(转载）教师职业会消失吗？教师的价值在哪里？
教师职业会消失吗？教师的价值在哪里？
来源：中国教育报 日& 作者：王颉
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在第30个教师节即将到来之际，中国教育报特别推出“关爱教师”主题讨论活动。其中讨论的主题之一就是“教师的价值是什么”。小编综合相关资料和文章，同时结合“关爱教师”主题讨论征文中一些精彩的观点和看法，为大家整理出这篇文章，作为抛砖引玉，希望大家可以积极参与讨论，并对“教师的价值是什么”有更清晰更深刻的认识。
教师职业会消亡吗？
1962年，美国工程师普莱西研制出世界上第一台程序教学机，随着程序教学机的问世，技术乐观主义者就宣称：教师在不久的将来会消失，机器将完全代替教师，教师这个职业在21世纪以后将不复存在；他们提出了所谓的“非学校化”和“教师消亡论”主张。这种观点并不少见，时至今日，也仍有不少人认为：“现在科学技术尤其是信息技术突飞猛进，完全可以用电脑来辅助我们完成教学任务。这就意味着教师这个职业最终会消亡。”
那么，教师这个职业真的会随着科技的飞速发展而消亡吗？答案是否定的，因为教育不仅是一种知识学习活动，更是一种培养人的活动，任何忽视非认知领域的教育注定是没有生命力的，任何否定教师作用和价值的教育也注定不会成功。事实上，在科学技术迅猛发展的今天，教师这个职业不仅没有消失，而且还在壮大，也恰恰证明了这个道理。
众所周知，教师的价值不只是传授知识，而是教书育人。知识可以通过各种方法获取，但教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，只有老师的人格才能影响学生的人格，只有情感才能唤醒情感。老师在学生的成长过程中、在教育中发挥着不可替代的作用，因此这种“教师消亡论”是一个极大的错误，它不仅没有认识教育的本质，而且还彻底歪曲和否定了教师的价值。
& 那么，教师的价值到底是什么呢？又该如何实现这些价值呢？
学生成就教师的价值
对于教师的价值，著名人文学者钱理群先生曾这么理解：“一个好的老师，一个好的教授他会对学生有一种精神上的辐射。”
全美著名教授彼得·基·贝得勒在谈及教师这一职业时也曾说：“当教师也确实提供了一些除了金钱和权力之外的东西：它提供了‘爱’。不仅仅是对学习的爱，对书本的爱，对思想的爱，而且是作为一个教师所能感受到的那些难得的学生步入教师的生活并开始呼吸的爱。或许‘爱’用在这儿并不尽意，用‘神奇’一词更为恰当。我当教师是因为我生活在那些开始呼吸的人们中间，我有时甚至能感受到他们的气息中也有我自己的气息。”
由此可以看出，教师的价值首先应该是和学生紧密相关、不可分割的，是通过指导和影响学生、通过学生的成长和成功而实现的。
北京四中历史和国学教师申欢欢也说道：“对我而言，教师的价值就是陪伴孩子走过人生中最懵懂的年华，引导孩子积攒自身的正能量，指领孩子走出一条属于自己的路。”
广西藤县塘步镇第一中学的邓善源老师则进一步具体说道：学生的成功就是老师的价值。他指出，以前人们认为学生考上重点高中，考上大学就是教师的价值。考上的人数越多，考上学校的层次越高，教师的价值就越大。其实不然。大学毕业生浪迹街头屡见不少，早早辍学的厌学生中频出硕果比比皆是。由此可见，教师的价值不是培养出多少尖子生，而是培养出多少成功的学生。不管他们在哪方面成功，都体现出教师的价值。
爱是教师的核心价值
