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到新单位,如何与同班教师相处
教师来到幼儿园后,心情往往会很忐忑,怕相处不好和同事的关系,怕遇到不好相处的同班教师.那么,新教师要怎样处理好和同班教...
微信热点文章您现在的位置： > > 正文张老师，您好！想请问：与同事应该如何处理关系？来源：转载&&发布人：热心网友&&&&发布时间：<font color="#15-10-16&&友情提示：【来访者提问】为什么我自己亲自去送文件，竟让同事她觉得我爱邀功，没把她当回事，闲她拖后腿？为什么我在工作时请她不要站在我后面，同事她却觉得我再厌弃、厌烦她，而与我大势争吵不休、破口大骂？为什么我亲力亲为的事，同事总说我在跟她较劲、闹别扭、爱没事找茬？【】-回复：你好，你所说的同事是一个，还是基本上所有的同事都这样？【来访者提问】张老师，您好！请问：这个世界真的是一个只有“残余利用价值”的世界吗？如果不是的话，那为什么我没回答同事的提问与软件技能上的教导，同事们就与我反目成仇，大势争吵、破口大骂、污辱我？为什么我的提问同事她们不回答是正确的，当我没及时回答同事她们的提问，同事她们就说：“我就是错的、是一个坏人、爱是非的人”？【咨询中国网】-心理咨询师回复：你在单位人眼里是一个怎样的人？你的学历，你的专业技能如何？您是男是女？把你和你的同事介绍清楚一些，我才能明白怎样帮助你。【来访者提问】张老师，您好！我是女生，我的学历是中专，现从事电脑排版设计，电脑技能中等；在老板眼里是一个认真工作、勤学的员工，但唯一缺点是协调能力不太好；在部分同事眼中是个小气、爱计较、爱争风吃醋、吝啬于付出学识的人；可老师，我的问题老在：我的解释总成同事们嘴中的爱挑是非、爱闹矛盾、不懂解释别人想法的人？现在真的不知道应该如何好好与同事交流、谈心？与同事间遇到有关电脑技能问题时，我真不知道应不应该指导她们？一遇到鸡毛蒜皮的事，她们想翻脸就翻脸，电脑技能问题迟点回答她们，就生气，这到底是我一个人的错吗？【咨询中国网】-心理咨询师回复：这是你一个人的错吗？你已经怀疑了，当他们时，不防告诉他们，先去调节好你们的情绪，再来问我，他急我不急。保持一颗平静的心，你的情绪要稳，当他们的情急不能激怒你时，你就在心理上战胜了他们。【来访者提问】老师,您好!我现在真的搞清到底是自己言谈方法错了还是极端了？我承认我是有私心要“保护自己的知识权”，可我并非是个吝啬于付出的人，我也爱笑、想笑的人；会起那样的“私心”是因为帮助了同事也会发生矛盾纠纷，不帮助也是会发生矛盾纠纷；在工作上无论活的轻重，我能力所能为的，我就好不考虑的把这活接下来做好，认真完成顾客要求的工作；比如说：早上8点、中午2点准时到店开门，我都是一个人做的、事情忙的时候我也是一个人加班把事情做完、打扫店内的卫生、店的设备出故障了我会我懂的就立马处理设置好、同事爱迟到我也没跟她们计较过、也向老板提起要轮流开店门的想法、更不会向老板打小报告、也没向老板叫过苦喊、有加害同事的念头更是没有啊；可同事她们自己想做的事，想学的技能；没学成、没做成就说我小心眼怕她们技能比我好超过我、爱抢风头、故意再样子表现给老板看的，可老板根本就不怎么在店啊，店内也没监控设备；再好比说“开店门、加班”她们不想做的，就只字不提，老板一安排就打理由推托开来；可就不知怎么的，和她们解释起来我的想法，气氛就不愉快起来，这些罪名全都在我一个人身上；她们就脖子粗的都说她们有理、正确、懂得体谅人，说不过的时候就用：伤人的词来攻击我，唯独我是个尖酸、刻薄、大老粗、野蛮人、不可理喻的小心眼人？老师，请您帮帮我好吗？我这样做算是错的吗？是一个有私心、爱计较、不懂体谅人的人吗？我又该保持何种去处理对待她们这样的言语上的攻击、辱骂？【咨询中国网】-心理咨询师回复：这他们的话，正是他们的一种投射。不知道这个故事你有没有听说过：有一次，东坡到金山寺与佛印一起坐禅。坐了一个时辰，东坡觉得身心通畅，内外舒泰，便忍不住问禅印：“禅师，你看我坐禅的样子如何？”佛印看了一下东坡，点头赞道：“像一尊佛。”东坡非常高兴，佛印随口也问东坡：“你看我的坐姿如何？”苏东坡揶揄地说：“像一堆粪！”。佛印听了，并不动气，只是置之一笑。东坡高兴的回家，告诉苏小妹说：“我今天赢了佛印禅师！”苏小妹颇不以为然的说：“哥哥，其实今天输的是你。禅师的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有粪，所以才视禅师为粪。读完这则故事，你感觉，对于他们的那些漫骂，你有必要去理会吗？【来访者提问】张老师，您好！