英汉话语风格上的性别差异对比分析_英汉话语风格上的性别差异对比分析免费下载_爱问共享资料
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就业方式调查报告 正文
就业方式调查报告
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篇一：关于大学生就业方式及就业观念的调查报告
就业方式和就业观念的调查报告
调查人：谢晶
学校： 铜陵学院
班级 ：会计系会计学3班
一、调查背景
调查时间：2010年7月份
随着我国高校毕业生就业制度的改革和高校办学规模的不断扩大，毕业生的数量随之逐年剧增，特别是市场经济体制改革的不断深化，社会劳动力资源配置日趋合理。这些不仅使得大学毕业生就业的社会形势发生了巨大变化，大学毕业生的就业观念、就业取向、就业方式等随之也发生了根本的转变。高校毕业生的就业状况越来越成为全社会广泛关注的热点。因此，对当代新时期大学生就业状况，特别是就业心理状态进行调查研究，及时了解其变化趋势，对进一步完善大学生就业指导体制，促进大学毕业生的社会就业都具有非常重要的理论和现实意义。本文就新时期大学生的就业状态进行调查研究，力求真实了解和掌握大学生的就业心理状态，为制定就业政策和开展就业指导以及就业咨询提供可靠的依据，同时也为学校、家庭帮助大学生顺利择业提出建议。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的形式，运用系统抽样和简单随机抽样相结合的方法。 抽取本市200名大学生进行调查。
三、调查分析与讨论
1．就业心理状态分析
1．1对就业形势和政策的认识与心态在被调查的毕业生中，对目前的就业形势的判断，61.3％的学生认为形势严峻，就业难，22.3％的学生认为形势正常，12.2％的学生认为形势较好，就业容易，4.2％的学生则对就业形势不了解。其中理工科和文史类有一定的区别，理工类的有34．6％的学生认为就业容易，文史类的只有16.7％认的学生认为就业容易，特别是师范类地理科学专业有87.6％的学生认为就业容易。可看出对就业形势的判断，不同专业间存在着较大的差异。
对就业程序方面的认知程度，73.2％的学生了解，15.2％的学生知道一点，11.6％的学生不了解。这说明大部分学生对就业程序和具体的就业情况还是比较了解，大部分学生都具有一定的就业意识。
面对严峻的就业形势，我省大学生的心态较趋于理性。其中，77.2％的学生选择先就业后择业，14.6％的学生选择先择业再就业，只有8.2％的学生不知道该怎么办。
1.2 对专业的认同性分析
在面对对所学专业前景方面的调查中，21.2％的学生认为很有前途，61.3％的学生认为较有前途，18.5％的学生认为无前途。其中，各专业的就业状况对其对所就读专业的认同性产生很大影响，例如近年就业状况较差的师范类教育学专业有43.6％的学生认为其专业很无前景，而就业前景看好的师范类地理科学专业有63.2％的学生认为专业很有前途。
另外在专业与社会职业需要的适应度方面，由于现在许多毕业生就业时专业不对口，大部分学生认为择业时专业的影响力有所下降。
1.3择业趋向方面的分析
择业趋向主要包括就业单位、就业地域、就业薪酬三个方面。
1.3.1就业单位
在关于期望选择的就业单位调查中，33.5％的学生把外资企业排在第一位，有23.5％的学生把公务员排在第一位，有13．7％的学生把国有大企业排在第一位，10％的学生把自主创业排在第一位，另外其他的
几种选择都占很小的比重。以上数据显示，外资企业和党政事业单位仍然是当代大学生选择单位的首要选择，这主要有以下几方面原因；第一，外资企业有较多的锻炼机会，工资待遇较高，目前具有很强的吸引力；第二，由于事业单位和党政机关收入稳定，福利好，因而也是当今大学生优先考虑的单位和职业。另外，与往年相比有所变化的是有10％的学生把自主创业排在了第一位，这说明当今的大学生创业意识不断加强，同时也与国家鼓励大学生创业的政策有关。
