初中数学建模的常见类型 【摘要】：
《全日制义务教育数学课程标准》对数学建模提出了明确要求.实践证明,强化数学建模的能力,不仅能使学生更好地掌握数学基础知识,学会数学的基本思想和方法,也能增强学生应用数学的意识,比较全面的认识数学及其与社会、科学和技术的关系,提高分析问题,解决实际问题的能力.本文
官建成 [J];中国大学教学;1987年04期
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张均东;任光 [A];1998中国控制与决策学术年会论文集[C];1998年
王晓晔;杜太行;吕德忠 [A];1998中国控制与决策学术年会论文集[C];1998年
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茅宁 [A];1994中国控制与决策学术年会论文集[C];1994年
周尚明;贾利民;张锡第 [A];1997中国控制与决策学术年会论文集[C];1997年
中国人民大学工商管理学院博士生
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数学建模(21世纪高等院校教材数学基础教程系列)(附光盘)
　　本书内容体系突出数学建模的基础知识和基本技能，数学模型知识与数学建模案例相结合，经典性与新颖性相结合，联系中学数学教学内容，有利于学生(尤其是师范生)自主构建数学建模方面的知识体系。
　　本书针对数学建模过程的建立、求解、分析和检验这四个主要步骤，灵活地采取不同的教学方法；由浅入深，难点分散，适当地反复，适当地采用一题多解；对现有教材的数学建模案例要深入理解其教学内涵和功能，寻找更优的解法；尝试将数模竞赛题目及其解法改编为教学案例，在教学试验的基础上，选择适合教学内容体系的新案例编入教材。
　　本书是为高等师范院校的数学建模课程编写的教材，体现了高等师范院校的培养目标和办学特点，内容包括用MATLAB求解数学问题、数学建模概述、差分方程模型、常微分方程模型、数值逼近模型、统计回归模型和最优化模型。本书注重数学建模的基础知识和基本技能，并通过实例进行案例教学，既包括一些能够与中学数学相衔接的经典的建模问题，义包括一些由近年来大学生数学建模竞赛题简化改编的案例；既重视建模方法和技巧的训练，义重视使用MATLAB软件求解模型的能力培养。习题与教学内容紧密配合，并在书后附有部分习题的***或提示，随书附送的光盘中包含课堂教学演示电子文档。
　　本书可作为普通高等院校数学与应用数学(师范)专业、数学与统计类(非师范)专业数学建模课程的教材，也可作为公共选修课教材、中学教师培训教材以及大学生数学建模竞赛的参考书。
1．3．3匿名函数和一元连续函数的图像、零点及最值
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