2017年江苏A类定义判断第109题：分享经济
【例21】（2017年江苏A类第109题）分享经济：指个人、组织或企业借助现代化的信息交流手段，盘活闲置资源的经济活动。通过这种活动，供给方能够获得额外收益，需求方能够以更低成本获得产品和服务。下列属于分享经济的是：
A．某小区业委会建立了一个业主微信群，业主家中如果有闲置物品，就可以拍照发到群里，供其他家庭根据需要选用，业主们对业委会的这一做法非常满意
B．每年毕业季，将要离开校园的大学生们就会在校园的各个角落摆摊设点，甩卖不打算带走的生活用品，低年级的学弟学妹们往往能从中淘到不少“宝贝”
C．某快递公司通过手机软件把用户需求推送给自由快递人。自由快递人选择就近订单，顺路把大大小小的包裹及时、准确地送到客户手中。公司投送费用大幅下降
D．小钟建了网站专门发布来自各厂家的技术难题，有偿征集网友设计的解决方案，经过技术处理再行转让。厂家们虽然并未节省研发费用，却很喜欢这种方式
【解析】答案：C。考点：发生定义。种差：谁来做“个人、组织或企业——供给方；对谁做“个人、组织或企业——需求方”；怎么做“借助现代化的信息交流手段”；预期目的“盘活闲置资源、供给方能够获得额外收益、需求方能够以更低成本获得产品和服务”。属概念“经济活动”。
A项，供给方（业主）没有获得收益，需求方（其他家庭）没有付出成本，没有发生产品或服务的交易，属于邻里互助的公益活动，不属于经济活动。故不属于分享经济。
B项“在校园的各个角落摆摊设点”不符合定义的做法“借助现代化的信息交流手段”。故不属于分享经济。
C项“服务需求方（快递公司）投送费用大幅下降”符合定义的预期目的“需求方能够以更低成本获得产品和服务”，“服务供给方（自由快递人）顺路把大大小小的包裹及时、准确地送到客户手中，（并从快递公司获取报酬）”符合定义的预期目的“供给方能够获得额外收益”。“快递公司通过手机软件把用户需求推送给自由快递人”符合定义的做法“借助现代化的信息交流手段”。故属于分享经济。根据答案无需充分，相对最优即可的原则，本题的答案选C。
D项“服务需求方（厂家们）虽然并未节省研发费用”不符合定义的预期目的“需求方能够以更低成本获得产品和服务”。故不属于分享经济。
小结：A项不属于经济活动，B、D两项属于经济活动。但B项做法不对，D项目的不符，故排除A、B、D三项。答案选C。
化龙池即鱼化龙的地方。自2008年以来，创始人张金海老师致力于公务员考试辅导培训。研发的《以辩证法为武器·系列公考教程》具有如下独特优势。
一、武器先进
毛泽东在《矛盾论》一文中指出：“事物矛盾的法则，即对立统一的法则，是自然和社会的根本法则，因而也是思维的根本法则”。
张金海老师创立了公考矛盾场理论。命题专家出题就是设置矛盾场。考生解题就是进入矛盾场揭示矛盾、分析矛盾、解决矛盾。矛盾场就是由一对矛盾构成的，或由诸多对矛盾交织在一起并相互联系、相互影响、相互依存、相互制约构成的环境、场合。而《张氏五段论》提出了一个基本的矛盾场模型，其它的《成对律》、《比较律》、《喻证律》、《定义律》、《概括律》、《互蕴律》等思维规律为我们认识矛盾提供了方法论和思维工具。
