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毕业两年了，学的机械制造，同学纷纷转行，包括自己收藏
曾经学的机械，以为找工作分分钟的事，没想到毕业看到现在的大环境早已经转行。讲讲自己，现在转行去了互联网行业，做移动医疗，月薪税前9.5K，到手8千多，坐标天府软件园。
坚持干机械的同学，现在月入过w的一个没有，月入5k一只手数的过来。混的最好的是去深圳卖房子的，一年能挣几十万。为啥转行？不光不赚钱，还有断手断脚残疾一辈子的风险，还有隐性下岗的风险——我有几个同学因为企业效益差已经被通知停薪留职半年回家洗地煮饭了。半年后没转机就要失业。为啥会这样？因为机械是资金密集型行业。说白了，机械行业有钱才是爸爸，钱是稀缺资源，劳动力不是。设计行业顶级设计师一个人撑一个公司不是新闻，顶级工程师和工人……唔，可以参考感动中国系列那些干一辈子全家清贫的案例们。
首先，为啥大家转行？简单的答案是没钱。二十出头刚出大学，大家想的是怎么马上挣钱，让家里持续失血的教育投资开始回本，刚毕业大家的期望值都很低，能糊口能租房能上网，啥工作都能将就。
等过上几年，眼瞅着到二十岁中段了，恋爱，结婚，父母衰老后的养老等问题渐渐浮上水面。很多学弟在熟悉了企业后往往会对自己未来有个判断——我继续在这个企业干下去，能不能解决这些问题？
很遗憾，大多数高等教育的机械系毕业生往往是悲观预期。这是转行的源动力——大家不认为继续从事相关行业能让自己解决未来问题，于是用脚投票去个有机会解决的行业。
初出茅庐的毕业生一般从技术员做起，先维修机械，将知识和实践互相结合。等有一定的经验，再从使用优化—零件优化—设计优化……走上“在实践中提炼理论，理论再指导实践”的循环升级路线。
机械行业服务于工业，工业是现代文明的基石——换句话说就是给人踩的。国朝大量培养了工程师和专业技术人员，造就了世界工厂，同时也压低了普遍薪水。作为国家而言这是好事，对个人而言国家关我屁事。
这些就是我当年转行的初衷。我很喜欢机械，要不也不会报这个专业。只是我不想当大国崛起的基石被人踩一辈子，在笑贫不笑娼的年头老来被人当教育材料：“看，这个傻逼！”
无论你是再怎么花心再怎么坏 我还是愿意相信你会变好 所以我愿意继续等你 即使我们没有了联系 即使你说你只是玩我骗我 但是我相信总有那么一瞬间你是
顺便说句题外话，前一阵子和一个干了九年的老工程师聊天，工厂里随便一台设备他都摸清了，随便一个零部件的图纸技术参数他都记在脑子里，整个工厂他和总经理一把手基本一个级别，言语里满是自豪。我问他为什么要辞职，他说老婆生二胎了，大儿子上学了，自己工资不到八千，实在养不起了。辞职时老总也是一直叹气，说工厂效益不好，能给的已经是尽量给了。听得我一阵心酸，问他今后的打算，只说还没想好，如果别的公司能多给一些接着干，如果还是这么少就和人合伙开一个饭店，夏天卖烧烤。
这是一碗毒鸡汤，实在不想整体说什么坚持梦想了，现实很残酷，鸡汤都是害人的
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同机械，刚毕业，已经转行
同机制，你转行互联网有技术基础吗，公司没要求？
来了个专科就别把自己当大学生了。
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不想干机械就趁早转行
不然以后年龄大了想转行都有难度 太多负担！
我也在转行 学习互联网
不知道报什么专业了?
