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课程教学经费支付标准序号班额费用标准经费范围110—20人35元/人·课时1050元—2100元221—40人30元/人·课时2100元—3600元341—100人25元/人·课时3600元—7500元4101人及以上20元/人·课时7500元—30000元，500人及以上按500人核算
授课教师课酬支付限额标准序号职称（级别）课酬标准1中级技术职称及以下（科级及以下）800元/半天（税后）2副高级技术职称（处级）1000元/半天（税后）3正高级技术职称（局级）、知名企业家、社会知名人士和行业专家领导2000元/半天（税后）您想报名？看这里！报名方式很简单！登入盐田区政府在线网站（www.）查阅附件（共六个链接）并下载填写相关表格进行申报。也欢迎您随时电话咨询！联系电话：1电子邮箱：联系人：孟老师还不赶紧行动起来，快把报名表砸过来吧！本期责任编辑：杜润楠想要报名，戳这里：
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护理本科教育兼职护理教师培养现状和需求调查
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&&目​的​了​解​黑​龙​江​省​护​理​本​科​教​育​兼​职​护​理​教​师​的​培​养​现​状​和​培​养​需​求​,​分​析​师​资​培​养​中​存​在​的​问​题​,​以​便​提​出​改​进​措​施​。​方​法​自​行​设​计​调​查​问​卷​,​对​黑​龙​江​省所​高​校4名​兼​职​护​理​教​师​的​培​养​现​状​和​培​养​需​求​进​行​调​查​。​结​果7​.%​和7​.%​认​为​单​位​有​计​划​地​安​排​院​内​和​院​外​培​养​.3​.%​认​为​很​少​有​机​会​外​出​学​习​和​进​修​;​院​内​外​培​养​内​容​排​在​前位​的​是​护​理​专​业​知​识​、​护​理​实​践​技​能​和​教​育​学​知​识
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定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢　　有感于生活的困苦，我就是想做一个出色的兼职家教老师　　　　　　提供初中、高中物理家教　　　　　　本人曾担任过高一、高二、高三的循环教学，并任教过高三多年，从教以来一直深受学生喜爱，曾辅导学生参加全国中学生物理竞赛，获得过省三等奖、市一等奖等成绩，主要提供初中物理、高中物理辅导，并能对高中数学、高中英语进行适当的指导，对其他的学科知识、高考报考、电脑知识以及其他各类知识资讯提供咨询。　　　　　　本人为什么想提供有偿家教服务？　　一、教师工资低微，生活压力大，要养家糊口；　　二、自问曾经苦读诗书，饱览群书，毕业数载，感觉知识慢慢淡忘，希望在彻底淡忘之前能把一些心中所思、心中所想传授出去；　　三、本人认为家教利人利己，各取所需；　　四、感觉怀才不遇，理想不断被现实击碎，希望在教学之余另外发展一条提升自我的途径。　　　　　　你为什么可以考虑有偿家教服务？　　一、如果把家教看作是投资，如果收益能远大于投入，你会不会考虑？　　二、家教老师的能力，你可以通过一到两次的补习就可以体现，并不需要花费你很多的时间，如果你不满意，你随时可以再找一个。　　三、大多数补师都有一定的教学经验，或者有独到的一面，几乎可以百分百说你可以学到更多的知识、技能和经验。　　四、退一步来说，对于那些想继续深造，但又担心自己的能力不足或者还没能够发挥得淋漓尽致的同学，与其考虑在重本与普本之间，或者在普本与大专之间徘徊的同学，为什么不尝试多给一个提升自己的选择？　　