（10分）【选修1 历史上重大改革回眸】阅读下列材料：材料一 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。谬力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)；事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。——《史记·商君列传》材料二 商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君《开塞》、《耕战》书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！ ”
——《史记·商君列传》材料三 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。——《史记·李斯列传》请回答： (1)材料一中主要作了哪些规定?试加以概括提炼，逐条列出。（4分） (2)材料二、三分别对商鞅变法的如何评价?（4分） (3)综合以上材料，应如何评价商鞅变法？（2分） - 跟谁学
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：（10分）【选修1 历史上重大改革回眸】阅读下列材料：材料一 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。谬力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)；事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。——《史记·商君列传》材料二 商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君《开塞》、《耕战》书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！ ”
——《史记·商君列传》材料三 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。——《史记·李斯列传》请回答： (1)材料一中主要作了哪些规定?试加以概括提炼，逐条列出。（4分） (2)材料二、三分别对商鞅变法的如何评价?（4分） (3)综合以上材料，应如何评价商鞅变法？（2分）（10分）【选修1 历史上重大改革回眸】阅读下列材料：材料一 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。谬力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)；事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。——《史记·商君列传》材料二 商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君《开塞》、《耕战》书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！ ”
——《史记·商君列传》材料三 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。——《史记·李斯列传》请回答： (1)材料一中主要作了哪些规定?试加以概括提炼，逐条列出。（4分） (2)材料二、三分别对商鞅变法的如何评价?（4分） (3)综合以上材料，应如何评价商鞅变法？（2分）科目:最佳答案（1）建立严密的户籍制度，制定连坐法；奖励军功；重农抑商品粮，奖励耕织；废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功；推行郡县制；废除井田制；统一度量衡。（2）材料二从商鞅的个人性格缺陷出发对商鞅变法予以否定。材料三肯定了商鞅变法的历史作用，认为是秦国强大的重要原因。（3）积极性：经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最强大的封建国家，为统一全国奠定了基础。局限：商鞅实行的严刑峻法对后来的秦朝也有消极影响。解析
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心> 【答案带解析】阅读下列材料，回答问题 材料一：商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商...
阅读下列材料，回答问题材料一：商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。——马非百《秦集史》材料二：商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。 ——维基百科材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》请回答：（1）据材料一，指出商鞅变法的有利条件。（1分）这些条件使秦国变法出现怎样的特点？（1 分）（2）材料二反映了商鞅变法的一项重要措施，请根据材料二的内容概括这项措施的名称。（1分）在这项措施的基础上，秦灭六国后又实行了哪些有利于各地交流的经济文化措施？（2分）（3）用材料三中的一句原话概括商君所为的历史作用。（1分） 
（1）有利条件：借鉴东方诸国的变革经验。（意思相近即可，1分）
特点：后来居上；注重创建新制度；改革成效最明显（也可以概括为：秦国商鞅变法最彻底、最成功）（任答其中一点得1分）
（2）统一度量衡（1分）统一货币（1分）统一文字（1分）
（3）倾邻国而雄诸侯（1分）
试题分析：（1）此题考查商鞅变法的相关知识点。根据材料一“商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已...
