春节是中国人对自己文化认同的仪式
春节是中国人对自己文化传承的认同仪式。
今年春节因为当地的一种习俗，我留在武汉过年了。本来年前弟弟在老家起了一套4
间三层的小楼，他们都希望我能回家一起过年。但正好我自己在武汉前年也买了一套二居室的小房，去年7月份交房，到年前的时候刚装修好。然而武汉的朋友告诉我说，新房子在过年的时候要有人住，这是武汉的习惯。尽管房子刚装修，还有点气味，我还是决定遵从武汉的习俗。兔年的除夕夜我要在新房子里守岁。
当然为了健康的原因，我现在还不能搬到那里长期居住。刚装好，即使是环保材料，也会有些气味，需要让他完全挥发出来。
一旦做了决定，我便通知弟弟，说了我的想法。旋即也自己准备过年的东西了。
今年我买了一个大红的中国结装饰的福字，挂在进门的玄关正中间，在两边也仿乡下的习惯，买上一幅同样是中国结造型的对联挂着。在玄关的下边，则买了一大盆“鸿运当头”的植物，旁边再放上一大花瓶，里面装着20支开运竹。小小的玄关，方寸之地，给我这一摆弄，倒也显出了浓浓的节日的气氛。红红火火，吉祥如意。
春节的新家是我规划布置的，自己认为有年味了。可当姑娘来到新家，一看大红的、喜洋洋的玄关，就开始笑话我了。说我俗气了。老婆也附和姑娘，说我是老了。
我自己也有机会对今年的办年过程进行思考了。是啊，我在武汉生活工作已经快30
年了，为什么以往我不知道这个习惯？在武汉参加工作至今，已经搬了好多次家，新房子也住了两次，为什么以往就没想到这下呢？
所谓的今年听说这习俗，恐怕也是个借口。我想原来也有同样的习惯，只是我自己不认同，所以才会不把习惯当回事。就好比春节买对联、贴福字，往年只要在老家过年，我肯定会买的，有时候还会自己写上几幅对子贴在家里，但只要是在武汉过年，我则是肯定不会买，也不会在房间门上贴对子，做装饰的。总以为这是在城市，没必要把在乡下那种仪式上的东西搬过来，觉得“俗气”。就是今年我姑娘评价给我的那句话。我终于明白了。所谓的城里人不讲究过年的那种说法，其实只是我自己对源自己血脉的传统文化的认同不够。
现在，人到中年了，终于明白了，每年为什么会有那么多人，冒着危险，长途迁徙，克服重重困难，也要朝着老家所在的地方前行，为的只是一顿在城里人看来非常普通的年夜饭，一年到头辛辛苦苦挣来的血汗钱，平时是舍不得吃舍不得用，但为了回家的年夜饭，为了能和家人过个团团圆圆的年，花掉大半年的积蓄，忍受世界上服务最差最乱的春运，也是义无反顾朝着家的方向前行。
我也想回老家过年。只是现在也为人父母了，小孩也需要回来和我们团聚过年了。或者是换个说法，我也会希望姑娘能回来和我们一起团年了。
春节长假，不是用来旅游的，也不是用来出国潇洒的，更不是为了学习充电、节省开支的。春节很简单，就是一个中国人的认同自己血脉文化的仪式。每年春运期间的长途迁徙大军，就是这种认同的最好注解，也是这种血脉相联，世代薪火相传最大动力。有春运大军，我相信中国春节文化就能永远地刻在中国人的血脉里。不管你会不会买上红对联，家里会不会挂上红福字，但只要你想这个时节是该回家和父母一起，就是行。就是认同了这种文化。
春节是对中国文化认同的一个非常重要，同时也是非常简单的一个仪式。
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托福成绩遭歧视 教育部官员称这对中国学生不公平（ETS事件十三）