1.3.2就业地域
沿海地区和大城市仍然是当今大学生首选的工作地方，43.1％的学生选择沿海城市，有26.1％的学生选择大城市，15.6％的学生选择中小城市，12.1％的学生选择西部城市，还有3.1％的学生选择哪里都行。从以上数据可以看出，沿海城市更具有吸引力，这主要是由于沿海城市经济发达，综合环境优越。另外，特别突出的是有12.1％的学生选择西部城市，这说明随着西部大开发的推进，有更多的大学生希望到西部施展自己的才华。
在就业地域的选择方面男女生有一定的差异性，见下表：
在关于大学生月薪资期望值的调查中显示(图一)选元的占大多数，占被调查人数的73.20％，其次有16.70％的学生能接受1500元以下的月薪，选择元占7.30％，选择元和6000元以上的各占2.80％和0％。理工类学生比文史类学生月薪资期望要高。另外，大多数艺术类学生对薪资期望较高，这与其教育投入有一定的关系。
与全国相比，安徽各高校大学生普遍对薪资期望不高，这与安徽的就业市场不景气和安徽各行业的收入偏低有很大的关系。
1.4择业标准方面分析
在择业标准方面，总体上，在选择什么样的工作时，51.3％的学生选择现在工资不高但有发展前途的，30％的学生选择现在工资不高但比较稳定的，有13.2％的学生选择工资很高但工作不稳定的，5.5％的学生选择其它。在选择喜欢的工作时，43.1％的学生选择能实现自我价值，32.4％的学生选择具有挑战性，20.3％的学生选择稳定的工作，4.2％的学生选择其它。在调查促使工作跳槽的原因时，35.1％的学生选发展前景，25.3％的学生选工作兴趣，21.6％的学生选工作地域，14.6％的学生选薪酬，3.4％的学生选其它。从以上数据可看到：大学生择业标准主要是自我价值的实现，强调工作的发展前景。
1.5面临就业机会的心态
在面临就业机会时，大多数学生都能用正常的心态去把握，主要体现在调查数据上。在关于目前有一个好机会但预料到以后还会有更多的机会时如何选择，有82.3％的学生选择迅速抓住当前的机会，不在观坐，有13.1％的学生选择观望，只有4.6％的学生选择先签约，随时准备解约。在关于你已经签约又遇到一个更好的机会时如何选择，有45.8％的学生选择诚信为上，维持合同，有35.2％的选择与现在的签约单位协商后再定，16.3％的选择其它，只有2.7％的学生选择毫不犹豫的解约，再签其他单位。因此，当代的大学生还是能用正常的心态去把握机会，能用良好的道德品质来选择机会。
1.6影响就业的因素
在影响就业因素方面的调查中，总体上，有36.2％的学生选个人能力，有21.3％的学生选社会实践，
有27.3％的学生选专业，有10.1％的学生选学校，有5.1的学生选家庭背景。另外文理科存在一定的差别性，文科有63.％1的学生选择个人能力，理科有53.2％的学生选择专业。这和全国其他关于企业用人标准的调查较一致。
1.7自主创业方面的分析
在自主创业方面的调查中，总体上，关于想过自主创业吗?有41.4％的学生想过，有30.8的学生偶尔想过，有27.8的学生没想过。从上面数据上看，大多数学生都想过自主创业，说明大学生的自主创业意识进一步加强。在自主创业最需要哪些帮助，35.8％的学生需要经验的积累，37.9％的学生需要资金，16％学生需要家庭的支持，10.3％的学生需要政府的扶持。这说明大学生自主创业还需要多方面的支持。
男女生在自主创业方面有很大的差别。见下表
表3：男女生在自主创业状况对比表
1.8其他方面的分析
在其他方面的调查中，有83.6％的大学生都愿意到基层工作，锻炼自己。这说明当代大学生还是能够认识到任何工作都要从基层做起，现代人的成功大都是从基层一步步地走出来的。