可我现在的心还是很乱，对于同事的漫骂，我可以置之不理；那她们再向我发起技能上的提问，请老师您告诉我：“我有必要回答她们的提问吗？我保护我自己的知识权有错吗”？还个问题搞不清的是：为啥其他的同事之间犯错过后、争吵过后还会和睦，可我一和她们争吵过后，看到我就像看到仇人似的非得血肉相残不可？感觉自己就像是一个杀人犯，杀人一次永远都是个杀人犯；再怎样的努力、再怎样的做好、改好自己的……都是无济于事；把我的错记在心里。老师，对于同事们的发问，我应该如何巧妙的避而不答呢？【咨询中国网】-心理咨询师回复：助人则是助己，你的知识是学不完的，何必那么斤斤计较？学会宽容，这个你告诉他们了，明天他们还会有不懂的，你永远比他们知道的更多。你不告诉他们，他们就不会解决吗？是你太认真了，难得糊涂！技能上的，会就说，不会可以一起探讨。有时，可以不懂装懂，有时可以懂也不懂。【来访者提问】张老师，您好！请问：我们应该如何去处理好与同事间？又应该如何了解一个人的脾气与性子？对于同事的提问，我们又该如何作答？【咨询中国网】-心理咨询师回复：上面我已经说了，助人就是助己！你也有不懂的，当你不懂了，可以去问问他们，这样就是一种平衡。不要说你什么也懂，你懂技能，可能你不懂人际交往，学会向他们。【来访者提问】张老师，您好！如果老师您的同事她们有需要您的帮助时候，就一股劲对您好，再紧接询问技能技巧，您好不保留教会她们、帮助她们；当您遇到问题向她们请教时，她们也就好不考虑的回答：“过得去就行、主任没嫌弃就好、你还是去问谁谁谁她比我更懂……”多次的“同样的敷衍回答”，那老师您会怎样的处理好呢？还有更糟糕的事，当您上完洗手间，回到办公室时，在走廊上无意听到同事她们再窃窃私语说您小气、不善解人意、自私……的人，那您怎样的处理？张老师，我懂“助人为乐”这句话的意思，可让我既不懂，又学不会的是这门“人际交往课”；有时候帮助了别人却还被当成傻子似的好利用，有时候平心静气跟同事、同学解释我的想法也被当成在找她们的闹事；误会发生过后，感觉自己与那杀人犯没两样，一个杀人的人永远都是杀人犯！与同学、同事发生误解过后，错全在我一个人身上，就算我在怎么用心去改进与同学、同事之间的关系，尽自己的所能帮助她们；最后还是被嫌弃一无事处、当成傻子利用。【咨询中国网】-心理咨询师回复：学会以其人之身，还治其人之道，可以告诉她们，这是你当初的回答。完整的奉送给你哟。以幽默的方式去回应别人的无礼。如果你自己不把自己当成傻瓜，可能当你是傻瓜的人，才是真正的傻瓜！一个人被利用，这是坏事吗，一个有利用价值的人，是优秀的，为什么因为自己的价值而生气？淡然，去做好自己。【来访者提问】张老师,您好!会伤心、会生气是因为自己的好心帮助，却是被别人当成是一颗棋子在耍弄；【咨询中国网】-心理咨询师回复：如果你感觉到了别人对你的不尊重，那就先去尊重你自己，把这种感觉出说来，尊重你自己，别人才会尊重你。【来访者提问】张老师，您好！请问：对于友情、工作……我们应该抱着何种心态对待、怎样处理好关系呢？我不知道我的问题是出在自己太过于看重友情、太过于在乎别人对自己想法、太过于在意朋友对自己的冷漠、还是自己太不懂的处理好人际关系？但直觉告诉自己是太过于看重友情吧，无论朋友、还是同事她们需要帮忙的话，自己好不考虑帮助她们；而事后她们就跟没似人的一样，把我掠在一边既不搭更不爱理，闲暇之于就开始议论起我的错、我的不好……看有友情也是错的吗？对于同学、同事，我只是希望她们能多理解我一下、在闲暇之于能和我一起笑、一起玩……这样过份吗？这样是在要求她们做她们所“力所不能及”的事吗？【咨询中国网】-心理咨询师回复：你需要和他们多去交流，把你的想法看法出说来与他们交流，而不是只是自己一个人那样感觉着，有时你的感觉只是你的感觉，并不代表别人也是那样想的，所以交流，才可以达到彼此的认同。【来访者提问】张老师，您好！请问：想要改善与同学、同事间的关系，应该从何做起？【咨询中国网】-心理咨询师回复：多听，多看，多观察，了解别人的个性特点，学会宽容。相信人的善和美的一面，以真诚去交往，最后才能收获感动。友情提示：&&（在线一对一咨询：<font color="#fa元/50分钟/次）男 | 吉林-长春 | 国家二级心理咨询师咨询方式：QQ文字/QQ语音/电话咨询次数：231次&&|&& 好评率（100%） 擅长咨询的问题：婚恋两性&|&认知自我催眠|减压择业厌学自残自杀社交恐惧焦虑强迫|抑郁疑病|性同性恋乱伦|亲子关系婚姻法|网瘾最近上线时间：18分钟前&&&&阅读本文的人还感兴趣：推荐心理咨询师 >>百度广告
