&2008年万名中小学班主任国家级远程培训&开班 -
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&2008年万名中小学班主任国家级远程培训&开班
作者：新世纪小学　赵佳燕转&&时间： 07:32:02&&来源：中国教育网&&阅读次数： 次
　　今天 (10 月 14 日 ) ， “2008 年万名中小学班主任国家级远程培训 ” 在北京正式拉开帷幕。按照计划，在此后的一个半月的时间内，教育部将组织完成对万名班主任教师 50 学时的专题远程培训工作。教育部部长周济出席开班仪式并讲话。 　　周济指出，班主任队伍建设是中小学教师队伍建设的重要工作，也是全面提高教育质量，全面推进素质教育的重要环节，关系青少年健康成长的大局。各地教育行政部门要高度重视班主任队伍建设，特别关心广大班主任的学习、工作状况，把进一步做好班主任工作放在更加重要的位置。周济提出四点要求，首先，要明确做班主任工作和课程教学一样都是中小学教师的主业，将班主任工作记入工作量，并提高班主任工作量的权重；其次，要完善班主任的激励制度，将优秀班主任的表彰奖励纳入教师、教育工作者的表彰奖励体系之中，定期表彰优秀班主任；再次，要加强班主任队伍的管理，经常研究班主任工作，了解班主任的工作状况，规范班主任的行为，定期考核班主任工作，考核结果要作为班主任和教师聘任、奖励、晋升职务的重要依据；最后，要为班主任开展工作创造必要的条件，切实维护班主任教师的合法权益，减轻他们过重的精神压力和工作压力，保障他们的身心健康，及时为他们排忧解难。 　　周济还对班主任培训工作提出了明确要求。他说，加强班主任培训，为班主任学习研修提供帮助支持是加强班主任队伍建设的重要举措。要把提高思想政治素质和师德修养作为班主任培训的首要任务；要不断丰富培训内容，增强培训的针对性和实效性；要把农村中小学班主任作为培训工作的重点。要不断创新培训的机制和模式，着力提高培训效益和质量。 　　开班仪式由教育部副部长陈小娅主持。陈小娅希望各级教育行政部门认真学习领会、贯彻落实周济部长的讲话精神，采取更加有力的措施，加强班主任队伍建设和培训工作，努力创新培训机制、内容和方式，大规模、高质量开展培训工作，为班主任教师学习提供帮助和支持。 　　此次培训是 2008 年教育部中小学教师国家级培训的重要项目之一。据了解，本次培训在方式上，将把骨干班主任教师的培训与万名班主任远程培训结合起来。在培训内容上，培训将紧紧抓住班主任的日常工作环节，紧密围绕班主任的具体工作，围绕 “ 班主任每一天 ” 、 “ 班主任每一学年 ” 、 “ 班主任与每次活动 ” 、 “ 班主任与每个班级 ” 、 “ 班主任与每个学生 ” 、 “ 做一个专业的班主任 ” 等六个模块共 48 个案例展开。中国教师研修网承担了此次培训的课程资源开发和网络平台技术支持服务工作。来自北京市部分区县的一线班主任教师代表，及全国 31 个省（区、市） 100 个项目县的 1 万名班主任教师通过网络远程视频会议形式参加了开班仪式。
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你是一名品学兼优的好学生，具有领导能力的她曾经成功举办班级的活动。在学习上，她刻苦努力，工作上，认真负责，从不言弃的她，对未来总是充满希望。
你是一位性格外向，活泼开朗，品格高尚优秀学生，在校期


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你是一名品学兼优的好学生，具有领导能力的她曾经成功举办班级的活动。在学习上，她刻苦努力，工作上，认真负责，从不言弃的她，对未来总是充满希望。&&&&& 你是一位性格外向，活泼开朗，品格高尚优秀学生，在校期间，遵守校纪上课认真听讲，乐于助人，尊敬师长，团结同学。积极参加班级活动，伟班集体做出了不少贡献，是一名合格的高中生。&&&&& 你在校期间能很好的料理自己的日常生活，学习上认真刻苦，敢于质疑，勇于创新，与同学和睦相处，说话风趣幽默，有较强的集体荣誉感，是一名合格的高中毕业生&&&&& 你在校期间总能以&严于虑己 宽以待人&为准则来要求自己。在学习上认真刻苦，敢于质疑，善于辩论。生活上，勤俭节约，热爱生活，热爱劳动，团结协作。（励志一生 ）高中三年里，他在努力与奋斗中进步，在团结与拼搏中成长。&&&&& 你在校期间表现优异，热爱学习，与同学之间，团结互助，尊敬师长。在学习上，勇于竞争，不怕困难。在生活中能吃苦耐劳，敢于面对挫折，是一名优秀的高中生，相信他，勤勉而顽强的钻研，总将有一天，使他百尺竿头更进一步。&&&&& 你品学兼优，学习积极，上课认真听讲，勤于动脑，动手。有一颗善良的心，乐于帮助别人，积极参与课外活动，不畏困难，不惧挫折，勇于挑战困难，越挫越勇。&&&&& 你在校表现一直很优秀，道德品质高尚，尊敬师长，团结同学。学习上认真刻苦。有一种不甘落后，积极向上的拼搏精神。生活上勤俭节约，朴实，乐于助人，是老师的好学生，是同学眼中的好朋友。&&&&& 你，一个阳光男孩。不经风雨，长不长大树；不爱自炼，难以成钢。高中三年的学习，他始终充满自信，笑对生活。直面苦难。始终坚持心中的信念，不畏失败，勇敢的追寻心中的象牙塔，相信他，一定可以取得成功。
