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课时1 夏商西周的政治制度.doc 4页
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课时1 夏商西周的政治制度
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沂源县2009年高考一轮复习学案编制人：沂源县教研室宋以晔课时1：夏商制度与西周封建【单元总述】中国古代的政治制度经历了一个发展、成熟的过程。从西周的分封制到专制主义中央集权制度，不断创新、完善政治制度。专制主义中央集权制度长期延续，经历了产生、形成、确立、完备、强化、衰亡的发展过程，可分为两个阶段：秦汉至隋唐为第一阶段，历史进步性居主流；北宋至明清为第二阶段，其消极影响日趋突出。专制主义中央集权制度的具体措施在历朝都有明显的继承性、共性和特殊性，是中国古代政治制度的核心内容。【说明、课标要求】商周时期的政治制度（了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点）【知识整合】一、分封制1、目的：为了实行有效统治，巩固统治。2、内容：①：周王将王畿以外的一些土地、人民等分封给同姓亲族、功臣和一些先代的贵族，建立诸侯国。②：诸侯国必须服从周王的政令，承担军事义务，定期朝觐和交纳贡赋，为王室派劳役。3、作用：①加强了周天子对地方的统治。②开发边远地区，扩大统治区域，形成众星拱月般的政治格局。③西周成为一个延续数百年的强国。4、特点：①：天子——诸侯——卿大夫——士。②周王具有至尊权威，诸侯在领地内享较大独立性（设置官员、建立武装、征派赋役）。③制度的缺陷5、瓦解：时间：时期。原因：①分封制有很大的局限性，诸侯有诸多大权，具有相对的独立性，随着社会生产力的发展，使诸侯国实力不断的增强。②随着生产力的发展，瓦解。合作探究1：阅读下列材料材料一昔武王克殷，成王靖四方，康王息民，并建母弟，以藩屏周。且为后人之迷败倾覆，而溺入于难，则拯救之。——《左传》材料二（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。——《荀子》材料三大封同姓而命之曰藩屏周室，自周始。至于周衰，人心未离而诸侯先畔（叛），天子拥空名于上，而列国擅威命于下，因循痿痹，以致于移祚，谓非封建之弊乎？——（明）张燧《千百年眼》材料四周家投其亲贤于半开化的蛮族丛中，使之从事于开拓吸化之大业，经数百年艰难缔造，及其末叶，而太行以南大江以北尽为诸夏矣。——梁启超回答：（1）据材料一、二，周初分封的主要对象是什么？（2）据材料一，周初大封同姓的原因是什么？（3）材料三、四中，作者对分封制的态度如何？理由各是什么？二、宗法制1、目的：为巩固形成的统治秩序，解决贵族间在权力、财产和土地继承上的矛盾。2、内容：以血缘为纽带，确立起一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度。无论周王、诸侯还是卿大夫、士都实行嫡长子继承制（的核心）。嫡长子为大宗，其他兄弟（次子、庶子）为小宗。3、特点：。把血缘纽带同政治关系结合起来，“家”和“国”密切结合。宗法制和分封制互为表里，宗法制在政治上的体现就是分封制。4、作用：保证各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结，强化王权。合作探究2：阅读下列材料：材料一王者之制禄爵：公、侯、伯、子、男凡五等……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里……——《礼记·王制篇》材料二天子适诸侯，曰巡狩；诸侯朝于天子曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。----《孟子·告子》材料三正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶予的嫡长子、嫡长利、于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。——白钢《中国政治制度史》材料四周王自称天子，是同姓(姬)贵族的大宗和天下共主，其王位由嫡长子继承，世代保持大宗地位，周王嫡长予的兄弟被分封诸侯，诸侯对于周天子是小宗，而诸侯在自己的国内又是同姓的大宗，其君位也由嫡长子继承。诸侯嫡长子被封为卿大夫，卿大夫对诸侯是小宗，在本宗族的各分支中又是大宗。……依此类推，按血亲关系不断分封下去。……由于周朝规定同姓百年不婚，所以诸侯国之间同姓多是兄弟。异姓多是甥舅，这样，整个西周就由宗法关系联结起来。请回答：(1)材料一、二反映了西周时期的哪种制度?依据这两段材料，指出为什么“周王先贬其爵”而后“削其地”？(2)材料一、二反映的制度与宗法制相比，这两种制度之间的关系如何？(3)依据材料，概括宗法制对中国古代社会的影响。三、礼乐制度各级贵族的政治和生活准则，是维护分封制和宗法制的工具。合作探究3：阅读下列材料：材料一天子之豆二十有六,诸公十有六,诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。(豆：古代盛食器具)?????????????????????????──摘自《礼记》材料二凡进食之礼……食居人之左，羹居人之右。(食：干饭类食品；羹：有浓汁的食品)?????????????　　　??????????????????????????????????????