考点分析：
考点1：大变革的时代
春秋战国时期是中国历史的大变革时期，在经济，政治，思想文化方面都进行了大幅度的变革。
一﹑经济上的大变革
1﹑生产工具的改进和生产力的提高
春秋时期出现的铁农具和牛耕在战国时期得到推广，提高了土地的利用率和农作物产量。
&2﹑都江堰 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑴建造﹕战国时期 秦国蜀郡太守李冰
⑵地理位置﹕长江支流岷江中游
⑶作用﹕使水患不断的成都平原变成“天府之国”。
⑷启示﹕是人类改造自然的杰作，体现了人与自然的相互协调。
二﹑政治上的大变革——各国的变法运动
1﹑根本原因︰铁农具和牛耕的使用和推广，提高了社会生产力，促进了社会经济的发展，出现了新兴的地主阶级。
2﹑目的︰为了确立新兴地主阶级的统治地位，发展封建经济。
3、性质：地主阶级的政治改革。
4﹑★★典型——商鞅变法
（1）时间和人物﹕前356年& 秦孝公和商鞅
（2）主要内容﹕
单项作用（★）
①承认土地私有，允许土地买卖
确立了封建土地所有制
③建立县制
由国君直接派官吏管理
建立了中央集权制度，对后世影响深远
（3）意义（影响）﹕促进了秦国经济的发展，提高了军队的战斗力，为秦以后统一六国奠定了基础
（4）成功原因：①从历史发展角度看，商鞅变法代表了新兴的地主阶级的利益，要求推翻奴隶主贵族的统治，发展封建经济。因此，它顺应了历史发展的必然趋势。②商鞅本着“治世不一道，使国不法古”的指导思想，提出合乎秦国国情，顺应民意（主要是新兴地主阶级）的改革措施，且执行起来又非常坚决。③从外部因素看，商鞅变法有秦孝公的坚决支持。
（5）启示﹕①改革是推动社会进步和发展的重要动力。②改革不是一帆风顺的，它需要改革者不但要有有勇气和魄力，还要有为改革而献身的精神。
知识点拓展
一 大变革时期的表现：
& 经济方面：由于铁器、牛耕推广，生产力迅速提高。井田制瓦解，出现了封建制的生产方式，形成地主阶级和农民
阶级，出现了独立经营的手工业者和商人。
&&政治方面：周王室衰微，“征伐自诸侯出”，世卿世禄制被军功制取代，以分封制、宗法制为主要内容的奴隶社会政
治制度为封建专制主义中央集权制度取代。
& 思想文化方面：出现了我国历史上第一次思想上的大解放。旧的思想观念受到冲击，对人的重视在社会上普及开
来，“学在官府”的局面被打破，私人讲学开始，个人著书立说成为风气。适应各种政治派别的需要，出现了各种学
派，形成百家争鸣的局面。
&民族关系方面：华夏族与周边的少数民族在征伐和生产中逐渐开始了融合。
二、商鞅变法
1、背景：生产力的发展。
2、时间---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。
3、变法的内容： 土地私有；奖励耕战；建立县制。
4、内容和历史作用
&&& 内容：①国家承认土地私有允许自由买卖&②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予
爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。& ③建立县制，由国君直接派官吏治理。
&&&& 意义：经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
考点2：秦王扫六合
& & 从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。秦始皇为了巩固统治创了封建专制主义的中央集权制度
1、秦统一六国：公元前230年至前221年，秦王赢政陆续灭掉六国，建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
2、秦朝巩固统一的措施：
秦创立了一套封建专制主义的中央集权制度，皇帝是国家的最高统治者，中央设“三公”丞相(掌管行政)、太尉(主持军事)、御史大夫(负责监察)，在地方推行郡县制。P.57
开创了中国中央集权政治的先河，对中国历史产生了深远影响。
北击匈奴，夺取河套，修筑长城﹙西起临洮，东到辽东﹚， 移民戍边，统一东南，岭南地区；开凿灵渠。P.59
秦朝疆域广大（东至东海，西到陇西，北至长城，南达南海），成为我国历史上第一个统一的多民族封建国家。
3、★★秦始皇的历史作用：
（1）积极作用：①统一了六国，顺应了历史发展潮流，结束了长期以来诸侯割据混战的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展。②建立了封建专制主义的中央集权制度，对我国历史产生了深远影响。③统一了文字、货币、度量衡，促进了经济文化交流，巩固了国家的统一。④发动战争，扩大了秦朝疆域，使秦朝成为我国第一个统一多民族的封建国家。
（2）消极作用：①焚书坑儒，摧残了文化，钳制了思想。②大兴土木，修筑阿房宫和骊山陵墓，以及长城，花费了大量的人力、物力和财力，破坏了正常的农业生产。③繁重的赋税和徭役，加重了人民的负担。④严酷的刑法给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难。