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版权所有不良信息举报电话:精选范文:班主任论文：班主任工作的&qu；班主任工作的六导现代教育观强调生本意识；学生为主体教师为主导的原则；舆论引导正确的舆论是根据是非标准进行表扬和批评；约束作用是集体凝聚力的一种表现；小学生日常行为规范》及学校的各项管理制度，宣传先；物故事，以此教育学生；为及时教育引导；机、兴趣、信念、内驱力等有密切的联系，而情感又是；运用恰当的方式，沟通师生
精选范文:班主任论文：班主任工作的&六导&(共2篇)班主任论文：
班主任工作的六导
现代教育观强调生本意识。意思是说我们在教育教学过程中必须遵循
学生为主体教师为主导的原则。同样，一个出色的班主任，也必须以人为本，做到六导。
正确的舆论是根据是非标准进行表扬和批评。它对集体的每个成员都有教育和
约束作用是集体凝聚力的一种表现。作为班主任必须认真组织学生学习《中小学生守则》、《中
小学生日常行为规范》及学校的各项管理制度，宣传先进人物的高尚品德，讲述革命英雄人
物故事，以此教育学生。发现学生的好思想、好品德，及时宣传;对学生的错误思想或不良行
为及时教育引导。
二、情感引导
心理学研究表明，情感与认知相互影响，同时与动
机、兴趣、信念、内驱力等有密切的联系，而情感又是非智力因素的核心。在班主任工作中，
运用恰当的方式，沟通师生间、学生间的感情，彼此产生良好的体验，对开展班工作有很大
的促进作用。例如:在班会课上，让同学们回忆自己成长的过程，讲述自己平时学习的故事，
）讲述同学之间互相帮助的动人故事，或者讲述古代名人家境贫寒而又勤奋学习
的故事，以调动同学们的情感，通过情感的效应，引导激励学生追求进步，正确做人刻苦学
习，努力成才。
三、学习辅导
学生学习成绩的优劣取决于一个班班风的好坏，而良
好的学习成绩，反过来又可以促进良好班风的形成。班主任既做学生的导师，教给他们科学
的学习方法，培养他们的学习兴趣，又做调度员，合理安排各科时间，协调各科作业，共商
改进办法，扫除学生学习上的障碍，增强他们的学习信心。
四、行为诱导
的教育家叶圣陶先生说过:教育工作者的全部工作就是为人师表。当好班主任的最有效的办法
是身体力行。老师要做学生的表率，时时处处，以身作则，以自己的人格和言行去感化和教
育学生，努力使自己成为学生的模范。班主任要积极参与学生的各项活动，要求学生做到的
自己首先做到。如要求学生不要随地丢垃圾，自己就要首先做到，看到教室和其他地方有果
皮等垃圾就随手捡起放到垃圾池里。
五、心理疏导
一些学生由于受家长的溺爱，心
理承受能力差，面对学校严格的规范要求，有些学生往往承受不起，容易走向极端:要么过分
服从，唯恐做得不够，整天机械地埋头苦学;要么认为自己无法成材而与教师对立，学习上敷
衍了事。所有这些都是不良心理特征的表现。因此班主任要及时了解学生的各种需求和心理
特点对症下药，进行心理疏导。
六、思想开导
一些学生好动好奇，易于接受新鲜事
物，但他们辨别能力差，难免会对一些事情产生错误的理解或沾染上一些不良习气，甚至会
做些错事，而在犯错以后又容易陷入矛盾、迷惘之中背上沉重的思想包袱。班主任要从关心
入手，跟他们交朋友，谈家常，谈身边小事，谈教师自身的成长经历，谈老师、同学、家长
对他的关心等，以此触及他的心灵，打开他的心扉从中掌握他的心理动态，然后对症下药，
启发教育他们，使他们重新认识人生，认识社会，认识一个学生肩负的责任。
[班主任论文：班主任工作的&六导&(共2篇)]篇一：小学班主任工作论
文：浅谈小学班主任工作
小学班主任工作论文：
浅谈小学班主任工
摘要:一个班级的好
与坏直接影响到一个班级班风、学风,班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学
生健康成长的引路人。班主任要充分了解学生,对症下药;要懂得去爱每一位学生;要加强与家
长的沟通,共同科学管理学生;要抓住时机,做好差生的转化工作;要选出得力的班干部,当好
老师的小助手,方能收到事半功倍的效果。
