营评
2019-02-15 22:22
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下了血本的《流浪地球》，不愧为中国科幻电影的里程碑！
今年春节，大年初一上映的电影，由屈楚萧/赵今麦/吴孟达主演以及吴京特别出演的《流浪地球》拿下单日票房冠军。直到2月15日凌晨，《流浪地球》淘票票评分高达9.1分，累计票房达到32.07亿
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一、电影《流浪地球》基本知识
电影由刘慈欣原著小说《流浪地球》改编而成。影片故事设定在2075年，不久的将来太阳即将毁灭，太阳系不再适合人类生存，各国经过商讨最终决定开启“流浪地球”计划，在地球表面安装了上万座行星发动机，试图带着地球逃离太阳系，寻找新的适合生存的星系的故事。
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二、电影改编技巧
每一部由小说改编的电影拍摄都会面临很大的压力，如果稍有差池便会被小说各路粉丝各种挑剔。
小说版《流浪地球》时间跨度大，比起小说，电影版显然要精简得多，小说中的时间跨度大，涉及到出走和安家的方方面面，电影版则是截取了人类启动推动器，并且绕过木星引力这一段故事，可以说小说中最紧张，最有泪点的部分在电影中都得到了保留。电影以原著的设定为基础，原创了一个故事，把逃离太阳系作为目标，木星作为大BOSS，用空间站和地球，刘培强和刘启父子作两条线，双线叙事，他们攻克各自的难关，携手点燃木星，利用木星爆炸的冲击波脱离困境。
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木星吸走地球大气
三、保护环境应从现在开始
我们人类长期破坏的大自然，在电影里有了结果。
电影开头一则新闻：“受木星引力增强影响，地球将于37小时4分12秒后撞击木星。”
人类只有带着地球逃向4.3亿光年外的外的另一个恒星系。完成整个过程要耗上两千五百年。此时环境恶化，气候异常，人口数量减至35亿。开头的新闻左下角显示北京气温：-87℃。幸存者通过抽签进行移居地下城。电影里的地标性建筑，东方明珠、北京CBD等完全被冰雪覆盖，还有上万座的行星发动机，都呈现出一副末世景象。当我看到这些场面，想到如今大自然还是不断被破坏，原始森林的减少，我们还能拿什么来说造福子孙后代？
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电影里的行星推动器
四、电影所传达的情感
《流浪地球》用了一个简单的办法去重写了整个故事：回家。中国式的科幻片，自然少不了感情线。
父亲刘培强（吴京饰）生活在太空，十几年没和家人见面了，爷爷韩子昂（吴孟达饰）带着孙子刘启（屈楚萧饰）和孙女韩朵朵（赵今麦饰）生活在地下城。
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地下城场景之一
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刘培强（吴京饰）
1、电影里的亲情
不管什么时候，都不要轻易放弃亲情。
刘培强因使命与父亲和儿女分隔在天上和地下。
刘培强说过：从“流浪地球“计划启动的第一天起，我就再也回不去了。
儿子怨恨父亲。
父子间的亲情羁绊，是电影重要的感情爆发点，也是电影叙事空间的切割。
吴京带给我们的是空间站的故事。
吴孟达和屈楚萧带来的是人类生活的地下空间以及地表上的故事。
2、来源于生活的情怀
现在许多年轻人，闲暇时就会刷刷抖音之类的app打发时间，这也是现在社会上年轻人的一个标志。
从吴孟达饰演的爷爷韩子昂的身上，我们可以看到现在90后的影子，他在看守所里刷着抖音，听着海草舞从电影设定的2075年，我们可以推测爷爷韩子昂是个90后。
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韩子昂（吴孟达饰）
五、影片所表达的价值观
在地球面临的灾难面前，全球人类就是一家人。
《流浪地球》这样中国式的科幻片，也传达出了与好莱坞大片不一样的价值观，好莱坞的大片往往是一个英雄拯救了世界，而拯救世界只是是衬托出一个人英雄气魄，是英雄的附属品，而在《流浪地球》电影里，虽是中国人处于C位，但最后拯救地球的是世界各国人民团结一致的结果。
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许多好莱坞灾难片里人类通常是离开地球，探寻移居其他星球。而作家刘慈欣却给出了一个充满家园情怀的中国式解决方法：带着地球去流浪。
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六、《流浪地球》告诉我们的道理
这部中国科幻片说的是咱们中国人的情感。中国人的骨子里总有一个叫做家的地方，扩大到全人类，那就是地球，所以再大的困难也要带着地球走。
一个家字，可以把光年之外的人和人之间连接起来。
七、其他
电影里的一句洗脑标语已经被影迷们深深记在脑海里：道路千万条，安全第一条，行车不规范，亲人两行泪。
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剧组有心了！开车上路，安全第一！
图片源自《流浪地球》及网络
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ps：有偿征稿，看影视剧时顺便记下亮点（50字以上）发给我们，咨询了解及进作者交流群+微信1024235044
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高一物理所有知识点总结
高一物理基本知识点总结
一.教学内容：知识点总结
1.摩擦力方向：与相对运动方向相反，或与相对运动趋势方向相反
静摩擦力：0
g"R2g(Rh)2
R某星体半径h为某位置到星体表面的距离
7.地球表面物体受重力加速度随纬度变化关系：在赤道上重力加速度较小，在两极，重力加速度较大。
GMGMmmv2GMmmv2GM222g"rr、v＝r8.人造地球卫星环绕运动的环绕速度、周期、向心加速度＝r、r、r＝mω2R＝m（2π/T）2R
GMr＝gRgR2＝GM当r增大，v变小；当r＝R，为第一宇宙速度v1＝应用：地球同步通讯卫星、知道宇宙速度的概念9.平抛运动特点：
①水平方向______________②竖直方向____________________③合运动______________________④应用：闪光照
⑤建立空间关系即两个矢量三角形的分解：速度分解、位移分解
相位ygT2xv0ty12gt2v0S，求vtTvxv0vygtvtv0g2t2tggtv0212Sv0t2g2t44gttg2v0tg12tg
⑥在任何两个时刻的速度变化量为△v＝g△t，△p＝mgt
x⑦v的反向延长线交于x轴上的2处，在电场中也有应用
10.从倾角为α的斜面上A点以速度v0平抛的小球，落到了斜面上的B点，求：SAB
12gt2在图上标出从A到B小球落下的高度h＝和水平射程s＝v0t，可以发现它们之间的几何关系。
11.从A点以水平速度v0抛出的小球，落到倾角为α的斜面上的B点，此时速度与斜面成90°角，求：SAB
gt在图上把小球在B点时的速度v分解为水平分速度v0和竖直分速度vy＝gt，可得到几何关系：v0tgα，求出时
间t，即可得到解。
12.匀变速直线运动公式：
1sv0tat222asv2v0a22vtv2sv0vtt222vs22vvt02vtv0tvvts0t2
smsn(mn)aT2
2R2v13.匀速圆周周期公式：T＝
频率公式：f1vnT22R
s速度公式：vrtt22T
mv22向心力：F向m2RmRTR角速度与转速的关系：ω＝2πn转速（n：r/s）14.波的图像、振动图像
振动过程和波的形成过程：质点的振动方向、波的传播方向、波形三者的关系
波速、波长、频率的关系：f的变化关系。
T
水平弹簧振子为模型：对称性在空间上以平衡位置为中心。掌握回复力、位移、速度、加速度的随时间位置
2单摆周期公式：T＝
lg
受迫振动频率特点：f＝f驱动力
发生共振条件：f驱动力＝f固共振的防止和应用
波速公式＝S/t＝λf＝λ/T：波传播过程中，一个周期向前传播一个波长声波的波速（在空气中）20℃:340m/s
声波是纵波磁波是横波
传播依赖于介质：v固>v液>v气
磁波传播不依赖于介质，真空中速度最快磁波速度v＝c/n（n为折射率）
波发生明显衍射条件：障碍物或孔的尺寸比波长小，或者相差不大波的干涉条件：两列波频率相同、相差恒定
注：（1）加强区是波峰与波峰或波谷与波谷相遇处，减弱区则是波峰与波谷相遇处
（2）波只是传播了振动，介质本身不随波发生迁移，是传递能量的一种方式（3）干涉与衍射是波特有的特征
（4）振动图像与波动图像要求重点掌握
扩展阅读：高一物理知识点总结[1]
高一上物理期末考试知识点复习提纲
1.质点（A）（1）没有形状、大小，而具有质量的点。
（2）质点是一个理想化的物理模型，实际并不存在。
（3）一个物体能否看成质点，并不取决于这个物体的大小，而是看在所研究的问题中物体的
形状、大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素，要具体问题具体分析。
2.参考系（A）（1）物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。
（2）在描述一个物体运动时，选来作为标准的（即假定为不动的）另外的物体，叫做参考系。对参考系应明确以下几点：
①对同一运动物体，选取不同的物体作参考系时，对物体的观察结果往往不同的。
②在研究实际问题时，选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化，能够使解题显得简捷。
③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动，所以通常取地面作为参照系3.路程和位移（A）
（1）位移是表示质点位置变化的物理量。路程是质点运动轨迹的长度。
（2）位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示。因此，位移的大小等于物体的初位置到末位置的直线距离。路程是标量，它是质点运动轨迹的长度。因此其大小与运动路径有关。（3）一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与
位移的大小才相等。图1-1中质点轨迹ACB的长度是路程，AB是位移S。
CCBA
BA
图1-1
（4）在研究机械运动时，位移才是能用来描述位置变化的物理量。路程不能用来表达物体的确切位置。比如说某人从O点起走了50m路，我们就说不出终了位置在何处。4、速度、平均速度和瞬时速度（A）
（1）表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。即v=s/t。速度是矢
量，既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向。在国际单位制中，速度的单位是（m/s）米/秒。（2）平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量。一个作变速运动的物体，如果在一段时间t内的位移为s,则我们定义v=s/t为物体在这段时间（或这段位移）上的平均速度。平均速度也是矢量，
其方向就是物体在这段时间内的位移的方向。
（3）瞬时速度是指运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度。从物理含义上看，瞬时速度指某一时刻
附近极短时间内的平均速度。瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率5、匀速直线运动（A）
（1）定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内位移相等，这种运动叫做匀速直线运动。根据匀速直线运动的特点，质点在相等时间内通过的位移相等，质点在相等时间内通过的路程相等，质点的运动方向相同，质点在相等时间内的位移大小和路程相等。
（2）匀速直线运动的xt图象和v-t图象（A）
.-1（1）位移图象（x-t图象）就是以纵轴表示位移，以横轴表示时间而作出的反映物体V/msV1运动规律的数学图象，匀速直线运动的位移图线是通过坐标原点的一条直线。20t/s（2）匀速直线运动的v-t图象是一条平行于横轴（时间轴）的直线，如图2-4-1所示。10O由图可以得到速度的大小和方向，如v1=20m/s,v2=-10m/s,表明一个质点沿正方51015-10向以20m/s的速度运动，另一个反方向以10m/s速度运动。V2
6、加速度（A）
（1）加速度的定义:加速度是表示速度改变快慢的物理量,它等于速度的改变量跟发生这一改变量所用时
间的比值,定义式：avtv0t
（2）加速度是矢量,它的方向是速度变化的方向
（3）在变速直线运动中,若加速度的方向与速度方向相同,则质点做加速运动;若加速度的方向与速度方
向相反,则则质点做减速运动.7、用电火花计时器(或电磁打点计时器)研究匀变速直线运动（A）1、实验步骤：
（1）把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将打点计时器固定在平板上,并接好电路（2）把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮,下面吊着重量适当的钩码.（3）将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔
（4）拉住纸带,将小车移动至靠近打点计时器处,先接通电源,后放开纸带.（5）断开电源,取下纸带
OABCDE3.07（6）换上新的纸带，再重复做三次2、常见计算：（1）B（2）aABBC2TT12.38，CBCCD2T
27.8749.62.77.40CBCDBCT2
8、匀变速直线运动的规律（A）
（1）.匀变速直线运动的速度公式vt=vo+at（减速：vt=vo-at）（2）.vvtvo2图2-5此式只适用于匀变速直线运动.