知识点拓展
赢政统一六国后，采取了一系列措施，加强中央专制集权：
一、政治上——建立封建专制主义中央集权制
A赢政规定最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权
B中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。丞相帮助皇帝处理全国的政事，御史大夫是副丞相，同时负责监
察百官，太尉管理军事
C：在地方，接受李斯的建议，把全国划分为36郡（后来增加到40郡），郡下设县。郡县制度为后来的封建王
朝长期沿用。
二、文化方面：
1、秦统一后，在全国统一使用圆形方孔铜钱；同时还统一了度量衡；把小篆作为全国统一的文字，后来使用更
为简单的隶书。
三、思想：
&&&&&为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏有关医学、占卜、种
植的书，其它一律烧毁，又把暗中诽谤他的儒生全部活埋，这就是“焚书坑儒”。焚书坑儒给我国古代文化造成极
四、修筑长城和开发边疆：
1）秦朝统一后，派将军蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的长城。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2）秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘水和离水，把长江和珠江两大水系连接起来。
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阅读下列材料，回答问题材料一：中国传统文化影响深远。“仁者爱人”、“己所不欲勿施于人”，“兼爱”（互爱互利）、“非攻”（反对不义战争），“尚赞”（选贤举能）等思想至今仍然在一定程度上影响着人们的思想、行为。材料二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。——岳麓版《中国历史》七年级上册材料三：……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。——《中国传统德治思想的现代选择》请回答：（1）“兼爱”“非攻”是春秋战国时期哪个学派的观点？（1分）（2）“已所不欲勿施于人”是春秋战国时期哪个学派的观点？（1分）它体现了这个学派的什么核心思想？(1分) （3）材料二反映了什么史实？（1分）（4）根据材料三，请问现代化治国的方略是什么？（1分）我们应该怎样对待中国传统思想文化？（1分） 
中华文明源远流长，在这一漫长的历史过程中，中国境内各民族共同创造了辉煌灿烂的物质文明和精神文明。阅读下列材料，结合所学知识回答相关问题：材料一：材料二：“治世不一道，便国不法古”。材料三：中央集权制度作为古代中国政治制度的突出特色，对中国历史产生了深远影响。中国统一多民族国家的形成与发展，国体与政体、官僚政治与行政管理，以至文化教育传统，无不与此有着密切的关系。请回答：(1)工具的进步是生产力发展的主要标志。材料一中图A是人类最早使用的工具，图B所指的工具更有利于人类的生产和生活，图D工具的使用推广是春秋战国时期生产力水平显著提高的根本原因。请按先后顺序写出这三类生产工具的名称。(1分) (2) 我国历史上灿烂的青铜文明是指哪一时期的文明?（1分）世界现存最大的青铜器是什么?(1分)(3)改革也是推动社会进步的重要力量。请问哪次改革为秦统一六国奠定了基础?（1分）对土地问题改革是如何规定的?(1分) (4)根据材料三，秦开创的什么制度成为以后中国三千多年政治制度的基础?(1分) 
战国时期李冰主持修建的
是闻名世界的防洪灌溉工程；秦朝建立以后，为了抵御北方游牧民族的骚扰，修筑了闻名中外的
推举贤人担任首领的方法叫______制。为了加强统治，秦朝在地方上实行______制。 
我国很早就出现了原始的农耕，是世界上最早种植
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文言文外国语文言试题：张无垢勤学张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。1、解释词语寓（ ）、执（ ）是（ ） 犹（ ）2、谈启示薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。一、解释下列划线字在文中的意思二、请分析薛谭的人物形象。三、读下面的语句，写出你的理解。俄国作家列夫托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”1、范文正公范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词曰：“云山苍苍，江水泱泱。先生之德，山高水长。”既成，以示南丰李泰伯。泰伯读之三叹味不已，起而言曰：“公之文一出，必将名世，某妄意易一字，以成盛美。”公瞿然，握手扣之。