　　近日中国大陆每一个有留美梦想的“G族”、“T族”GRE、TOFEL都开始过上了提心吊胆的日子这缘于不久前美国教育考试服务中心(ETS)发给全美各大学及研究所的“一纸信函”。　　今年打算申请去美国读书的不少学生获悉后都很震惊。一位叫任放的学生向记者诉苦说，她已经向美国的几家大学寄去申请材料，凭成绩获得两三家大学的录取应该没有问题，但是现在，“我很担心。因为这封信，我无缘无故就成了一个潜在的作弊者被怀疑，我觉得这是对我人格的侮辱，而且，不知道这是不是会真的影响到我被录取的机会。”　　中国最大的出国人员培训机构、每年培训10多万学生的新东方学校作出了强烈反应。他们认为，信中有关补习班非法盗用资料的说法，矛头直指向新东方学校。北京新东方学校副校长钱永强昨天告诉记者，他们正在和ETS交涉。他认为ETS的说法太过分，对于整个中国的生来说，这是不负责任的。　　钱副校长称，将大陆考生GRE的高分现象归因于非法使用考题等相关资料的推理站不住脚。信中指出的异常高分现象出现在1999年10月到2000年10月间，而这一阶段正是机考阶段，考生可能因此获得某些优势，如在机考阶段题量相对减少。再者，1999年10月前就有考题扩散。此外，托福考题也曾扩散，但托福成绩并未因此而提高。　　现在，双方在交涉过程中对某些问题存在歧义，双方对知识产权使用条文理解不一样，问题的关键是在教学中使用ETS考题是否属于侵权。中国法律认为在教学中是可以使用的。分歧最终结果可能会由中国的法院判决。钱副校长表明，新东方会依法行事，接受法院的裁决结果。钱副校长说，北京新东方的培训并未受到影响，现在虽然刚开学，但和历届一样，暑假班名额已经报满。　　记者随之采访了教育部海外司美大处的有关负责人，他们称这是非常严重的事情，是对中国学生极其不公平的，目前正在搜集资料着手解决这件事。(王硕 徐静)
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　　一模一样的卷子，河南理科一本线582，江西理科一本线531还没河南的二本线高，吉林理科一本线548比河南的低34分，宁夏一本线486，比河南一本低96分，比二本还低45分，新疆就不用提了，黑龙江估计是510多，山西的还不知道。。祖国对的起河南百万考生么？！同样的卷子我们文科二本都比宁夏一本高15分啊！！！！我们理科一本比宁夏一本高了快100分！吃河南人的粮，骂河南人的娘，坑河南人的爹，苦河南人的娃。河南分数崛起了。。你怎么让中部崛起，中国崛起...坑爹啊..河南的孩子中国你伤不起！！！
　　当我们很早就培养起来民国五大名校之一――河南大学时 你们说为了国家需要 将河大的专业拆分到湖北等地 导致河大实力迅速下降。
　　当我们想见河大申请为211时 你们说河大实力太差了 反倒当年从河大拆分到湖北的院系都已经成了211。
　　当我们想自己建设我们唯一的211院校郑州大学时 你们批评我们郑大占地面积太大了
　　当我们一本录取率仅百分之3 全国最低时 你们说我们的录取率已经大幅度提升
　　当我们要留在本省上一本时 才发现我们就一所1本
　　当我们近百万考生完全学到疯狂只为出省上大学时 你们给我们的出省率又是全国最少
　　当我们卯足全力要申请211时，你们终于在最后一批名单上出现了一所郑大（因为国家规定每个省都至少要有一个211） 尽管如此 河南人已经很感激你们了
　　当我们要申请985时，你们连看考虑也不考虑就给予否定
　　当我们打开地图时发现，西边的陕西7所211，南边的湖北7所211，东边的山东985都2所，北边河北有石家庄陆军学院
　　当我们把知识改变命运贴在桌子上时 你们说还是继续当农民吧 地还是要有人种
　　当我们90多万考生中70万上的都是大专时 我们不会忘记你们说的教育公平
　　当我们一本二本三本艺术本科相加还不如人家的一本录取率时 我们会永远记得你们说的人人平等
　　当我们同样分数人家上本科我们落榜时 他们从考生变成了民工 然后同样的付出一个是大学生 一个是民工 再然后你们又说河南的民工太多了 我要问造成这个局面的罪魁祸首是谁？
　　当我们看到人家的录取率时 我们心里的痛苦谁知道？　　当我们老师一句一句说着要摆脱河南宿命时 你们用录取率 分数线将我们留在了河南
　　当我们...
　　亲爱的你们 你们到底要我们怎么做？
　　我们已经疲惫了 厌倦了 我们不想再被奴役!
