第1篇：高中物理带电粒子在电场中的运动说课稿

一、教材的分析与处理：

本节是高中物理*种本第二册第六章的第十一节。电场是电学的基本知识，是学好电磁学的关键。本节是本章知识的重要应用之一，是力学知识和电学知识的综合。在教学大纲和考试说明中都把本节知识列为理解并掌握的内容。通过对本节知识的学习，学生能够把电场知识和牛顿定律、动能定理、运动的合成与分解等力学知识有机地结合起来，加深对力、电知识的理解，有利于培养学生用物理规律解决实际问题的能力，同时也为以后学习带电粒子在磁场中的运动打下基础。

2．教材的安排与编者意图：

这节教材先从能量角度入手研究了带电粒子在电场中的加速，然后，又从分析粒子受力情况入手，类比重力场中的平抛运动，研究了带电粒子在匀强电场中的偏转问题。编者安排这一节，一方面是加深对前面所学知识的理解，另一方面是借助分析带电粒子的加速和偏转，使学生进一步掌握运动和力的关系，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

这节课是在学生已经比较熟练地掌握了力学和电场的基本知识，初步具备了分析有关电场问题的能力的基础上进行的，考虑我们的学生基础比较好，理解接受能力比较强，可以充分调动学生的积极*，在共同的探讨中掌握分析问题的方法。

根据教学大纲和考试说明的要求，结合学生的特点制定如下目标：

⑴知识上：理解并掌握带电粒子在电场中加速和偏转的原理；

⑵能力上：培养学生观察、分析、表达及应用物理知识解决实际问题的能力，进一步养成科学思维的方法。

以演示实验设疑，引入新课；通过微机模拟结合理论分析，讲授知识。

重点让学生清楚带电粒子在电场中加速和偏转的原理，这是本节内容的中心。由于带电粒子的偏转是曲线运动，比较复杂，学生理解起来有一定的困难，故作为本节的难点，通过类比重力场中的平抛运动突破难点。

1．教学的方法和手段：

本节属于派生*的知识主要采用讲授式的教学方法，以教师为主导，学生为主体，思维训练为主线。通过实验演示创设物理情景，激发学生学习兴趣；通过微机模拟电子运动，使微观粒子运动的过程宏观化；通过恰当的问题设置和类比方法的应用，点拨了学生分析问题的方法思路；引导学生进行分析、讨论、归纳、总结，使学生动口、动脑、动手，亲身参与获取知识，提高学生的综合素质。另外，应用计算机、大屏幕投影等现代化手段，既节约了时间，又提高了效率。

根据学生已有的知识基础和学生的实际接受能力及心理特点：

⑴通过引导学生观察实验，发现问题；

⑵通过问题的讨论，培养学生分析问题的能力；

⑶通过巩固练习加深对知识规律的消化理解；

⑷让学生用已有的知识演绎推理、归纳总结出新的规律，培养学生对知识的迁移能力。

为了切实完成所定教学目标，充分发挥学生的主体作用，对一些主要的教学环节采取了如下设想：

⑴以演示实验设疑，创设学习情景，激发学习兴趣，引入新课。

介绍电子束演示仪，并说明只有高速带电的粒子（电子）轰击管内惰*气体发光，才能看到电子的径迹。学生会对电子如何获得速度产生疑问，通过控制电子束的偏转方向，学生又会对这一目的的如何实现产生疑惑，从而强烈地激发了学生的求知欲望，进而提出课题。约3分钟。

⑵在新课教学中，以微机模拟与问题探讨想结合进行理论分析，使学生由感*认识上升到理*认识。

①.以微机演示电子在电场中加速和偏转运动的全过程，让学生观察分析：电子运动的全过程可以分为那几个阶段？在每一阶段电子各做什么运动?这样可以使学生先在整体上对带电粒子运动的全过程有清晰的脉络，有助于局部过程的分析。

②.以微机演示电子在加速电场中的运动，让学生思考如何求电子*出加速电场时的速度？并进行推导。使学生认识到在匀强电场中可以根据牛顿定律和动能定理求速度，同时指出应用能量的观点研究加速问题比较简单，动能定理也适用于非匀强电场。从而培养学生分析问题、解决问题的能力，进一步养成科学思维的方法。