答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而‘德’字承之，乃似趢趚（lù sù），拟换作‘风’字如何？”公凝坐颔首，殆欲下拜。1、对下列句中加点词语解释正确的一项是（ ）。A. 既成，以示南丰李泰伯。（既：......以后）B. 泰伯读之三叹，味不已。（味：赞叹）C. 某妄意易一字。（易：容易）D. 公凝坐颔首，殆欲下拜。（颔首：回头）2、关于下列句子中“之”字的用法，判断完全正确的是（ ）。1先生之德 2泰伯读之三叹 3公之文一出 4握手扣之 5而‘德’字承之A. 1、3相同，2、4、5相同。B. 2、3相同，1、5相同，4与其他均不同。C. 1、4相同，3、5相同，2与其他均不同。D.1、5相同，2、4、5各不相同。3、请用“/”为文中画线的句子划分停顿（划一处）。泰 伯 读 之 三 叹 味 不 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予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩矣，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二．每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不醒．故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。一、下面对划线字的解释，不正确的一项是（ ）二、下面各组语句中划线词的意思不同的一项是（ ）三、用现代汉语写出下面句子的意思。（1）然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。（2）故虽有强记之力，而常废于不勤。四、最后一段话中的“二物”指什么？读了本文后，你得到了什么启示？52文言文六年级实题_孔子犹江海五、我国古代有很多善于读书学习的名言警句，请在你的积累中选择能体现本文观点的一句（完整句子）写在下面横线上。解缙敏对解缙尝从游内苑。上登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓一步高一步。”上大说。及下桥，又问之。对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。1、给下列加点字注音。 孔子犹江海文言文翻译2、解释加点字的意思。3、皇上在游内苑是，听了解缙的回答后，为什么“大说”？请说说你的理解。5、“卿”在古代有多个义项：A.古代高级官职及爵位的名称。B.古代君对臣、长辈对晚辈的敬称。C.古代夫妻之间的爱称。D.对男子的敬称。请写出下列句中“卿”的意思。（填序号）6、读了本文，你认为解缙是一个什么样的人？魏武将见匈奴使 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也！”魏武闻之，追杀此使。1、 解释加点的字。2、请用自己的话简单叙述这个故事，一百字左右。3、从故事中可看出曹操怎样的性格特点？你如何评价他呢？为什么？4、你还知道三国时期的哪些人物和故事？请举出一个人物。并简单讲述一个与该人物有关的故事。牛郎织女1天河之东有织女，天帝之女也。2年年机杼劳役，织成云锦天衣，容貌不暇整。3天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎。4嫁后遂废织纫。5天帝怒，责令归河东，许一年一度相会。1、根据文意，解释文中带点词语意思。（1）暇： （2）怜： （3）许： （4）废：2、用现代汉语写出画线句子的意思。年年机杼劳役，织成云锦天衣，容貌不暇整。3、短文有三个层次，你认为正确的划分是（ ）选项。A.第一层1.2；第二层3.4; 第三层5B.第一层1；第二层2.3.4; 第三层5C.第一层1.2；第二层3; 第三层4.5D.第一层1；第二层2; 第三层3.4.54、这则神话在后世的流传中不断丰富修改，成了我们所熟悉的神话故事（ ）A.《七仙女》 B.《牛郎织女》 C.《嫦娥奔月》 D.《天仙配》5、这则神话故事影响深远，与此有关的成语有.(1) (2)6、你能写出连续两句和这则神话有关的诗句吗？试一试。孟母三迁昔孟子少时，父早丧，母仉[zhǎng]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躄[bì],踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以处子也。”舍市，近于屠，学为买卖屠杀之事。母又曰：“是亦非所以处子矣。”继而迁于学宫之旁。每月朔(shu?，夏历每月初一日)望，官员入文庙，行礼跪拜，揖[yī,拱手礼]让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以处子也。”遂居于此。1、解释文中加点词的意思。（1）去： （2）遂：2、用现代汉语翻译下列句子。（1）此非所以居子也。（2）继而迁于学宫之旁。3、这个故事就是成语 的由来。从这个故事中，我们知道了4、文中所提到的孟子是我国古代著名思想家，战国时期 家的代表人物。