那么，如何引导学生成长、培养出成功的学生呢？当今，许多中小学教师习惯于用作业、考试、批评、威胁甚至惩罚等手段来对待学生，似乎只有这些东西才能发挥对学生的影响力。其实，这些手段没有一个是令学生喜欢的。它们只能带给学生负担、沉重、紧张、反感、抵制甚至恐惧等心理体验和感受。事实上，情感对学生发展的作用远胜于“强制性”的要素和方式。教师情感的力量就在于激发新的情感，在于以情动人。而这种情感具体而言，就是对学生的爱。
这种爱在“感动中国2011”的胡忠、谢晓君夫妇身上得以最深刻的体现。他们置身雪域高原，抛弃一切利益，多年坚持在海拔4000多米的塔公草原支教。在一个物质繁盛的时代里，这两位伟大的老师的行为正是体现了老师对学生的爱和坚持。
而这种对学生的爱就是教师的核心价值。山东省下古村中学的于松峰老师就说：“教师被誉为‘人类灵魂的工程师’，教师们用自己博大而细腻的爱，或点燃孩子的梦想、或引领孩子走出泥潭、或驱散孩子心灵的阴影、或让孩子心灵之花更加芬芳，这些是任何智能机器都无法替代的、甚至是专属于教师的爱的力量。”
行知中学的平秀丽老师也认为：爱真是一种伟大的力量，是教师育人的“能源”，是开启学生心扉的一把钥匙，是黑夜里的一盏灯，一开，整个房间就爆满火花。
也许不是每一位老师都能像鞋晓君夫妇那样抛弃一切，远赴高原雪域，但是在日常教学中，老师可以用爱温暖学生，让每一位学生更好地成长。而这份爱也正是教师有别于其他职业的核心价值，也是教师这个职业不会消亡的重要原因。
师德是教师的根本价值
当然，教师的价值还体现在教师的为人和师德上。不得不承认，当今中国正处于社会转型期，一些教师的道德观出现迷失，有些甚至连做人的最基本良知都溃守崩堤。山东省枣庄市二十九中学的季广花老师就认为：“坚守住自己良心的底线，这是身为教师最起码的要求。”
没错，一个品质低劣的老师纵使具有再高超的教学技能，也难以培养出社会所需要的高素质人才。正如山东省陵县第一中学的郝高伟老师所说的：近年来教师的师德问题，甚至违法问题屡见报端，教师违规补课、学术造假、暴力事件多有发生，这直接反映出教师作为一个人所存在的道德缺失，而一个道德缺失的教师是不可能真正实现自身价值的。
在这方面，高级教师吴学书则阐述得更为具体。他认为教师的价值具体而言体现如下：“一、敬业乐教，献身事业。强烈的责任感、使命感和事业心是教好书、育好人的强大动力。教师有了对教育事业的忠诚，才会理解教师的职业价值，才会热爱教师这个岗位。二、以身作则，为人师表。为人师表是师德的根本特征和核心。教师应以自己的模范实践影响学生，严格要求自己，从身边的言行小事做起，从现实生活做起，修身立范，做学生的表率。
三、严谨治学，教书育人。教育工作是一种高智力劳动，作为教师必须勤奋钻研，刻苦学习，掌握规律。教师只有真才实学，才会成为学生崇拜、钦佩的对象，才能折服学生。四、热爱学生，诲人不倦。爱就是教育，教育需要爱，也要培养爱。爱是打开学生感情大门的钥匙，当学生知道你是真诚的热爱他们时，他们的感情大门、智慧的大门就会向你打开。”他认为，只有做到了以上这些，才能让教师价值的正能量真正璀璨发光。
在中国，古人把“师”排在“天地君亲”之后，足见其地位之重要。而近年哈佛大学和哥伦比亚大学教授的一项研究甚至实现了对教师价值的量化测量，通过大数据技术，证明如果一个学生每年都在接受好教师的教育，那么对其一生的发展都会产生良好的积极影响；反之，则会严重影响学生健康成长，也会对社会产生不良影响。由此可见，教师对社会是多么重要，好的教师更是对社会有着么多重要的贡献。
因此，各位教师，更应该清楚地认识教师的价值，并在此基础上，通过自己的实际行动，实现自身的价值，引导学生发挥自身的正能量，指领学生们走出一条属于自己的成长之路。也只有这样，教师这个职业才能不断发展壮大，学生们才能在好的教师的指导下拥有一个好的未来，社会才会变得更美好。（中国教育报新媒体实习编辑王颉