③.以微机演示电子在偏转电场中的运动，并引导学生观察思考：①电子在偏转电场中的运动与物体在重力场中的平抛运动有什么相同点和不同点？②如何类比重力场中的平抛运动来分析带电粒子的偏转？这样的引导之后学生自然会找到解决问题的方法，从而突破了难点，也培养了学生对知识的迁移能力。同时渗透事物之间普遍联系的辨*唯物主义思想。

④.在上述理论分析的前提下，让学生动手动笔推导侧向速度v┸,侧向位移y及偏转角Ф的表达式。使学生清楚知识的来龙去脉，加深记忆，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

⑤.引导学生分组讨论：如何改变电子*出加速电场时的速度、电子*出偏转电场时的侧向位移及偏转角的大小？进一步对加速和偏转的原理深化理解，充分挖掘学生潜能。

⑥.用电子束演示仪验*理论分析的正确*，使学生由理*认识回到实践中来。

⑶设置联系加速和偏转的全过程的问题进行巩固练习，培养学生应用新知综合分析问题解决问题的能力，同时进行知识反馈。

⑷小结：设置问题1：我们怎样实现对带电粒子的控制？引导学生进行知识小结；设置问题2：学习带电粒子在电场中运动的目的是什么？理论联系实际，培学生开拓意识和创新精神。

⑸布置作业：以巩固知识，丰富学生知识面为目的，同时减轻学生负担，作业为课后1、3题，并要求学生查阅有关带电粒子加速和偏转应用的科普文章。

4．板书设计：纲要式板书，力求条理清晰，体现中心内容，突出重点。

三、说课板书：（含时间分配）

实验引题——微机模拟加速规律得出——实验验*——巩固练习。

第2篇：带电粒子在匀强电场中的运动物理教案

1、理解带电粒子在匀强电场中的运动规律——只受电场力，带电粒子做匀变速运动．重点掌握初速度与场强方向垂直的带电粒子在电场中的运动——类平抛运动．

2、知道示波管的构造和原理．

1、渗透物理学方法的教育，让学生学习运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素的科学的研究方法．

2、提高学生的分析推理能力．

通过本节内容的学习，培养学生科学研究的意志品质．

本节内容是电场一章中非常重要的知识点，里面涉及到电学与力学知识的综合运用，因此教师在讲解时，一是注意对力学知识的有效复习，以便于知识的迁移，另外，由于带电粒子在电场中的运动公式比较复杂，所以教学中需要注意使学生掌握解题的思维和方法，而不要一味的强调公式的记忆．

在讲解时要渗透物理学方法的教育，让学生学习运用理想化方法、突出主要因素、忽略次要因素（忽略带电粒子的重力）的科学的研究方法．

关于示波管的讲解，教材中介绍的非常详细，教师需要重点强调其工作原理，让学生理解加速和偏转问题——带电粒子在电场中加速偏转的实际应用．

第九节带电粒子在匀强电场中的运动

教师讲解：这节课我们研究带电粒子在匀强电场中的运动，关于运动，在前面的学习中我们已经研究过了：物体在力的作用下，运动状态发生了改变，同样，对于电场中的带电粒子而言，受到电场力的作用，那么它的运动情况又是怎样的呢？带电粒子在电场中运动的过程中，电场力做的功大小为，带电粒子到达极板时动能，根据动能定理，，这个公式是利用能量关系得到的，不仅使用于匀强电场，而且适用于任何其它电场．

分析课本113页的例题1．

根据能量的关系，我们可以得到带电粒子在任何电场中的运动的初末状态，下面，我们针对匀强电场具体研究一下带电粒子在电场中的运动情况．

（教师出示图片）为了方便研究，我们选用匀强电场：平行两个带电极板之间的电场就是匀强电场．

①若带电粒子在电场中所受合力为零时，即时，粒子将保持静止状态或匀速直线运动状态．

带电粒子处于静止状态，，，所受重力竖直向下，场强方向竖直向下，带电体带负电，所以所受电场力竖直向上．

②若且与初速度方向在同一直线上，带电粒子将做加速或减速直线运动．（变速直线运动）

a、打入正电荷，将做匀加速直线运动．

b、打入负电荷，由于重力极小，可以忽略，电荷只受到电场力作用，将做匀减速直线运动．

③若，且与初速度方向有夹角，带电粒子将做曲线运动．，合外力竖直向下，带电粒子做匀变速曲线运动．（如下图所示）

注意：若不计重力，初速度，带电粒子将在电场中做类平抛运动．

复习：物体在只受重力的作用下，以一定水平速度抛出，物体的实际运动为这两种运动的合运动．水平方向上不受力作用，做匀速直线运动，竖直方向上只受重力，做初速度为零的自由落体运动．