五、如果担心在读本A或本B，专A与专B的同学，与其在上大学期间可能要多花几万块钱，为什么不尝试在高中阶段就给自己多一个机会，这个问题有可能提前解决？　　　　　　综观以上几点，如果你家里经济条件许可，尤其是还有一些较弱的科目，建议你尝试找教师补习！　　　　　　　　　　本人对“有偿家教”的认识：　　　　　　“有偿家教”在根本上与“叫人干几天的活，给人一点钱财”没多大区别，这是顺理成章、理所当然的事情。　　　　　　个人认为，一个教师如果有意在课堂上不讲重点知识，而要学生到家里去补习的话，那是严重违反教师职业道德的。但如果教师做好本职教学工作，利用业余时间，给学生补习的话，那不应该戴上“师德败坏”的帽子。对于教师来说，在自己的业余时间里，看看电视、打打牌、聊聊天时间也就过去了，利用这些时间给需要补习的学生提供“知识援助”，适当收取点费用，不会影响到自己的教学工作，有何不可？　　　　　　当今的大班制课堂教学，课堂教学时间有限，面向的是全体学生，不能具体针对到个人，很难做到因材施教，家教补习，提供了这种可能。当我们回过头来看看过去数千年的历史，古今中外出过无数的文人墨客、百科全书式的人物、划时代贡献的伟人，很大的一个原因是因为私塾的存在！一是私塾能较好的因材施教，二是私塾能提供超前教学。　　　　　　在西方，教师、医生、律师是三大职业，人数众多，属于中高层次收入的群体。教师教学的好坏，很可能关乎个人的前途，说的更重一点，是关乎国家和民族的命运；医生，人命关天，不用多说了；律师，关乎争取社会的正义和公正。但可惜在我们国家，前两个职业目前都是属于比较低微的职业，低微的工资简直让生活处于煎熬的状态，尤其是在落后的地区。　　　　　　家教前面放上“有偿”两字，本身就是多余！市场经济有哪样是无偿的？随便举个例子，你不见在山溪边上（太和洞、笔架山、牛鱼嘴等等这些地方，这些国有的土地，属于全民所有的）实施圈地运动，弄个公园就收大家的钱吗？禁止家教，其实很无耻！那些禁止家教的，你没看见移动、电信、石油、石化、房地产商等等坑骗我们的财富吗（坑骗了我们的财富还不能说不）？这么多年了，你在哪里？你怎么不去指责？何故对教师用血汗换取的几块钱说三道四？有偿家教不是不劳无获，不是违法犯罪，是教师凭借自己的专业知识、专业技能，通过自己付出的汗水获取的回报！ 　　　　　　家教不是哪个教师的错，家长认为有需要对自己的孩子加强指导，学生认为需要对自己进行专门辅导提升自己。你觉得不需要，可以不找家教。如果需要教师付出更多额外的劳动，学生家长愿意付出，你情我愿的，有必要对教师横加指责吗？有不少学生，正是因为缺少教师的专门辅导，缺乏恒心和毅力去提升自己，学业不成之余，很可能成为社会的负累，这是家长愿意看到的吗？这是社会愿意看到的吗？恰恰相反的是，通过家教辅导，大多数学生的知识和能力都获得一定程度的提升，这是家长愿意看到的，一个理性的社会也是乐于接受的。　　　　　　家教不是哪个教师的错，如果一个教师面对一份低微的工资，过着半死不活的生活，你觉得人生还有意义吗？现在物价飞涨，市区和周边的县城，单体楼也要2000元一方，好一点的小区要2500元以上，更好的小区3500元或者4000元以上，豪宅更不用说了，一般的教师对豪宅根本不敢奢望。以购买最低微的一套100方左右的单体楼房子为例，楼价要20万，如果考虑供15年，利息大约10万（我终于知道原来银行也是放高利贷的），再加上装修买家私起码7到8万，也就是说，单为房子一事，将近要40万才能解决。换句话说，以目前一个刚毕业不久的新教师的月工资2000元计算，不吃不喝20年才能搞好。什么叫“不吃不喝20年”，你懂吗（顺便骂一句，那些说楼价不高的人是不是畜生）？“不吃不喝20年”，人生还有什么意义？一个教师和一个乞丐其实有多大的区别？如果一个教师不凭借自己的手脚去多攒点钱？