解题突破口就是解决问题的契机或关键。以矛盾分析法来解题，解题突破口就是题目中最明显、最尖锐、最突出的矛盾。
题目中有些矛盾比较隐晦，不够尖锐、不够突出、不够鲜明，或受认识能力的限制，或受思考时间的限制，导致考生一时难以发现或难以认识透彻。命题专家增加题目难度就是要使矛盾隐晦起来，使考生短时间内难以发现或即使发现了但难以认识透彻。考生解题就是要在限定时间内，尽量快速发现那些尖锐的、突出的、鲜明的矛盾，甚至是能够立即确凿的证实答案或证伪答案的矛盾。这种矛盾就是解题的突破口。当然，对同一个题目，不同的人，甚至同一个人在不同时间，或从不同角度会发现不同的解题突破口，这是很正常的。发现多个突破口也是很正常的。
在备考阶段，训练快速发现矛盾的思维能力是考生备考的核心。为此，训练和提高考生的辩证思维能力是化龙池教育最重要的教学任务。
二、统分结合
“统”就是以辩证法为武器一招通吃行测、申论、面试！就是所有科目、模块、题型一律运用矛盾分析法来解题。“分”就是分科目，科目又分模块，模块又分题型练习。“统分结合”有利于树立整体备考、系统备考观念，在练“分”的同时增强“统”的合力。“统”的合力越强，又反过来增强了解决“分”的能力，最大限度的实现知识迁移，一通百通。省时省力，事半功倍。而市面上某些模块化教材只“分”不“统”，只见树木不见森林，考生容易陷入芜杂的技巧迷魂阵。耗时费力不讨好。
三、图文并茂
化龙池教育机构教考生画《化龙图》，练辩证思维，提升答题能力。
《化龙图》本质上是唯物辩证思维的模型，它以直观形象的图形方式抽象概括了唯物辩证思维的运行机制和规律，是唯物辩证思维的图形化、符号化、公式化表达，是一种辅助人们运用矛盾分析法对事物进行辩证分析的图形工具。
在对事物辩证分析时，画出《化龙图》，以直观形象的方式来辅助辩证思考，做到“脑思考、手画图、眼看图”三结合有利于使辩证分析过程一目了然，简明易懂。
《以辩证法为武器·系列公考教程》题目中的《化龙图》和文字解析综合起来实际上就构成了一个“训练抽象概括能力的平台”。
四、服务优良
线下面授和线上网授同步开课，并提供在线题库与试卷批阅服务。
我们竭诚为读者提供后续的咨询答疑服务。提供配套视频教程。
五、体系完备
《以辩证法为武器·系列公考教程》如下：
⑴面试：《面试——以辩证法为武器》
⑵申论：《申论——以辩证法为武器》
⑶申论：《申论作文——以辩证法为武器》
⑷行测：《判断推理·图形推理——以辩证法为武器》
⑸行测：《判断推理·类比推理——以辩证法为武器》
⑹行测：《判断推理·定义判断——以辩证法为武器》
⑺行测：《判断推理·逻辑判断——以辩证法为武器》
⑻行测：《言语理解与表达·逻辑填空——以辩证法为武器》
⑼行测：《言语理解与表达·片段阅读——以辩证法为武器》
⑽行测：《数量关系——以辩证法为武器》
⑾行测：《资料分析——以辩证法为武器》
⑿行测：《常识判断——以辩证法为武器》
⒀行测：《行测真题试卷解析》
⒁面试：《无领导小组讨论——以辩证法为武器》
“以辩证法为武器”系列丛书，2017版的申论、言语理解、图形推理、面试、数量关系、类比推理已经到各大电子书购物平台（亚马逊、当当、网易、多看、豆瓣、掌阅）中有分享. . . . . .