关键词:浅谈;班主
任;学生;教育;方法
众所周知,班级是学
校教育教学工作的前沿阵地,是学校工作的一个重要组成部分。一个班级的好与坏直接影响到
一个班级班风、学风,甚至整个学校的校容、校貌。在新课程改革背景下的班主任应是班级工
作的组织者、参与者和管理者,是学生健康成长的引路人。这一工作性质决定了班主任要时刻
关注每一个学生的成长和发展,要深入细致地做好每一个学生的思想工作。笔者结合平时的工
作经验,点滴积累,觉得应从以下几方面入手。
一、要充分了解学生,
要想管理好班集体,
了解学生是至关重要的。你可以通过上课及下课后在同学们玩耍中观察其性格,是外向还是内
向,是大胆还是孤僻。比如,有的同学性格内向、胆小,你不妨给与他们鼓励,要求他们思想放
开,多与班上其他同学交往;有的同学父母去世,你不妨在生活上关爱他们、经济上支持他们,
使得他们有一种虽无父母仍有被关爱、温暖的感觉。而对于个别自尊心强、有逆反心理、性
格倔强、脾气暴躁的学生,则要以尊重、平等的态度、商讨问题的方式,甚至用名言警句来帮
助他们明白某些道理,从而使他们改正自己的缺点。当然,班上还存在一些长期具有惰性心理,
屡教不改的学生,这个时候,我们就要以严肃的态度、激烈的语调、尖锐的语言给学生较大的
触动,促进其思考和改变。
二、要懂得去爱每一
作为一名老师,爱学
生是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生,就要随时随地了解学生的感受,善于站在
学生的角度去考虑问题、[班主任论文：班主任工作的&六导&(共2篇)]
分析问题和解决问题。此时,你不仅仅是一位老师,还是学生的朋友。我不仅以老师的身份,
更多的是以朋友的身份跟她们商量事情的解决方法。老师对学生的爱往往会收到意想不到的
效果。尤其是一些后进生,大多比较自卑,假如他们处处能感受到老师的关心和爱护,能成为他
们进步的动力。班中的杨富均、杨健雄同学就是很好的例子。富均母子关系不是很融合,我经
常和他谈心,关心他的学习和生活,让他认识到做妈妈的艰辛,作为儿子的应该要懂得孝顺父
母。健雄同学的学习成绩比较落后,我经常在课堂上让他回答一些显浅的问题,并及时表扬鼓
励,让他觉得有成就感,从而找到学习的乐趣,经过内心的引导,爱心的牵引,这两位同学思想
转变了,成绩进步了,课堂上也不搞小动作了。
三、要加强与家长的
沟通,共同科学管理学生
要想管理好、教好本
班学生,除了与学生交流外,加强与他们的父母沟通,也是非常必要的。利用周末,可以对部分
学生进行家访,了解他们的家庭情况,特别是留守儿童,更需要你的关心和爱护。可以与其监护
人交流,说说他们的孩子在校表现,学习情况,向他们了解学生在家的情况,让双方都知道学生
的情况,共同出谋划策,齐心协力,为学生排除生活、学习、心理上的困惑。对于乡村学校,可
以利用逢场天,与家长进行交流。
同时,定期召开家长
会,特别是期末阶段,家长比较集中,是一个大好时机。要向家长讲明,过去的棍棒式教育是行
不通的,要针对不同的学生进行不同的教育,否则,是适得其反的。既要严格管理孩子,又要常
与他们沟通;既要给孩子适当的压力,又要根据自己子女的实际情况量力而行,要纠正个别学
生家长望子成龙心切,全然不顾孩子的学习基础而凭空提出“非重点高
中不读”的错误想法。试想,如果一个家长对孩子提出过高要求,其子女即使使出全身力气,
不分白昼也难以实
现的目标,他会去干吗?不只给孩子物质上的需求,还要精神上的呵护。大多数学生所需要的不
只是每周的生活费,而更多的是需要家长的陪伴,当他们遇到不顺心的事情时,有人安慰他们。
当他们成功时,有人给予表扬; 当他们失败时有人鼓励。
四、要抓住时机,做
好差生的转化工作
每个班上都存在着
一些差生,那么差生是不是一切都差呢?当然不是,在他们身上也有一些闪光点,只不过这些微
小的闪光点常被大量的消极因素所覆盖罢了,往往显得很微弱。作为班主任,就要时时扮演淘
金工人的身份,努力地去发现他们身上的有价值的矿藏,并使这些矿藏能真正被开发利用起来。
比如,当你发现你班的后进生偶然得一次高分数,或为班集体、他人做一件好事时,它告诉你这
个学生正闪烁着点点光芒。利用这个大好时机,及时给予他表扬、激励,对他倍加爱护与扶植,
促使这看似昙花一现的不稳定的良好苗头,发展成为稳定的积极因素。差生也想在老师、同学
心中留下好的印象,他们也渴望改掉不好的行为习惯,成为品学兼优的好学生。只要你抓住了
时机,耐心细致地给他们讲解,分析原因,对症下药,肯定能收到事半功倍的效果。
五、要选出得力的班
干部,当好老师的小助手
一个班集体面貌如
