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2 009 年 12 月
D ec. 200 9
　　 　　　　　　　　　　长沙铁道学院学报 (社会科学版 ) 　　　　　　 　　　　　　
10 卷 　第 4期
如 何 成 为 一 名 优 秀 的 教 练 员 3
(太原工业 学院体育与素质拓展部 ,山西 太原
摘 　要 :运用文献资料查阅法 ,从培养教练员正确的认识工作 目标和准确的角色定位 、应具备的素质 、培 训机制及教练员应
具备的各种能力等方面进行分析 。以此为培养优秀的教练员提供思考和借鉴 。
关键词 :教练员 ;素质 ;工作 目标 ;角色定位 ; 能力
　　国家体育总局局长袁伟民曾说过 : “一个国家的竞技 水平
因素 、竞技能力因素 、专项 因素和个体 因素 。因此 , 如何根据
的高低 ,教练员起着关键的 、不可代替的作 用 。一个好的教练
项 目本身发展规律的需要 , 按科 学选材 的方法与步骤选 拔各
员可以带好一批运动员 ,一批优秀 的教练员可 以把 整个 项 目
个方面条件均优越的运 动员 ,是优秀教练员必须掌握的基本
都带动起来 。因此世界各 国都十分重视对 教练 员的培养 , 许
方法之一 。
多研究和大量事实都证实 ,抓好对 教练 员的培养工作是提高
二 、正确认识 教练员的工作 目标和角色定位
训练效果的有效途径 。”本文从培养教练员的素质 、能力 、建立
教练员的工作 目标
良好的机制等方面进行论述 , 以此对于教练员 的培养提供借
2000 年 6月 7 日国家体育总局副局长李富荣指出 : “从我
国体育事业发展的历程 看 , 教练 员是竞技体 育人才 建设 的关
一 、优秀教练员应 具备 的各种素质
键 ,他们在运动训练过程中起着主导作用 , 教练员不仅 担负着
(一 ) 合理的知识结构框架
提高运动技术水平 、攀 登世 界竞技体育高峰的任 务 ,更重要的
有人认为从事不同运动项 目的优秀教练 员知识结构 并不
是我们的教练员也是一个教育者 , 他们担负着教 育运动员 、培
是杂乱无序的 ,而是形成了 以专项知识为主线 , 以相关知识为
养他们成人的重大责任 。他们必须为人师表 , 率先垂 范 。”由
纽带 , 以外围知识为基础的知识结构体系 。
此可以看到 ,优秀 教练 员的工作 目标是十分明确 的 ,那 就是使
从第一届奥运会召开 到今 天 , 竞技体育的发展趋势也进
运动员取得优异的运动成绩 。
入了科学化时代 , 各学科的成 果被广泛运 用 , 先进 的监测仪
教练员的角色
器 、训练设施 、新的技 术 、战术训练方法广泛涌现 。今天 的竞
教练员绝不仅仅是单一 的帮助运动 员训练的角色 , 要把
技体育已不再是简单的人体机能的自然竞 争 。随着体育科学
工作做好 ,还必须 了解运 动人体科学知识和社会 学 、心理 学 、
的发展 ,它实际上 已是信 息 、
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如何成为一名优秀驾校教练员
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如何做一名优秀的基层工作者
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发生在贵州赫章县可乐镇的“13岁少女被铐游街”事件，表面上看“泼脏水”是诱因，但真正的病灶还在基层干部身上，正是一些基层工作者法治观念淡薄、重人治轻法治，才导致了公权滥用。一副手铐铐住了少女，却铐丢了政府的形象和公信。不可否认的是，在一些基层政府官员眼里，权大于法的顾念根深蒂固，在处理一些冲突性事件时不是从法治的角度出发，而是靠公权来捍卫为官者权威和尊严，当公权习惯于逾越法律的界限，滥用公权也就在意料之中了。 在媒体曝光“贵州少女被铐事件”之前，北川羌族自治县副县长兰辉的事迹正被广为传颂。