V/m（3）.匀变速直线运动的位移公式s=vot+at2/2（减速：s=vot-at2/2）
622225①t0t0（4）位移推论公式：S（减速：S）42a2a32（5）.初速无论是否为零,匀变速直线运动的质点,在连续相邻的相等的时间间②1t/s隔内的位移之差为一常数：Δs=aT2(a----匀变速直线运动的加速度012345678T----每个时间间隔的时间)
9、匀变速直线运动的xt图象和v-t图象（A）
10、自由落体运动（A）
（1）自由落体运动物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。（2）自由落体加速度
（1）自由落体加速度也叫重力加速度，用g表示.
（2）重力加速度是由于地球的引力产生的,因此,它的方向总是竖直向下.其大小在地球上不同地方略有不,在地球表面，纬度越高，重力加速度的值就越大，在赤道上，重力加速度的值最小，但这种差异并不大。(3)通常情况下取重力加速度g=10m/s2
（3）自由落体运动的规律vt=gt．H=gt/2,vt=2gh
11、力（A）1.力是物体对物体的作用。⑴力不能脱离物体而独立存在。⑵物体间的作用是相互的。2.力的三要素：力的大小、方向、作用点。
3.力作用于物体产生的两个作用效果。使受力物体发生形变或使受力物体的运动状态发生改变。4．力的分类：
⑴按照力的性质命名：重力、弹力、摩擦力等。
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⑵按照力的作用效果命名：拉力、推力、压力、支持力、动力、阻力、浮力、向心力等。12、重力（A）
1.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力
⑴地球上的物体受到重力，施力物体是地球。⑵重力的方向总是竖直向下的。
2.重心：物体的各个部分都受重力的作用，但从效果上看，我们可以认为各部分所受重力的作用都集
中于一点，这个点就是物体所受重力的作用点，叫做物体的重心。①质量均匀分布的有规则形状的均匀物体，它的重心在几何中心上。
②一般物体的重心不一定在几何中心上，可以在物体内，也可以在物体外。一般采用悬挂法。3.重力的大小：G=mg13、弹力（A）
1.弹力⑴发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
⑵产生弹力必须具备两个条件：①两物体直接接触；②两物体的接触处发生弹性形变。
2.弹力的方向：物体之间的正压力一定垂直于它们的接触面。绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向，在分析拉力方向时应先确定受力物体。
3.弹力的大小:弹力的大小与弹性形变的大小有关,弹性形变越大,弹力越大.
弹簧弹力：F=Kx(x为伸长量或压缩量,K为劲度系数)
4.相互接触的物体是否存在弹力的判断方法:如果物体间存在微小形变,不易觉察,这时可用假设法进行判定.14、摩擦力（A）
(1)滑动摩擦力：f=μFN
说明：a、FN为接触面间的弹力，可以大于G；也可以等于G;也可以小于G
b、μ为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关.
(2)静摩擦力：由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关.
大小范围：O
注意：(1)力的合成和分解都均遵从平行四边行法则。(2)两个力的合力范围：F1－F2≤F≤F1+F2(3)合力可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力（4）两个分力成直角时，用勾股定理或三角函数。16、共点力作用下物体的平衡（A）
1.共点力作用下物体的平衡状态
(1)一个物体如果保持静止或者做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态
(2)物体保持静止状态或做匀速直线运动时，其速度（包括大小和方向）不变，其加速度为零，这是共点力作用下物体处于平衡状态的运动学特征。
2.共点力作用下物体的平衡条件
共点力作用下物体的平衡条件是合力为零，亦即F合=0
(1)二力平衡：这两个共点力必然大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。(2)三力平衡：这三个共点力必然在同一平面内，且其中任何两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，即任何两个力的合力必与第三个力平衡
(3)若物体在三个以上的共点力作用下处于平衡状态，通常可采用正交分解，必有：F合x=F1x+F2x++Fnx=0
F合y=F1y+F2y++Fny=0（按接触面分解或按运动方向分解）19、力学单位制（A）
1．物理公式在确定物理量数量关系的同时，也确定了物理量的单位关系。基本单位就是根据物理量运算
中的实际需要而选定的少数几个物理量单位；根据物理公式和基本单位确立的其它物理量的单位叫做
导出单位。
2．在物理力学中，选定长度、质量和时间的单位作为基本单位，与其它的导出单位一起组成了力学单位
制。选用不同的基本单位，可以组成不同的力学单位制，其中最常用的基本单位是长度为米（m），质量为千克(kg)，时间为秒（s）,由此还可得到其它的导出单位，它们一起组成了力学的国际单位制。17、牛顿运动三定律（A和B）1．惯性：保持原来运动状态的性质，
牛顿运动定律
牛顿运动定律的应用牛顿第三定律质量是物体惯性大小的唯一量度
牛顿第一定律2．平衡状态：静止或匀速直线运动3．力是改变物体运动状态的原因，即产生加速度的原因
1．内容：物体运动的加速度与所受的合外力成正比，与物体的质量成反比，加速度方向与合外力方向一致
牛顿第二定律2．表达式：F合=ma
3．力的瞬时作用效果：一有力的作用，立即产生加速度4．力的单位的定义：使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速度的力就是1N
1．物体间相互作用的规律：作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在同一条直线上
2．作用力和反作用力同时产生、同时消失，作用在相互作用的两物体上，性质相同3．作用力和反作用力与平衡力的关系1．已知运动情况确定物体的受力情况2．已知受力情况确定物体的运动情况3．加速度是联系运动和力关系的桥梁
物理1知识点小结
第一章运动的描述
第一节认识运动
机械运动：物体在空间中所处位置发生变化，这样的运动叫做机械运动。运动的特性：普遍性，永恒性，多样性
参考系
1.任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。2.参考系的选取是自由的。
(1）比较两个物体的运动必须选用同一参考系。(2）参照物不一定静止，但被认为是静止的。
质点
1.在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是，把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。2.质点条件：
(1）物体中各点的运动情况完全相同（物体做平动）(2）物体的大小＜＜它通过的距离
3.质点具有相对性，而不具有绝对性。
4.理想化模型：根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂的问题得到简化。（为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体）
第二节时间位移
时间与时刻
1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。tt2t1
2.时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有min，h。3.通常以问题中的初始时刻为零点。
路程和位移
1.路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量。
3.物理学中，只有大小的物理量称为标量；既有大小又有方向的物理量称为矢量。4.只有在质点做单向直线运动是，位移的大小等于路程。两者运算法则不同。
