小学语文试讲常考45篇面试题集合,大家都抽到了什么题

小学语文面试20分钟无生试讲 教案一定不要背模板!
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面试科目:小学语文 当地教师编制面试
考生情况:20分钟无生试讲,笔试第一,面试第五,综合成绩也是第五,没有报培训班;
零基础,没有接触过教学也是第一次面试,7月15日开始系统复习,越是临近面试,感觉越迷糊,实际上是遇到了瓶颈期,这个阶段不知道如何突破自己,让自己更好,相信很多考生复习到一定阶段也遇到过类似的情况,遇到瓶颈,建议大家从头到尾梳理下自己的复习思路,把自己困惑的环节问题先解决掉,才能让自己更上一层;
她给大家的建议:系统复习,别猜测自己会抽到哪一个阶段哪一篇文章,这个太不靠谱,毕竟每年这个题库都在变化,不如系统全面的复习,哪怕抽到自己没有见过的,但是思路自己清楚,无非内容不同,同样可以驾驭;
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适合教师资格证面试完,5分钟试讲答辩回答思路借鉴。
2015年下半年考生面试抽到的真题汇总
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教师资格证面试试讲真题:高中语文真题汇总
正保教师教育网整理&& 16:58【
  亲爱的考友们,离5月20日的考试只剩下5天时间了。充分利用好这5天时间,首先是好好复习,其次做到胸有成竹。胸有成竹的第一步是对考试内容即形式的全面把握,所以今天小编给大家带来在在面试中,各位考友在试讲抽题环节抽的真题的真面目,让考友们做到心中自有丘壑!加油哟!!!
  试讲抽题环节抽的真题,一般包括三个部分:题目+内容+基本要求。如下图
  小编为大家带来各个学科的面试试讲部分抽题的真题,主要是提前了解真题中的要求。
  更多(更新中)&&
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正保教师教育网求助,面试抽到这个题_百度知道
求助,面试抽到这个题
我有更好的答案
面试中抽到的问题不一定都能回答完美,如果不懂这方面的知识,当时是无法求助的,只能下来以后多了解一下这方面的知识,如果在下次面试中再遇到这样的问题,就难不住你了。
采纳率:90%
来自团队:
你的题是无题,只能靠你编辑形像联想,把你心中编排的故事,或者设计意况表达出来就行了。
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。2016下半年小学语文教师资格证面试真题:《矛与盾的集合》
2016下半年小学语文教师资格证面试真题:《矛与盾的集合》
教师资格证面试即将来临,很多考生不知道教师资格证面试到底会出一些什么类型的题,其实很简单,看看历年面试真题就知道了,下文是小编整理的2016下半年小学语文教师资格证面试真题:《矛与盾的集合》,答案仅供参考。
2016下半年小学语文教师资格证面试真题:《矛与盾的集合》    小学语文《矛与盾的集合》  一、考题回顾  二、考题解析  小学语文《矛与盾的集合》主要教学过程及板书设计  教学过程  (一)导入新课  画图激趣。  1.猜猜老师画的是什么?教师一边在黑板上画坦克一边让学生猜。  2.认识坦克的各个部分,学习“坦、履”,理解“炮口、履带”。  3.说说坦克的作用(学生介绍查到的有关资料)。  (二)整体感知  1.学生大声有感情地朗读课文,通过自主查阅工具书及同桌互助解决生字词,对于重点生字词教师进行讲解。  2.教师提问:用一句话说说这威力无比的坦克是怎么发明的。  根据回答出示:“坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一,在战场上大显神威。”  (三)深入研读  1.抓住“合二为一”理解:  (1)盾是怎样的?有什么特点?(优点和不足)从文章中找出有关句子理解。理解“固然、自卫”等。  (2)矛又是怎样的?有什么特点?