忍着刚做完痔疮、肛瘘手术的疼痛，冒着30多度高温天气的炙烤，沿着颠簸的山路带病直奔白坭、漩坪督促落实暴雨应急预案。不幸的是，兰辉副县长在第三次给自己伤口换药时坠下悬崖，跌入唐家山堰塞湖中。48岁的他，就这样走完了一位人民公仆最后的生命旅程。同为基层干部，两相对比，实有天壤之别。很难想象，如果官员真心具备“公仆”意识，从内心对百姓怀有朴实的情感，他怎会动辄用公权“武器”去对待民众。基层工作者如何才能获得百姓信任，从“贵州少女被铐事件”和兰辉的事迹中看，答案不言自明。做好基层工作者要从以下几点做起：一、以共产党员的要求严格要求自己必须有坚定的马克思主义信仰和远大的共产主义理想,始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系不动摇,坚持党的基本路线、基本纲领、基本经验不动摇;必须坚持正确的政治立场、政治方向,坚决听党的话,坚定地跟党走,始终在政治上、思想上、行动上同以胡锦涛同志为总书记的党中央保持高度一致;必须保持高度的政治敏锐性和政治鉴别力，善于从政治上观察、分析和处理问题,始终在政治上清醒坚定、在重大问题上旗帜鲜明、在关键时刻和重大事件中经得起考验。要坚持党要管党、从严治党的方针，严格遵守和自觉维护党的纪律特别是政治纪律，坚决同违反党的纪律的行为作斗争，坚决反对和纠正有令不行、有禁不止以及“上有政策、下有对策”的行为，确保中央政令畅通。二、强势的推工作在推进工作过程中，认真扎实做好信誉工作，严格按照坚持群众参与、公示监督，确保每项工作民主化、科学化、规范化。其次，完善优惠政策，提高服务水平。进一步明确了服务方向，通过改进工作作风，提高服务水平，尽心尽力地为人民服务，坚持用足用活各项政策规定，改善工作环境。认真兑现对农民群众的各种优惠政策，保证制定出台的制度政策落实到位。三、切实护团结爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱。我们要带头搞好团结，工作上相互支持，生活中相互关心，平时多沟通交流，遇到困难不避不推，遇到功劳不争不抢。
& & 四、甘愿平凡、无私奉献我们生活在和平年代，我们要在平凡的工作岗位上敬业奉献，作出了不平凡的业绩，体现自己的人生观和对事业的执着追求，对广大人民的深切关爱。在平凡工作中无私奉献就是伟大，带头树立榜样。学科发展需要合理的人才梯队，学科带头人要有传道授业、甘为人梯的高尚风范，要通过不断提升团队的整体水平，造福更多的百姓。我们应该形成一种比贡献、争一流的浓厚氛围，激励广大基层工作者忠于职守创先进、立足岗位争优秀。五、严守纪律在工作中要自觉遵守党的政治纪律，以身作则，严于律己，廉洁自律，以法律己。要始终牢记在社会主义中国，法律面前没有特殊公民，党纪面前没有特殊党员。基层工作者必须从自己做起，廉洁自律，做到心不贪，嘴不馋，手不长，洁身自好，时时警惕，不给别有用心者留下可乘之机，在思想作风上过得硬，才能经得起任何考验，永远保持党的优良传统和作风。
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基层体校教练员如何培养高水平体育后备人才
李圣平+丁强+刘勋+谭恒军摘 要：基层体校教练员在科学选材后，对招收的运动员抓好“比”和“赛”的工作是科学训练的重要环节，能够达到比出人才、赛出素质目的。基层体校教练员使出类拔萃运动员获得更好的发展空间要积极向上推荐，之后与运动员及其新教练员保持联系沟通使其留得住、帮提高才是科学输送，也是启蒙教练员对所输送运动员的跟踪培养。关键词：基层体校；教练员；运动员；科学训练；输送；跟踪培养；后备人才作为体育教练员，培养的运动员能够在世界级竞技体育比赛中夺金得银获铜牌是其事业梦想，对于基层体校教练员来说要实现这个目标的路是漫长的，而且在运动员成长的不同时期，要做的工作、起到的作用也不一样，教练员要相应地扮演好自己的角色。1基层体育教练员要做的工作基层体校体育教练员培养高水平体育后备人才，需要在三个阶段做好三个工作：选材阶段要讲究科学，充当“伯乐”选出适合所教运动项目的“好苗子”。