做河南考生冤啊！简直是坑爹！
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参与上面帖子讨论
发表于：11-07-02 14:42
河南娃命苦啊，都是特权制造的不公平！
宪法规定：
&& 人人有公平受教育的权利----这公平吗？
站在巨人的肩上
发表于：11-07-02 14:56
的确太不公平了，我呼吁所有考生一律平等，公平竞争。
发表于：11-07-02 14:57
在中国不平等的东西太多了，中国的河南犹如世界的中国。
发表于：11-07-02 15:44
全国人民都羡慕北京娃的。北京娃羡慕中南海的后代，直升！
发表于：11-07-02 17:07
既得利益者永远也不会放弃他们的既然利益
目前想公平只能做做梦罢了
发表于：11-07-02 17:20
狗日的教育部 呵呵
发表于：11-07-02 17:56
呼唤教育公平，替河南人鸣不平．．．
发表于：11-07-02 20:14
狗日的教育部&&&&&& 狗日的-----& 呵呵
发表于：11-07-02 22:35
问题有点可笑。
各省的分数线是依各省招生数与考生分数确定的，与公平无关。那自己出卷的各省的分数又如何比？又怎么解释呢？
发表于：11-07-03 05:50
回复 第10楼 的 一00T：
公民受教育权不受地域种族性别限制的，你应该懂法。
我是80年兵,2004年自主择业,正团级空军上校,我的博客是
.cn/u/,欢迎大家光临.
发表于：11-07-03 07:11
回复 第10楼 的 一00T：
部属大学可是花的全国人民的钱 除了中国政法大学外 其它的都成了地方大学& 比如北京大学在北京的录到率比在河南高出数十倍
发表于：11-07-03 07:38
&&[第2版 07-03 07:38]
喊娘也没用，从猴起就没啥绝对公平。
发表于：11-07-03 08:44
回复 第12楼 的 太难选了：
回复 第11楼 的 songyihong：
楼主提的是什么问题啊？不要只会空喊口号而不知道分析问题。
发表于：11-07-04 08:58
北边河北有石家庄陆军学院
--------------这个扯远了，郑州还有解放军信息工程大学呢？
发表于：11-07-04 09:39
河南人自己出题简单些，因为作假的多！！！
发表于：11-07-04 09:54
不公平的事情很多，忍吧！
发表于：11-07-04 09:55
河南一直用的是全国卷
发表于：11-07-05 12:58
这就是所为的公正?!!!河南的人大代表们怎么没有一个出来放个屁呀?!河南的官员们怎么都是缩头乌龟呀!没有几提过抗议!!!
发表于：11-07-05 13:01
回复 第16楼 的 秋风细雨1：
放你妈的屁!
发表于：11-07-05 13:23
人家说了，因为教育资源不平等
发表于：11-07-05 13:37
人家说了，因为教育资源不平等
发表于：11-07-05 16:09
真的很不公平，中央的领导都关心大事去了，谁管河南考生的事？
发表于：11-07-06 15:43
河南的贪官多，而且不作为，尤其以徐光春为首的。可以说河南在徐光春任职几年里，从上至下的官员，都在混日子，捞好处，老百姓基本处于自己管理，自己生产，可以说河南的老百姓最老实。有人说河南的这个不好，那个不好，都是河南的领导不好，老百姓是最好的。
发表于：11-07-06 16:26
以下是引用 第10楼 一00T 的话：
问题有点可笑。各省的分数线是依各省招生数与考生分数确定的，与公平无关。那自己出卷的各省的分数又如何比？又怎么解释呢？...
一点也不可笑.
河南是人口大省,录取人数和比例都很低,这就是公平?
这就导致同样的卷子,河南的分数线就很高.湖北的分数线也很高.
自己出卷子的省份无法通过分数线对比,但可以从录取率来对比.打个比方,江苏的本科录取率是80%,河南的本科录取率是20%,这样公平吗?
发表于：11-07-06 16:28
以下是引用 第16楼 秋风细雨1 的话：
河南人自己出题简单些，因为作假的多！！！...