从文章中找出有关句子理解。理解“如雨点般、左抵右挡、难以招架、进攻”等。体会用词的正确性。  2.这次矛和盾在一起,为什么不自相矛盾了呢?发明家是怎样把它们结合起来的?  3.默读课文1到4段,理清发明家的思路,准备用自己的话来说说这个故事。通过故事明白道理,逐渐引导学生体会事例说明道理的表达方式。  4.学了这个故事,你想到了什么吗?  根据学生的回答出示:“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者。”  (四)拓展提高  教师引导学生回答:你还能用别的例子来说明这句话吗?(空调、带橡皮头的铅笔、取长补短等)  (五)课后练习  想一想,在我们的生活中还有什么不便的地方吗?你能不能想办法解决这个问题?把自己想到的生活中的不便和解决的方法写下来,作为“我的奇思异想”,然后与小组同学交流,改进,收入自己的“资料袋”。  板书设计  答辩题目解析:  1.怎样在课堂上引起学生对课程的兴趣?本课你是怎么激发的?【教学实施问题】  【参考答案】  教学要激发学生的学习兴趣,首先要把课上得生动、活泼、充满情趣。苏联霍姆林斯基曾说:“课上得有趣,学生就可以带着一种高涨的波动的情绪从事学习和思考,对前面展示的真理感到惊奇和震惊。”那么让课变得有趣常采用以下三种方法。  (1)采用创设情境营造愉快的氛围。语文课主要是通过文章学习语言文字的运用,而文章字里行间都流露着作者的思想情感。所以语文教学可以采用情境设置,激发学生思维,在轻松愉快的氛围中完成语言的理解与学习。  (2)通过质疑激发学生的学习兴趣。古人云:“学贵质疑”、“疑是思之路,学之端,小疑则小进,大疑则大进”。现代心理学家也认为,疑是思维的火花,思维是从发现问题开始的,以解决问题告终。教师的课堂提问,应该抓住关键性的内容,突出问题实质。  (3)借助先进的多媒体技术,优化教学方法,激发学生的学习兴趣。多媒体计算机具有储存大量教学信息的能力,可储存大量的阅读材料,多媒体计算机储存的教学信息具有生动、形象、直观、感染力强等特点,符合学生的认知特点。  本节课导入是运用图画,激发兴趣,引导学生了解坦克的构造,为后边学习道理做铺垫。研读课文时以问题为主线,激发学生思考,探究中理解道理,明白事理论述道理的好处。  2.本课识字量比较大,实际教学你打算如何处理?【专业知识问题】  【参考答案】  本课识字量比较大,教学时可指导学生自学生字,培养独立识字能力。在自读课文的时候,标出不认识的字,凭借字典,读准字音,感知字义。教师进一步指导识字时,重点指导以下字的读音:坦,读“tǎn”,不读“tǎng”;持,读“chí”不读“cí”;兵,读“bīng”,不读“pīng或bīn”。指导学生识记字形,可通过形近字的比较,加强记忆,如:持和挂、炮和跑、担和坦、神和伸、般和船;“盾”的左上方是两笔,不要一笔写下来;“兵”的笔顺是、亻、兵,提醒学生不要写错。      希赛2018幼儿 | 小学 | 中学面试特训班火热招生中!网络直播+课程录播+在线答疑+真题模拟,涵盖90%考试知识点,助您高效备考!&&!咨询热线:400-111-9811。咨询QQ:<span style="COLOR: #ff1852
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想问大家一个问题,小学语文面试,抽到一篇课文,但是要求是让重收藏
想问大家一个问题,小学语文面试,抽到一篇课文,但是要求是让重点讲一段,那前边的那些段落还讲不讲?后面的呢?还是只讲要求的那一段就可以,有经验的帮忙解答,谢谢啦
教师证考试中心公布:2018年教师资格证报名流程,考试流程,报名条件已更新.非师范考生8大注意事项.①学历须符合要求;②部分省份有专业限制..
你自己都说出答案了啊,让重点讲一段,并不是只讲一段,所以都要讲,只是重点讲的那一段讲细一点
楼楼,我是第一次考小学语文,也要面试,请问需要买什么资料吗?自学无从下手啊?
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