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　　夏商西周的政治制度【课标要求】
　　了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
　　夏商西周的政治制度【教学目标】
　　1．知识与能力：识记王位世袭制、分封制、宗法制；理解宗法制与分封制的关系及其实质、作用；培养学生全面、客观和公正评价历史事件的能力。
　　2．过程与方法：问题探究、历史比较
　　3．情感态度与价值观：通过对我国早期政治制度的特点分析，说明中国作为一个统一的多民族国家的形成与发展，其官僚政治与体制管理，无不与古代有着密切的联系。
　　夏商西周的政治制度【教材结构及重点难点】
　　一、从禅让到王位世袭
　　1．禅让制──古代社会理想的政治模式
　　2．王位世袭制代替禅让制：基础、确立、实质、神秘色彩
　　3．夏商中央到地方的行政管理制度
　　二、西周的分封制
　　1．建立 2．主要内容、特点 3．影响、发展演变
　　三、西周的宗法制
　　1．目的 2．含义 3．特点 4．实质与作用 5．宗法制与分封制的关系
　　重点：分封制、宗法制
　　难点：宗法制与分封制的关系
　　夏商西周的政治制度【教学方法】
　　问题探究式教法，同时配合史料阅读、课堂讨论。
　　夏商西周的政治制度【导入新课】
　　中国是一个有 5000 年文明史的统一的多民族国家。从国家诞生起，中国历代在制度安排方面凝聚的政治智慧和治国经验，及其政治制度发展变化的线索之绵长、体系之完备、经验之丰富、影响之深远，是世界上许多国家或民族所难与相比的。
　　──摘自《中国政治制度通史》
　　夏商周时期正处在中华早期政治文明形成的阶段，今天我们就来学习夏商西周时期的政治制度。
　　夏商西周的政治制度【教学过程】
　　一、夏商的政治制度
　　1．约公元前2070年，禹正式建立了我国第一个王朝──夏。
　　阅读课本标题下小字，并阅读下面两幅图，然后回答：大禹为什么能建立我国第一个王朝──夏？
　　禹治水成功，舜传位与他；部落争斗中取得前所未有的胜利，从而享有极高威望。
　　指导读图：《戴冠冕的夏禹》、《大禹治水》，加深对知识的理解。
　　2．王位世袭取代禅让制──启
　　阅读教材“从禅让到王位世袭”一目，回答下列问题：
　　王位世袭取代禅让制的基础是什么？禹的威望；启的实力。
　　王位世袭制的实质是什么？政治权力由传贤到传子，家天下局面逐渐形成。
　　王位世袭制具有怎样的神秘色彩？为什么？天的意志，占卜；提供统治的理论依据。
　　指导读图《殷墟出土的刻有卜辞的牛骨》，理解其神秘性。
　　这是一种退步呢，还是一种社会的进步呢？为什么？
　　这是一个历史的进步。
　　因为奴隶社会形态的出现是建立在生产力高于原始社会生产力发展水平的基础上。
　　3．夏商中央到地方的行政管理制度
　　（1）阅读教材，画出夏商中央到地方的行政管理制度示意图。
　　（2）阅读教材，填写下表中商朝主要官员的职责：
　　官员相、卿士地方侯、伯
　　职责或义务参与商王决策纳贡，奉命征伐
　　（3）阅读第5页学思之窗回答思考题：从这段记载，你能可看出商朝的相权有多大吗？
　　二、西周的分封制
　　1．西周的建立：公元前1046年，武王灭商，建立周朝，定都镐京，史称西周。
　　指导读图，明确西周的都城、基本疆域。
　　2．阅读教材正文和课本第5页两幅图，并阅读下列两则材料。回答问题。
　　材料一 据史料记载，周武王病死后，子成王诵继立。成王年幼，武王弟周公旦辅政，而带兵驻守在殷都周围的管叔、蔡叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图，对周公极为不满，致使纣子武庚有机可乘，拉拢二叔，又联合东方的徐奄等部起兵反周，经过三年苦战，才被平定。战后，周公意识到分封势在必行，在“吊二叔之不咸”之余,“封建亲戚，以蕃屏周”。