谁施舍给教师？怎么生活？怎么养父母？怎么买房子？怎么养家糊口？怎么娶老婆？说禁止在职教师从事“有偿家教”的人，你是不是很无耻？　　　　　　禁止在职教师从事“有偿家教”，难道“有偿家教”就会消失吗？“有偿家教”是学校教育的一种很好的补充，良好的“私塾教育”有利于学生的成长，有一定的存在必要。如果只是一味地禁止，不能从根本上去限制这种现象，家长还是会找另外一些途径。这带来的不是社会上各种家教补习班的消亡，而是把市场留给了非在职教师，学生学习的效果不一定好；如果遇上毫无教学经验或者专业知识的人，家长花了一样的钱，倒成了冤大头了。　　　　　　君子爱才，取之有道。作为教师，如果因为家教影响了在学校的本职教学工作，应该受到谴责，甚至辞退。但在搞好自己的日常教学工作，学生满意教师的教学工作的前提下，教师在对得起学生、问心无愧的基础上，利用自己的休息时间进行家教，攒钱养家糊口而已，并非偷鸡摸狗干违法犯罪之事，利人利己，利国利民，无可厚非，无可非议！
楼主发言：1次 发图：0张
　　本文非广告，只是反映一个在职教师的目前的心理状态，同时是对教育部门一些错误变态的决策的不满。　　
　　有需求自然就有市场，市场经济的规律，
　　搞了职效工资，富了领导，几把职效　　　　做老师的不搞家教补习，何处是出路？
　　Tutor和Teacher的区别，　　
　　只许州官放火不许百姓点灯，贪污腐败不去认真惩治，却针对我等小民威胁恐吓，我连生活的日子都在煎熬，凭什么不让有偿家教，谁养我？谁解决我的生活？几把工资才2000元，除了供房子还要养家糊口，一个月不仅剩不了几块钱，你养我？如果不做家教，每个月都要问亲戚借钱才能生活。中国怎么有这么多反对有偿家教的狗日的脑残，狗日的狗官？　　　　我是一名中学教师，只要有人找我，我就是要做有偿家教！　　　　日子日子，现在每天过着的都是被日的日子。　　　　生活？现在是为了生存而活着，或者是或者仅为了生存。现在过的哪里是生活？如果连生活都过不去，教师哪里有自尊，哪里有尊严？现在的日子，是人过的吗？　　　　骂人，本不厚道，但对那些脑残，不得不骂：制定禁止有偿家教政策的都是狗日的脑残！
　　我觉得楼主需要调整下自己的心态　　　　不快乐都是自找的　　　　建议楼主向清澈MM学习一下
　　什么叫生活？现在是为了生存而活着，或者活着只是为了生存。生活都成问题，哪里顾得上什么尊严，拜托版主请别因为我在这里开骂几句，就删我的帖子，封我的帖子。删我帖子，封我帖子的，我会诅咒你全家上下十八代都不得好死的！　　　　提高教师待遇，尤其是落后地区教师待遇，往往是白纸空文，只说不做。你落实了提高教师待遇的政策，才来谈禁止有偿家教。否则，制定禁止有偿家教政策的都是狗日的脑残，狗日的畜生！
　　　　删我帖子，封我帖子的，我会诅咒你全家上下十八代都不得好死的！　　============================================================　　有人身攻击之嫌　　　　我是版主，提醒你注意讲话的语气！
　　正告楼主：此贴完全达到删贴标准，如果回复仍然是这种语气，那删贴是必然的！　　　　暂留观察！
　　伊尘，我不否认我的心态需要调整一下。但你说“不快乐都是自找的”，那就是你错了，你在哪里工作？工资多少？　　　　马斯洛的需求层次理论你还记得吗？如果连第一和第二个层次的低级需要都满足不了，有什么快乐可言？
　　嗯，你这个回复语气就好得多了　　　　肝火太盛防肠断哦，呵呵　　　　我的经历比较复杂，从东北转战浙江，又来到广东！　　　　但我始终坚持一点，多么困难的时候，我都保持乐观！　　　　我的人生信条：　　　　随遇而安但不随波逐流　　游戏文字但不游戏人生　　　　（注：纯原创的哦！）　　　　愿共同切磋！