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教师管理的艺术的详细介绍
教师管理的艺术的详细介绍
来源：中国教师人才网
一位退休老校长说：&学校，就是要让老师的心激荡，走进学校，应当让他们能感受到一种神圣、魅力和诗意。&
如何达到这种境界呢？这就需要一位好校长，这位好校长一定是个懂管理、能管理、善管理的校长，把加强管理看作是校长最重要的工作。
教师大都受过高等教育，具有丰富的情感和巨大的主观能动性。他们不可能像机器一样，无条件地接受管理者的一切指令。管理者的指令只有经过被管理者头脑的加工、消化并得到认可后才能被自觉地付诸实施。否则，管理者的指令就有落空的可能。即使被强迫执行，也会带来种种后遗症，特别是容易使教师滋生逆反心理，给后继指令的执行带来消极影响。因此，在对人的管理过程中，既要有约束，又要有激励，应始终不渝地坚持以人为本的原则。在约束教师方面我们重点抓好三点：一是树形象，二是立师德，三是精业务。
我在学生中曾搞过一次民意测验，评选学生心目中&最好的老师&。评选结果出来，得分最高的是两位青年教师，而几位教学能力特别强、又十分负责任的老教师却被甩到了后面。这是什么原因呢？我们从民意测验中找到了答案，学生心目中&最好的老师&的标准是师德好、教学能力较强、穿着打扮得体。针对这种情况，我们引导广大教师&为人师表&，从发形、服饰抓起。对不太讲究的中、老年教师，我们要求他们学会扮靓自己；对过分讲究的年轻教师，我们则要求他们时尚而不失端庄、前卫而不忘得体。
教师是学生的楷模，他们的一言一行无不影响着学生。抓学生良好习惯的养成，首先要抓教师。我区中学原有极少学生偷偷摸摸地抽烟，怎样帮助学生改掉这种不良习惯？我们认为，还是要从教师抓起。于是，我们将学校定位为&无烟学校&，严禁教师在校内公共场合吸烟，并明确规定：凡在教室、办公室、操场等公共场所抽烟的教师，一律给予行政上的处分和经济上的处罚。通过近一个学期的艰苦工作，现在校园内已经看不到那些&瘾君子&了。教师这种良好习惯的养成，从正面有效地影响着学生。新学期以来，学生中抽烟的现象已经全部杜绝。
教师不仅要教育学生学会学习，还要教学生会生活、会做人。管理者要强化对教师的职业道德教育，帮助教师牢固树立敬业的精神和乐业的态度。勿庸讳言，教师是一种奉献的职业，同时我们也不得不承认，教师也是有血有肉、活生生的人。在当前社会主义市场经济条件下，面对大千世界的诱惑和丰厚待遇的吸引，他们不可能不动心。这几年，我区有相当一部分优秀教师要么调到了县城或其他待遇较高的私立学校，要么跳槽改行去了其他企事业单位，导致学校骨干教师严重流失。不少在校优秀教师也蠢蠢欲动，无心教学。为了避免更多优秀教师的流失，我们强化教师的师德意识，开展一系列活动，如&率先树形象，带头讲奉献&、&爱校兴校，学校是我家&等，强化&事业留人，感情留人，待遇留人&的落实措施，稳定了军心，增强了凝聚力。
教师应该努力走在学生的前列，在更高的起点上不断更新自我。教师要努力成为教育目标的实现者，教学活动的指导者、创造者，教学方法的探索者。教师的教学应当不断突破旧的教学模式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应拥有选择、探索、变革和创新的权利。当前的教育改革要求我们的教师不仅要用发展的眼光看待学生，还要不断充实和提高自己，实现自身的持续发展。一名合格的教师，不仅要熟练地驾驭教材，而且要有独具匠心的创新精神，孜孜不倦地追求个性化的教学风格。为了尽快适应这一要求，我们主要抓了两个方面的工作：第一、大力开展集体备课活动，使之形成一股风气，让教师在集体氛围中体验研究性学习，养成探索的思想态势和创新的思想境界；第二、加大了&请进来&和&走出去&的教师培训力度，让大家感受外部精彩的世界，吸收新鲜的经验，在教育理念、教育思想和教学方法等方面得以升华。