　　材料二 据史料记载，周初封建的诸侯，主要是同姓（姬姓）子弟；《荀子&儒效篇》说：周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”《左传&昭公二十八年》也说：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”
　　（1）西周建立后，什么人建立和实行分封制度？建立和继续实行：武王、周公旦。
　　（2）依据材料一回答，分封的目的是什么？目的：加强和巩固西周的统治。
　　（3）依据材料二回答周初分封的诸侯有何特点？主要是同姓子弟。
　　3．阅读课本第二目“等级森严的分封制”，归纳分封制的内容、特点。
　　内容：周王：把王畿外的土地、人民分封王族、功臣、古代帝王的后代，让其建立诸侯国，拱卫王室。（指导读《西周分封形势图》，突破知识难点王畿。）
　　诸侯：义务：服从命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。
　　权力：再分封。
　　特点：层层分封，贵族内部等级森严。
　　4．作用
　　阅读教材并读上图，回答：分封制有何作用？
　　学生回答后教师归纳：
　　作用：加强周天子对地方的统治；扩大疆域；形成众星捧月般的政治格局；西周成为强国；政权由松散趋向严密。
　　5．西周后期分封制为什么会遭到破坏？发展演变如何？
　　破坏原因：诸侯享有相当大的独立性；一些诸侯国的势力日益强大；西周后期王室衰弱。
　　发展演变：诸侯受分封的土地理论上在其死后可由周王室收回重新分配，但一般是世袭，一些诸侯国的势力日益强大；春秋时期，随着井田制的瓦解和争霸战争的发展，周朝王室衰微，“礼乐征伐自天子出”的局面被“礼乐征伐自诸侯出”取代，周王“天下共主”的地位丧失，“分封制”开始破坏。秦始皇统一中国后，取消“分封制”，秦王朝在全国推行单一的“郡县制”。
　　三、西周的宗法制
　　蒋孝严抵达桂林祭祖，这是他在蒋家认祖归宗
　　1．读以上两图，回答：两图反映了当今中国社会一个什么现象？它源于中国古代什么制度？
　　中国人具有较强的宗族观念。源于分封制。
　　2．阅读课本第三目“血缘关系维系的宗法制”，回答下列问题：
　　（1）什么是宗法制？
　　宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。
　　与分封制的政治制度。
　　（2）结合下图回答，宗法制基本原则及特点是什么？
　　基本特点：嫡长子继承制；血缘关系维系；族权与政权相结合。
　　基本规则：①嫡长子继承，其余子分封；②等级森严：天子──诸侯──卿大夫──士；③立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。
　　（3）分封制和宗法制的关系如何？宗法制度实质是什么？有什么作用？
　　关系：宗法制在政治制度方面的体现就是分封制；二者互为表里。
　　在家中、族内就是宗法制，上升到国家就是分封制。
　　实质：宗法制是确立社会等级秩序、维护宗主贵族统治的政治法律工具。
　　作用：保证贵族垄断和特权地位，利于统治集团内部的稳定和团结。
　　教学指导：
　　利用《西周宗法制度示意图》，引导学生分析西周宗法制度的特点和基本原则；明确大宗、小宗的概念，大宗、小宗之间的关系。
　　最后教师结合《西周宗法制度示意图》和《西周分封和等级制度关系示意图》讲解宗法制度是父系家长制演变而来的宗法关系，建立了一套族权与政权相结合的统治制度。
　　关于宗法制对后世的影响，可留课下上网或去图书馆查找有关资料让学生自己获取和了解。
　　3．讨论题
　　阅读下列材料和课本第6页历史纵横。