2．就业准备分析
2.1个人就业准备的分析
在个人就业准备方面主要包括准备的情况调查、从那些方面准备、何时开始准备三个方面调查。根据调查统计的结果，大学生从大一(9.6％)、大二(18.7％)、大三(26.8％)开始接触就业指导课程并考虑就业问题的比例合计占55.1％，比大四(44.9％)高出10.2个百分点。可见在当今的就业制度下，大学生不管是否面临毕业，都早早地把将就业问题纳入日常考虑的范围，积极主动的思考和设计自己的未来。在关于就业准备的情况方面，问及若现在求职最缺的是什么?33.1％的学生认为社会经验不足，31.2％的学生认为自己能力不足，21.3％的学生认为对企业岗位专业知识了解不足。从这数据上我们可以看出大学生普遍缺乏社会经验，这说明大学生在校期间缺乏这方面的锻炼和准备，相关的职业知识储备不足，特别是再学习能力方面不强。在从哪方面获去就业信息的调查中，上网排在第一位，这说明当代大学生利用网络获取信息的能力在不断的加强。
2.2学校就业准备的分析
在关于学校就业准备方面的调查，主要是围绕着学校的就业指导以及就业指导课程展开，根据调查统计的结果，其中关于对学校就业指导满意度的调查中显示，只有3.6％的学生满意，这说明我省大学生就业指导工作亟待加强。在关于学校应提供哪方面的就业指导时，有43.2％的学生选职业生涯规划，有31.4％的学生选社会实践，有10.2％的学生选求职常识和求职技巧，还有10．2.的学生选其他，这说明我省大学生急需提供系统的职业规划指导和增加社会实践的时间与机会。在关于就业指导方式方面的调查中学生最感兴趣的就业指导方式：经验分享(36.5％)、互动沟通(31.2％)、案例分析(18.2％)、专题讲座(12.1％)、个 体辅导(2.0％)，排在前三位的合计占85．9％，因此表明学校应多以这三个方式开展就业指导。
四、调查总结
现在的就业形式在这里我不像多说，大学生面对这种严峻的形势，在调查过程当中了解到，现在大学生也正视到了这一点。大学生“毕业就失业”，早已不是危言耸听，大学生就业难已成为当今中国一系列就业问题中一道难题。
作为一名大学生，“坚决拼一个美好的未来”是我们的目标。我们已经没有退路了。两天的时间中，我接
触了很多这样的“校漂族”，很多时候我都被他们的这种精神感动着。大学生所承受的不仅仅是生活上的拮据，而更大是所承受的巨大精神压力，用那些面临就业问题的大学生的话说，我们己经没有退路了。从心底里我佩服这些人。但我觉得这不是一种正常的状况，作为受过高等教育的大学生，毕业后勇敢面向社会，理性分析，理性选择，去寻找适合发挥自己才智的新天地，自立自强，回报社会，这才是进取的人生态度。
1．大学生认清就业形势，把握就业机会
当代大学生要理性地看待目前的就业形势，把握社会发展的趋势。当前由于许多部门和媒体过分的渲染就业形势的严峻性，导致很多大学生就业信心不足， 因此，广大毕业生应调整好自己的心态，全面冷静地分析自己和社会，不断地充实自己，认真把握每次就业机会。学校应针对性地开展就业指导和服务，帮助大学生走出就业阴影，提高就业能力和就业竞争力。
2．全面提高个人素质，提高就业竞争力
当代大学生应提高自己的综合素质，增加社会实践的机会不断提高个人能力和专业素质。只有全面提高个人素质，使自身既具有较高的思想道德素养，又有广博的文化知识和社会知识，才能适应社会的需要，才能在激烈的竞争中获胜。
3．转变思想，树立正确的择业观和就业观
我国目前处于社会转型期，人才的供需矛盾突出，其中特别是高校毕业生和社会需求之间的各种矛盾不断加剧，毕业生的就业期望与社会需求之间有很大的反差。因此在这样的形势下，帮助学生树立正确的择业观和就业观尤为重要。