发表于：11-07-06 16:46
&&& 前两年河南人大代表在两会上就高考问题提了建议案、批评案，原来准备今年提罢免案的，结果今年没有声音了，可能是这个人大代表被领导先给“罢免”了。
站在巨人的肩上
发表于：11-07-06 16:48
回复 第25楼 的 唐伯牛：
以下是引用 第1楼 谁放了我们的“鸽子” 的话：
一模一样的卷子，河南理科一本线582，江西理科一本线531还没河南的二本线高，吉林理科一本线548比河南的低34分，宁夏一本线486，比河南一本低96分，比二本还低45分，新疆就不用提了，黑龙江估计是510多，山西的还不知道。。...
楼主强调的是分数线，而不是总名额或者是人口比。分数线与总名额有关，也与教育质量有关。至于本科录取率是函了三本的。三本与当地的教育资源和经济发展相关。
发表于：11-07-06 18:23
公平在哪里？
在《宪法》里！有什么用啊！
就像当年质疑学员队炊事班“肉炒芹菜”中的肉在哪里一样，司务长答曰：在黑板上！
发表于：11-07-07 16:26
教育的不公平
我的世界我主宰
发表于：11-07-07 17:11
狗日的教育部 狗日的管教育部的人
发表于：11-07-07 23:37
俺给河南人一点建议：
1。自己办几所大学，自我消化。
2。少生娃（俺认识的河南人都生二个，有的生三个）
3。把河南大学迁到郑州，并办好。
发表于：11-07-08 21:24
回复 第25楼 的 唐伯牛：呵呵，人口大省很值得骄傲么？别的省每家生一个，河南就偏偏生一串儿，怪谁呢？因果关系。
无所谓、无所畏，但要有所为！
发表于：11-07-08 22:59
回复 第33楼 的 wangzhen1965：
发表于：11-07-08 23:21
以下是引用 第32楼 许一多 的话：
把河南大学迁到郑州，并办好。...
在开封就办不好啦？胡扯蛋！
发表于：11-07-09 18:36
八十年代，全国统一试卷，各省录取分数线最高的是湖北、福建、江苏、浙江等省，河南、河北跟陕西差不多，北京的比这几个省略低一些。近些年来，高校扩招，有些省的试卷也不一样，而且高考只考4门，突出语、数、外，生物、政治也不考啦，乱七八糟。也不知什么原因，河南、河北的录取线奇高。其实，在大学学习时，陕西、新疆的学生并不比江苏、福建、浙江的学生差，尽管高考时的分数不如他们。
发表于：11-07-09 19:37
附：全国16个自主命题省市
　　上海、北京、天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、重庆、山东、安徽、江西、四川、陕西。
江西是自主命题。试题不一样没有可比性。
高考最大的不公平在于招生计划
名校多的地区在本地区招生的人数远远超过外地
所以那名校多的地区考生很占便宜
反之，教育资源落后的地区就吃亏
江西211大学只有南昌大学一所，部属重点大学更是一个都没有
一本院校寥寥无几
大概河南也是这样的吧
发表于：11-07-10 12:30
没办法，底子薄，人口多本来就是负面因素，河南向外输出的人口也不少呢。
发表于：11-07-10 12:57
楼主所言极是!!俺三十年前使出吃奶劲才勉强考入首都,大学自然不费力气名列前矛,前年孩子没费啥劲顺利考入清华经管,和全国23个状元一个大班.........河南娃真苦.....河南娃才是牛蛙.
老自关注自主政策,更关注孩子的高考
发表于：11-07-10 13:24
这是因为河南的人口太多，导致考生多，且教育水平高，竞争的结果
吃亏的军人
发表于：11-07-10 19:44
&&[第2版 07-10 19:44]
回复 第34楼 的 太难选了：
闻到了，喷得有水平！连这也是一串串的喷呀。阿弥陀佛！佩服佩服
以下是引用 第6楼 太难选了 的话：
既得利益者永远也不会放弃他们的既然利益 目前想公平只能做做梦罢了...
以下是引用 第7楼 太难选了 的话：
狗日的教育部 呵呵...
以下是引用 第12楼 太难选了 的话：
回复 第10楼 的 一00T： 部属大学可是花的全国人民的钱 除了中国政法大学外 其它的都成了地方大学 比如北京大学在北京的录到率比在河南高出数十倍...