　　材料一 《尚书大传》说：“周公摄政，一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建卫侯，五年营成周，六年制礼作乐。”大思想家孔子认为“克己复礼曰仁”，而中国古代文人士大夫的人生设计：“修身、齐家、治国、平天下”中，“修身”最重要的一项就是习“礼”。由此可见“礼”在中国古代的重要性。
　　材料二 右图所示是晋侯苏编钟（西周）。
　　回答：
　　（1）什么是礼？
　　（2）你怎样看待孔子所说的“克己复礼曰仁”？
　　（3）中国的先人为什么发明了编钟？是为了丰富人民的生活、娱悦人们的精神吗？
　　4．思考国家一词与宗法制的关系。
　　夏商西周的政治制度【本课小结】
　　夏商的政治制度：中央：王位世袭制形成、相卿等设立；
　　地方：封侯、伯。
　　西周的政治制度：
　　分封制：内容：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职
　　特点：封建诸侯，以蕃屏周
　　作用：加强统治，巩固王权
　　破坏：诸侯强大，王权衰弱
　　宗法制：内容：规定宗族内嫡庶系统
　　特点：嫡长子继承制
　　作用：保证了贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定和团结
　　总特点：宗法制为核心；牢固的血缘关系；浓厚的专制色彩 ；早期政治制度有继承性和发展性。
　　夏商西周的政治制度【本课练习】
　　1．（08．上海单科1）“封建亲戚，以藩屏周。”这句话指的是（A）
　　A．分封制 B．井田制 C．郡县制 D．行省制
　　2．关于王位世袭制的表述错误的是（D）
　　A．取代禅让制是历史发展的必然 B．是我国早期国家政治制度之一
　　C．王位在一家一姓中传承 D．王位只能父子相传
　　3．西周分封制的核心内容是（A）
　　A．分封土地 B．分封爵位 C．规定义务 D．规定贡赋
　　4．西周分封制的积极作用主要表现在：（C）
　　A．扩大了奴隶制的规模 B．促进了西周经济的发展
　　C．巩固并扩大了西周王权统治 D．避免了诸侯国势力的增长
　　5．西周周王分封的诸侯主要有①异姓功臣贵族②同姓王室贵族③先代帝王后代④边远氏族部落首领（B）
　　A．①② B． ①②③ C．③④ D．①②③④
　　6．某诸侯年青时购买一女，生子甲。三年后正式娶另一诸侯之女为妻，先后生子乙、丙。以后又以数女充实后宫，生子丁等十余人。该诸侯死后，能合法继承其位的应该是（B）
　　A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
　　7．观察右图，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是（D）
　　A．② B．① C．④ D．③
　　8．阅读下列材料
　　材料一 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移动之。
　　──《孟子&告子》
　　材料二 （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。
　　──《左传》
　　回答：
　　（1）材料中所述的是什么政治制度？
　　周初的分封制
　　（2）根据材料一概括出诸侯有何义务？诸侯与天子之间是何关系？
　　保护周王室；忠于职守，保卫封地；定期朝见天子，向天子述职。
　　诸侯服从天子。
　　（3）材料二中，出现了什么新问题？反映的本质问题是什么？
　　王室衰微，诸侯不尊天子。分封制崩溃。
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主演：陈键锋/李依晓/张迪/郑亦桐/张明明/何彦霓
主演：尚格?云顿/乔?弗拉尼甘/Bianca Bree
主演：艾斯?库珀/ 查宁?塔图姆/ 乔纳?希尔
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高中历史夏商西周的政治制度达标训练题及答案