在小学的学习中，我们曾背诵过他的一则语录，请填写完整：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。。5、文中的孟母我们并不陌生，《三字经》里曾提到：昔孟母， ；子不学， 。6、你如何看待文中孟母的行为？请结合现实生活谈谈你的看法并说说你的理由。。西川小升初文言文试题魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰 ：“今者臣来，见人于大行。方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面?’曰：“吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳!”今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”1、解释词语中道而返（ ） 我欲之楚（ ） 而离楚愈远（ ） 以广地尊名（ ）2、翻译下面的句子（1)魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反。（2) 方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’（3) 臣曰：‘君之楚，将奚为北面?（4) 今王动欲成霸王，举欲信于天下。3、下列说法错误的是A魏王为了阻止季梁攻打邯郸，直言指出季梁的行动与自己的目的背道而驰。B用“南辕北辙”来概括，比喻行动与目的相反，结果离目标越来越远。C季梁是一个善于劝谏的人。D无论做什么事，都要先看准反向，才能充分发挥自己的有利条件，如方向错了，什么又利的条件都会起反作用。拔树凿井伊犁城中无井，皆汲水于河。一佐领曰：“戈壁皆积沙，无水，故草木不生。今城中多老树，苟其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井，果具得泉，但汲52文言文六年级实题_孔子犹江海水以修绠耳。知古称雍州厚土水深，灼然不谬也。 1、下列“故”的意思与其他三项不同的一项是（ ）A.西出阳关无故人 B.低头思故乡C.故草木不生 D.依然如故2、根据对文章内容的理解，你认为下面正确的一项是（ ）A.伊犁城中无井是因为地下缺水，根本打不出水来。B.伊犁城的位置在沙漠当中。C.伊犁城中的人开始的时候只知道到城外的河中打水。D.佐领聪明多端，领导人们在沙漠中探出了水井。3、翻译句子。戈壁皆积沙，无水，故草木不生。今城中多老树，苟其下无水，树安得活？4、谈谈这篇文章给你的启示。管宁割席管宁、华歆共②园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉③而掷④去之。又尝⑤同席读书，有乘轩冕⑥（miǎn)过门者，宁读书如故⑦，歆废书⑧出观⑨。宁割席⑩分坐，曰：&子非吾友也⑾。&1、写出句子大意。宁读书如故，歆废书出观。2、本文写了哪两件事？3、从文中可以看出管宁是怎样的人?7中嘉祥言文试题鲁宗道为人刚直 宗道为人刚直，疾恶少容，遇事敢言，不为小谨。为谕德时，居近酒肆，尝微行就酒肆中，偶宋真宗亟召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即上怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道所言对。帝诘之。谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。一、解释下面句中划线词的意义二、用现代汉语翻译下面的句子（1）（鲁宗道）尝微行就酒肆中（2）帝以为忠实可大用 三、你认为文中的宗道是位怎样的人？真宗皇帝为什么认为鲁宗道是一位“可大用”的人？塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。一、对下面句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）A.人皆吊之：对其不幸表示安慰。 B其马将胡骏马而归：带领。C．堕而折其髀：大腿。 D.近塞之前人，死者十九：十九个。二、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）A． 此何遽不为福乎——这怎么就不是福呢？B． 其马将胡骏马而归。——他的马带着胡人的良马归去。C． 丁壮者引弦而战。——壮年男子都拿走弓箭去打仗。D． 此独以跛之故，父子相保。——这个人唯独因为腿瘸的缘故，父子俩得以保全性命。三、对文章内容的分析不正确的一项是（ ）A.这篇寓言是用来阐述祸与福的对立统一关系的。B．文中结构相似的三个问句，使塞翁幽默风趣、沉着机智的性格特点跃然纸上。C．故事用一连串的事实说明了祸与福之间的相互转化。D．这个事故告诉我们祸与福、得与失、好事与坏事都可以无条件地相互转化。司马光司马光字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠，性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。