广大学生应改变等待就业、第一就业的就业思想，树立职业流动的观念，克服思想压力和心里负担。同时，大学生还应转变非大城市不去、非高薪不干的就业思想，自觉地把个人成长和国家需要相结合，到基层去，实现自己的职业目标和人生价值。
4．开展全程化就业指导，强化职业生涯规划指导和社会锻炼
根据调查我省大学生普遍缺乏职业生涯规划指导和社会锻炼，因此帮助广大学生树立正确的就业意识和择业观念，确立清晰的就业方向，提高就业能力，促进大学生的个体发展与完善，是目前高校就业工作的重中之重。各高校要根据自身的特点，有目标有计划地构建大学生就业指导课程体系，将就业指导课程纳入人才培养方案，统一安排，分目标分阶段地贯穿整个大学期间。低年级以职业生涯规划为主线，让学生了解自己，学会设计自己的职业生涯，特别是学会规划自己大学的生活；高年级以职业能力、求职技能与常识为主线，帮助大学生了解社会，强化能力训练，做好充分的就业准备。
另外，就业指导课程要形式灵活多样，例如学生感兴趣的经验分享、互动沟通、案例分析等方式，让学生自己有更多的体验和感悟的机会。
综上所述，高校应建立健全完善的大学生就业指导机制和就业指导课程体系，使就业真正成为广大学生自我发展和成长的动力，为毕业生顺利实现社会就业打下坚实的基础。学校方面需要做的工作很多，在此我仅提两点意见。
1、注重培养学生综合素质。
学校在培养学生的专业技能时不能忽视对学生综合素质的培养，因现代社会对人才的要求不仅仅是局限于有一技之长而是要求全面发展。更何况有些大学生毕业后未从事本专业工作，所以更应注重全面发展。
2、做好学生就业指导工作。
大学毕业是迈向社会的第一步，若职业规划定位准，则人生少走弯路；若定位不准，则要付出代价。所以学校就业指导工作对学生未来是至关重要的。建议学校开设与就业相关的课程，提高学生职业规划意识，学生结合自身实际，找准发展方向，有针对性地为自己目标奠定基础。积极引导毕业生突破传统的就业观念的束缚，树立与时俱进的就业观、人生观，放宽视野多渠道就业，有条件的学生可鼓励他们自主创业。
大学生是国家宝贵的人才资源，是国家经济建设的主力军，不能让这样的资源闲置于社会！缓解大学生就业压力，让宝贵的人才资源充实到祖国的各条战线这个庞大的社会工程，社会各方面都有义不容辞之责，
还需要社会多方面作出努力。那么，就让我们共同为祖国繁荣美好的明天而努力奋斗吧！
大学生就业方式及就业观念的调查问卷及分析
调查结果与分析
一、被调研人的身份
1、您的年级（ ）
学生（年级
被调查人均为在校大学生，共400名，其中有20名为大一学生，有20为大二学生,20名大三学生，120名大四学生。回答无所谓正确与错误之分，感谢这200位同学，积极踊跃地配合我的工作，认真、坦率、真实的回答了我们的问题，让我们进一步了解当代学术史的就业方式和就业观念的变化。
二、近几年，大学生观念的改变
1、您认为近几年大学毕业生对就业的选择发生了怎样的变化（）
A、选择考研的人数增多
B、选择出国的人数增多
C、选择自主创业的人数增多
D选择考公务员的人数增多
其中选A的占14%，选B的占26%，选C的占36%，选D的占24%。随着我国经济快速发展，又与国际接轨，我们就拥有更多的机遇与挑战。较多的人希望可以出国深造，开拓自己的视野，丰富自己的见闻；而绝大多数人更希望寻找商机、自主创业，赢得自己的一片天地。
2、您认为当前毕业生的就业观念与五年前相比变化如何（）
A、一步到位，有固定收入
B、先就业后择业
C、不就业，继续深造
D、自主创业
其中选A的占14%，选B的占16%，选C的占34%，选D的占36%。与五年前相比，当前毕业生拥有更多的机会，同时更渴求实现自我的人生价值、完成自己的人生目标，不仅希望得到工作，更要得到较好的生活水平，较好的工作，所以较多的人选择了出国深造，更多的人选择了自主创业。
3、与以往相比，您认为大学生除学习外，对自身的培养发生怎样变化（）
A、更注重培养自身的社会实践能力