以上是教师管理中约束的一方面。在激励教师方面我们也重点抓了三点：他励+自励、物质激励+精神激励、激励+惩罚。
&他励&是学校不同成员承担主客体的一种激励形态；&自励&，是指由学校同一成员承担主客体的一种激励形态。实施&他励&能否达到预期效应，很重要的一点就是能不能客观公正地奖励一个人。如果&他励&的激发点、度都选择得恰到好处，就会使教职工不断激励自己，充分发挥主观能动性，对工作和生活充满积极向上的热情。而如果教职工觉得激励行为不公平，则往往采取抵制等行为，其结果是适得其反。有一所学校曾发生过这样一件事情：学校评选了&十佳教师&，把他们的照片放在橱窗里。可&十佳&中的一位教师却把自己的照片揭走了。什么原因呢？后来那位教师说：&某某那么差都评上了，当&十佳&没意思。&一般说来，教师职业道德水准较高，责任感也强，只要管理者激励有方，就能够加速&自励&的形成，促使教师对自己的行为经常实事求是地反省与评价，适时萌发新的需要，不断追求新的目标，以对目标的期待来鼓舞自己。
物质激励+精神激励
管理者在对教职员工进行激励时，必须遵循物质激励与精神激励相结合的原则。一般来说，在人的需要中，生理需要和安全需要是物质需要，通过物质资源可以满足。而社交需要、尊重需要、成就需要则不能仅依靠物质资源来满足，它们包含着更深层次的精神需要的内容。没有物质需要的满足作为基础，精神需要就无从说起；但有了物质需要的满足，精神需要却不一定能够满足。在工作实践中，我深深地感受到：在高学历的人群中开展工作，更多的时候精神激励比物质激励更为重要。例如，每年春节前后和教师节，领导要到那些家庭比较贫困的教师家中进行走访，表达组织的问候。虽然这只是一件小事，但有的教师说：&学校领导如此关心我们，不拼命干工作不行，不干好工作不行。&为什么呢？因为教师的尊重需要得到了满足。又如有的教师辅导的学科竞赛获奖了，奖金一分钱都不要，全给了学生，可就是要表扬。只要学校领导在大会上一肯定，获奖的教师就喜形于色。为什么呢？因为教师的成就需要得到了满足。
奖励是从正面激励教职员工，惩罚则是从反面激励教职员工。管理者在采取这种奖惩激励方法时，一定要把握好尺度，尤其是惩罚的尺度。例如，有的教师因为一次偶然的原因，上班迟到了，是全部扣除他的全勤奖，还是部分扣除呢？一般应以部分扣除为宜。如果全部扣除，不仅达不到警醒教育的目的，反而会使教师&破罐子破摔&。又如奖金的发放，要注意发放的面不能太窄，也不能太宽；发放的标准不能太高，也不能太低；获奖数量的差异不能太大，也不能太小等等。因此，管理者一定要对教职员工进行深刻的、全面的了解，选择最能发挥效用的奖惩方式，以达到调动积极性的目的。
总之，教师的管理是一门艺术。它需要&刚&的一面，这就是约束；同时也需要&柔&的一面，这就是激励。二者相辅相成，缺一不可。只有深谙管理之道的校长，才能够带出一所充满活力和生机的学校。