第三节记录物体的运动信息
打点记时器：通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器。（电火花打点记时器火花
打点，电磁打点记时器电磁打点）；一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s。
第四节物体运动的速度
物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度。
平均速度（与位移、时间间隔相对应）
物体运动的平均速度v是物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值。其方向与物体的位移方向相同。单位是m/s。
vst
瞬时速度（与位置时刻相对应）
瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度。其方向是物体在运动轨迹上过该点的切线方向。瞬时速率（简称速率）即瞬时速度的大小。速率≥速度
第五节速度变化的快慢加速度
1.物体的加速度等于物体速度变化vtv0与完成这一变化所用时间的比值
avtv0t
2.a不由△v、t决定，而是由F、m决定（牛顿第二定律）。
3.变化量=末态量值初态量值……表示变化的大小或多少4.变化率=变化量/时间……表示变化快慢
5.如果物体沿直线运动且其速度均匀变化，该物体的运动就是匀变速直线运动（加速度不随时间改变）。6.速度是状态量，加速度是性质量，速度改变量（速度改变大小程度）是过程量。
第六节用图象描述直线运动
匀变速直线运动的位移图象
1.s-t图象是描述做匀变速直线运动的物体的位移随时间的变化关系的曲线。（不反映物体运动的轨迹）2.物理中，斜率k≠tanα（2坐标轴单位、物理意义不同）3.图象中两图线的交点表示两物体在这一时刻相遇。
匀变速直线运动的速度图象
1.v-t图象是描述匀变速直线运动的物体岁时间变化关系的图线。（不反映物体运动轨迹）
2.图象与时间轴的面积表示物体运动的位移，在t轴上方位移为正，下方为负，整个过程中位移为各段位移之和，即各面积的代数和。
第二章探究匀变速直线运动规律
第一、二节探究自由落体运动/自由落体运动规律
记录自由落体运动轨迹
1.物体仅在中立的作用下，从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动（理想化模型）。在空气中影响物体下落快慢的因素是下落过程中空气阻力的影响，与物体重量无关。
2.伽利略的科学方法：观察→提出假设→运用逻辑得出结论→通过实验对推论进行检验→对假说进行修正和推广
自由落体运动规律
1.自由落体运动是一种初速度为0的匀变速直线运动，加速度为常量，称为重力加速度（g）。g=9.8m/s2.重力加速度g的方向总是竖直向下的。其大小随着纬度的增加而增加，随着高度的增加而减少。3.vt=2gs
竖直上抛运动
处理方法：分段法（上升过程a=-g，下降过程为自由落体），整体法（a=-g，注意矢量性）1.速度公式：vtv0gt位移公式：hv0t12gt
22.上升到最高点时间tv0g，上升到最高点所用时间与回落到抛出点所用时间相等
3.上升的最大高度：sv022g
第三节匀变速直线运动
匀变速直线运动规律*1.基本公式：svot12at
22.平均速度：vtv0at3.推论：(1）v12vt平均速度
2(2）s2s1s3s2s4s3saT（T表示间隔时间）
(3）初速度为0的n个连续相等的时间内S之比：s1:s2:s3:sn1:3:5::(2n1)(4）初速度为0的n个连续相等的位移内t之比：t1:t2:t3:tn1:21:32::nn1
(5）asmsnmnT22（利用上各段位移，减少误差→逐差法）
(6）vtv02as
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第四节汽车行驶安全
1.停车距离=反应距离（车速×反应时间）+刹车距离（匀减速）2.安全距离≥停车距离
3.刹车距离的大小取决于车的初速度和路面的粗糙程度
4.追及/相遇问题：抓住两物体速度相等时满足的临界条件，时间及位移关系，临界状态（匀减速至静止）。可用图象法解题。
第三章研究物体间的相互作用
第一节探究形变与弹力的关系
认识形变
1.物体形状回体积发生变化简称形变。
2.分类：按形式分：压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、扭曲形变。按效果分：弹性形变、塑性形变3.弹力有无的判断：
(1）定义法（产生条件）
(2）搬移法：假设其中某一个弹力不存在，然后分析其状态是否有变化。(3）假设法：假设其中某一个弹力存在，然后分析其状态是否有变化。
弹性与弹性限度
1.物体具有恢复原状的性质称为弹性。
2.撤去外力后，物体能完全恢复原状的形变，称为弹性形变。
3.如果外力过大，撤去外力后，物体的形状不能完全恢复，这种现象为超过了物体的弹性限度，发生了塑性形变。
探究弹力
1.产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力。2.弹力方向垂直于两物体的接触面，与引起形变的外力方向相反，与恢复方向相同。绳子弹力沿绳的收缩方向；铰链弹力沿杆方向；硬杆弹力可不沿杆方向。弹力的作用线总是通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向。
3.在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比，即胡克定律。Fkx
4.上式的k称为弹簧的劲度系数（倔强系数），反映了弹簧发生形变的难易程度。5.弹簧的串、并联：串联：
1k1k11k2并联：kk1k2
第二节研究摩擦力
滑动摩擦力
1.两个相互接触的物体有相对滑动时，物体之间存在的摩擦叫做滑动摩擦。
2.在滑动摩擦中，物体间产生的阻碍物体相对滑动的作用力，叫做滑动摩擦力。3.滑动摩擦力f的大小跟正压力N（≠G）成正比。即：f=μN
4.μ称为动摩擦因数，与相接触的物体材料和接触面的粗糙程度有关。0＜μ＜1。
5.滑动摩擦力的方向总是与物体相对滑动的方向相反，与其接触面相切。6.条件：直接接触、相互挤压（弹力），相对运动/趋势。7.摩擦力的大小与接触面积无关，与相对运动速度无关。8.摩擦力可以是阻力，也可以是动力。9.计算：公式法/二力平衡法。
研究静摩擦力
1.当物体具有相对滑动趋势时，物体间产生的摩擦叫做静摩擦，这时产生的摩擦力叫静摩擦力。2.物体所受到的静摩擦力有一个最大限度，这个最大值叫最大静摩擦力。3.静摩擦力的方向总与接触面相切，与物体相对运动趋势的方向相反。
4.静摩擦力的大小由物体的运动状态以及外部受力情况决定，与正压力无关，平衡时总与切面外力平衡。
0Ff0fm
5.最大静摩擦力的大小与正压力接触面的粗糙程度有关。fm0N；0
6.静摩擦有无的判断：概念法（相对运动趋势）；二力平衡法；牛顿运动定律法；假设法（假设没有静摩擦）。
第三节力的等效和替代
力的图示
1.力的图示是用一根带箭头的线段（定量）表示力的三要素的方法。2.图示画法：选定标度（同一物体上标度应当统一），沿力的方向从力的作用点开始按比例画一线段，在线段末端标上箭头。
3.力的示意图：突出方向，不定量。
力的等效/替代
1.如果一个力的作用效果与另外几个力的共同效果作用相同，那么这个力与另外几个力可以相互替代，这个力称为另外几个力的合力，另外几个力称为这个力的分力。
2.根据具体情况进行力的替代，称为力的合成与分解。求几个力的合力叫力的合成，求一个力的分力叫力的分解。合力和分力具有等效替代的关系。3.实验：平行四边形定则：
第四节力的合成与分解
力的平行四边形定则
1.力的平行四边形定则：如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边的对角线表示合力的大小和方向。
2.一切矢量的运算都遵循平行四边形定则。
合力的计算
1.方法：公式法，图解法（平行四边形/多边形/△）
2.三角形定则:将两个分力首尾相接,连接始末端的有向线段即表示它们的合力。3.设F为F1、F2的合力，θ为F1、F2的夹角，则：FF1F22F1F2cos
22
tanF2sinF1F2cos
当两分力垂直时，F4.