何,很大程度上是由班上的小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”
之作用,我把他们称为“班主任之左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作
才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有
较强的号召力和自我管理的能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精
心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们之先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励
干部大胆工作,指点他们工作方法之同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进
步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养
干部团结协作之精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全之舆论,带动整个班集体开
展批评与自我批评,形成集体之组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
篇二：班主任工作论
班主任工作交流
--------用心浇灌，
班主任的生活像一
个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群
年龄差不多，思想各异，性格不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关
爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们（但
其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。总结这两
年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不
断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，用真情融入学生中间，多理解
他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。总之需要
用心浇灌，以情育人。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”班主任对学生的热
爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。我是通过以下几点作好我的班主任工作的。一：用“心”了解学生
要做好班主任工作一个非常重要的前提是要了解学生，只有了解了他们想法的时候我才知道他们日常的行为的根源是什么。是家庭影响，是是非感不强，是习惯不好，是意志力不坚定还是其他原因。这样才能更好的开展班主任引导工作，说的话他们才能信服！平时我主要了解学生的途径有以下几种方式：1.观察，上课的时候，自习课的时候，课间的时候等等。通过自己平时的留意观察是了解学生的一个最重要的途径；2.通过学生来了解学生，在平时，我会经常找几个比较好的学生来聊聊天，然后不知不觉中从她们的嘴里了解一些学生，有时候学生之间在聊的时候我趁机聊进去，从而从中了解到一些情况，同时我会鼓励更多的学生关心班集体关心身边的同学，如果班级中有不好的现象的时候要敢于反映情况！这样有些学生就会在班级有事情的时候及时来跟我反映了！3.从任课老师那里了解部分学生，平时，我会经常跟班级里的任课老师沟通沟通，问问他们班级里的一些情况以及他们对班级中一些学生的看法以及一些了解，一个学期下来，我发现往往从任课老师那里得来的信息都是比较有用的！当然，还有其他的一些了解学生的方法。
了解了学生之后，很多事情处理起来就可以更有效果，例如：高一刚开学的时候我就一直在观察想选一个班长的人选，选出了之后我就想办法让其他学生看到他，然后让他成功的上任班长职位，结果证明了我没有看错人！选出了班级中最有担当最有责任的一个男生，这为接下来的班级工作带来了很大的方便。又例如，一开学，我就发现班级中一个女生很活跃，很容易带动自习课的气氛，这使班级里的自习纪律很不好，通过观察我发现这与她的性格有关，我就找了她谈话，我跟她讲过于张扬的性格其实也不怎么好的，特别是在不该张扬的时候等等，就她身上的不好的地方讲了很多，