与此相似，当忽略带电粒子的重力时，且，带电粒子在电场中将做类平抛运动．与平抛运动区别的只是在沿着电场方向上，带电粒子做加速度为的匀变速直线运动．

例题讲解：已知，平行两个电极板间距为d，板长为l，初速度，板间电压为u，带电粒子质量为，带电量为＋q．分析带电粒子的运动情况：

①粒子在与电场方向垂直的方向上做匀速直线运动，；在沿电场方向做初速度为零的匀加速直线运动，，称为侧移．若粒子能穿过电场，而不打在极板上，侧移量为多少呢？

②*出时的末速度与初速度的夹角称为偏向角．

③反向延长线与延长线的交点在处．

注意：以上结论均适用于带电粒子能从电场中穿出的情况．如果带电粒子没有从电场中穿出，此时不再等于板长l，应根据情况进行分析．

得到了带电粒子在匀强电场中的基本运动情况，下面，我们看看其实际的应用示例．

学生首先自己研究，对照例题，自学完成，教师可以通过放映有关示波器的视频资料加深学生对本节内容的理解．

教师讲解：本节内容是关于带电粒子在匀强电场中的运动情况，是电学和力学知识的综合，带电粒子在电场中的运动，常见的有加速、减速、偏转、圆运动等等，规律跟力学是相同的，只是在分析物体受力时，注意分析电场力，同时注意：为了方便问题的研究，对于微观粒子的电荷，因为重力非常小，我们可以忽略不计．对于示波管，实际就是带电粒子在电场中的加速偏转问题的实际应用．

第3篇：高三物理带电粒子在复合场中的运动知识点总结

一、带点粒子在复合场中的运动本质是力学问题

1、带电粒子在电场、磁场和重力场等共存的复合场中的运动，其受力情况和运动图景都比较复杂，但其本质是力学问题，应按力学的基本思路，运用力学的基本规律研究和解决此类问题。

2、分析带电粒子在复合场中的受力时，要注意各力的特点。如带电粒子无论运动与否，在重力场中所受重力及在匀强电场中所受的电场力均为恒力，它们的做功只与始末位置在重力场中的高度差或在电场中的电势差有关，而与运动路径无关。而带电粒子在磁场中只有运动(且速度不与磁场平行)时才会受到洛仑兹力，力的大小

第4篇：高中物理运动电荷在磁场中受到的力说课稿

这节课既是上一节课学习的安培力的延续，又是后面要学习的带电粒子在磁场中运动的基础，它是这一章的核心内容之一，也是本章的重点，同时也是与力学进行综合的完美切入点。我在设计本节课时通过实验演示和理论推导两种途径让学生去学习、理解洛伦兹力，目的是让学生体验深层次的的科学探究的方法。

1）知道什么是洛伦兹力，会判断洛伦兹力的方向；

2）知道洛伦兹力大小的推导过程；

3）会利用本节课学的知识简单解释电视显像管的工作原理

1）通过对安培力微观本质的猜测

第5篇：带电粒子在磁场中的运动教案设计

1、理解带电粒子的初速度方向与磁感应强度方向垂直时，做匀速圆周运动．

2、会推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径、周期公式，并会用它们解答有关问题．

3、知道质谱仪的工作原理．

通过推理、判断带电粒子在磁场中的运动*质的过程，培养学生严密的逻辑推理能力．

通过学习质谱仪的工作原理，让学生认识先进科技的发展，有助于培养学生对物理的学习兴趣．

本节重点是研究带电粒子垂直*入匀强磁场中的运动规律：半径以及周期，通过复习相关力学知识，利用力于运动的关系突破这一重点，需要注

第6篇：高考物理带电粒子的运动解题技巧

带电粒子在电场力作用下的运动和在洛伦兹力作用下的运动，有着不同的运动规律。带电粒子在电场中运动时，通过电场力做功，使带电粒子在电场中加速和偏转，导致粒子的速度方向和速度大小发生变化;当带电粒子在匀强磁场中运动时，洛伦兹力不做功，因此粒子的速度大小始终不变，只有速度方向发生变化。

在高考压轴题中，经常出现把这二者的运动结合起来，让带电粒子分别通过电场和磁场，把两种或者两种以上的运动组合起来，全面考察我们队各种带电粒子运动规律的掌握情况。求解这一类问题，一方面我们要按照顺序对题目上给出的运动过程进行