22F1F2，当两分力大小相等时，F2F1cos
2（1）F1F2FF1F2
（2）随F1、F2夹角的增大，合力F逐渐减小。（3）当两个分力同向时θ=0，合力最大：FF1F2（4）当两个分力反向时θ=180°，合力最小：FF1F2（5）当两个分力垂直时θ=90°，F分力的计算
1.分解原则：力的实际效果/解题方便（正交分解）2.受力分析顺序：G→N→F→电磁力
2F1F2
22第五节共点力的平衡条件
共点力
如果几个力作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点（该点不一定在物体上），这几个力叫做共点力。
寻找共点力的平衡条件
1.物体保持静止或者保持匀速直线运动的状态叫平衡状态。
2.物体如果受到共点力的作用且处于平衡状态，就叫做共点力的平衡。
3.二力平衡是指物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，其平衡条件是这两个离的大小相等、方向相反。多力亦是如此。
4.正交分解法：把一个矢量分解在两个相互垂直的坐标轴上，利于处理多个不在同一直线上的矢量（力）作用分解。
第六节作用力与反作用力
探究作用力与反作用力的关系
1.一个物体对另一个物体有作用力时，同时也受到另一物体对它的作用力，这种相互作用力称为作用力和反作用力。
2.力的性质：物质性（必有施/手力物体），相互性（力的作用是相互的）3.平衡力与相互作用力：
同：等大，反向，共线
异：相互作用力具有同时性（产生、变化、小时），异体性（作用效果不同，不可抵消），二力同性质。平衡力不具备同时性，可相互抵消，二力性质可不同。牛顿第三定律
1.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反。
2.牛顿第三定律适用于任何两个相互作用的物体，与物体的质量、运动状态无关。二力的产生和消失同时，
无先后之分。二力分别作用在两个物体上，各自分别产生作用效果。
第四章力与运动
第一节伽利略理想实验与牛顿第一定律
伽利略的理想实验（见课本，以及单摆实验）
牛顿第一定律
1.牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。物体的运动并不需要力来维持。
2.物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。
3.惯性是物体的固有属性，与物体受力、运动状态无关，质量是物体惯性大小的唯一量度。
4.物体不受力时，惯性表现为物体保持匀速直线运动或静止状态；受外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度不同。
第二、三节影响加速度的因素/探究物体运动与受力的关系
加速度与物体所受合力、物体质量的关系
第四节牛顿第二定律
牛顿第二定律
1.牛顿第二定律：物体的加速度跟所受合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。
2.a=kF/m（k=1）→F=ma
3.k的数值等于使单位质量的物体产生单位加速度时力的大小。国际单位制中k=1。4.当物体从某种特征到另一种特征时，发生质的飞跃的转折状态叫做临界状态。
5.极限分析法（预测和处理临界问题）：通过恰当地选取某个变化的物理量将其推向极端，从而把临界现象暴露出来。
6.牛顿第二定律特性：
（1）矢量性：加速度与合外力任意时刻方向相同
（2）瞬时性：加速度与合外力同时产生/变化/消失，力是产生加速度的原因。（3）相对性：a是相对于惯性系的，牛顿第二定律只在惯性系中成立。
（4）独立性：力的独立作用原理：不同方向的合力产生不同方向的加速度，彼此不受对方影响。（5）同体性：研究对象的统一性。
第五节牛顿第二定律的应用
解题思路：物体的受力情况牛顿第二定律a运动学公式物体的运动情况
第六节超重与失重
超重和失重
1.物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的情况称为超重现象（视重>物重），物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的情况称为失重现象（物重
2.只要竖直方向的a≠0，物体一定处于超重或失重状态。
3.视重：物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力（仪器称值）。4.实重：实际重力（来源于万有引力）。
5.N=G+ma
（设竖直向上为正方向，与v无关）
6.完全失重：一个物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）为零，达到失重现象的极限的现象，此时a=g=9.8m/s。
7.自然界中落体加速度不大于g，人工加速使落体加速度大于g，则落体对上方物体（如果有）产生压力，或对下方牵绳产生拉力。
第七节力学单位
单位制的意义
1.单位制是由基本单位和导出单位组成的一系列完整的单位体制。
2.基本单位可任意选定，导出单位则由定义方程式与比例系数确定的。基本单位选取的不同，组成的单位制也不同。
国际单位制中的力学单位
1.国际单位制（符号~单位）：时间（t）~s，长度（l）~m，质量（m）~kg，电流（I）~A，物质的量（n）~mol，热力学温度~K，发光强度~cd（坎培拉）
2.牛顿1N：使1kg的物体产生单位加速度时力的大小，即1N=1kgm/s。3.常见单位换算：1英尺=12英寸=0.3048m，1英寸=2.540cm，1英里=1.6093km
【物理】高一物理知识点总结
公式总结
一、质点的运动（1）------直线运动
1）匀变速直线运动
1.平均速度V平=S/t（定义式）2.有用推论Vt^2Vo^2=2as
3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/24.末速度Vt=Vo+at
5.中间位置速度Vs/2=[(Vo^2+Vt^2)/2]1/26.位移S=V平t=Vot+at^2/2=Vt/2t
7.加速度a=(Vt-Vo)/t以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0；反向则a
2)自由落体
1.初速度Vo=02.末速度Vt=gt
3.下落高度h=gt^2/2（从Vo位置向下计算）4.推论Vt^2=2gh
注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速度直线运动规律。
(2)a=g=9.8m/s^2≈10m/s^2重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下。
3)竖直上抛
1.位移S=Vot-gt^2/22.末速度Vt=Vo-gt（g=9.8≈10m/s2）
3.有用推论Vt^2Vo^2=-2gS4.上升最大高度Hm=Vo^2/2g(抛出点算起)
5.往返时间t=2Vo/g（从抛出落回原位置的时间）
注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值。(2)分段处理：向上为匀减速运动，向下为自由落体运动，具有对称性。(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。
二、质点的运动（2）----曲线运动万有引力
1)平抛运动
1.水平方向速度Vx=Vo2.竖直方向速度Vy=gt
3.水平方向位移Sx=Vot4.竖直方向位移(Sy)=gt^2/2
5.运动时间t=(2Sy/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2)
6.合速度Vt=(Vx^2+Vy^2)1/2=[Vo^2+(gt)^2]1/2
合速度方向与水平夹角β:tgβ=Vy/Vx=gt/Vo
7.合位移S=(Sx^2+Sy^2)1/2,
位移方向与水平夹角α:tgα=Sy/Sx＝gt/2Vo
注：(1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合成。(2)运动时间由下落高度h(Sy)决定与水平抛出速度无关。
（3）θ与β的关系为tgβ＝2tgα。（4）在平抛运动中时间t是解题关键。(5)曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时物体做曲线运动。
2)匀速圆周运动
1.线速度V=s/t=2πR/T2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf
3.向心加速度a=V^2/R=ω^2R=(2π/T)^2R4.向心力F心=Mv^2/R=mω^2*R=m(2π/T)^2*R
5.周期与频率T=1/f6.角速度与线速度的关系V=ωR
7.角速度与转速的关系ω=2πn(此处频率与转速意义相同)
8.主要物理量及单位：弧长(S):米(m)角度(Φ)：弧度（rad）频率（f）：赫（Hz）
周期（T）：秒（s）转速（n）：r/s半径(R):米（m）线速度（V）：m/s
角速度（ω）：rad/s向心加速度：m/s2
注：（1）向心力可以由具体某个力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直。（2）做匀速度圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，但动量不断改变。
3)万有引力
1.开普勒第三定律T2/R3=K(=4π^2/GM)R:轨道半径T:周期K:常量(与行星质量无关)
2.万有引力定律F=Gm1m2/r^2G=6.67×10^-11Nm^2/kg^2方向在它们的连线上
3.天体上的重力和重力加速度GMm/R^2=mgg=GM/R^2R:天体半径(m)
4.卫星绕行速度、角速度、周期V=(GM/R)1/2ω=(GM/R^3)1/2T=2π(R^3/GM)1/2
5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=7.9Km/sV2=11.2Km/sV3=16.7Km/s
6.地球同步卫星GMm/(R+h)^2=m*4π^2(R+h)/T^2h≈3.6kmh:距地球表面的高度
注:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F心=F万。(2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等。(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同。(4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小。(5)地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9Km/S。
机械能1.功
(1)做功的两个条件:作用在物体上的力.物体在里的方向上通过的距离.
(2)功的大小:W=Fscosa功是标量功的单位:焦耳(J)1J=1N*m
当0
功是能量转化的量度
(2)功和能的区别:能是物体运动状态决定的物理量,即过程量功是物体状态变化过程有关的物理量,即状态量这是功和能的根本区别.
4.动能.动能定理
(1)动能定义:物体由于运动而具有的能量.用Ek表示表达式Ek=1/2mv^2能是标量也是过程量单位:焦耳(J)1kg*m^2/s^2=1J
(2)动能定理内容:合外力做的功等于物体动能的变化表达式W合=ΔEk=1/2mv^2-1/2mv0^2
适用范围:恒力做功,变力做功,分段做功,全程做功
5.重力势能
(1)定义:物体由于被举高而具有的能量.用Ep表示表达式Ep=mgh是标量单位:焦耳(J)(2)重力做功和重力势能的关系W重=－ΔEp
重力势能的变化由重力做功来量度
(3)重力做功的特点:只和初末位置有关,跟物体运动路径无关重力势能是相对性的,和参考平面有关,一般以地面为参考平面重力势能的变化是绝对的,和参考平面无关
(4)弹性势能:物体由于形变而具有的能量
弹性势能存在于发生弹性形变的物体中,跟形变的大小有关弹性势能的变化由弹力做功来量度
6.机械能守恒定律
(1)机械能:动能,重力势能,弹性势能的总称总机械能:E=Ek+Ep是标量也具有相对性
机械能的变化,等于非重力做功(比如阻力做的功)ΔE=W非重
机械能之间可以相互转化
(2)机械能守恒定律:只有重力做功的情况下,物体的动能和重力势能发生相互转化,但机械能保持不变
表达式:Ek1+Ep1=Ek2+Ep2成立条件:只有重力做功
高一物理第一章练习题
一、选择题
1、在下列运动员中，可以看成质点的是：
A、百米冲刺时的运动员
B、在高台跳水的运动员C、马拉松长跑的运动员D、表演艺术体操的运动员
2．对于同一个运动物体，在不同参考系观察时，下列说法正确的是（ABC）A.运动速度大小可能不同B.运动方向可能不同
C．在某参考系其运动轨迹可能为直线，而在另一参考系则可能为曲线D．运动的加速度一定相同
3.关于时刻和时间间隔的下列理解，哪些是正确的？（BC）A.时刻就是一瞬间，即一段很短的时间间隔B.不同时刻反映的是不同事件发生的顺序先后
C.时间间隔确切地说就是两个时刻之间的间隔，反映的是某一事件发生的持续程度D.一段时间间隔包含无数个时刻，所以把多个时刻加到一起就是时间间隔