B、更注重培养自身的人际交往能力
C、更注重培养自身的组织协调能力
其中选A的占26%，选B的占44%，选C的占28%，选D的占2%。我们是社会的一份子，将来步入社会面对的是形形色色的人，所以人际交往不容小觑。诚然人际交往是一门科学，在我们的生活与工作起着一定的作用，所以绝大多数的人选择了人际交往。此外，社会实践能力与组织协调能力也是需要培养的，还有的同学认为学习能力也是应该引起注意。大学是我们快速成长的阶段，所以我们不容懈怠，应加强各种能力的培养，其中应较为着重在人际交往能力的提升。
4、近两年，您认为大学生在就业途中受阻是因为什么发生的变化（）
A、国家认证考试多，证多的好就业
B、学生的身体状况
C、用人单位对性别有所要求
D、其他（）篇二：就业观念和就业方式调查报告
就业观念与就业方式的调查分析
本报告分析内容：自定义查询
本报告样本筛选规则：
本报告包含样本数量：200
数据与分析：
1、您的性别_____
2、您是大几的学生________
3、在求职中最困扰你的因素是什么(选择三项)_________
A 、学校就业指导不够 B、信息量少 C、能力不足
D、对企业岗位专业知识缺乏了解 E、优势难以发挥
50 88 81 124 47
4、你认为解决当前就业难得方法是_________
5、你认为所学专业前景如何_____
A、很有前途 B、较有前途 C、无所谓 D、没有前途 本题有效填写人次
41 110 18 31 200
6、请问择业前你考虑的首要因素是什么____
7、请问您对自己从事何方面、何种工作的态度是什么_____
A、没有特定的目标 B、待遇还稳定 C、符合自己的兴趣 D、与专业对口 本题有效填写人次
24 56 91 29 200
8、您对未来从事职业是否有过充分的准备_______
9、您就业会优先选择城市是_____
A、出生本地 B、东部发到城市 C、西部发展城市 D、其它
本题有效填写人次
61 105 10 24 200
10．请问您是通过何种方式向用人单位介绍自己的情况(选择三种)______
A．建立自己的信息网站 B.亲自前往用人单位介绍自己 C.由学校推荐 D.招聘会现场 E.寄发自荐材料
F.在就业网站发布就业材料 G．通过熟人介绍 H.其他
本题有效填写人次
35 120 17 139 92 68 65 14 200
11．你认为自己目前最欠缺的素质是___________
12、你对2015年毕业生就业形势的态度是______
A、提高技术
B、通过努力应该可以找到工作 C、现在就业困难很大 D、对就业形势很是担忧 F、无所谓 本题有效填写人次
27 57 33 31 5 153
13、您认为近几年大学毕业生对就业的选择发生了怎样的变化(
[单选题]篇三：关于大学生就业方式、就业观念变化调查的调查报告
暑假社会实践
目：关于大学生就业方式、就业观念变化
调查的调查报告
完成日期：
指导教师：
吉林大学珠海学院思想政治理论课部 制
关于大学生就业方式、就业观念变化调查的调查报告 随着我国高校毕业生就业制度的改革和高等教育规模的迅速扩大，高校毕业生的数量迅速增加，就业难的问题曰益突出，对当今大学生的就业方式和就业观念变化产生了多大的影响呢？
一.调查题目：大学生就业方式和就业观念变化的调查研究
二.调查目的：在日益突出的就业难问题下，当代的毕业大学生在就业的方式和就业的观念上产生了什么样的变化。
三.调查对象：广州市的大学毕业生。
四.调查方式：随即问卷调查，在广州大学门前和市中心随即发放对调查对象问卷填写，并且当场收回的形式。共发出问卷100份，收回93份，回收率93％。在对这100份问卷进行统计分析后，撰写了此份调查报告。
五.正文部分：