第1课& 夏、商、西周的制度
【基础达标】
1．（2010年北京市丰台区模拟）典故&烽火戏诸侯&讲述了诸侯国因信守义务，蜂拥而至勤王的故事。&
&& 这一典故所反映的政治制度是（&&& ）
&& A．宗法制&&&&&&&&&& B．分封制&&&&&&&&&& C．郡县制&&&&&&&&&& D．礼乐制度
2．（2010年浙江杭州模拟）下列是《史记》中西周时期重要诸侯国受封情况的记载，其中属于同一类受封&
& 对象的是（&&& ）
&& ①&吴太伯，太伯弟仲雍，皆太王之子，丽王季历之兄也。&②&于是武王已平商而王天下，封师尚父于齐营丘。&& ③&召公爽与周同姓，姓姬氏。周武王之灭纣，封召公于北燕& ④&陈胡公满者，虞帝舜之后也。&&周武王克殷纣，乃复求舜后&&封之于陈&
A．①②&&&&&&&&&&&& B．②④&&&&&&&&&&&& C．①③&&&&&&&&&&&& D．③④
3．（2010年安徽合肥模拟）《太史公自序》载：&春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数。&从这段材料所获得的最全面、最准确的信息应是（&&& ）
A．争霸战争使诸侯国数目减少&&&&&&&&&&&&& B．诸侯国之间互相厮杀
C．诸侯弃国逃跑井田制瓦解&&&&&&&&&&&&&&& D．分封制遭到破坏
4．（2010年浙江湖州模拟）清朝咸丰皇帝继位后，封弟弟奕D为恭亲王。1861年，咸丰皇帝病逝，
& 将帝位传给年仅6岁的儿子载淳，而不传给身体、且有一定政治才能的弟弟奕D，这种做法（&&& ）
A．遵循了宗法制的原则&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．符合分封制的要求&&
C．是慈禧发动辛酉政变的结果&&&&&&&&&&&&&& D．为了调和清廷内部斗争
5．阅读下列材料：
材料一：& （周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&《史记&周本纪》
材料二：& 三年，（周）幽王嬖爱褒姒。褒姒生子伯服，幽王欲废太子。太子母申侯女，而为后。后幽王得褒姒，爱之，欲废申后，并去太子宜臼，以褒姒为后，以伯服为太子。周太史伯阳读史记（当时各国记载的历史皆称史记）曰&周亡矣。&
&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&《史记&周本纪》
材料三：& &夏商周断代工程&与1996年正式设定，成为中国&九五&期间重点科技攻关计划项目。为了使工程规定的目标能顺利实现，国务院成立了由国家科委副主任邓楠为组长、七个部委领导为成员的领导小组，李铁映、宋健二人为工程特别顾问。聘任历史学家李学勤、碳&14专家李伯谦、天文学家席泽宗为工程&首席科学家&，主持由21位不同学科的专家组成的专家工作。
& &&陈宁《&夏商周断代工程&争议难平》
&&& （1）根据材料一指出，西周分封的对象有哪几类？
（2）根据材料二并结合西周的政治制度分析，为什么&周太史&发出&周亡矣&的感叹？
（3）史料一般分为原始史料与二手史料两大类。从研究西周历史的角度看，材料一、二所引用的史料属于哪一类？材料三中&夏商周断代工程&所采用研究有什么特点？
【考题回放】
1．（ 2010年湖南卷，24）西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是（&&& ）
A．河南、河北&&&&& B．湖南、湖北&&&&&&& C．山东、山西&&&&&&& D．广东、广西
2．（2009年天津高考卷，1）下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是（&&& ）
A．唐太宗通过玄武门之变继位&&&&&&&&&&&& B．宋太宗继承兄长宋太祖之位