1、解释下列字退为家人讲（ ) 众皆弃去（ )光持石击瓮破之（ ) 同列语之曰（ )2、翻译自是手不释书，至不知饥渴寒暑。__________________________________.3、从文中看，司马光是个怎样的人？__________________________________.常羊学射 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦，使虞人起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。”1、解释文中加点的字。焉：2、翻译下列句子。（1）若欲闻射道乎？（2）如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。（3）屠龙子朱在教常羊射箭之前讲的“射道”究竟是指什么？你从中受到什么启发？结合自己的实际谈谈。王蓝田性急王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。解释下列句子中的加点词。（1）尝食鸡子 （2）举以掷地（3）以屐齿蹍之 （4）复于地取内口中请将下面句子翻译成现代汉语（1）鸡子于地圆转未止，（2）复于地取内口中，啮破即吐之。这则故事人物形象逼真生动，通过（ ）描写，写出了王蓝田（ ）的性格。锅巴救命吴郡陈某，家至孝，母好食铛底焦饭，陈作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄伫录焦饭，归以遗母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。陈已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。战于沪渎，败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，陈独以焦饭得活。1．解释下列加点词语母好食铛底焦饭（ ）恒装一囊（ ）辄伫录焦饭（ ）归以遗母（ ）后值孙恩贼出吴郡（ ）战于沪渎（ ）陈独以焦饭得活（ ）2．翻译文中画横线的句子。陈已聚敛得数斗焦饭，未展④归家，遂带以从军。_________________________________________3．读了这则短文后，你有什么感悟？请体悟最深刻的一点详细写下来。实外西区文言试题（无文言文试题，以古诗默写为主）1、----------------，故园无此声。纳兰性德《长相思》2、-----------------。子规声里雨如烟。《乡村四月》3、谁道人生无再少，-------------------。苏轼《浣溪沙》4、洛阳城望见秋风，--------------------。张籍《秋思》5、归来饱饭黄昏后，--------------------。吕岩《牧童》52文言文六年级实题_孔子犹江海5、-----------------------，秋水长天共一色。6、------------------------，长使英雄泪满襟。7、日暮汉宫传蜡烛，------------------------。8、《题西林壁》、《饮湖上初晴后雨》9、------------------------，柳暗花明又一村。10、-----------------------，西出阳关无故人。11、独爱莲，------------------，12、东边日出西边雨，------------------------。13、无边落木萧萧下，------------------------。川师附中文言题春 望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1、解释词语国破（ ） 城春（ ）2、《春望》首联写作者春望所见，这些景物描写有什么作用？3、《春望》&烽火连三月，家书抵万金&一联中，诗人用&抵万金&来形容什么？4、请展开想象，描述&白头搔更短，浑欲不胜簪&所展现的画面，并揭示诗句的含义。这首诗表达了作者怎样的思想感情？王蓝田性急王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。解释下列句子中的加点词。（1）尝食鸡子 （2）举以掷地（3）以屐齿蹍之 （4）复于地取内口中请将下面句子翻译成现代汉语（2）鸡子于地圆转未止，（2）复于地取内口中，啮破即吐之。这则故事人物形象逼真生动，通过（ ）描写，写出了王蓝田（ ）的性格。树德联合文言题《鹬蚌相争》蚌（2）方出曝（3），而鹬（4）啄其肉。蚌合而箝（5）其喙（6）。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即（7）有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出（8），明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并擒（9）之。【注释】（1）选自《战国策》。（2）蚌（bàng）：生在淡水里的一种软体动物，有两扇椭圆形硬壳，可以开合。