一般来讲，大学生毕业后有两个选择：一是找工作，二是继续升学进修，最起码选择继续进修的同学已不算是失业。而对于希望找到工作而未能如愿的&失业&毕业生，很多时候不能把原因推卸在沉寂的经济和人才过剩上。
大学生就业难正日益成为一个社会问题，但我国的人才总量是缺乏的。据统计2003年我国大学生毕业生超过212万人，2004年将达到280万人。据预测，在2005年应届大学生毕业生很可能达到340万人。专家认为：大学生就业难的程度被夸大了??有关部门的统计显示，目前每年社会新增就业机会大约700万至800万个，而每年大学毕业生人数则大约在300万左右。就这一数据而言，大学毕业生理应有比较大的就业空间。但我国在疏通渠道和就业服务上有明显不足，也有很大拓展空间。一方面是民营企业、边远地区有很大需要，另一方面是目前的就业服务有很大的局限，尚未形成全国性的就业市场，大学生异地求职，信息不畅，成本太高。此外还有就业观念须转变的问题。
中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉在《中国就业战略报告2004》一书中指出，大学生就业难，主要表现在三个方面：
一是大学生需求增长速度赶不上大学毕业生增加的速度。与发达国家比较，美国约有2.7亿人口，大学近4000所，若要达到如此的比例和规模，中国需要办20000所大学；即使按照韩国目前高等教育的规模水平，中国也要办近10000所大学才够。国内总共才1000多所普通高校，即使算上成人和民办高校，也不过3000多所，大学在校生的人数还远远达不到国家战略发展的需求。
二是大学生的预期收入与用人单位提供的工资之间存在匹配上的困难。调查发现，我国应届大学毕业生收入预期高估幅度在40%左右，远远高于美国和欧洲等国的10%左右。薪水是人们对一份工作最基本的要求。在2003年北京团委组织的一次针对毕业生的调查中表明，大学生们对薪水要求并不低，在回答“您求职要求的工资底线”时，近六成（56%）人的选择集中在1000元到3000元之间，其中只有15%的人能接受每月挣元，两成人可以接受自己的工资在元，认为元比较合理的占21%。
三是大学生大多选择在发达地区、高薪部门就业，愿到欠发达地区工作的较少。北京大学毕业生就业指导中心主任李国忠指出：“其实现在我国的很多地方还是很需要大学毕业生的，比如说基层单位、中西部地区、低收入的技术工作等等，从这个意义上讲，大学毕业生也并不过剩！”山东中医药大学校长王新陆认为，大学毕业生就业难并不是人才过剩，而是结构性问题，人才过剩只是相对的现象。有一项对3000
余名本科毕业生的调查表明，首选到北京工作的高达74.8%，首选去中西部地区的仅有2%。这些毕业生的收入渴望值是每月元，低于月薪2000元坚决不干。这就表明大学毕业生有主动不就业的可能性。北京某高校的调查表明，未找到接收单位的毕业生中，准备考研究生、博士生者占总人数的比例高达40.8%。同时，大学毕业生未签约就已就业的大有人在，他们很可能未列入已就业统计。原因可能是单位借口试用不愿签约；从事临时性工作；毕业生自主创业未能列入签约统计。
曾湘泉由此得出结论，真正就业困难的人在未签约中仅占少数。因此，从测量的角度来看，现行的初次就业率指标和数据所反映出来的走低，事实上夸大了大学生就业难这一现象。第一，主动不就业者，如想继续深造的人，属于退出劳动力市场的人员，不能算做失业；第二，非签约就业即隐性就业，事实上也是就业。两者一减一加，结果是：目前对大学生的名义就业率的统计低于实际的初次就业率，大学生的就业难度被夸大。
大学生就业难不但是事实，而且解决他们就业难问题需要社会各方面的相互配合。面对日益激烈的就业市场，许多毕业生所能做的仅仅是尽量把自己的简历做得更加美观，在简历后面附上更多的证书复印件，然后在网上海投，或者拼命去挤人山人海的招聘会。即使这样，四处的周旋仍然毫无结果，投出的简历也如泥牛入海??