4．火车以76km/h的速度经过某一段路，子弹以600m／s的速度从枪口射出，则（）A．76km/h是平均速度B．76km/h是瞬时速度C．600m/s是瞬时速度D．600m/s是平均速度5．关于加速度的概念，正确的是（）
A．加速度反映速度变化的快慢
B．物体的加速度与速度同向时，运动速度一定越来越大。C．加速度为正值，表示物体速度一定是越来越大D．加速度为负值，表示速度一定是越来越小
6、下列运动，可能出现的是：
A、物体的速度为零时，加速度也为零，例如竖直上抛小钢球到最高点时B、物体的加速度减小，速度反而增大，例如雨滴下落
C、物体的加速度增大，速度反而减小，例如急速刹车D．速度变化越来越快，加速度越来越小
7、a=5米/秒，关于它的物理意义，下列说法中正确的是：
A、在1秒时间内，速度增大5米/秒
B、在第3秒初到第4秒末的时间内，速度增大10米/秒C、在第N秒初到第N+1秒末的时间内，速度增大5米/秒D、在默认初速度方向为正向的前提下，质点可能做减速运动8、龟兔赛跑的故事流传至今，按照龟兔赛跑的故事情节，兔子和乌龟的位移图象如图所示，下列关于兔子和乌龟的运动正确的是（）
A．兔子和乌龟是同时从同一地点出发的
B．乌龟一直做匀加速运动，兔子先加速后匀速再加速
C．骄傲的兔子在T4时刻发现落后奋力追赶，但由于速度比乌龟的速度小，还是让乌龟先到达预定位移S3
D．在0～T5时间内，乌龟的平均速度比兔子的平均速度大
9．有一质点从t＝0开始由原点出发，其运动的速度时间图象如图所示，则（）
A．t1s时，质点离原点的距离最大B．t2s时，质点离原点的距离最大
C．t2s时，质点回到原点D．t4s时，质点回到原点
10．做匀加速直线运动的物体，经过相等的时间，以下结论中正确的是（）
-17-
A．物体运动的速度相等B．物体运动的速度变化量相等C．平均速度变化量相等D．位移变化量相等
11．如图所示，物体的运动分三段，第1、2s为第Ⅰ段，第3、4s为
第Ⅱ段，第5s为第Ⅲ段，则下列说法中正确的是（）A．第1s与第5s的速度方向相反
B．第1s的加速度大于第5s的加速度C．第Ⅰ段与第Ⅲ段平均速度相等
D．第Ⅰ段和第Ⅲl段的加速度与速度的方向都相同
12．如图是一个初速度为V0沿直线运动物体的速度图象，经过时间t速度
vA）为Vt，则在这段时间内物体的平均速度v和加速度a的情况是（v0vt2v0vt2Vt
V0ttA．v>B．v
17．火车从车站出发治平直铁轨行驶，在某段位移的前度是v；最后
13113位移的平均速度是
23v；中间的
61113位移的平均速
位移的平均速度是v，这列火车在这段位移中的平均速度是多少？3
18．有甲、乙两个物体从同一地点，同时向一个方向运动的速度时间图象如图所示，求（l）两物体何时相遇？
（2）在甲停止前两物体何时相距最远？最远距离为多少？
（1）2s和4s，（2）1s和3s时，0.5m
19．升降机由静止开始以加速度a1匀加速上升2s；速度达到3m/s，接着匀速上升10s，最后再以加速度a2匀减速上升3s才停下来。求：（l）匀加速上升的加速度a1（2）匀减速上升的加速度a2
（3）上升的总高度H
19．（1）1.5m/s2（2）1m/s2（3）37.5m（06年全国卷Ⅰ）20．（16分）
天空有近似等高的浓云层。为了测量云层的高度，在水平地面上与观测者的距离为d=3.0km处进行一次爆炸，观测者听到由空气直接传来的爆炸声和由云层反射来的爆炸声时间上相差Δt=6.0s。试估算云层下表面的高度。已知空气中的声速v=
13km/s。
20.如图，A表示爆炸处，O表示观测者所在处，h表示云层下表面的高度，用t1表示爆炸声直接传到O处所经时间，则有
d=vt1①
用t2表示爆炸声经云层反射到达O处所在经时间，因为入射角等于反射角，故有
d22hvt2②22hOdA已知t2-t1=Δt③联立①、②、③，可得
h12vΔt22dvΔt④
代入数值得
h2.010m⑤
3
上册第一单元练习题
一、选择题
1．下列说法中正确的是[]
A．运动越快的物体越不容易停下来，所以惯性的大小与物体运动的速度有关B．惯性是物体的固有特性，惯性大小不仅与质量有关，还与物体的材料、形状有关C．由于惯性，当汽车突然刹车时，乘客会向车尾倾倒
D．物体不受外力时，惯性表现为物体保持静止或匀速直线运动状态
2．一个大人（甲）跟一个小孩（乙）站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了．对这个过程中作用于双方力的的关系，不正确的说法是[]A．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B．大人拉小孩的力不一定比小孩拉大人的力大C．大人拉小孩的力与小孩拉大人的力一定相等
D．只有在大人把小孩拉动的过程中，大人的力才比小孩的力大，在可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大
3．物体静止于一斜面上，如图1所示，则下述说法正确的是[]
（A）物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力
（B）物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力（C）物体所受重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反作用力（D）物体所受的重力可以分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力．
4．质量m=200g物体测得它的加速度a=20cm／s，则关于它所受的合力的大小及单位，下列运算既正确又符合一般运算要求的是[]A．F=200×20=4000NB．F=0.2×0.2=0.04N
-20-
C．F=0.2×0.2=0.04
D．F=0.2kg×0.2m／s2=0.04N
5．关于力的单位“牛顿”下列说法正确的是[]
A．“牛顿”这个单位是由质量1kg的物体所受重力为9.8N这个规定定下来的B．“牛顿”这个力的单位是根据在牛顿第二定律F=kma中取k=1时定下来的C．1N就是使质量1kg的物体产生1m／s2加速度的力
D．质量1kg物体所受的重力是9.8N，并不是规定的，而是根据牛顿第二定律F=ma得到的结果6．水平恒力能使质量为m1的物体在光滑水平面上产生大小为a1的加速度，也能使质量为m2的物体在光滑水平面上产生大小为a2的加速度．若此恒力作用在质量为（m1+m2）的物体上使其在光滑水平面上产生的加速度为a，则a与a1、a2的大小关系为[]A．a=a1+a2
7．质量为m的人站在升降机中，如果升降机运动时加速度的绝对值为a，升降机底板对人的支持力N=ma+mg，则可能的情况是[]A．升降机以加速度a向下加速运动B．升降机以加速度a向上加速运动C．在向上运动中，以加速度a制动D．在向下运动中，以加速度a制动
8．在光滑的水平面上，有两个相的物互接触体如图2所示，已知M＞m，第一次用水平力F由左向右推M，物体间的作用力为N，第二次用同样大小的水力F由右向左推m，物体间的作用力为N2，则[]
A．N1＞N2
B．N1=N2C．N1＜N2D．无法确定
9．若水平恒力F在时间t内使质量为m的物体在光滑水平面上由静止开始移动一段距离s，则2F的恒力在2t时间内，使质量为m／2的物体在同一水平面上，由静止开始移动的距离是[]A．sB．4sC．10sD．16s
10．用枪竖直向上射出一粒子弹，设空气阻力与子弹速度大小成正比，子弹从射出点升到最高点之后，又落回射出点，下面关于子弹加速度大小的判断中正确的是[]A．子弹出枪口时的加速度值最大B．子弹在最高点时的加速度值最小C．子弹在最高点时的加速度值为零D．子弹在落回射出点时加速度值为最小
11．用手提着一根下端固定一重物的轻弹簧，竖直向上做加速运动，当手突然停止运动的瞬间，重物会[]
A．立即停止运动B．开始向上减速运动C．开始向下加速运动D．继续向上加速运动
12．质量为M的气球，载有质量为m的铜块以加速度a上升，若铜块的体积远小于气球的体积，当铜块从气球上释放后，气球上升的加速度将为[]
A．aBa=[a1+a2]/2Ca=a1a2/a1+a2D根号下a1a2/2二、填空题
13．质量一定的物体放在光滑的水平面上，在水平力F作用下作加速运动，当F逐渐减小时，它的加速度将_____，速度_____，位移将_____；在F减小到零时，它的加速度将_____，速度将_____，位移将
_____．
14．当物体的_____一定时，它的加速度与_____成正比；当物体_____一定时，它的加速度与_____成反比．当物体所受几个力的合力为零时，则物体的加速度为_____，而处于_____或_____状态．
15．一物体重40N，由静止开始匀加速下落，2s内下落19m，它下落的加速度的大小为_____m／s2，它的质量是_____kg，空气对它的平均阻力是_____N．
16．弹簧秤上挂一个14kg的物体，在下列情况下，弹簧秤的读数是多少（g取10m／s）？①以0.5m／s2的加速度竖直加速上升，读数为____．②以0.5m／s的加速度竖直减速下降，读数为_____．③以0.5m／s2的加速度竖直减速上升，读数为_____．④以10cm／s2的加速度竖直加速下降，读数为_____．
17．在倾角为30°角的斜面上，放一个质量为10kg的物体，物体与斜面间的滑动摩擦力是物体重量的0.2倍．现沿斜面向上施加一个10N的力，使物体由静止开始运动，那么物体的加速度是____m／s，方向____．如果物体2m／s的*速度向下匀减速运动，那么应沿斜面对物体施加一个大小为____N的力，方向是____．
18．一个木块在4N的水平外力作用下，沿光滑水平面由静止开始前进，在前进10m后，改为用3N外力（方向不变）作用，此时木块恰能匀速前进，继续前进10m后，改为用2N的外力（方向不变）作用，则木块还能前进____m．
19．在验证牛顿第二定律的实验中，测量长度的工具是____，精度是____mm；测量时间的工具是____；则量质量的工具是____．
20．在验证牛顿第二定律实验中砂和桶的总质量M和车与砝码的总质量m间必须满足的条件是____．实验中打出的纸带如图3所示，相邻计数点间的时间是0.1s，图中长度单位是cm，由此可以算出小车运动的加速度是____m／s．
22222
三、计算题
21．一个物体在光滑的水平面上受到一个恒力的作用，在0.3s的时间内，速度从0.2m／s增加到0.4m／s，这个物体受到另一个恒力的作用时，在相同的时间内，速度从0.5m／s增加到0.8m／s．第二个力和第一个力之比是多大？
22．图4所示，质量M=10kg的木楔ABC静置于粗糙水平地面上，滑动摩擦系数μ=0.02．在木楔的倾角θ为30°的斜面上，有一质量m=1.0kg的物块由静止开始沿斜面下滑．当滑行路程s=1.4m时，其速度v=1.4m／s．在这过程中木楔没有动，求地面对木楔的摩擦力的大小和方向．（重力加速度取g=10m／s2）
单元练习题答案
一、选择题
1．D2．AD3．B4．D5．BCD6．C7．BD8．C9．D10．AD11．D12．D二、填空题
13．逐渐减小，逐渐增大，逐渐增大，变为零，不变，继续增大14．质量，所受合力，所受合力，质量，0，静止，匀速运动15．9.5，4.08，1.224
16．147N，147N，138.6N，138.6N17．2，沿斜面向下，50，沿斜面向上，18．10
19．刻度尺，1，打点计时器，天平20．m
D.曲线运动的速度大小一定是变化的3.关于曲线运动的条件，正确的是（）A．物体在恒力作用下不可能作曲线运动B．物体在变力作用下一定做曲线运动
C.合力的方向与物体速度方向不相同，也不相反时，物体一定做曲线运动D.作曲线运动的物体所受的力的方向一定是变化的
4.如图1所示，物体在恒力F作用下沿曲线由A运动到B，这时的力反向而大小不变（即由F变为-F），在此力作用下，物体以后（）
A.物体可能沿Ba运动B．物体可能沿Bb运动C．物体可能沿Bc运动
D．物体可能沿原曲线由B返回A
5.如图2所示，抛出的石子作曲线运动，试在图中画出石子沿这在A、B、C、D各点的速度方向和所受力的图示。
6.某人骑自行车以恒定速率通过一段水平弯路，试分析是什么力度方向发生改变？
一、选择题（4分×6)
1．关于曲线运动叙述正确的是（）A．物体的速度大小一定变化B．物体位移的大小一定变化C．物体速度方向一定变化
D．物体不一定有加速度
2.下列关于力和运动的说法中正确的是（）A.物体在恒为作用下不可能作曲线运动B．物体在变力作用下不可能做直线运动C．物体在变力作用下可能作曲线运动
D.物体在受力方向与它的速度方向不在一条直线上时，有可能做直线运动3．下列说法错误的是（）
A.曲线运动物体的速度方向不是物体的运动方向
B.曲线运动物体在某点的速度方向即为该点的切线方向C．曲线运动的速度大小可以不变，但速度方向一定改变D.曲线运动的速度方向可以不变，但速度大小一定改变
4.物体受到几个外力的作用而做匀速直线运动，如突然撤掉其中的一个力，它可能做，（）A.匀速直线运动B.匀加速直线运动C.匀减速直线运动D.曲线运动
5一个质点受到两个互成锐角的力F1和F2的作用，由静止开始运动，若运动中保持二力方向不变，但F1突然增大到F1＋ΔF，则质点此后（）A.一定做匀变速曲线运动B.可能做匀速直线运动C.可能做变加速曲线运动D.仍做匀变速直线运动
-25-
突然使它所受的运动情况是
条曲线运动时
使自行车的速