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　　有人说，老师是辛勤的园丁，培育着学生茁壮成长;有人说，老师是灵魂的工程师，塑造着人类的高尚心灵。老师是严冬里的炭火，给人以温暖，老师是雾海中的航标灯，指引人前进。老师如园丁，为祖国山川添秀色;老师如春雨，神州大地尽芳菲。教师是神圣的，光荣的，伟大的。我从小都梦想着成为一名教师，随着年龄的增长，我的目标日益明确，就是以后成为一名高校教师。　　为了更好的了解高校教师这个职业，明确自己努力的方向和内容，我访谈了政法学院的老师。　　一、目标职业生涯人物简介　　刘xx，女，副教授，46岁，毕业于北京大学，现任太原理工大学政法学院副院长。刘老师一直致力于政治理论课的教学与研究工作，长期从事大学本科教学工作，曾编著多部政治理论书籍和教材，授课质量和授课口碑得到广大学子一致好评。　　二、访谈过程简介　　1.时间：201**年11月21日　　2.地点：政法学院副院长办公室　　3.方式：面对面访谈　　4.过程概述：我向老师说明了来意之后，开始了访谈。按照事先设计好的访谈问题，我们开始了交流，主要围绕着刘老师青年时代的职业目标、如何走上教师岗位、对高校教师工作的看法、任教的经历和对我的规划的看法等方面的内容展开访谈。刘老师热情而耐心的解答着我的疑问，访谈过程顺利而愉快。　　三、访谈心得　　通过与刘老师的交流，我了解到了从事高校教师所需要的基本素质，深化了对高校教师职业的认识，更加明确了自己今后的行动方向和轨迹。下面我从访谈经验总结、对目标职业的分析、自身的认识变化、对自己就业和将来职业发展的帮助几个方面来谈谈访谈体会。　　1.访谈经验总结　　此次访谈十分顺利，比较成功。源自于几个方面：(1)正确的选择了对象。本人就读于政法学院，刘老师曾经带过我们的课，再加上通过学院活动等方式使得我和刘老师之间有相互的了解，这比选择一个陌生的老师访谈要顺利。加上刘老师平易近人、和蔼可亲，和她交流，我不感觉拘谨和紧张。(2)时间安排合理。在访谈前，我就和刘老师预约了时间，因为大学老师一般都比较忙，一定要协商好时间，有利于访谈的连续性和操作性。(3)事先准备到位。在去访谈刘老师之前，我设计好了访谈问题，并找上协助我摄影的同学，保证了访谈的连贯性。(4)访谈方式选择恰当。在访谈期间，我和刘老师更多的是一种生活式的闲聊，这样既结合事先准备的访谈问题，又能在自然中延伸话题，比起那种形式的采访更有利于交流。当然，在访谈中也存在些问题，如设计的问题太过于宏观，访谈中对高校教师的具体工作内容挖掘不够等。　　2.对目标职业的分析　　通过访谈，首先，我了解到了现在很多有点名气的高校对招聘的教师的要求越来越高，单从学历水平来看，起初是本科，后来是硕士，现在太原理工大学对外来的教师要求是博士文凭。加上其他著名高校对教师本科阶段所读的学校等要求，可见，从事高校教师越来越不是件简单的事情。　　其次，高校老师的待遇和工作环境相对来说是比较好的。对于名校的有限岗位来讲，教师是供大于求的，高校教师的岗位竞争日益激烈，这与国家重视教育的发展、提高教师的待遇是分不开的。　　最后，从事高校教师应该具备一些基本的条件。除了目标高校的明确规定的应聘教师的条件外，正如刘老师讲的，高校教师应该具备爱心、耐心、责任感、奉献精神和业务能力。而爱心是首要的，因为教师作为一份不同于很多职业的特殊职业，在于教师的崇高和奉献，没有爱心的人即使走上了教师的工作岗位，也是很难有所作为的。相反，会因为不热爱这份职业而倍感痛苦。　　3.自身的认识变化　　在和刘老师交流过后，我感到自己的一些认识有所深化。一是更加坚定了选择高校教师作为未来自己的职业的信心。正如刘老师所讲的那样：高校教师是崇高的，是一种荣耀，实现了社会价值与自我价值的有机统一。二是高校教师并不是一份能够带来权力金钱的职业，从事高校教师的职业主要的收获是拥有稳定的生活状态、丰富的精神状态和享受桃李满天下的成就感和满足感。能够在每逢节假日之际，打开手机，看见众多的学生祝福短信是最大的幸福。