　　“不快乐都是自找的”，说得好啊，伊尘，现在你觉得快乐吗？“不快乐都是自找的”！　　　　人身攻击？是不是因为你删了我的帖子心里有鬼？那我就把刚才那句话改一下：“从今天起，删我帖子，封我帖子的，我会诅咒你全家上下十八代都不得好死的！” 既往不咎！
　　我坚持“不快乐都是自找的”！！　　　　因为我的生活经历让我相信，没有任何人和任何事，会真正让你不快乐，让你不快乐的，是你自己的心态！　　　　另外，我很相信这个结论：快乐其实与金钱关系很小，许多穷光蛋，活得有滋有味，而很多百万、千万甚至亿万富翁，却是世界上烦恼最多的人。
　　哎，看你这语气，又有点不忍心拿板砖拍你，因为如果是对骂的，我担心一板砖拍你找不着北。我只是希望，我这帖子不被删而已。我这个马甲虽然是最近才注册，但我在天涯是故人。我混天涯数载，人身攻击也玩过不少，但扔砖头拍的都是该拍的人，没冤枉过好人。　　　　除非我指名道姓，你才好说我人身攻击，其他的泛指的就别谈诽谤什么的好了。
　　哈哈，你此前的话，我既往不咎，请此后说话注意分寸！　　　　
　　晕，原来您是老人呐　　　　这么说吧，如果您混教师版比较久，应该知道伊尘为人　　　　如果你拍得有理，偶受得起　　　　拍得无理，俺则可动用权限　　　　我不是专横的人，但我守护的是这个家的温馨与和谐，如此而已！
　　今天不多说了，要做事啦，有空再讨论！ OVER HERE~~　　　　愿你换个思维，开心今日，开心每日
　　“不快乐都是自找的”！！ 你有点把你这个所谓的结论当成了放之四海而皆准了，你可以有你自己的坚持，但我还得说，这句话是错的，说句难听的，这其实是句“屁话”。道理很简单，如果我在上面的回复里板砖乱飞，乱枪扫射，如你所说的人身攻击，你会快乐吗？难道这样的“快乐”是你自找的吗？　　　　我在上面问的“现在你觉得快乐吗？”其实是反语。　　　　你说你“从东北转战浙江，又来到广东！”不了解你的具体经历，无从反驳你的所谓的“不快乐都是自找的”！！
　　　　但假如一个人的辛劳工作，仍然满足不了基本生活需要，我不知道何以会得出“不快乐都是自找的”的谬论。你可以说许多穷光蛋（如流浪街头的歌手），他们没钱，没房子，甚至居无定所，他们也过得很快乐。但我说，这些是正常人的生活吗？
　　虽然在天涯混了数载，但却是最近才到教师版，在这里我是个新人，所以对包括版主你的所有人都很陌生。或者你温文逸雅，我也明白你作为斑竹的位置，思考的角度和我们作为网友很一样，但我觉得作为教师更懂得什么叫包容，真正的包容，尤其是言论方面。作为教师，我与你很可能是完全不同的风格。
　　哈哈，说得很有道理。　　　　宽容，永远是一种美德。　　　　但宽容不是没有原则和底限的，是吗？　　　　过于尖刻，往往伤的是自己。咒骂永远解决不了任何问题，只会让矛盾加剧，得不偿失！　　　　希望你常驻教师版以后，逐渐感觉到温暖的力量，让自己更加平和地面对世事人生。
　　宽容不是没有原则和底限的，是吗？　　　　宽容当然不是没有原则和底线，对那些在台面上唱的比做的还好的那些畜生，对那些实施错误的政策，采取诡异的披着合法的外衣剥削我们普通民众的大量财富的官商，怎么宽容？你知道在落后地区，还有多少老师没房子住，多少人成大龄青年的都没结婚，或者结婚后仍住在集体的宿舍？一个房子，把我们后半生的很多福利剥削了？难道是我们不努力工作造成的吗？　　　　我们绝大多数的工资收入用来做什么了？买了几块烂石头堆积的容身之处而已，如果国家真正实施住房保障政策，我们可以把买房子的钱用来做多少事？　　　　不是说教师的素质下降，道德下降吗？你国家TMD实施的政策让人几乎活不下去，谁会专心教学？就算专心教学的，哪里还有心思提升自己的能力和质素。说到培训，大多都是狗日的。我们这个地区，什么新教师培训，电脑培训，多媒体制作能力的培训等等，都是狗日的教育部门重新剥削我们教师的途径。从我们本来已经不多的工资再收刮一笔。以前不少教师拿了国家一级或二级的计算机等级证书，回到下面的县市居然不承认，说要重新培训，再拿到县或者市发的证书才算数。注意，培训费个人出！真是狗日出来的政策，那些教育部门的人哪里是他妈生的，都是狗日出来的。还有诸多的事情，馨竹难书 ！