6一质点作曲线运动，它的轨迹由上到下（如图1所示曲线），关于质点通过轨迹中点时的速度v的方向和加速度a的方向可能是图中的（）
二、非选择题（1、2题各5分，3、4题各）
1.做曲线运动的物体在某一点的瞬时速度的方向就是通过这一点的曲线的_______方向，因而做曲线运动的物体速度的方向____________，所以曲线运动是一种____________运动．2.做曲线运动的物体，它在某一时刻的速度方向是_________________3.如何判断一物体是否将作曲线运动？
4.观察掷出的铅球在空中的运动，分析铅球受到的合外力的方向和它运动的速度方向有什么关系？你从中能否得出物体作曲线运动的条件．
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一年级下册品德教学计划(15篇)
　　时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编精心整理的一年级下册品德教学计划，欢迎大家分享。
一年级下册品德教学计划1
　　一、学生现状分析：
　　一年级共有 人，
到了一年级下学期，学生已经具有了一定的学习能力。整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
二、本册教材的知识系统和结构：
　　本教材分为三个单元，每个单元有四个主题，共12课。具体内容如下： 第一单元 我的家人与伙伴
　　1、我的一家人 2、家人的爱 3、我为家人添欢乐 4、我和小伙伴 第二单元 走进大自然
　　5、春天来了 6、小苗快快长 7、我们和太阳 8、风儿吹呀吹
　　第三单元 健康生活每一天
　　9、我换牙了
　　10、我有一双明亮的眼睛 11、小心，别伤着 12、夏天，我们注意什么 三、教学目的
　　1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式关爱父母长辈，表达对家人的感谢。
　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。 4、在自然中进一步了解环保的知识，养成环保的习惯。
　　5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象，培养“有好奇心、爱问为什么”的好习惯。
　　6、初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会自我保健的基本方法，逐步养成良好的卫生习惯。
　　7、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
　　8、知道基本的紧急求助和自救办法，表现初步的自我保护意识和能力。 四、教学重、学难点：
　　1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
　　2、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。 3、养成环境保护的习惯，有环境保护的意识。 五、教学中的主要措施：
　　1.认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 品德与生活涉及到生活中的知识与习惯，对于一年级的学生而言，养成习惯非常重要，所以，教师在上课之前必须充分备课。
　　2.按照激情---明理---导行---反馈的思路进行教学。 3 .适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
　　如对于本册教材的第二单元《走进大自然》，教师在教学时就应适当的补充教材，丰富教学内容。例如在教学时，可以灌输环境保护的思想，尤其是到了春天，万物复苏，更应保护花草树木，让学生形成保护花草树木保护环境的意识，从小培养这种良好的习惯。
　　4.采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 六、课时划分
　　我的家人与伙伴 8课时 走进大自然8课时 健康生活每一天 9课时 七、教学进度表 （见下页）
　　20xx年2月28日
一年级下册品德教学计划2
　　一、学生现状分析：
　　到了一年级下学期，学生已经具有了一定的学习能力。整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
　　二、本册教材的知识系统和结构：
　　本教材分为三个单元，每个单元有四个主题，共12课。具体内容如下：
　　第一单元 我的家人与伙伴
　　1、我的一家人
　　2、家人的爱
　　3、我为家人添欢乐
　　4、我和小伙伴
　　第二单元 走进大自然
　　5、春天来了
　　6、小苗快快长
　　7、我们和太阳
　　8、风儿吹呀吹
　　第三单元 健康生活每一天
　　9、我换牙了
　　10、我有一双明亮的眼睛
　　11、小心，别伤着
　　12、夏天，我们注意什么
　　三、教学目的
　　1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
　　2、能用自己特有的方式关爱父母长辈，表达对家人的感谢。
　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。
　　4、在自然中进一步了解环保的知识，养成环保的习惯。
　　5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象，培养“有好奇心、爱问为什么”的好习惯。
　　6、初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会自我保健的基本方法，逐步养成良好的卫生习惯。
　　7、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
　　8、知道基本的紧急求助和自救办法，表现初步的自我保护意识和能力。
　　四、教学重、学难点：
　　1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
　　2、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。
　　3、养成环境保护的习惯，有环境保护的意识。
　　五、教学中的主要措施：
　　1.认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 品德与生活涉及到生活中的知识与习惯，对于一年级的学生而言，养成习惯非常重要，所以，教师在上课之前必须充分备课。
　　2.按照激情---明理---导行---反馈的思路进行教学。
　　3 .适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
　　如对于本册教材的第二单元《走进大自然》，教师在教学时就应适当的补充教材，丰富教学内容。例如在教学时，可以灌输环境保护的思想，尤其是到了春天，万物复苏，更应保护花草树木，让学生形成保护花草树木保护环境的意识，从小培养这种良好的习惯。
　　4.采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 五、课时划分
　　我的家人与伙伴 十课时
　　走进大自然十课时
　　健康生活每一天 十一课时
一年级下册品德教学计划3
　　一、班级基本状况
　　本学期我继续担任一年级（1）班和（2）班《品德与生活》的教学任务，（1）班现有学生79人，（2）班现有学生79人，两班共有学生158人，入学半年的一年级学生，已经对学校生活有了初步的了解，对学校生活也逐渐适应，但是，从寒假休息状态中重返校园，生活习惯和学习习惯又松散了很多，面临最大的是开学适应问题。由于家庭生活与学校的环境、休息时间、人际关系都发生了巨大的变化，这是他们生活中的一种转折。小学生对新的学期生活一般都充满期盼和憧憬，但也伴随着紧张和不适应，帮助他们适应新学期生活。
　　二、《品德与生活》课程的具体目标
　　1、体验学校生活的乐趣，顺利地完成从假期过渡到紧张学习中来，逐渐适应学校学习生活。
　　2、熟悉班集体，知道自己是集体中的一员，从而热爱班集体，成为班级体的主人。
　　3、学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。
　　4、初步了解学校及其周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。
　　5、了解对季节的更替及要注意的安全问题。
　　三、一年级下学期《品德与生活》内容标准的重点
　　1、健康、安全地生活――― 较快地重新熟悉学校环境，适应紧张的生活学习，情绪愉快安定，遵守交通规则和有关安全的规章制度。
　　2、愉快、积极地生活―――能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能，为班级集体着想。
　　3、负责任、有爱心地生活―――意识到作为一名小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。
　　4、动脑筋、有创意地生活―――?有自己的想法和意见，对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动，会使用简单工具。
　　四、教材的结构内容
　　本册教材由五个单元组成，每个单元包含若干主题活动。
　　教材内容
　　单元一爱护班集体 ；
　　单元二春姑娘来到我身边；
　　单元三我们的节日；
　　单元四我们长大了
　　单元五夏天来了
　　五、教材分析
　　本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为顺序，其中蕴含的设计思想有以下三点：
　　一是贴近学生的现实生活，入学教育为先，目的是让学生了解、熟悉校园生活，重点进行学校生活常规学习，激发学生的学习兴趣，养成良好的生活、学习习惯。
　　二是有利于培养学生的主体意识。本册教材试图引导学生在学习生活、社会生活中，形成自我意识。第一人称的课题，使学生很容易将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增强学生主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与他人、与自然、与社会的关系，能促进其生活能力的提升和思想品德的形成。
　　三是显性目标和隐性目标的结合。本册教材针对低年级学生处于行为习惯养成最佳期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让学生在情境中体验、感悟，自觉提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际。
　　六、采取的措施
　　1、根据本地区儿童的生活实际灵活地使用教材。
　　2、以开展班级活动为为主的《教与学》的形。
　　3、确立儿童在学习中的主体地位，教师的主导作用。
　　4、教学不是教室中心、书本中心，而是采用形式多样与生活相结合。
　　七、课时安排
　　本学科每周3课时。
一年级下册品德教学计划4
　　一、同学现状分析：
　　一年级的小同学，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给他人看而做，行动上缺乏自主性，在处置人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让同学思想不时提高，自觉行动，形成良好的习惯。
　　二、本册教材的知识系统和结构：
　　本册教材共有13课，大致可分为：温暖的家、美丽的春天、快乐的星期天、炎热的季节。
　　三、教学目的和重难点：
　　1、初步知道家庭的基本构成以和家庭成员间的关系。
　　2、能用自身特有的方式表达对家人的感谢。
　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。
　　4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
　　5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。
　　教学重点：
　　1、学文明理，培养同学正确做人的意识和能力。
　　2、培养同学关心、保护同学的品质。
　　教学难点：
　　形成正确的行为习惯。
　　四、教学中的主要措施：
　　1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
　　2、依照激情---明理---导行---反馈的思路教学。
　　3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
　　4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。
　　五、教学进度：
　　每周一课时。
一年级下册品德教学计划5
　　（一）、教材分析
　　一、教学内容
　　本册教材包括五个单元：1、今天吃什么；2、我的手儿巧；、我有许多好朋友；4、快乐的小问好
　　二、教学目标
　　1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
　　2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。