第7篇：《电场强度》高中物理说课稿范文

各位评委、各位老师：大家好

我说课的题目是“电场强度”，下面我对这节课分以下几个方面进行说明，具体内容如下：

本章是选修3系列的第一章，是高中阶段电学内容的开始，也是高中阶段基础的内容之一。电场强度描述了电场的力的*质，是电学中最基本的概念。学好电场强度和电场力，才可拓展延伸至电场力做功、电势差、电势能、电流的形成、带电粒子的运动等一系列的新概念。所以电场强度是掌握电学其他许多概念的基础。因此电场强度概念不仅是本章的重点、难点，也是整个高中电学，乃至整个电磁学的重点之一。要让理解电场强

第8篇：高中物理《电阻》说课稿

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是小编整理的高中物理《电阻》说课稿，欢迎阅读！

本节《电阻》是初中物理第二册第六章第三节《电阻》第一节，电阻编排在学生学习了电流以及电流表使用方法之后，它既符合学生认识规律，又保持了知识的结构*、系统*。通过本节课学习，主要使学生掌握电阻的概

第9篇：高中物理《光电效应》的说课稿

了解光电效应的产生条件、规律及光子学说。了解光的量子*，会用光子说解释光电效应现象。培养学生观察能力、分析能力，对实验事实加以解释的能力。

光电效应演示器，应急灯，紫外线灯，x*线管，感应圈，灵敏检流计。

从实验现象总结出光电效应的规律，经典理论在解释光电效应遇到的困难。

师:前几节课我们了解了人们在研究光的本*过程提出的几种有代表*的学说。（简单回顾光的微粒说和波动说的发展过程）自从麦克期韦提出光的电磁说，赫兹又用实验*实了麦克斯韦的理论后，光的波动理论发

第10篇：高中物理《电和我们的生活》说课稿

1、指导学生认识电与我们生活的密切关系，知道从发电厂的发电机和电池中都可以得到电。

2、教育学生注意节约用电。

1、说明电与人的生活、生产密切相关的挂图或录像。

1、电在生产和生活中的重要作用。

2、指导学生认识电的来源。

3、教育学生要节约用电、保护环境。

谈话：电在我们的日常生活中作用是非常大的，电和我们的生活有什么关系呢?今天我们就一起来研究第8课“电和我们的生活”。（板书课题）

（1）提问：日常生活中哪里要用电?

咋邀请到我了。 这里大概按照我的理解说下。

首先要弄清受力方向首先要弄清楚力的概念。物体间的相互作用叫做力。即分析力必须有受力物体和施加力的物体。回到电场力中先弄清楚两个概念。第一个是场源。字面意思场源即该力场的源头。（即施加力的物体）场源也分正场源和负场源。第二个电场中带电粒子（即受力物体）。开始分析，因为人为规定了正电荷的受力方向为电场线的方向！电场线始终由正级指向负极。即场源带正电电场线向外扩散。场源带负电电场线向里指向场源。电场线方向已经确定了。可以得出结论。正电荷在电场中的受力方向即为电场线方向。负电荷在电场中的受力方向与电场线方向向反。（同电荷排斥异性电荷相吸）。

所以同学你的这句话是有点问题的。你这个问题看上去你好像没区分场源（施力物体）负电荷（受力物体）我们分析的是正负电荷在场源的电场内所受的力性质。

最后：场源的电场强度方向是固定的与正电荷在该电场中受力方向一致。与负电荷在电场在中受力方向相反。

模块1 库仑定律与电场强度

单元测试：模块1库仑与场强

1、下列说法正确的是：
    A、电场强度定义为，因此可以说某点的电场强度取决于试探电荷所受的力；
    C、一点的场强方向就是该点的试探电荷所受电场力的方向；
    D、在以点电荷为心的球面上，由该点电荷所产生的场强处处相等；

6、氢原子由一个电子和一个质子组成。两者之间所受的静电力远大于万有引力。问能否调整两者之间的距离使它们之间的电场力和万有引力相等？

9、关于静电力，下面哪个是不正确的？
    C、距离为d的两个质子之间的静电力大于距离同样为d的两个电子之间的静电力。

模块2 高斯定理与环路定理

单元测试：模块2高斯定理与环路定理

    A、通过一个包含有电荷Q的闭合面的电通量取决于电量Q和闭合面的面积。
    C、通过一个包含有电荷Q的闭合面的电通量与电量Q处于什么位置有关。
    D、通过一个包含有电荷Q的闭合面的电通量与闭合面的形状有关。