那什么专业好点 报志愿纠结
正准备转行
互联网不错，就是加班比较多
楼主做码农？
我都马上辞职不干了
我们同级的，我也毕业两年，学机电一体化的，现在还有10多个同班同学在修公交
学机械的都清楚，毕业了因为什么都不会所以在机械只是暂时糊口，适应一个职工的身份，考虑下后面的路，这个行业，打死都不会干一辈子
我也搞机，要不要转行，这个要看个人爱好和需求吧！楼主转行有一定的道理，但是我觉得，如果真热爱机械，专业素质过硬，搞这个还是很有前途的！
你让我都不知道接下去怎么办了，刚升了本，想着以后考研要不要换专业
刚毕业 铁了心不做机械
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你可能喜欢&&&&选择起重机主要考虑以下三个问题：机械的机动性、稳定性和对地面低比压的要求，采取桁架臂式（机械传动）还是采用箱形伸缩臂式（液压传动）起重机合适，是否采用专业起重机等。
&&&&1）物料装卸、零星吊装以及需要快速进场的施工作业，选择汽车式起重机比较合适，如果采用吊臂和支腿可伸缩的液压式汽车起重机就更有利；对于必须把伸缩臂伸进窗口或洞口作业的，液压式汽车起重机是最理想的吊装机械了。
&&&&2）当吊装工程要求起重量大，安装高度高，幅度变化大的起重作业时，则可以根据现有机械情况，选用履带式或轮胎式起重机。如果地面松软，行驶条件差，则履带式起重机最合适；如果作业范围内的地面不允许破坏，则采用轮胎式起重机最好。
&&&&3）当施工条件限制，要求起重机吊重行驶时（吊重行驶是危险的，如不得已作业，吊重量应符合该机使用说明书规定），可以选择履带式或轮胎式起重机。轮胎式起重机的机动性能较好；履带式起重机吊重行使的稳定性较高。
&&&&4）专业化作业应尽量选用专业起重机械。如零星货物的短距离搬运，可以采用随车起重机（YD型），本来需要起重和运输两台机械作业，现在可由一台完成。[1]&&&&
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该文是教学专业机械制图论文范文，主要论述了机械制图类本科论文开题报告,与基于现行机械制图国家标准的教学资源库建设与开发相关论文范例，适合机械制图及计算机技术及标准方面的的大学硕士和本科毕业论文以及机械制图相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。[摘 要]研究了现行机械制图国家标准下的制图相关课程教学资源库建设方法,对制图标准资源库的组成架构和功能模块进行了阐述,分析了制图标准资源库建设和使用的方法,开发了机械制图国家标准资源库操作系统,提出了以现行标准为中心,以实际应用为导向,以提升学习者的标准化理论和绘图能力为根本目的的制图标准资源库设计思路.
基于现行机械制图国家标准的教学资源库建设与开发参考属性评定
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[关 键 词]现行标准机械制图资源库标准化[文献标识码]A一、机械制图国家标准教学资源库建设的需求分析十二五期间,随着高校专业建设和课程体系改革的进一步深入,资源库建设正成为高校教学建设的重要方面,就高等教育的资源建设来说开发一批卓有成效的资源库,在人才的培养过程中,对提高教学质量和教学水平有着积极的作用.机械制图国家标准的相关内容讲解在制图课程中有着重要意义,而在教学中,由于普遍存在着教材内容的滞后性,有些新标准尚未及时反映到教材中,部分章节可能会同时使用新、旧两种标准,此时,制图课教师将如何处理这些内容就成为了教学的难点.而且,制图相关课程教师对于标准的学习和了解程度不够深入,在教学过程中不能按照现行标准进行授课.这样就不能满足生产、建设、管理等岗位的对高素质实用型人才的要求.由此可见,建设一个完善的机械制图标准资源库系统是对机械制图教学有着现实而长远的意义.依据高等教育的培养目标,在对多所高校相关课程教学调研的基础上,结合实际,探索出了一种能够显著提升学生机械制图标准化水平的以标准资源库为工具的教学模式.二、高校机械制图国家标准教学资源库建设高校机械制图国家标准教学资源库是基于计算机技术设计开发的一种教学资源,给高校教师及学生学习提供机械制图相关国家标准的学习和查阅服务.通过建立教学资源库,不仅能够加快信息技术与课堂教学的相互融合充分提升教学质量,而且还能通过资源共享的方式,强化高校的相关教学水平.由于高校教学资源库是基于计算机技术建立起来的信息共享平台,因此教学资源信息量大、内容丰富、形式多样以及更新速度快是其最主要的特点.本文来源 制图国家标准教学资源库具有五大基本功能：标准浏览、标准检索与查询、标准上传（发布）与下载、标准资源统计、标准管理（增、删、改）.