C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位&&&&&&&& D．清康熙帝死后皇四子继位
第1课& 夏、商、西周的政治制度
【基础达标】
1． 解析：分析题干里的信息&诸侯国因信守义务，蜂拥而至勤王&，从而联想到西周的分封制。
2．解析：第一和第三项分封的均是王室贵族，属同类。
3．解析：主要考查学生对材料的分析理解。由&弑君三十六，亡国五十二&可知，春秋时期分封宗法制遭到破坏。
4．解析：宗法制的继承原则是嫡长子继承制，这一制度对封建王朝继承制度影响很大。题中咸丰皇帝将帝位传给载淳，体现的就是嫡长子继承制。
5． 解析：本题属于探究性试题，围绕西周分封制及其瓦解以及著名的夏商周断代工程命题，注意从材料中最大限度的提取有效信息并结合所学知识回答。评分标准参照了SOLO分层评价法。本题主要考查西周的政治制度，第（1）问是基础题，属于识记能力。第（2）问要根据所给的材料，从现象到本质，分层叙述，由表到理；第三问，要正确提取材料中的有效信息，综合概述其特点。
答案：（1）先代贵族、功臣、王族。
（2）评分说明：按以下三个层次给分。第一层：说出西周的基本政治制度。第二层：简要说明宗法制和分封制的作用。第三层：说出周幽王行为的危害，得出结论。
西周的基本政治制度是宗法制与分封制。
宗法制和分封制互为表里，西周宗法制的最大特点是嫡长子继承制；宗法制与分封制的结合保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。
周幽王的行为破坏了嫡长子继承制，进而影响宗法制和分封制，，动摇了西周统治。因此，&周太史&发出&周亡矣&的感叹。
&&& （3）二手史料。特点：多学科综合研究、利用现代科技进行研究、政府主导。
【考题回放】
1． 解析：本题把历史与现实结合，旨在考查考生的识图能力。解答本题既要知道各省简称，又要熟悉西周封国，选项中各省的简称依次是：（豫、冀）（湘、鄂）（鲁、晋）（粤、桂）。
2． 解析：西周确立的宗法制继承原则是嫡长子继承制，即王位和财产必须由嫡长子继承，在这一制度下太子亡就应该由太子的嫡长子，也就是明太祖的嫡长孙继承王位。
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第一单元古代中国政治制度单元基本线索：本单元主要叙述了中国古代主要的政治制度----中央集权制度发展演变的历程、特点及其深远影响。分两大部分：第一部分简单介绍了夏商西周时期分封制、宗法制和礼乐制等三大政治制度的发展演变及特点；第二部分介绍了秦朝开创的中央集权制度演进的历程，其中秦朝是这一制度的形成时期，奠定了2000多年封建政治制度的基本格局，从秦朝开始中央集权制度就存在两大矛盾，即皇权与相权的斗争、中央集权与地方分权的斗争。第1课夏商西周的政治制度【使用说明】1.仔细阅读【课程标准】和【学习目标】，明确学习方向；依据预习案中知识和问题导引边思考问题边勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。2.体会知识内在的联系，形成本课的知识树；将预习中遇到的疑难点填写在【我的疑问】处，以备课堂上重点突破；认真限时完成【预习自测】。3.自主思考探究案中问题，找出答题思路和方法，列出答题要点。【学习目标】1.牢记分封制、宗法制的基本内容、作用，提高综合分析问题的能力。2.通过自主学习、合作探究，认识中国早期政治制度的特点，学会辩证评价历史问题的方法。3.激情投入，快乐学习，增强对源远流长的中华文明的自豪感。知识导引问题导引一、夏商政治制度1.夏朝：从夏启开始，…被王位世袭制所取代，…局面逐渐形成2.商朝：中央设…掌管政务，地方封…，并定期向商王纳贡，并…。二、西周的政治制度1.如何理解分封制？（1）目的：为巩固西周奴隶制统治。