第二阶段经过培养使其技术成熟，比赛成绩出类拔萃时要输送，充当“毛遂”向上级体校、优秀运动队推荐其深造。第三阶段跟踪培养，使其在新培养地留得住能进步，当好幕后英雄。李圣平等在《基層体校如何为培养高水平运动员而科学选材》一文中阐明了高水平运动员的成长之路及科学选材，对教练员第一阶段选材工作如何讲究科学已作研究，在此就体育教练员如何做好第二、三阶段的工作进行研究。2教练员在第二阶段培养运动员的“比”“赛”和“荐”工作教练员科学选材获得中意的体育苗子注册为运动员后，就要科学对待运动员，不仅要让运动员掌握专业运动技术，有过硬的运动专业素质，更重要的是让其出类拔萃培养成高水平体育后备人才，应该认真做好第二阶段的培养运动员工作。2.1教练员培养运动员的“比”工作对于一教就会的运动员，由于其悟性好，动作及其技术要领掌握快，应该把其重点列为高水平体育后备人才发展方向人选进行培养。培养优秀运动员要做好“比”的工作。教练员引导所带的同队运动员互相比，在运动员的训练中形成比学赶超的常态，要十分注意帮助运动员取长补短。教练员既要善于发现各运动员显现出来的优势之处，又要发现运动员的不足之处。教练员点评到位，队员现场对照自己的训练情况自我反思整改、教练员观察帮助整改到位。对重点运动员注意引导他们自己今天与昨天比，通过写训练日记平台，思考表达自己的不足点（如成绩提高不理想的原因）在哪里，自己怎样提高，进而运动员在训练中检验反思应对策略，教练员了解运动员的想法后帮助运动员确实不断提高技术水平和运动成绩。有比较才知差距，比出差距补短板才能提高。教练员根据运动员的优势加大训练力度不断扩大其优势，让其在优势项方面不断超越自己、走向超群。教练员引导所带运动员对比前后两次参加训练大纲考核情况，两次成绩与训练大纲要求摆到运动员面前，教练员要引导他们做好比的工作。一般教练员从不重视组织运动员学习训练大纲，也不重视组织运动员学习训练理论，运动员“糊里糊涂”地学，不知道为什么这样练，不知道要做（练）到什么程度，运动员理论知识缺乏，缺乏思考领悟原理的过程，拿着成绩作这次成绩与上次成绩相比，很少与训练大纲要求这个标杆比，很可能只是简单的比出成绩相差多少。通过比较要让运动员知道与训练大纲的要求的差距多大从而明确努力方向，在要求达到情况下比出成绩进步或退步原因，都是成绩走向新突破的有效对策。知道成败原因才能扬长避短，比的工作是十分重要的。培养运动员要做好“比”的工作，让运动员比出差距、比出进步，比出超越，从而比出人才。2.2教练员培养运动员的“赛”工作只有比赛才能激发运动员的斗志，只有紧张的比赛才能锤炼运动员的心理素质，只有比赛才能发现高水平体育后备人才，教练员应该十分重视在训练教学中的同队运动员的比赛，重视参赛锦标赛等不同地方运动队运动员的竞争性比赛。教练员组织运动员比赛是有效提高运动员素质的重要途径。运动员一听说比赛就来劲，时不时来一回，让运动员多次经历紧张、成败、思想斗争、反思提高的过程，就能提高运动员的技术水平和心理素质，也就成长进步了。运动员比赛后成绩好的自然骄傲，他们常常会总结不足，会向同伴说如果怎么样成绩会更好，在哪里出现了不理想的地方，运动员自我分析成功中的失败，产生自我整改提高的内力比外力有效的多。万一运动员年龄小只顾得意洋洋，教练员可有意引导运动员去这样做。成绩落后的运动员不能说他们失败了，他们自然会和成绩好的比，分析自己落后在哪里，要学习成绩好的运动员的优势方面，这样会形成比差距、学优点、赶快改、超过去的良好训练局面。对于失望不悔恨的运动员，教练员要引导他们形成自觉反思意识和自觉整改意识，自觉比学赶超，刻苦努力，不要怕在学习过程中落后，而是要学最好的别人，取长补短迅速缩短与成绩好的队友的差距，还要在追赶的过程中发现自己的优势尽量发展优势，也要形成善于寻找成绩好些队友、对手缺点的习惯，比赛中以己之长攻彼之短，会有策略的夺金争银获铜成为出类拔萃的运动员，培养聪明应对的运动员。