　　4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
　　5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。
　　三、教学重点：
　　1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
　　2、培养学生]关心、爱护同学的品质。
　　四、教学难点：形成正确的行为习惯。
　　（二）、本班学生情况分析
　　一、一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成好的习惯。
　　（三）、教学中的主要措施：
　　1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
　　2、按照激情―――明理―――导行―――反馈的思路教学。
　　3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
　　4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。
　　（四）课时安排
　　今天吃什么………………………………………………………9课时
　　我的手儿巧………………………………………………………9课时
　　我有许多好朋友…………………………………………………9课时
　　快乐的小问号…………………………………………………10课时
　　我爱美丽的生命…………………………………………………9课时
一年级下册品德教学计划6
　　一、整体目标：
　　1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行为。
　　2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
　　3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。
　　4、学会与季节变化相适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
　　二、教学重点：
　　1、健康、安全地生活――了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识的要求自己。
　　2、愉快、积极的生活――能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。
　　3、负责任、有爱心的生活――爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。
　　4、动脑筋、有创意的生活――对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
　　三、教材结构：
　　本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干个主题活动。
　　第一单元新学期，你好
　　主题一寒假生活交流会
　　主题二春节知多少
　　主题三新的学期新的我
　　第二单元春天来了
　　主题一春天在哪里
　　主题二我们播种春天
　　主题三和春天一起玩
　　主题四春天的盛会
　　第三单元欢乐总动员
　　主题一“六一”大策划
　　主题二“六一”大行动
　　主题三开心“六一”
　　第四单元我要上二年级了
　　主题一我的这一年
　　主题二二年级生活怎么样
　　第五单元暑假来了
　　主题一怎样过暑假
　　主题二健康、安全要记牢
一年级下册品德教学计划7
　　一 具体目标
　　1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。
　　2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
　　3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。
　　4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
　　二．内容重点
　　1、健康、安全地生活――了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
　　2、愉快、积极地生活――能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。
　　3、负责任、有爱心地生活――爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。
　　4、动脑筋、有创意地生活――对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
　　三、教材简析
　　本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，在与上册教材衔接的基础上，同样按照儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经历春天、儿童节，一直到期末准备上二年级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动：单元名称 主题内容
　　1.单元一《新学期，你好》
　　主题一 《寒假生活交流会》 主题二 《春节知多少》 主题三 《新的学期新的我》
　　2.单元二《春天来了》
　　主题一 《春天在哪里》 主题二 《我们播种春天》 主题三 《和春风一起玩》 主题四《春天的盛会》
　　3.单元三《欢乐总动员》
　　主题一 《“六一”大策划》 主题二 《“六一”大行动》 主题三 《开心“六一”》
　　4.单元四 《我要上二年级了》
　　主题一 《我的这一年》 主题二 《二年级生活怎么样》
　　5.单元五 《暑假来了》
　　主题一 《怎样过暑假》 主题二 《健康、安全要牢记》 附页 《废旧物品用处大》废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、 废纸盒等的利用
　　四、班级学生分析
　　一年级的绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
　　五、采取措施
　　1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
　　2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
　　3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
　　六、教学时间安排
　　第一单元 新学期，你 好 6课时
　　第二单元 春天来了 7课时
　　第三单元 欢乐总动员 6课时
　　第四单元 我要上二年级了 4课时
　　第五单元 暑假来了
一年级下册品德教学计划8
　　教材分析：
　　在《品德与生活》中展开的品德教育以儿童的生活世界为坚实依托，利用蕴藏于儿童自己生活中的社会性、道德性事件和问题为素材，以儿童在生活中所遇到的社会性、道德性问题为品德教育活动的依据，通过与儿童有限的认识和行动能力相匹配的、他们想做又能做的、丰富而有意义的活动，把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。
　　《品德与生活》中展开的活动化、生活化的品德教育适合小学低年级儿童的认知特征、思维水平，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践，真正起到引导儿童生活的作用。
　　当然，儿童在《品德与生活》课程中的经历和所获得的经验是不能代表其生活的全部的。但尽管如此，这门课程将通过密切贴近儿童生活的各种活动，帮助儿童对自己的生活经验进行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为热爱生活的儿童。
　　教学目标：
　　第一单元 我和春天在一起
　　１、感受春天大自然的美丽与生机，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
　　２、逐步形成关注大自然、亲近大自然、探究大自然的习惯。
　　３、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系，初步掌握春季防病的基本常识，提高自我保健意识和能力。
　　４、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。
　　第二单元 我在健康成长
　　１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生活。
　　２、初步养成良好的饮食习惯，正确的坐、立、走姿势以及正确用眼、护牙的习惯。
　　３、知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱护自己的眼睛。了解有关牙齿的基本知识，知道正确的护牙方法，学会保护自己的牙齿。知道各种食物都能促进身体的健康成长，学会营养、卫生、文明地进餐，学习基本的用餐礼仪。知道正确的坐、立、走姿势，学会辨别并用正确的姿势指导自己的行为。
　　４、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。
　　第三单元 欢乐儿童节
　　１、体会并分享节日的快乐，并从各种节日庆祝活动中感受到家人和社会对儿童的关爱。
　　２、了解红领巾的意义和少先队员的责任，能以实际行动做一名合格的少先队员。主动积极参加班集体的活动，发挥主动性和创造性。
　　３、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，形成初步的国际意识。
　　４、通过筹划、组织、参与节日期间的各种活动，提高自身的组织能力和活动能力。尝试通过多种途径和方法收集资料。
　　第四单元 小小班集体
　　１、乐于和同学、老师交往，体验到作为集体生活中的一员的快乐，养成责任感和主人翁意识。关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。
　　２、在学校生活中养成良好的行为习惯。能比较全面地看待他人的优点，并乐于向他人学习。
　　３、知道班级是学生学校生活的家园，每一个人都生活在集体中，对班级的建设有一份责任。通过参与各项活动，初步了解人际交往的基本知识与技能。
　　４、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。
　　教学重点：
　　第一单元：
　　１、引导学生感受欣赏春天，发现春天的生机与活力。
　　２、了解春天的季节特征和自然常识，进而引导学生愉快积极、健康安全地生活。
　　第二单元
　　１、培养学生良好、正确的行为习惯。
　　２、指导学生体验，感受眼睛的重要性，了解一些护眼小常识并督促自己保护好眼睛。
　　３、了解正确的护牙方法，知道挑食会影响身体健康。
　　第三单元：
　　１、初步培养学生的主体意识和团队精神。
　　２、引导儿童关注外国儿童的生活，初步培养儿童的国际意识。
　　第四单元：
　　１、引导学生解决值日中遇到的各种难题
　　２、引导学生在讨论、调查、游戏中体验和感受，认识到班级的重要性。
　　教学难点：
　　第一单元：
　　１、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系。
　　２、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。
　　第二单元：
　　１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生活。
　　２、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。
　　第三单元：
　　１、体会并分享节日的快乐，并从各种庆祝活动中感受到社会对儿童的关爱。
　　２、尝试通过多种途径和方法收集资料。
　　３、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。形成初步的国际意识。
　　第四单元：
　　１、关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。
　　２、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。
　　学情分析：
　　一年级绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间基本能做到文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
　　教学措施：
　　1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
　　2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多采的体验和个性化的创意与表现。
　　3、让儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
一年级下册品德教学计划9