（2）内容：①分封对象：…、…、…、…。②诸侯国必须承认周王的权威，并承担……义务。③诸侯等还要对下属进行分封。思考：夏、商两代的政治制度有哪些？预习案（课前完成，20分钟）知识导引问题导引（4）影响：(1)积极作用：加强了…，开发了边远地区，扩大了…，使西周成为延续数百年的强国。(2)消极弊端：受封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的…，随着王权衰弱，分封制遭到破坏。2.如何理解宗法制？（1）目的：为加强…形成的统治秩序，解决贵族之间在…的矛盾。（2）内容：①宗法制是用……来维系政治等级巩固国家统治的制度。②无论周王、诸侯、卿大夫和士，都实行…制。③周王是天下的大宗，也是政治上的…大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。（3）作用：保证了各级贵族在……。有利于……的稳定和团结。3.礼乐制度（1）内容：周礼作为各级贵族的政治和生活准则。（2）作用：礼乐制度是维护宗法分封制度必不可少的工具。思考：结合课本《西周分封形势图》查找分封的主要诸侯国有哪些？【知识树】【预习自测】“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”反映了什么政治制度？在《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己人的……”。这反映出贾母A．具有男尊女卑的思想B．固守传统的家庭等级观念C．具有浓厚的宗法观念D．遵循长幼有序的婚姻礼俗3.通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟。”按宗法制的规定，下表中一定能成为大宗的是周王的儿子原配妻子二子、八子妾一长子、三子妾二四子、六子妾三五子、七子A.长子B.二子C.四子D.五子或六子4.对周王朝周王和诸侯关系的评述正确的是①根据分封制,周王和诸侯的关系是君臣关系②根据宗法制,周王和同姓诸侯是大宗和小宗的关系③周王和诸侯的关系是等级从属关系④周王对各诸侯国拥有绝对的控制权A.①③B.②④C.①③④D.①②③5.分封制与宗法制最突出的相同点在于它们A.都服务于周王巩固统治的需要B.都以血缘关系为纽带C.都形成了森严的等级制度D.都对后世产生了深远影响【我的疑问】延伸阅读朝代更替歌：三皇五帝始，尧舜禹相传。夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完。烽火戏诸侯，一笑失天下烽火台古代战时传递战报、调兵的军事设施。史载西周末年，周幽王娶了一位貌若天仙女子名曰褒姒(ｓì)。可遗憾的是褒姒自进宫以后从未开言一笑，于是周幽王采纳了奸臣虢(guó)石父的计谋，无故点燃烽火台狼烟，引得四方诸侯前来救驾。当众诸侯汗流浃背赶来时，见到的却是烽火台上的灯红酒绿、歌舞升平，于是愤然离去。这时，褒姒看见众臣属的狼狈样，果真“扑哧”一声笑了为此，周幽王大大奖励了虢石父。公元前771年，犬戎入侵西周。当周幽王再次点燃烽火、企图招集兵马时，却无人来救，都镐(hào)京沦陷，周幽王被杀于骊山(陕西临潼附近)。自此，历时长达二百七十多年的西周灭亡了，从而留下一个“烽火戏诸侯，一笑失天下”的典故。探究案阅读下图图一图二图三西周的编钟(1)结合所学知识评价图一所示制度？结合图二及所学知识分析这一制度的特点?（考查从图片材料提取信息的能力，辩证分析、综合分析问题能力）(2)图中所示三种制度的关系是什么？（培养综合分析问题能力）(3)“尊宗敬祖”“光宗耀祖”，这是中国人祖祖辈辈的一个情结。除此之外，想一想，宗法制对中国社会还有哪些影响和表现。（切近生活、联系实际）
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