9、两个检验电荷分别引入电荷+Q附近区域。首先，检验电荷+q置于距+Q为r的A点，然后移走+q，将检验电荷+2q置于距+Q为2r的B点。则电荷+q在A点与电荷+2q在B点相比

模块3 导体与静电平衡

单元测试：模块3导体与静电平衡

3、假设两电容器，电容板间的距离为d。一厚度为的金属厚板插入中间。在a情况下，厚板没有和电容板接触，b情况下，厚板和顶电容板连接。则关于电容说法正确的是：

4、球形电容器，内球及外球壳的半径分别为及（球壳极薄），该电容器远离地面及其他物体，内球接地（提示：球壳外壁与大地构成一个电容器），则其电容，
    C、既与外球壳接地的情况不同，也与内球不接地的情况不同。

5、如图，两个无限大带电导体板平行放置，其上的面电荷密度从左到右依次记为，，，，则以下说法正确的是：

7、一导体球壳A带电，一导体小球B带有电量，用丝线吊着小球B，经A上的小孔放入A内，分以下两种情况操作：1，B不与A接触，令A接地，如图1所示，然后断开接地，再把B取出；2，如图2所示，B与A内壁接触，A不接地，然后把B取出。关于两种情况下A和B带电情况说法正确的是：

模块4 电介质与电场能量

单元测试：模块4电介质与电场能量

1、与外加电场相比，各向同性均匀电介质中的电场
    C、不变，因为各向同性电介质中电荷密度为零，不产生附加场强。

2、一平行板电容器的极板面积为S，间距为d，如图，将电容器接在电源上充电后断开电源，在其中插入面积为S/2，相对介电常数为的均匀电介质板，以下说法正确的是：

7、下列说法不正确的是：
    B、若高斯面上各点的D为零，则面内自由电荷及极化电荷总量分别为零。
    C、对于线性电介质，若高斯面上各点的E为零，则面内自由电荷及极化电荷总量分别为零。

8、带电金属块浸在非均匀的各向同性线性介质中，如图，A为金属与介质交界面上一点，B为介质中极近且正对A的一点，C为金属中的任一点，以、、分别代表总电荷、自由电荷、极化电荷在金属内贡献的场强，代表金属内的电位移矢量，以下答案正确的是：

9、一平行板电容器的极板面积为S，间距为d，如图，将电容器接在电源上，在其中插入厚度为d/2，相对介电常数为的均匀电介质板，以下说法正确的是：

11、相对介电常数为的介质与真空界面为一平面，介质表面无自由电荷，则关于界面两侧的电场强度与电位移矢量的说法正确的是：

12、在均匀极化的电介质中挖出一半径为r，高度为h的圆柱形空穴，其轴平行于极化强度矢量P，关于空穴中心A点的场强E和电位移矢量D说法正确的是

13、计算两个点电荷之间的相互作用能时，一般分别将两个电荷移到最终位置，并计算所做的功即可得到，以下说法正确的是：

14、两金属平板构成的电容器，电容为C，电压为U，以下说法正确的是：
    B、只有电容器两板上带同号电荷，且电量相同，电容器的静电能才为。
    C、只有电容器两板上带异号电荷，且电量相同，电容器的静电能才为。
    D、电容器的静电能需要根据两板带电情况具体计算得出，不一定是。

单元测试：模块5直流电

3、图示（a）为惠斯通电桥，其中G为零内阻检流计，电源为恒压源，以下说法正确的是：
    D、如图（a）和（b）互换电源和检流计G，互换前后，检流计读数始终为零。

5、在恒定电路中，以下说法不正确的是
    A、电流线连续性地穿过闭合曲面所包围的体积，不能在任何地方中断，永远是闭合曲线。
    B、在没有非静电力的地方，均匀导体内部没有净电荷，电荷只能分布在导体表面或分界面上。
    D、电流分布由电场决定，电场由电源和分布于导线表面及内部不均匀处的电荷产生。

6、关于恒定电路，下说法正确的是
    A、所有电路都能通过运用元件串、并联的计算法将电路化为一个单回路。

10、关于温差电动势，以下说法正确的是
    A、汤姆孙电动势指的是因温度不均匀引起电荷热扩散而产生的电动势。
    B、两根同种金属线连接形成的回路中，两接头处维持不同温度，回路中有电流。
    C、两根不同种类的金属线连接形成的回路中，两接头处温度相同，回路中有电流。
    D、两根不同种类的金属线连接形成的回路中，两接头处维持不同温度，回路中有电流。