其实，找工作的过程首先应该是一个了解自己的过程，也只有那些真正了解自己的人，才会更有希望在激烈的竞争中脱颖而出。针对这一点，大部分人采取了找到工作以后，在与工作的相互磨合中，渐渐了解自身的表现，殊不知，这种做法已经让许多人输在了起跑线上。所以我们要做好对2011年大学生的就业分析
我国就业形势的新特点
当前我国就业形势的复杂性在于，在普遍出现“民工荒”现象的同时，大学毕业生就业困难依然存在，城镇失业现象持续存在。这种看似矛盾的现象并不难理解，因为每个就业群体面临就业困难的原因并不相同。
以“民工荒”形式表现出来的劳动力短缺现象，是由劳动力供给与劳动力需求之间的矛盾造成的。随着人口结构变化，劳动年龄人口的增量逐年下降。与此同时，经济快速增长继续产生对劳动力的需求。这便导致劳动力短缺。另一方面，结构性就业压力依然存在。农民工尚未成为城镇户籍居民，就业不稳定，社会保障不健全，面临周期性失业风险，仍然是劳动力市场上的脆弱人群。大学毕业生就业困难并非由市场供大于求所造成，而是产生于就业意愿和技能与劳动力市场机会及需求之间的不匹配。至于城镇居民失业和就业困难，既有就业技能不匹配问题，也有劳动力市场调节功能不充分问题。这两个就业群体面对的劳动力市场风险主要是结构性和摩擦性的自然失业。
以2011年为例，我们可对今后一段时间内城镇劳动力市场上需要关注的就业困难群体构成作出大体的数量估计：剔除在农村内部流动部分后，农民工进入城镇就业的人数约1。46亿人；新毕业大学生约660万人，加上往年毕业尚未就业的150万人，总共超过800万人；按照近年来较高的登记失业率4。3%估算，城镇失业和可能失业的人数大约1600万人；假设8000余万灵活就业人员中有一半就业比较稳定，另外4000万则属于就业困难人员。这些人群之间可能有交叉，但总体而言可以反映就业困难群体的数量和构成，即全部城镇就业人口中接近一半经常面临明显的就业困难。
可见，理解当前的就业问题需要确立两个认识。其一，就业问题并不会因为出现劳动力短缺现象而缓解，应继续将其置于经济社会政策的优先位置，作为政府工作的重点。其二，长期困扰我们并被作为就业政策重点的就业总量问题正逐步转化为就业结构性问题。政府需要顺应这种变化，及时转变积极就业政策的关注点和实施手段，面对各个就业人群制定更有针对性的就业促进战略和扶助政策。根据就业形势的新特点，实施更加积极的就业政策应从以下方面考虑政策优先顺序和关注点
在产业结构调整升级中保持经济增长对就业的吸纳能力。实施就业优先战略应体现在产业政策中，继续扩大就业是产业结构调整升级的题中应有之义。随着普通劳动者短缺现象出现，工资成本大幅度提高，东部地区产业结构将向资本密集型和技术密集型产业升级，在加大对熟练劳动力需求的同时不可避免地会减少部分传统就业岗位。劳动者素质的整体提高需要假以时日。因此，为现有劳动者创造与其人力资本相适应的就业岗位以保持就业稳定扩大，仍是产业结构调整的优先原则。东部地区产业结构调整升级应与中西部地区对劳动密集型产业的承接结合起来，防止出现比较优势真空，造成就业岗位损失。我国地域辽阔，地区间资源禀赋差异和发展差距都较大，这为产业转移提供了较大空间，也有利于保持经济增长对就业吸纳规模的相对稳定，防止出现“无就业的增长”现象。同时，在制造业升级的基础上应推动性服务业分离出来，使其成为新兴服务业态，为大学毕业生创造适合的就业岗位。劳动力供求关系发生一定变化，绝不意味着产业结构和产业组织不再以就业吸纳能力为基准。应从放松准入限制、提供平等的金融服务、给予税收优惠等方面加大支持力度，促进中小企业、微型企业和非公有制经济发展，发挥其扩大就业的功能。