三是作为一名高校教师也不是件容易的事情，除了走上岗位的困难，还有走上岗位后的成长的痛苦。　　4.对自己就业和将来职业发展的帮助　　通过此次访谈，我学习到了很多东西。在访谈中，刘老师指出我的规划不够具体，应该要想到职业道路上的各种困难，做好面对挫折的准备，要提出具体的应对措施。前途是光明的，道路是曲折的。我今后将从以下几方面努力，不断提高自己：　　(1)努力学好专业知识。作为一名大学生，学习是天职，而且我以后打算从事高校行政管理教师职业，更加要求有扎实的专业理论基础。我要合理安排时间，努力学习，取得优异的成绩。　　(2)积极投身实践。在读书期间，除了基本的学习之外，我将积极参加各类学校之内和之外的活动，全面提升自己，因为从事教师工作不仅需要有知识文化，还需要口才、组织等综合素质。　　(3)努力做一名富有爱心、德才兼备的高校教师。想要成为一名高校教师，首先必须要有一颗博爱之心，要有优良的品德，所谓德高为师，身正为范说的就是这个道理。其次是要培养自身基本的素质，达到成为教师的基本条件。身为一名教师，一定要不断提高自身的业务能力，还要用发展变化的观点，与时俱进，不断关注每一届学生的变化情况，同时不断更新自己的知识储备，养成终身学习的习惯。　　通过此次生涯人物访谈，让我了解到了更多的关于高校教师职业的信息，让我知道了成为一名高校教师所需具备的能力和条件，也让我认识到了自身的不足，将有助于我及时制订合理的职业规划，为将来职业目标的实现打下基础。千里之行，始于足下，把握今天，成就未来。我坚信，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，只要我勤奋努力，朝着目标一步一步前进，职业目标终究会实现。　　附件一：　　职业生涯人物访谈记录　　1.请问您怎么看待高校教师这份工作?　　答：教师很崇高，尤其是思想道德素质对社会意义重大;能够让学生走入社会、融入社会，社会价值较大;教师是一种荣耀。　　2.您能简单介绍下您从大学到从事高校老师的经历吗?　　答：我是大学毕业后分配到教师岗位上的，其实原来并没有想做教师的想法。不过从事教师工作后，就把这种职业当做了一种追求，我很热爱教师这份工作。　　3.您在学生时代的有过职业目标吗?若有，是什么?您是什么时候决定做一名高校老师的?　　答：由于我的那个年代的影响，读大学包分配，那时只想以后做一个有用的人，没有很明确很具体的职业目标。　　4.我的规划路径：期间，顺利完成学业，这是短期目标，年，毕业后顺利担任重庆大学贸易及行政学院的讲师，并争取在两年期间担任副教授，这是中期目标。年，完成副教授到教授的晋升，这是长期目标。您看是否可行?有需要完善的地方吗?　　答：这个总体路径是可行的，但是不够具体，感觉很空，没有预料到职业道路上的坎坷挫折，没有提出具体的应对困难的措施。　　5.请问您认为高校老师这份职业给您带来的收获是什么?　　答：主要是让我拥有了稳定的生活状态，丰富的精神追求，以及桃李满天下的成就感和满足感。　　6.您在从事数年的教学工作中印象最深的事情是什么?　　答：有两件事情让我印象深刻。一是有一年土木工程一学生在上学期间遇见困难，寻求我的帮助，最后帮他解决了问题，我感到很满足。二是每逢节假日，能够收到众多的学生发来的祝福问候短信，感觉很幸福。　　7.您觉得做一名高校老师需要什么样的素质?　　答：做一名高校老师需要具备很多素质，我觉得起码要具备这几种素质：一是要有爱心，这是首要的;二是要有耐心，才能教好学生;三是要有责任感，要对学生和自己负责;四是要有奉献精神;五是要有基本的业务能力;六是要有宽容之心。　　