无所谓、无所畏，但要有所为！
发表于：11-07-11 21:52
无知者无畏
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教育部反对就业歧视 招聘禁限定985、211高校
教育部反对就业歧视 招聘禁限定985、211高校
&&&&发布时间：日&&&& 来源：徐州招聘-徐州英才网
教育部表示，凡是教育行政部门和高校举办的高校毕业生就业招聘活动，要做到“三个严禁”：严禁发布含有限定985高校、211高校等字样的招聘信息，严禁发布违反国家规定的有关性别、户籍、学历等歧视性条款的需求信息，严禁发布虚假和欺诈等非法就业信息，坚决反对任何形式的就业歧视。
在今年高校毕业生进入就业高峰期之际，教育部办公厅日前发出《关于加强高校毕业生就业信息服务工作的通知》。通知要求各地、各高校在组织校园招聘活动时，要加强对用人单位资质、招聘信息的核查，营造公平就业环境。
2013年中国高校共有699万毕业生，比去年增加19万人。
教育部要求各地各高校确保招聘活动场次和岗位数量进一步增长。
针对就业中存在的就业歧视问题，教育部要求高校加强对毕业生的法制教育，提高毕业生维权意识，积极创造条件，主动为毕业生提供求职、签约等方面的就业权益保障服务，切实维护毕业生合法权益。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，教育部要求用人单位不得发布含有限定985高校、211高校等字样的招聘信息，这个出发点是好的，但是包括高校毕业生在内的不少人对这项规定的执行效果有疑虑，认为这并不能遏制招聘中出现的歧视现象。
熊丙奇：我国《就业促进法》已经明确规定，所有的用人单位在招聘用人的时候要推进教育公平，或者有任何就业歧视，包括学历歧视、学校歧视、研究歧视等。教育部所发布的禁令不过是对法律的重申。其实从近年来的招聘来看，很多的高校其实并没有在招聘的信息上面明确性你必须是985或者是211才能应聘，只是在具体的招聘的过程之中然后暗中的实行。现在教育部所禁止的只是表面上的歧视，实际上的歧视并没有由此消除。
很多高校毕业生找工作的过程当中，都会因为毕业院校不是一本或者不是985、211院校而被排除，不少人都觉得对于毕业生来说是一种歧视。高校划分档次看来有利于合理分配教育科研资源，有一定的必要性，可是现在来看似乎变成了毕业生的一个身份标签了，熊丙奇认为，这跟我国的教育等级化有关系。
熊丙奇：这跟我国目前所采取的高等教育管理的制度和招生录取制度是有关系，在招生录取高等教育管理制度上，有985工程、211工程，这些计划本身就把高校分成三六九等，你的地位和层次都不一样。其次，在我国的管理的体系之下，高校也有相应的行政级别，校领导有副部级到正厅，再到副厅，或者没有级别的一个体系，这也形成了学校的等级和级别。我们在招生录取过程中有一本、二本、三本、高职高专这样的批次，因此以上的一种等级就把学校分门别类，分了三六九等，这样的情况之下一些用人单位就可以用非常简单的方法来对学生进行选拔，这跟当前的教育管理制度是有明显关系。如果这个制度不取消，学校本身的歧视教育就严重存在，而现阶段的用人体制不过是这样一个制度的副产品。
高校被分为不同档次的现象各国都有，比如说美国就有常青藤联盟，毕业院校不同不管在哪里都会一定程度上影响学生的就业。熊丙奇认为，应该尽量淡化学校因素在学生就业当中的影响，长期来看，像一本、二本、985、211这样的分类方式应该被取消。
熊丙奇：我们国家对于高等学校的分类是政策性和计划性的，而国外高校联盟实际上是一种市场行为，是社会对于联盟的认可而已。因此我们要分析不同国家不同的教育管理模式，在我国，推进教育的公平和就业的公平需要打破当前制造歧视的教育制度和就业制度。尤其在教育制度方面，首先应该消除歧视，取消行政性的计划，包括985工程，211工程；再有，应该促进学校公平招生，应该取消一本、二本、三本等人为设置的批次，这实际上是不利于学校的公平竞争的。只有去推进了这样一个根本性的改革，取消教育里面所存在的各种严重歧视，才能够真正给予教育好的发展空间，也给每一个受教育者更好的选择。
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