　　我最近快给学校领导折腾的剩半条命了。
　　a 吵架帖？吵什么呀？天下老师一家亲，都不容易啊！哎！每个帖子都能看的我两眼辛酸泪。老师苦啊！呜呜~~~~(&_&)~~~~
　　“不快乐都是自找的”！！ 　　　　　　伊尘，为了你这句话，还想问你几个问题，应该不算是什么隐私或者秘密，当然你可以选择回答或者不回答，也可以选择性回答。　　　　一、你在哪个城市工作？　　二、你的月薪多少万？每个月住房公积金多少？年终奖多少万？　　三、你有房子了吗？面积多大？拥有一套还是多少套？　　四、你有车子了吗？什么牌子？家里有一台还是多少台？　　　　　　以上四个问题，除了问拥有多少套房子比较隐私，其他的都应该属于可以公开的问题吧？　　　　本来还想问你还有没有其他的物业（铺位之类的）、股票、证劵之类的，不过也觉得过于隐私，免了。
　　？　　　　还要不要再删我的帖子？　　　　？
　　“不快乐都是自找的”？尊臀决定脑袋的位置！
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规　　（安康职业技术学院护理系& 陕西& 安康& 725000）
　　【中图分类号】R471&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 【文献标识码】A&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 【文章编号】（8-02
　　1.目的及意义&
　　随着近年来我院护理专业招生不断增加，护理师资队伍建设迫在眉睫，安康是欠发达地区，高学历分不来，低学历不符合学院招聘条件来不了，4000名护理学生每学期实训带教需要40余名教师，而我系专职教师仅仅11人（15%），为此，我院与安康市中心医院和安康市人民医院合作办学，校企合作，每学期中心医院护理骨干作为兼职实训教师30余人成为护理专业实训师资力量主流（60%以上），兼职实训教师团队在教学工作做了很多工作和贡献，对教学任务完成起到了关键作用，但使用和管理过程中也出现了一定的矛盾和问题，因此，对兼职实训教师管理中存在的问题进行分析并探索改进建议非常关键。我系通过7年校企合作实训教学实践，取得了一定效果，介绍如下。
　　2.存在问题及解决方法
　　2.1 医疗和教学双重工作量，太忙太累是造成大多老师不愿任课主要原因
　　附院与学院实质性合并初期，教务处和医教处组织兼职实训教师进行过规模较大的试讲、聘任、颁发聘书。但是当时聘任的大多是各科护士长和业务骨干，她们在医院工作岗位上同样承担很重要角色，随时有重要工作和危重病人抢救，护士长不可能经常不在岗。其他骨干护士到学校代课必须在完成医院本职岗位工作前提下，利用业余时间备课、听课、教学研究。目前没有制定支持骨干护士去学校兼职的政策，未能提供充足时间和精力，兼职实训教师有的上完夜班赶到学校上课，上完课急急忙忙上班。医疗和教学双重工作太忙太累是造成大多老师不愿代课主要原因解决方法。建议科室应固定几个骨干以教学工作为主，相应减少医疗工作量，给与充足时间和精力投入教学工作，同时可进行本科室护士培训和实习护士带教，形成医院和护士培训和继续教育团队。
　　2.2 每年新增添兼职实训教师聘任机制不健全
　　附院与学院实质性合并初期，教务处和医教处组织兼职实训教师进行过规模较大的试讲、聘任、颁发聘书，从那以后在没有举行试讲和聘任程序。
当时聘任的大多是各科护士长和业务骨干，她们在医院工作岗位上承担很重要角色，但教学任务下发科室不得不完成，造成一部分教师聘任的带不成课，代课的未聘任局面。