抓住重点人群，提供更完善的公共就业服务，实施更有针对性的积极就业政策。从20世纪90年代后期开始我国政府逐步形成积极的就业政策，当时的重点是创造城镇就业岗位，帮助下岗失业职工实现再就业。随着劳动力供求关系的变
化，就业政策应逐渐转变重心，面向不同就业群体提供更广泛的就业扶助。针对农民工易受宏观经济周期影响以及社会保障覆盖率低的特点，通过提高宏观经济政策对就业形势的敏感性、推进户籍制度改革、提高基本公共服务均等化程度等，提高农民工就业的稳定性和社会保障的充分性。大学毕业生就业困难主要在于其知识和技能与劳动力市场需求不匹配。因此，解决大就业困难应从高等教育体制、实习制度、就业培训和中介服务等方面入手，提高人力资本与劳动力市场的匹配效率。城镇就业困难人员受年龄偏大、教育程度偏低、技能老化以及求职能力弱等制约，常常遭遇结构性和摩擦性失业以及与此相关的就业困难，需要通过完善劳动力市场的配置效率和提高政府就业服务水平，降低其就业难度。
就业指导和建议
根据调查结果的显示，当代大学生在就业心理方面存在一些问题，因此学生应学会调节自己，不断的提高自己的心理承受能力。作为培养人才的应强化就业指导和心理辅导，帮助学生走出就业阴影，顺利实现社会就业。
1．大学生认清就业形势，把握就业机会
当代大学生要理性地看待目前的就业形势，把握社会发展的趋势。当前由于许多部门和媒体过分的渲染就业形势的严峻性，导致很多大学生就业信心不足， 因此，广大毕业生应调整好自己的心态，全面冷静地分析自己和社会，不断地充实自己，认真把握每次就业机会。学校应针对性地开展就业指导和服务，帮助大学生走出就业阴影，提高就业能力和就业竞争力。
2．全面提高个人素质，提高就业竞争力
当代大学生应提高自己的综合素质，增加社会实践的机会不断提高个人能力和专业素质。只有全面提高个人素质，使自身既具有较高的思想道德素养，又有广博的文化知识和社会知识，才能适应社会的需要，才能在激烈的竞争中获胜。
3．转变思想，树立正确的择业观和就业观
我国目前处于社会转型期，人才的供需矛盾突出，其中特别是高校毕业生和社会需求之间的各种矛盾不断加剧，毕业生的就业期望与社会需求之间有很大的反差。因此在这样的形势下，帮助学生树立正确的择业观和就业观尤为重要。
广大学生应改变等待就业、第一就业的就业思想，树立职业流动的观念，克服思想压力和心里负担。同时，大学生还应转变非大城市不去、非高薪不干的就业思想，自觉地把个人成长和国家需要相结合，到基层去，实现自己的职业目标和人生价值。
4．开展全程化就业指导，强化职业生涯规划指导和社会锻炼
根据调查我省大学生普遍缺乏职业生涯规划指导和社会锻炼，因此帮助广大学生树立正确的就业意识和择业观念，确立清晰的就业方向，提高就业能力，促进大学生的个体发展与完善，是目前高校就业的重中之重。各高校要根据自身的特点，有目标有计划地构建大学生就业指导课程体系，将就业指导课程纳入人才培养方案，统一安排，分目标分阶段地贯穿整个大学期间。低年级以职业生涯规划为主线，让学生了解自己，学会设计自己的职业生涯，特别是学会规划自己大学的生活；高年级以职业能力、求职技能与常识为主线，帮助大学生了解社会，强化能力训
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