模块6 恒定磁场的基本规律

单元测试：模块6恒定磁场的基本规律

1、以下说法不正确的是
    A、根据奥斯特实验可以推测电流元产生的磁场力垂直于电流元中电流方向。
    C、根据安培分子环流假说，磁铁的磁场来源于分子电流的整齐排列。

    A、若水平放置的导线中电流自西向东时，将小磁针从导线上方靠近，小磁针不发生偏转。

3、关于毕奥-萨伐尔定律，以下说法正确的是
    C、电流元产生的磁感应强度方向与电流元到场点的方向相同。
    D、由于磁感应强度遵从矢量叠加原理，所以闭合导线的磁感应强度可以看成回路上各个电流元产生的元磁感应强度的矢量和。

9、以下关于安培的四个示零实验说法正确的是
    A、载流对折导线对无定向秤作用力为零，该实验说明：当电流反向时，它产生的作用力也反向。
    B、载流对折导线中一条为载流曲折线时对无定向秤作用力为零，该实验说明：电流元具有矢量的性质，即许多电流元的合作用是各个电流元产生作用的矢量叠加。
    C、各种载流线圈都不能使圆弧形导体沿该导体中电流方向（圆弧切向）运动，该实验说明：作用在电流元上的力是切向力。
    D、A、B、C三个圆线圈，线度之比为1/n:1:n，A和C放在B两侧，AB距离与BC距离之比为1:n时，A和C对B的作用力为零，该实验说明：所有几何线度（电流元长度、相互距离）增加同一倍数时，作用力不变。

11、以下说法正确的是：
    A、载流回路产生的磁感应强度通过一个闭合曲面的磁通量取决于回路形状。
    B、载流回路产生的磁感应强度通过一个闭合曲面的磁通量取决于闭合曲面形状。
    C、载流回路产生的磁感应强度通过一个闭合曲面的磁通量始终为零。

1、两个正电荷分别带电量q和Q，相对于确定的参考系以不为零的速度运动，某一时刻，两者相距为时，由电荷Q施加在电荷q上的磁力
    B、方向垂直于电荷q的速度，大小取决于电荷Q的速度和电荷q的速度。

4、关于回旋加速器以下说法错误的是
    B、离子在回旋加速器中获得的最终速率受外加磁感应强度B限制。
    C、由于受相对论效应限制，回旋加速器适合加速较重的离子。
    D、离子在回旋加速器中获得的最终速率不受相对论效应的影响。

5、设氢原子中的电子沿半径为r的圆轨道绕原子核运动，原子核中心位置固定不变。若把氢原子放在磁感应强度为B的磁场中，使电子的轨道平面与B垂直，保持r不因B而改变，则当观测者顺着B的方向看时，以下说法正确的是：

6、云室是借助于过饱和水蒸气在离子上凝结，来显示通过它的带电粒子径迹的装置。这里有一张云室中拍摄的照片。云室中加了垂直纸面向里的磁场，图中a、b、c、d、e 是从O点出发的一些正电子或负电子的径迹，则下面表中正确的说法是

7、纯净单质半导体中，自由电子和空穴数密度相同，称为本征半导体，给本征半导体掺入适当杂质便成为自由电子（或空穴）占优势的N型半导体（或P型半导体）。在N型半导体中自由电子为多数载流子；在P型半导体中空穴是多数载流子。三种半导体是否都可以否用来做霍尔元件？

9、关于两个电流元之间的安培力说法错误的是

单元测试：模块8磁介质

1、关于磁化电流说法错误的是：

4、如图所示，将淡蓝色的液态氧倒向一对磁极之间的空隙中，一部分液体凝滞在其中不流下来，试解释此现象。

6、将一空心螺线管接到恒定电源上通电，然后将一根与螺线管等长的软铁棒从中穿过。在此过程中软铁棒受到什么样的力？

8、以下说法错误的是：
    B、无论磁化强度矢量M分布如何，磁化电流总是分布在磁介质的表面。
    C、磁化强度矢量M在介质表面的切向分量就是面磁化电流密度。
    D、磁化强度矢量M在介质表面的法向分量就是面磁化电流密度。