是一个很在意别人看法想融入大家的人。我就通过自己平时对他的观察以及从老师家长那了解的情况，把他的所有情况在他面前摊开来看，然后再建议他该怎么做，经过那次谈话后他就真的积极了很多，再通过后来的不断鼓励，到现在真的进步了很多！对自己也有信心了很多，跟同学老师也更亲近了！总之，班主任要用心去观察去了解自己的学生，体会他们真正的内心世界，这样才能更好地教育他们。
二、用“心”对待学生
高中的学生其实已经是个小大人了，虽然对我们学校的学生来说可能没有像其他普高学生那么懂事，但是每个学生都是有自己的感知的，他们能实实在在感受到老师是否真心对待他们。作为班主任，决不能厚此落彼，应该关心每一位学生，关注每一位学生的成长。在我眼里，没有好生、差生，全是学生，对学生的关怀、爱护决不是刻意的、做作的，而是发自内心的。
两年的班主任工作中我把更多的时间是花在与学生做思想交流上的，我是真心得希望他们能好，竭尽全力去跟他们沟通，结果证明我做得还是比较成功的。我看现在的高三里从原来的高一（4）班出来的学生里，虽然有淘气的，但是他们都还是比较有感情的。对老师、对父母是没有带那种特别敌意的态度的，还是都比较好的。再看现在的班级里，虽然都是把一些不愿意学习的学生放在一起的，刚开始的时候确实是比较困难的，但现在慢慢的学生对我还是接受的还是信服的，
现在事情处理起来也是方便多了，我想这跟我真心对待他们是分不开的。
以情感投入缩短师生之间的心理距离。爱是学生接受教育的前提。班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任的教诲。只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要班主任的爱，班主任只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而使得学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。
那么班主任在实施思想教育过程中，应如何激发学生的情感呢？
（一）用爱激励学生。
崇高的爱要求教师具有高尚的师德，充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。班主任老师的一句话，一个手势，一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。班主任应当用自己言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生，身先士卒，身体力行，要求学生做到的事情自己先做到，用自己的行动去影响学生。
同时，班主任的爱应是公正的，一个班集体中品学兼优者有之，班主任不应偏信偏爱；品学均差者有之，班主任不能冷淡歧视。否则受冷淡遭歧视的学生会自暴自弃，甚至产生逆反心理，从而拒绝接受教育。
（二）用爱温暖学生。
班主任一要关心学生成长，引导学生建立正确的人生观，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。二要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，使学生“悟”出做一个高尚人需要具有良好的品德，注意引导使学生获得健康的心理。三要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，你只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的“结”，才能排解学生的不良情绪，引导学生克
服心理障碍。四要从生活中多关心学生，体贴学生，想办法解决学生生活上的困难。如学生生病后，我总能把学生的冷暖挂在心头，与班上的同学一道照顾他，使学生能感受到老师的关心，班集体的温暖。
（三）用爱鞭策学生。
[班主任论文：班主任工作的&六导&(共2篇)]
真心爱护教育对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。因此，班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的，但若在批评教育时讽刺、挖苦甚至辱骂、体罚，这与严格要求是格格不入的。
批评应是善意的，特别是对屡犯错误的同学，应进行恰当的批评，春雨润物细无声嘛！总之，批评的艺术应是严格与善良的圆满结合。学生对班主任的批评，感受到的不仅是合乎情理的严格，而且是充满人情味的关切。
三、用“心”教育学生
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