（4）鹬（yù）：鸟名，常在水边捕吃鱼、虫、贝壳。（6）喙（huì）：鸟类的嘴。（9）擒（qín）：抓住。1、我会注音更会解释。（8分）（1）曝（ ）：（2）箝（ ）：（3）即（ ）：（4）不出（ ）：2、请你根据文言文分析后完成以下习题。（22分）A.故事的主人公是谁？B.发生了什么事情？C.他们是怎么对待对方的？D.结果呢？E.用生活中的一句俗语来总结文章的中心。商君列传商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座为中庶子。公叔痤既死，公孙鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，不自知膝之前于席也。语数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾说君以帝王之道比三代，而君曰：‘久远，吾不能待。且贤君者，各及其身显名天下，安能邑邑（同“悒悒” ，不舒畅）待数十百年以成帝王乎？’故吾以彊国之术说君，君大悦之耳。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令民为什伍，而相收司连坐。不告奸者腰斩，匿奸者与降敌同罚。为私斗者，各以轻重被刑大小。事末利及怠而贫者，举以为收孥。令既具，未布，恐民之不信已，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。秦民初言令不便者有来言令便者，卫鞅曰“此皆乱化之民也”。尽迁之边城。其后民莫敢议令。卫鞅说孝公伐魏，孝公以为然，使卫鞅将而伐魏。魏使公子昂将而击之。军既相距，卫鞅遗魏将公子昂书曰：“吾始与公子欢，今俱为两国将，不忍相攻，可与公子面相见，盟，乐饮而罢兵，以安秦、魏。”魏公子昂以为然。会盟已，饮，而卫鞅伏甲士而袭虏魏公子昂，因攻其军，尽破之以归秦。秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发人捕商君。秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商军反者！”遂灭商君之家。太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质也。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之刻薄少恩也。余尝读商君《开塞》《耕战》书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！1、对下列句子加粗词的解释不正确的一项是（ ）。A.语数日不厌 厌：讨厌、厌恶B.军既相距 距： 通“拒”，相距对峙C.吾始与公子欢 欢：友好，交好D.民怪之，莫敢徙 怪：感到奇怪2、下列句子分别编为四组，全都说明商鞅“刻薄”的一组是（ ）。（1）故吾以强国之术说君，君大悦之耳 （2）不告奸者腰斩，匿奸者与降敌同罚（3）事末利及怠而贫者，举以为收孥。 （4）有一人徙之，辄予五十金（5）刑其傅公子虔，黥其师公孙贾 （6）卫鞅曰“此皆乱化之民也”。尽迁之边城A.（1）（2）（3）（5）B.（2）（3）（4）（6）C.（2）（3）（5）（6）D.（3）（4）（5）（6）3、下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）。A.商鞅年轻时就研究刑名之学，后来他从魏国到秦国求见孝公，希望一展才能。他在劝说孝公效仿帝王之道无效后，转而劝孝公富国强兵以成霸业，迎合了孝公迫不及待地想显名天下的心理，因而被重用。B.为使法令顺利推行，商鞅采取了不少措施。先是设法表明法令决不虚言，继而又在推行受阻后将阻挠变法的权贵们严加惩处，从而赢得了百姓们的拥护。C.商鞅率军攻打魏国，与公子昂抵抗。他在信中假言和平，暗中却埋伏下武士，在宴饮之时袭击并俘虏了公子昂，趁机打败了魏军。D.秦孝公死后，惠王即位，公子虔一伙告发商鞅想造反，派差役捕捉他。秦惠王对他旋以车裂的酷刑，并灭了他的全家。4、下面对文末司马迁一段话的认识，不正确的一项是（ ）。A.认为商鞅天生是个冷酷无情的人，这从他处罚公子虔、欺骗公子昂、不听赵良规劝几件事上足以得到验证。B.认为商鞅当初用帝王之术游说孝公，凭借的是虚浮的言论，并非他有真才实学。C.认为商鞅的著作《开塞》、《耕战》的内容，与他本人的所作所为相似。D.认为商鞅因变法最终在秦国落得一个车裂的下场，完全是罪有应得。5、把下面的句子翻译成现代汉语。（1）令行于民期年，秦国之国都言出令不便者以千数。（2）秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商君反者！”三原外国语文言题傅永傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”一、解释句中线点的词。（1（2（3二、翻译文中画线的句子。三、傅永这个人物有什么特点？
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