9、长为L，直径为d的均匀磁介质圆柱体在外磁场中被均匀磁化，磁化强度矢量为M，M的方向与圆柱轴线平行，对于磁化电流在该圆柱体底面圆心处产生的磁场，以下说法正确的是：

11、以下说法正确的是：
    A、对于静电场，电介质界面上没有自由电荷时，D法向连续，E切向连续。
    B、对于静电场，电介质界面上没有自由电荷时，D切向连续，E法向连续。
    C、对于静磁场，磁介质界面上没有传导电流时，B法向连续，H切向连续。
    D、对于静磁场，磁介质界面上没有传导电流时，B切向连续，H法向连续。

单元测试：模块9电磁感应

5、关于电子感应加速器，以下说法错误的是：
    D、加速轨道上的B值恰好等于轨道包围的面积内B值的平均值之半。

10、关于非稳恒电路以下说法错误的是：
    C、由于电容中存在位移电流，所以基尔霍夫第一定律不成立。
    D、由于电感中存在涡旋电场，所以基尔霍夫第二定律不成立。

模块10 交流电及解交流电路

单元测试：模块10交流电及解交流电路

1、关于交流电路以下说法错误的是：
    A、只有电压或电流随时间正弦或余弦变化的电路才叫交流电路。
    D、不同频率的简谐成分在线性电路中彼此独立、互不干扰。

3、如图，电压的有效值保持不变，若增大R的数值，以下说法正确的是：

6、关于RLC串联电路，达到谐振时，以下说法错误的是：
    D、电场能量与磁场能量的瞬时值之和是与时间无关的常量。

16、家用日光灯管的镇流器可以看成是RL串联电路，其功率因数约为0.4，以下说法正确的是：
    B、对于交流电，电容会起到短路的作用，所以不能并联电容来提高功率因数。

模块11 电磁场和电磁波

单元测试：模块11电磁场和电磁波

3、单匝边长为a的正方形线圈与一无限长直导线共面，置于真空中，两者分别通以电流的方向以及正x方向如题图所示，初始时线圈的AB边与直导线的距离为b，则下面正确的结论是

4、单匝边长为a的正方形线圈与一无限长直导线共面，置于真空中，两者分别通以电流的方向以及正x方向如题图所示，初始时线圈的AB边与直导线的距离为b，若维持电流不变，将线圈沿负x方向移动使距离由b减至b/2，则下面正确的结论是

5、单匝边长为a的正方形线圈与一无限长直导线共面，置于真空中，两者分别通以电流的方向以及正x方向如题图所示，初始时线圈的AB边与直导线的距离为b，若维持电流不变，将线圈沿负x方向移动使距离由b减至b/2，则在此过程中，下面正确的结论是

6、一个面积很大的导体平板，紧贴于一个有同样面积的介质平板。其厚度分别为、，面积均为，导体板被充电，稳定后极板总电量为，介质相对介电常数为，忽略边缘效应。题中各表面的面电荷密度正确的是

7、一长直密绕螺线管置于真空中，单位长度匝数为n，螺线管通有电流，(，为正常数)，时刻在螺线管内产生的磁场方向如图。现在其内部放置一由导线弯成的平面直角三角形abc，且a、b、c三点处在与螺线管同心的圆周上（如图中细线所示），且斜边ac刚好处在圆的直径上，圆周平面平行于螺线管横截面，半径为R，已知，d点是bc的中点。以下所列时刻螺旋管内的磁感应强度的大小和后磁场的方向表述正确的是

8、一长直密绕螺线管置于真空中，单位长度匝数为n，螺线管通有电流，(，为正常数)，时刻在螺线管内产生的磁场方向如图。现在其内部放置一由导线弯成的平面直角三角形abc，且a、b、c三点处在与螺线管同心的圆周上（如图中细线所示），且斜边ac刚好处在圆的直径上，圆周平面平行于螺线管横截面，半径为R，已知，d点是bc的中点。则t时刻a、d、o各点涡旋电场的大小和方向表述正确的是

9、一长直密绕螺线管置于真空中，单位长度匝数为n，螺线管通有电流，(，为正常数)，时刻在螺线管内产生的磁场方向如图。现在其内部放置一由导线弯成的平面直角三角形abc，且a、b、c三点处在与螺线管同心的圆周上（如图中细线所示），且斜边ac刚好处在圆的直径上，圆周平面平行于螺线管横截面，半径为R，已知，d点是bc的中点。则t时刻