　　解决方法。建议每年新上课老师要严格程序，都应试讲、面试、考核、聘任、发放证书，聘用前对其教学水平、教学能力、技术水平及工作业绩进行全面评价和论证，符合条件方可走上讲台，而不能随意承担教学任务。
　　2.3 教师专业方向不明确，难以固定。专科护理有很强专业性，隔行如隔山，培养一个扎实理论基础和实践技能专业方向明确护理教师是一个漫长的过程。
　　解决方法。建议每个兼职实训教师固定一个主要专业和几个相关领域研究方向，长期磨练和学习，打牢专科护理理论基础。
　　2.4 流动性大。频繁换老师，频繁换科目。
　　解决方法。每门课程相关知识由最熟悉专业人员将固然好，但是适应大学教育基础很差的职业技术学院学生建议一个学期一门课一个班级固定一个老师，学生便于适应。
　　2.5 缺乏考核和评价机制。本系对附院实训教师没有办法建立考核机制，没有约束。
　　解决方法。应每学期对其教学质量严格监控，采取医院和各系联合、以系为主的管理模式，加大检查、监督、指导的力度，邀请医教处和护理部参加学生评教活动和教学信息员会议，将考评结果建立兼职实训教师业绩考评档案，作为续聘或解聘兼职实训教师的依据。
　　2.6 缺乏主人翁角色。认为自己只是带两节课，对学院缺乏依附性方法。建立合理有效激励制度。只有建立合理有效的考核和激励制度才能促进其高质量的完成工作任务。
　　2.6.1物质利益是首要的、基本的前提。
　　2.6.2情感激励是最好的激励方式，营造良好的尊重兼职实训教师的氛围，形成从学校领导到普通学生对兼职实训教师的尊重和爱护。
　　2.6.3与职称晋升挂钩
　　2.6.4事业留人，兼职实训教师都有很强上进心，在医院用人、进修学习、各种评优予以倾斜，应帮助他们实现自我。
　　2.6.5提供充分精力和时间投入教学。
　　2.6.6给予足够人文关怀
　　2.7 带教欠规范
　　解决方法。加强培训。教师的教学素质是在长时间的教学实践中积累起来的，能够让教师在教学活动中驾驭课堂不是一朝一夕，由于兼职实训教师很忙，很难经常把大家集中进行培训，护理部医教处应该积极支持系部培训，专兼职实训教师经常进行交流，医院给予充足时间和人员支持。
　　3.结果&
　　作为一个护理带教老师，除自身应具有娴熟的操作技能、雄厚的理论知识，较丰富的临床经验外，还必须具有良好的精神风貌，对护理事业的忠诚。因为带教者的一举一动都会给护生留下深刻的印象。而有的带教老师恰恰相反，不仅不会促进护生努力学习，反而使实习护生产生逆反心理，让实习护士圆满完成实习任务。从负责带教开始，带教老师要密切注意实习护士的心理变化，告诉他们：护理是一门精深的艺术，人常说：三分治，七分养，说的就是护理的重要性。特别是今天，为适应新的医学模式，护理尤为重要，现在已经有越来越多的护士赴香港学习取得了专科护士证书，护理已不再是单纯地执行医嘱。以此精神为指导，从而树立护生正确的人生观、职业观。
　　4.结论及建议
　　总之，临床实习护士的带教工作是护理学科中的一个重要课题，带教工作的好坏关系到护理学科的发展，关系到护理人才的培养，每一位带教老师都应该做好带教工作，使每位毕业护士经过实习后都能胜任临床护理工作，从而为培养优秀护理人员奠定基础，以此推动护理事业迈上一个新台阶。教师培养是一个艰巨、光荣、长时间积淀的过程，建设一个年龄结构、职称结构、各人发展方向明确、质量稳定的兼职实训教师团队，不仅仅是解决学校燃眉之急的权宜之计，更是一项长期的战略选择。
　　【参考文献】
　　[1]张彩芹.概括教学法在护理技术操作评估部分教学中的运用[J].护理研究.2009(01).
　　[2]邓甲秀，应燕萍.临床护理教师和本科护生对循证护理知识的认知调查[J].护理学杂志.2010(04).
　　[3]李慧.护理本科生临床带教老师资格管理体系构建的研究[D].南方医科大学2012.
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