对本套教程，建议您按照：⑸⑹⑺⑷⑻⑼⑴⑵⑶⑽⑾⑿⒀⒁的顺序学习，这样学习有利于由浅入深，循序渐进，逐步训练和提高思维能力。
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张金海老师的《面试——以辩证法为武器》擅长运用矛盾分析法，轻松搞定综合分析
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关于这道定义判断题例1.包容性增长即为倡导机会平等的增长,最基本的含义是公平合理地分享经济增长.它涉及平等与公平的问题,寻求的是社会和经济的协调发展及可持续发展,与单纯追求经济增长相对立.根据上述定义,下列哪项不涉及包容性增长?（ ）A.增进社会不同阶层的相互理解,对各种社会矛盾增加容忍度B.还田于海,退耕于林,延长禁捕期,对山林进行保护性封育C.反对投资和贸易的地方保护主义,提倡投资和贸易自由化D.在发展经济的同时充分重视社会保障体系的建立到底是A,还是B,华图的蔡金龙时候是 B,我觉得是A,虽然包容性增长字面意思是包容,但是定义却不是,
c在奇迹0635
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楼上的回答欠妥,鄙人恰好考试过此题,印象深刻.选A.为了是你放心,特地贴图解析：&
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经济法选教课练习题&
第一章& 经济法总论
一、判断题1、经济法与民法的渊源，都包括制定法、习惯法、判例法和法定解释。（ &&& ）2、经济法不是一个独立的法律部门，因为它不具有独立的调整对象。（ & ）3、经济法的调整对象是在国家协调的本国经济运行过程中发生的经济关系，它不调整人身关系。（& & &）4、经济法与行政法调整的对象都是以服从为特征的社会关系。（ & ）5、经济法比较注重维护国家和社会公共利益，不维护个人和组织的利益。（ & ）6、涉外的经济法律、法规、规章等规范性文件既是经济法的渊源，也是国际经济法的渊源。（ & ）7、国家、国际组织、单独关税区一般不是经济法的主体。（ & ）8、市场运行法是市场监管法的组成部分。（ & ）9、行政法规和地方性法规不是经济法的渊源。（ & ）10、经济法与行政法调整的对象都是以服从为特征的社会关系。（ & ）
二、单选题1、经济法的概念，是（& A& ）首先提出来的。A、摩莱里的《自然法典》&&&&&&&&& B、德萨米的《公有法典》C、莱特的《世界经济年鉴》&&&&&&& D、金泽良雄的《经济法概论》2、以下说法中对经济法理解错误的是（& D& ）A、经济法属于法的范畴&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B、经济法属于国内法体系C、经济法不同于国内法体系中的其他部门法& &&&&&&D、经济法是经济法律的总称3、国家机关是经济法律关系中最重要的主体。在该类主体中，具有特殊地位、担负组织管理和协调经济职能的是（& B& ）。A、各级立法机关&&&&&&&&& B、各级行政机关C、各级人民法院&&&&&&&&& D、各级人民检察院4、经济法与民法的联系表现在以下哪个方面（& C& ）A、调整方法&&& B、法律关系主体C、法律渊源&&& D、从属关系5、下列各项属于市场监管法律的是（& C& ）A、国有资产管理法&&& B、所得税法C、产品质量法&&&&&&& D、渔业法6、下列各项不属于经济法实施的内容的是（ &A& ）A、经济立法&&& B、经济守法C、经济执法&&& D、经济司法7、关于如何理解经济法这一概念，应当注意的问题是（& &D& ）A、在经济法的定义中，必须列举各种法律规范共有的属性B、在经济法的定义中，需要列举经济法的主体C、在经济法的定义中，不必概况经济法的调整对象D、在经济法的定义中，定义项的外延与被定义项的外延应该相等8、下列各项中不属于经济法渊源的是（&& C&& ）A、行政法规&&&&&&& B、自治条例和单行条例C、司法判例&&&&&&& D、地方政府规章9、下列各项中，不属于经济法调整对象的是（& D&& ）A、企业组织管理关系&&&&&&&&&& B、市场管理关系C、宏观经济调控关系&&&&&&&&&& D、财产继承关系10、下列属于国家宏观调控方面的法律的是（& D& ）A、反不正当竞争法&&&& &&&&B、消费者权益保护法C、城市房地产管理法&&& &&&D、土地管理法
三、多选题1、下列关于经济法的说法中，正确的是（ &&ABC &&）A、经济法属于法的范畴&&&&&&&&&&&&B、经济法属于国内法体系C、经济法不同于国内法体系中的其他法的部门D、经济法就是民商事法律2、下列属于经济法基本原则的有（& ABCD& ）A、经济法主体利益协调原则&&&& B、国家协调本国经济运行法定原则C、维护公平竞争原则&&&&&&&&&& D、责权利效相统一原则3、宏观调控法根据实践的需要，又可以划分为（& BCD& ）A、产品质量法&&& B、中央银行法C、财政法&&&&&&& D、税法4、下列属于国家宏观调控方面的法律有（ &ACD& ）A、烟草专卖法 &&&B、广告法C、土地管理法 &&&D、价格法
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第4害旦愤秆莅飞缝时俯*条不符合题意原因：题中后半句所说“文化**业”并没有强调是先进文化**业。文化**业也分先进的和糟粕的。文化对经济、政治的影响，表现为不同性质的文化促进或阻碍经济、政治的发展或变革。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。对文化的作用要作具体分析。
热心网友 &8-29 00:28
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