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新教师如何与同事相处
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做为人民老师，无论何时何地。我们都要心系大爱，天下的孩子都是我们的孩子。做一个对得起天对得起地的好老师，国家的好公民。
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　　　　　　怎么做好一个新老师～～～　　　　一、调整好心态，做好角色的转变　　　　由学生转变成教师的阶段，要注意自己言谈举止对学生的示范作用。在心理上，不能太情绪化，如果把飞速进步的这个阶段花费在患得患失上，工作就不能潜心钻研。要有一个自我定位，也就是自己的奋斗目标，用这个来激励自己不断前进，约束自己、激励自己的工作热情，那么当实际结果与预期目标不符时，就不会一蹶不振，感到前途渺茫了。年青教师很容易由于某一节课上得好，心情high到顶峰，看谁都可爱，但若遇到学生质疑，上课效果没有达到自己的预期，就郁闷到吃不下饭。虽然这也是很有责任感的表现，但要学会平衡各种心理因素，而是积极地由实践去反思总结，寻找扬长避短的方法。教学工作是一个长期的过程，不以一节公开课、一次考试论输赢，最重要的是从这个学习过程中，我们和学生都收获了什么，如果太注重成绩而忽略了学生的全面发展就得不偿失了。能够以一颗平常心对待成绩和遇到的一些状况是很有必要的。　　　　当你真心实意地关心学生时，既能在课下当朋友，课上当老师，让学生喜欢你也敬畏你，有助于顺利地开展教学工作。事实上，喜欢老师的学生会自觉地学习这门课，调动了学生学习积极性，学习效果就能显著提高。　　　　　　二、怎样树立新教师的威信？　　
新教师与老教师相比有优势也有不足，优势在于我们年青有精力有魄力，容易在实践中创新，因为“科学需要怀疑，鼓励挑战权威”。而且和学生年纪相差少，容易和学生打成一片。劣势是没有教学经验，在教学方法和技巧上还需要磨练，对于调动学生积极性，促进课堂互动以及如何处理突发事件的能力存在不足，除了从别人的前车之鉴和自己的实践中不断积累，我们的优势也帮助我们在课改中，比较选择，取长补短。　　　　如何平衡素质教育与应试选拔人才制度的矛盾之处？如何面对高中实际教学需要，在有限的课堂时间和空间中，完成教学任务，德育目标和学生能力培养等任务？对于教学改革中，哪些是要继承的？哪些是要革新的？我仍需要在教学工作第一线大胆去实践。　　
　当然要有自信，自知才能自信，了解自己需要什么，扬己所长而避己所短，要顶住压力，多与同备课组的老师研究，不断修改自己的教案，准备充分了，才能打个漂亮的开头仗，一锤定音，让学生接受认同你，在以后的工作中通力合作，这需要新老师也要学会学习，学会拜师。　　　　三、处理好人际关系也是很重要的　　　　1、处理好同事之间的关系　　　　不吝惜你的微笑，你的问好，一回生两回熟，良好的人际关系需要付出，不能计较得失，在别人需要帮助时主动伸出援助之手，主动承担工作，既能锻炼自己又维护了良好的人际关系。这样，在自己需要时，别人也会伸出援助之手。　　　　2、处理好同备课组老师间的关系　　
学科专业技能提高、教学方法改进、教学经验总结都离不开同备课组老师间的互相指导、学习，虚心向老教师请教，自己备课中有问题、有好的想法，都拿来共享。　　　　备课要多听听别人的想法，步调要一致，分工合作提高工作效率，形成最优组合，提高自己能力，不能有所保留，自己班的学生开小灶，这是不允许的。　　　　听课要注意学习别人的教学方法和展开教学的手段，完全地照搬别人的东西，效果往往不能达到，要学会以自己的备课思想去吸纳好的东西，不能缺少主体上的连贯性，学生在适应不同老师的教学方法上有难度，注意教后反思，学会写教学后记，完善自己的教学能力。　　　　3、处理好与班主任的关系　　　　新教师会被分配到一个班级承担副班主任工作，对于班集体的活动，如果班主任有需要一定要全力协助。任何情况下，要维护班主任的威信，实事求是，有问题要与班主任沟通。与其他任课老师合理分配时间，共同搞好班级学习氛围。　　　　4、真诚地关爱学生　　　“一视同仁”是学生对老师的要求，简简单单四个字做起来却没那么容易，高中、初中的学习方式不同，教师应热心帮助学生作好过渡，建立起有益于他们成长的学习方式。男生好动，脑子转得快，但容易学得不扎实，对于女生，则要注重培养她们对理科的兴趣及独立思考问题的良好习惯，对于学生的成长过程关注，实行尊重的教育，善于表扬激励学生，虽然需要付出很多，但当听到学生一句“老师，您好”，“老师，谢谢您”，就觉得一切都是值得的。 分类： |