让学生去深入了解雷锋的奉献精神。结束时我又问道:&雷锋到底在哪里?你找到了吗?&李艺真高举小手大声说::&老师,我找到雷锋了,所有帮助别人的人都是雷锋。&其他孩子也跟着附和着&助人为乐的人&,&帮助别人的人&,&做好事的人&.....《雷锋叔叔,你在哪里》教学反思&& 此课为教研室下校听课活动中执教的一节推门课,好的方面:&&&&&&& 1.创设情境,激发兴趣,导入新课。出示雷锋头像问孩子们认识他吗等引导学生进入新课的学习,使学生对他有一个感性认识。&&&&&&& 2..趣味识字,体会快乐。在识字方面,在生字上利用简笔画加以修饰,如足迹、脚窝用脚印做修饰,让生根据画,其义自现。引导学生用了&编字谜&&换一换&&加一加&&演一演&等识字方法,气氛浓厚。通过学生动作演示理解词义,用词语训练说话等,使识字能力得到进一步提高。共2页,当前第1页1
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