资源库的主界面包括标准管理文件树、标准信息显示栏、标准管理信息栏和系统管理按纽区四大部分,可以储存的机械制图国家标准文件格式有.doc格式、xls格式、ppt格式、pdf格式、纯文本及txt格式等,机械制图国家标准教学资源库的主界面,如图１所示图1：机械制图国家标准教学资源库主界面标准管理文件树以树型结构显示出各种分类下的文件以及子目录,通过文件树的展开可以迅速的找到相关国家标准,以文件树建立的文件系统具有清晰、方便、快捷等优点.文件树最重要功能是可以实现标准资源上传及分组,操作者进入系统后通过文件树可实现单个资源上传或者批量资源上传,上传的内容可包括文本、图形、图像、音频、视频以及动画等,其界面如图2图2：标准管理文件树标准信息显示栏主要显示某一标准的名称、类型、大小、标准分组情况及标准重要程度等内容,通过标准信息栏,可以快捷的了解该标准的总体信息,还可以方便操作者在使用标准资源时添加更多备用信息,标准信息显示如图3图3：标准信息显示栏标准管理信息栏的功能是实现文档、电子表格、图形和影象扫描文档的存储、分类和检索.每个文本具有一个类似于索引卡的记录,记录了诸如文件编号、文档描述、建立日期和使用修改的信息.通过文档管理信息栏可实现分序文件分类排列、文件操作流程的显示等功能,如图4,图4：标准管理信息栏系统管理按纽区主要实现标准的增加、删除、修改、保存、搜索、设置及系统的退出等功能,其中通过设置按纽可以实现对标准资源库系统的权限管理、版本管理、自动编号和存储加密等操作.系统管理按纽区如图5,图5：系统管理按纽区三、使用机械制图现行国家标准重要性与建设教学资源库的意义学习贯彻标准要以现行标准文本作为教科书,其结构严谨,图、文、表使用恰当,具有宏观指导性和微观实用性并存的特点；查阅标准一般也不以教材和手册为依据,要注意年号,并以标准文本为准,以免用错了废止的标准.教学中使用机械制图国家标准资源库进行制图相关教学,对教材中旧标准配和现行标准同步讲解,可提高教师自身对标准内容的素养,使教师主动的参加到相关行业标准交流中来,也使学生获得最新的相关标准信息,为其在今后的工作中正确学习和使用国家标准打下良好的基础.从而从教学和生产中加强对标准学习与贯彻的长期性和持续性,并促使教师和学生今后始终坚持以现行标准作为最权威的技术文件.四、结束语随着国家机械工业的发展,机械制图国家标准正在逐渐与国际接轨,标准化的作用也越来越重要,涉及的领域越来越广.随着技术竞争更加激烈、标准的重要性也日渐凸显.故在机械制图相关生产和学习中应当充分重视标准化,认真学习标准化,遵守利用标准化.通过建立机械制图国家标准教学资源库为相关专业高校教师提供了一个实时、方便以及开放的现行标准学习与交流的平台.由于标准在不断更新与变化,因此标准的资源库的建设与更新也是一项持续而长期的工作,只有结合标准不断更新的的特点及实际教学情况才能使设计出资源库及实时操作系统更好的适应于自身教学工作.本文主要介绍了机械制图国家标准教学资源库的基本信息,从界面框架、系统平台等方面对资源库进行了阐述.由于机械制图国家标准教学资源库建设是一个长期的、不断充实的过程,只有不断地学习和理解国家发布的制图现行标准,才能将制图教学、标准的学习、标准的使用有机融合；并依托先进计算机技术建设出高质量的教学资源库,进而有效推动新形式下制图教学与实际生产对制图人员技术需求的有效结合. 机械制图学术论文撰写格式 播放:29065次 评论:3362人项目：大连海洋大学机械与动力工程学院院级教改项目[参考文献][1]马勃民.构建网络教学资源库系统[J].中国电化教育,2012,（12）&#;75.[2]俞国红,吴伶琳.高职教学资源库系统的设计与开发[J].安徽电子信息职业技术学院学报,）&#;24.[3]李群英.探析高校教学资源库建设与应用实时监控功能的实现[J].中国电子商务,2012,（10）&#-156.[4]徐丽珍.基于云计算的多媒体专业教学资源库建设研究[J].计算机时代,2012,（6）&#;50.[5]胡青泥,高菲,王雪飞,等.以学生全面发展为本的工程图学教育改革[J].工程图学学报,）&#-137.[6]吴卓.工程图学教学改革的初步实践[J].工程图学学报,）&#-146.[7]谭爱红.面向三维CAD／CAM技术的机械制图教学研究[J].工程图学学报,）&#-142.[8]谭建荣,张树有,陆国栋.图学基础教育[M].北京：高等教育出版社,;12.（作者单位：大连海洋大学机械与动力工程院大连）机械制图类论文范例
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