10、两金属平板构成的电容器，电容为C，电压为U，以下说法正确的是
    B、只有电容器两板上带同号电荷，且电量相同，电容器的静电能才为
    C、只有电容器两板上带异号电荷，且电量相同，电容器的静电能才为
    D、电容器的静电能需要根据两板带电情况具体计算得出，不一定是

12、以下说法不正确的是
    A、载流回路产生的磁感应强度通过一个闭合曲面的磁通量取决于回路形状
    B、载流回路产生的磁感应强度通过一个闭合曲面的磁通量取决于闭合曲面形状
    C、载流回路产生的磁感应强度通过一个闭合曲面的磁通量始终为零

15、一个面积很大的导体平板，紧贴于一个有同样面积的介质平板。其厚度分别为、，面积均为，导体板被充电，稳定后极板总电量为，介质相对介电常数为，忽略边缘效应。图中a、b、c、d四个表面的面电荷密度表达式正确的是

3、单匝边长为a的正方形线圈与一无限长直导线共面，置于真空中，两者分别通以电流的方向以及正x方向如题图所示，初始时线圈的AB边与直导线的距离为b，则下面正确的结论是

4、单匝边长为a的正方形线圈与一无限长直导线共面，置于真空中，两者分别通以电流的方向以及正x方向如题图所示，初始时线圈的AB边与直导线的距离为b，若维持电流不变，将线圈沿负x方向移动使距离由b减至b/2，则下面正确的结论是

5、单匝边长为a的正方形线圈与一无限长直导线共面，置于真空中，两者分别通以电流的方向以及正x方向如题图所示，初始时线圈的AB边与直导线的距离为b，若维持电流不变，将线圈沿负x方向移动使距离由b减至b/2，则在此过程中，下面正确的结论是

6、一个面积很大的导体平板，紧贴于一个有同样面积的介质平板。其厚度分别为、，面积均为，导体板被充电，稳定后极板总电量为，介质相对介电常数为，忽略边缘效应。题中各表面的面电荷密度正确的是

7、一长直密绕螺线管置于真空中，单位长度匝数为n，螺线管通有电流，(，为正常数)，时刻在螺线管内产生的磁场方向如图。现在其内部放置一由导线弯成的平面直角三角形abc，且a、b、c三点处在与螺线管同心的圆周上（如图中细线所示），且斜边ac刚好处在圆的直径上，圆周平面平行于螺线管横截面，半径为R，已知，d点是bc的中点。以下所列时刻螺旋管内的磁感应强度的大小和后磁场的方向表述正确的是

8、一长直密绕螺线管置于真空中，单位长度匝数为n，螺线管通有电流，(，为正常数)，时刻在螺线管内产生的磁场方向如图。现在其内部放置一由导线弯成的平面直角三角形abc，且a、b、c三点处在与螺线管同心的圆周上（如图中细线所示），且斜边ac刚好处在圆的直径上，圆周平面平行于螺线管横截面，半径为R，已知，d点是bc的中点。则t时刻a、d、o各点涡旋电场的大小和方向表述正确的是

9、一长直密绕螺线管置于真空中，单位长度匝数为n，螺线管通有电流，(，为正常数)，时刻在螺线管内产生的磁场方向如图。现在其内部放置一由导线弯成的平面直角三角形abc，且a、b、c三点处在与螺线管同心的圆周上（如图中细线所示），且斜边ac刚好处在圆的直径上，圆周平面平行于螺线管横截面，半径为R，已知，d点是bc的中点。则t时刻

10、两金属平板构成的电容器，电容为C，电压为U，以下说法正确的是
    B、只有电容器两板上带同号电荷，且电量相同，电容器的静电能才为
    C、只有电容器两板上带异号电荷，且电量相同，电容器的静电能才为
    D、电容器的静电能需要根据两板带电情况具体计算得出，不一定是

12、以下说法不正确的是
    A、载流回路产生的磁感应强度通过一个闭合曲面的磁通量取决于回路形状
    B、载流回路产生的磁感应强度通过一个闭合曲面的磁通量取决于闭合曲面形状
    C、载流回路产生的磁感应强度通过一个闭合曲面的磁通量始终为零

15、一个面积很大的导体平板，紧贴于一个有同样面积的介质平板。其厚度分别为、，面积均为，导体板被充电，稳定后极板总电量为，介质相对介电常数为，忽略边缘效应。图中a、b、c、d四个表面的面电荷密度表达式正确的是