多次的比赛让运动员经历多次的胜败考验，逐渐运动员的心思不在在胜败上纠结，而是临场不乱，精力集中在怎样好好发挥上，心理素质好了就能正常比赛也就能发挥出正常水平。教练员组织所带运动员参加省以上锦标赛、运动会等比赛，可通过录像等帮助所带运动员分析对手的特点，包括优点和缺点，教育运动员要学什么、又要注意什么，知己知彼，今后在训练中有意识地努力达到比对手的优势更优，为参赛省运会的关键战役战胜对手做好准备。2.3教练员培养运动员的“荐”工作人往高处走才会越走越高。包含运动员的技术水平有更高的发展和有机会走的更高。对出类拔萃的运动员应该为其创造更好发展的平台，让其发展得更好，走得更高，才能实现先为本地市做贡献，将来为省市创辉煌，再达到为国家杨威展国力的梦想。
当教练员对所带重点队员培养到能在省一级锦标赛中夺冠时，要联系高一级体校、优秀运动队进行主动输送，到训练条件更好的地方去深造，到优秀运动员济济一堂的地方去比拼，接受级别更高的教练员的训练指导，这样教练员所输送的运动员更容易成长为高水平体育后备人才，才有可能立足省一级优秀运动队为省创辉煌，从而才有机会走向国家优秀运动队为国家争光，让运动员从高水平体育后备人才成长为高水平人才。教练员要充当好毛遂自荐的角色，把潜力巨大的优秀运动员推荐出去向前走向省市、走向国家、走向世界，运动成绩向高处发展下去，向运动员水平发展的金字塔塔顶冲击。3教练员在第三階段培养运动员的“跟”工作：跟踪培养这个“跟”的涵义在于两个方面，一是跟踪运动员让其留得住，用无形的手推其往前走；二是跟其新教练员保持联系沟通做好过度让其留得住，走得远。不下好跟的功夫就会使送出去的运动员走回头路甚至跟丢，做好跟踪培养很重要。3.1启蒙教练员对所输送运动员的“跟”工作基层体校教练员是高水平运动员的启蒙教练员，向上输送所培养的运动员后，考虑到运动员处于青春期到新的环境因为人生地不熟会产生孤独感，从而会产生打道回府的念头，有的运动员从基层体校送到省队集训不到三天就返回了，就是这个原因。教练员将运动员送到新地方，注意带其熟悉周围的生活环境，基本消除其茫然不知所措的感觉，与其同寝室运动员交谈促成交朋友能互相关照，经过这样的功夫，所输送运动员的孤独感就基本消除了。面对新的教练员的新教法或新风格，所输送运动员可能难以适应，加上训练效果不好会对其严厉批评也会使其产生心理“不适”抵触情绪，如果得不到人进行正确的心理疏导也会走回头路，有的优秀运动员参加省优秀运动队集训不久就返回基层体校正是这个原因。启蒙教练员一定要在最初今天保持与运动员的频繁联系，了解训练情况和成绩情况，鼓励其主动适应，对其存在的问题帮助分析并指导其如何去解决，使其逐步完全适应，迅速提高。启蒙教练员经常与所输送运动员联系沟通，让师徒的心理保持零距离，运动员的心就踏实了就留得住。3.2启蒙教练员对所输送运动员的新教练员的“跟”工作所输送运动员在适应新环境、新教练的新教法过程中，启蒙教练员要跟新教练员联系，主动介绍所送运动员训练的优势与劣势、个性特点，反馈其目前不适应处，介绍自己的训练方式方法供参考，让新教练员调整教法因材施教，对于运动员及其新教练员都有好处，互相适应就能和谐出效益。同时启蒙教练员也可以了解到运动员的训练状态和情绪反应，方便作运动员的思想工作和技术指导。启蒙教练员和新教练员合作联手实现对运动员的科学训练，实现对运动员的共同培养。经过一段时间后所输送运动员能够聘为优秀运动队的一员，启蒙教练员的输送工作才算告一段略，这也是启蒙教练员的科学输送之道。运动员的教练员更换，启蒙教练员的工作也要重复，确保所属送运动员留得住、往前走。作为有追求的基层体校教练员，一定要把科学选材、科学训练、科学输送工作落到实处，确保培养出高水平运动员。参考文献：[1]李圣平.基层体校如何为培养高水平运动员而科学选材[J].科教导刊（电子版），2016.作者简介：李圣平（1964.01—），汉，男，宜昌市体育运动学校高级讲师，教育硕士，数学与体育研究方向。
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