8.您觉得如何才能做好高校教师这份工作?　　答：做好高校教师工作应该做到两点：(1)不断提高自己的业务能力水平，这是基础。(2)要学会用变化的观点去看待事物，除了不断更新自己的知识体系外，还要关注每一届学生的发展变化情况，以更好的进行教学工作。　　9.您觉得担任高校教师存在什么样的困难?　　答：主要在于成长的压力。当一名高校教师，在科研、项目和教学等方面都有一定压力，我们学校现在的老师还要做班主任，需要处理的事情很多。　　10.您对我选择做一名高校老师有什么建议吗?　　答：你应该做到以下几点：一是要努力学习，达到当一名高校教师的基本条件;二是要培养自己的基本素质，能够胜任教师这份工作;三是要有优良的品德，德高为师，身正为范，当一名教师德行为先。【更多相关内容】　　报告二　　访谈时间：　　访谈方式：当面采访　　访谈人：　　被访谈人：张老师　　被访谈人简介：张老师，工业设计专业，2006年毕业于泉州华侨大学，以保送研究生的身份，在2011年完美毕业，现正攻读博士学位，还是两家广告公司的创始人与董事。　　在大学期间，张老师并开始锻炼自己，一边学习专业知识，一边兼职――电话推销网络域名，一次机缘下，他看见了兼职的公司内员工们都是在做网页，之后再对外销售，于是自己便也动起了做网页的念头。正是这一次机缘下让张老师渐渐地踏上了自主创业的第一步，经过在校的不懈努力，专业知识的储备愈加强大，交友圈广泛同时又有个好人缘，再加上兼职时累积的客源更是层层叠加，毕业后便成立了一家广告公司，如今已是两家广告公司的创始人与董事。　　访谈内容：　　问：您每天的工作内容是什么?　　答：上课时间是在学校，平时是在公司，下课后或是没课的时间，我大部分时间是在泉州公司，厦门公司交给了一个老员工管理，一般每天早上很早就会到泉州公司，把一天的工作量安排给每位员工;下午就是去见见客户，与客户喝喝茶，聊聊天;晚上就是和客户去做一些休闲娱乐活动啊!　　问：您都是怎样安排您工作之余的时间呢?　　答：我们公司一个月会聚餐一次。由于现在还在攻读博士学位，周六下去要去华侨大学做论文，所以工作之余的时间还是有学习的，周日偶尔和几个朋友去钓钓鱼啊，另外还会打打台球、乒乓球什么的。这周准备与另外四家的兄弟公司一起去一个山庄玩真人CS。　　问：作为一名设计师，一名广告设计师，我们应该注意和提升自己哪方面的素质?　　答：我对自己的一个定位很清楚，就是我在设计这个领域是不是占主导。所以在大学的你们，首先就是要先学好你们的专业知识，对专业软件的使用方式、一些创意想法的展现、文案的写作，这些就是提升一个广告形象的方式，所以在去社会，任何的广告公司、设计公司、或是大型的名牌公司，甚至于是银行都非常需要我们的设计，这些设计就要融入到我们的生活当中，好的作品，只有融入到生活中，它才会有活力，有生命，有意义。特别是在设计领域当中，其实我们做设计的，是否有能力，在市场上，很快就能表现出来，因为我们做设计就是像一门技术活，那么技术活，如果你这个东西一直设计不出来，那就是设计不过关咯，不会像法律、哲学这样的专业，都在同个轨道中行走，说不太出来太大的差别，但是设计的东西不一样，必须要融入，要与我们、与生活、与这个社会、这个自然接触、碰电，只有这样，我们的设计感才会表现的出来，所以我觉得你们还是要在设计领域给自己一个定位。　　问：当下学校给我们上的专业课程，您觉得对我们有帮助吗?有哪些帮助?有需要再改进的地方吗?　　答：专业课程主要是起了一个引导的作用，你们在学校里面所学的东西都只是个敲门砖而已，就是说你要进入这个领域，那么你在这个领域就必须要有基础，然后你到企业里面进行设计的话才能真正的用的你所学的知识，虽然你们在学校里面学的东西，在表面上看好像很少，学的都没有什么用，感觉没学到什么东西，但是从专业的角度来讲，你们其实已经学到了你对专业软件的使用方法，对这个专业的理解，还有在去社会上，你们找这份工作跟别人来说你有自己的优势。已经改革很多了，之前FH就换了，现在学的Ai，之后你们还会学到淘宝美工，从专业的角度的来讲就已经是革新。　　问：面临大学实习的到来，当下我们要做好哪些准备?　　答：去实习之前，做大量的作品，积累大量的作品然后做成ppt的格式，之后就是你的简历。一个成功的人的简历，是需要有很多东西支撑的，因为我们是做视觉的，如果去面试，最基本的视觉东西都没做，那去找工作的话很困难，当你做足了准备，有这份ppt，或者word文档对自己的一份详细的简历，你发到任何一家公司都会一目了然，也很直观的让他们看到你是否是他们需要的人才。　　问：您对进入您公司的职员有哪些要求?　　答：在专业领域是要有三年以上的工作经验，在设计领域要很有自己的想法的，要懂设计。　　问：每个公司的薪水有统一的标准吗?　　答：要看公司的规模大小，一般很难有统一的标准，每个公司都不一样。　　问：您觉得从事这份工作的人发展前景如何?　　答：去外面工作方向非常广泛，像淘宝美工、广告公司做设计、大型的品牌公司、包括银行系统都是需要这方面人才的，所以广告学这个专业，百分百不会失业，会失业的那肯定是专业知识肯定都不会的，实在是荒废了大学这两年学习的时间，这个就不能算在学广告专业里面了，但是，如果是口才好的同学，通过了解一些广告知识，都可以去做广告营销，所以，广告领域设计的面比较广，就业率也高，发展前景自然就好了。　　问：在进入这个行业后我们需要有很多与客户接触的时间，那在与客户交流时我们应该注意些什么?有什么沟通技巧吗?　　答：从沟通的角度来讲，我建议你们去学一个心理学，还有营销学里面也有讲到一个沟通的技巧，沟通技巧，你就是要从与客人的聊天中，看出客人的理念是什么，他需要什么，你和他沟通的时候不要太强硬的去介绍你的产品，你应该更多是我为你服务，要多介绍服务，少介绍产品，要引导客人让他觉得我们做的一切都是为了他好的，而不是让他一定要去做某个产品，就是要让他知道做这个产品了对他能带去多少易处，要多往服务去走。如果真的碰到要去应酬的客户，那一定要有两个人去，因为一定要有一个人是清醒的来开车，另一个人就是陪客人喝酒啊，就是在玩也必须要有原则，要让客户觉得我们是个有计划、有轻重、有原则的人，让他们才会放心的把他们的产品交给我们去完成。　　问：您怎样看待大学生“跳槽”这个问题?　　答：对这个问题，我觉得“跳槽”是双方的，如果你在我公司上班你会跳槽，一种原因就是你在这边感觉不是很好，不是很好也有我的原因，还有公司的原因，如果在公司学不到东西了，感觉自己待在公司里没有价值了，或是觉得待得很憋屈，所以对于“跳槽”这个问题，我觉得是不能去说什么，就比如说一个人要跳槽，我也是愿意的，你不可能拦着他说不要走啊什么的，因为他有他的想法，他要走肯定也是思考了很久，不是突然决定的，很多公司为什么很多人都不会“跳槽”那是因为这个公司有它的凝聚力在，所以这个问题是在对一个公司一个大学生双向的考验。　　问：那对于即将出去实习的我，你会有什么建议呢?　　答：专业就不用说了，肯定要学好，但是你的性格和你的设计理念，我觉得你可以偏向于策划跟市场，在专业领域有所掌握的情况下，可以偏市场与策划多一点，因为你很善于与客人沟通，如果你躲在屋子里做设计，那就有点可惜了。
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