　　一、指导思想
　　以《品德与生活课程规范》为准则,根据学校实施德育工作的要求,全面实施素质教育,坚持以同学发展为本,让同学健康平安地生活,愉快积极地生活,负责任有爱心的生活,动脑筋有创意地生活.。在教学中让学生学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。培养学生关心、爱护同学尊敬长辈的品质。
　　二、一年级学生的现状分析：
　　一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
　　三、本册教材的知识系统和结构：
　　大致可分为：我的家人与伙伴（第1―4课）；走进大自然 （第5―8课）； 健康生活每一天（第9―12课）。
　　各单元的教学目标和重点、难点：
　　第一单元教学目标：
　　1、爱护家庭和公共环境卫生。
　　2、能在成人的帮助下，控制和调整自己的情绪。
　　3、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
　　4、懂礼貌、守秩序、行为文明。
　　5、初步认识规律的作用，遵守学校纪律。
　　重难点：懂礼貌、守秩序、行为文明。
　　第二单元教学目标：
　　1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
　　2、亲近自然、喜欢在大自然中活动，感受自然的'美。
　　3、爱护花草树木。
　　4、会正确使用简单的工具。
　　5、通过各种生活了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
　　重点难点: 通过各种生活了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
　　第三单元教学目标：
　　1、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
　　2、逐步养成良好的卫生习惯。
　　3、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
　　4、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
　　5、学习防范意外伤害的基本方法。
　　7、进一步发展自我保护的意识与能力。
　　8、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
　　重点难点: 1、逐步养成良好的卫生习惯。、2、学习防范意外伤害的基本方法。
　　四、本学期的教学目的：
　　1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
　　2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。
　　4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
　　5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。
　　教学重点：
　　1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
　　2、培养学生关心、爱护同学的品质。
　　教学难点：
　　形成正确的行为习惯。
　　五、教学中的主要措施：
　　1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
　　2、按照激情――明理――导行――反馈的思路教学。
　　3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
　　4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。
　　六.教学进度及课时划分
　　周次 教学内容 课时
　　1―5 第一单元：我的家人与伙伴 10课时
　　6―10 第二单元： 走进大自然 10课时
　　11―16 第二单元： 健康生活每一天 11 课时
一年级下册品德教学计划10
　　一、学情分析
　　一年级共有学生93人，其中女生57人，男生36人。经过上一学期的努力，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。通过学习，学生有了自己的科学思维方式
，对品德与生活探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。一年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的行为习惯。随着学生的社会生活范围的不断扩大，迫切需要进一步认识了解社会。因品德与生活课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于学习这一门课程，能积极投入到品德与生活课程的课内外的学习活动中去
　　二、教材分析：
　　本册教学内容共分三个单元，放眼看世界、珍爱和平生活、只
　　有一个地球。每个单元下设3个学习主题。本册教学内容主要突出了视野的全球化，主要涉及到我的家乡、我是中国人、走进世界等三个方面的课程内容。
　　（一）放眼看世界。1、世界有多大；2、多彩的世界；3、与世界同行。
　　（二）珍爱和平生活。1、战争的记忆；2、和平卫士； 3、放飞和平鸽。
　　（三）只有一个地球。1、地球哺育了我们；2、地球的伤心事；
　　3、为了地球的明天。
　　2、教材的设计思路及特点
　　A、教学内容视角的全球性
　　本册教学内容将看似距离学生遥远、实际上已与学生的生活不可分割的当今世界，通过地理环境、文化遗产、节日风俗、民族习惯、科学技术、战争与和平等不同侧面，展示在学生面前。启发并引导学生走进世界、关心并初步了解世界，将自己的生活、家乡、文化、思考与世界的发展联系在一起，增进对世界的亲近感，愿意成为一个自立于世界的中国人。本册教学内容主要是拓展学生的视野，为进入中学的学习奠定基础。
　　B、以认识世界为主线，促使学生了解世界的地理、世界的发展史，把握人类社会进步的步伐。
　　C、注重把握世界发展的热点问题，促进学生社会性发展
　　本册教学内容的设计将历史与现实紧密联系起来，在分析审视历史的同时，关注世界（人类）热点问题的分析，使学生能纵向看待分析人类社会发展中出现的问题，形成科学合理的分析解决问题的思路。
　　D、以探究性学习为主，体现主题学习的综合性，实现学习方式的转变
　　E、以学生的情感体验为基础，让学生在亲历中感悟和提高本册教学内容注重学生的情感体验，学生在亲历亲为中经历了学习的过程，学生走进了历史、走进了事件，亲历了情感的波动，使学习内容与情感互动、与道德教育互动，情感的提升的效果真实有效，
　　三、教学目标
　　(一)、学会合作
　　1、知道社会生活中有许多事情只有合作才能做好。
　　2、懂得战胜困难、获得荣誉等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。
　　3、增强学生的合作意识。
　　(二)、放眼看世界
　　1、初步知道世界的海陆分布及主要的地形等基本常识。
　　2、了解一些人类的文明遗产
　　3、知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况。
　　4、知道我国已加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。
　　(三)、放飞和平鸽
　　1、和平，我们共同的愿望
　　⑴知道世界各地的人们表达向往和平的方式，懂得和平的含义。
　　⑵了解为和平服务的组织，掌握为和平事业做出贡献的人物事迹。
　　⑶激发学生热爱和平的思想情感。
　　２、战争，人类的灾难
　　⑴了解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。⑵使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强优患意识。
　　(四)、只有一个地球
　　１、地球，生命的摇篮
　　⑴认识到地球是人类赖以生存的家园。
　　⑵通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。
　　２、大自然的诉说
　　⑴了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜物种濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感 受到保护环境已刻不容缓。
　　⑵让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。
　　3、地球累了
　　⑴知道人中问题是当今世界的重要问题之一，了解人口膨胀给人类生活造成的影响。
一年级下册品德教学计划11
　　一、本学期应达到的教学目标
　　1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
　　2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。
　　4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
　　5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。
　　6、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。能够积极主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过寻找校园内、生活中的有趣丰富的学习活动，体验学习的快乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。
　　二、学情分析：
　　大部分学生懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活。一年级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会帮助别人是尤为重要的。
　　从总体上讲，较上学期，学生的常规意识、行为习惯有了明显的提高。学生的学习积极性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关心，班级荣誉感逐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。希望在这个学期的学习生活中，学生能够养成良好的习惯，班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。
　　三、教材分析
　　第一单元《我的家人与我的伙伴》，我的一家人、家人的爱、我为家人添欢乐、我和小伙伴四个主题。本单元以学生家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。
　　第二单元《美丽的春天》，春天来了、太阳照啊照、风儿吹啊吹、春种忙又忙四个主题，“春天来了”这一主题通过对春天来临的感受，使学生在欣赏春景的同时，了解天气、季节变化对生活的影响。“春种忙又忙”，在学生参与种植的实践活动中，形成初步的爱护花草树木的生态意识。“风儿吹啊吹”，主要引导学生从感受风，制造风的探究、体验中，了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。
　　第三单元《健康生活每一天》，我换牙了、我有一双明亮的眼睛、小心 别伤着三个主题， “小心 别伤着”，让学生感悟在公共场所要遵守规则，注意安全，爱护公共设施，以及热爱大自然的美等。“我换牙了”让学生正确看待换牙现象，爱护牙齿，养成良好的刷牙习惯。“我有一双明亮的眼睛”让学生深刻认识到眼睛的重要性，懂得如何保护眼睛。
　　第四单元《炎热的夏天》，夏天欢乐多、给你提个醒、快乐的夏令营三个主题，让学生具有初步的健康常识，了解天气、季节变化对人们生活的影响。通过观察天气的变化，以及天气变化给人们生活带来的影响，了解天气预报的有关知识和测量天气的简单方法，最后，通过有计划地安排，过一个有意义的暑假生活等。
　　四、教学重点难点：
　　1、养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。
　　2、了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。
　　3、让学生学会有计划地安排自己的生活，能在成人的帮助下控制和调查自己的情绪。
　　4、了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
　　五、教改措施及教学中应注意的问题
　　1.根据学生年龄特点，在教育中以强化、感受、体验为主要的教育方式。
　　2.通过真实的生活背景，引发他们内心的道德情感与规范意识，并自觉地接受规范制约。
　　3.在丰富的学习中感受生活，学会生活。
　　4.以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
　　5.要注意将活动的过程、方法、技能、与知识融合起来，而不是仅仅罗列知识和技能。
　　六、教学进度安排
　　与区教学进度相同。
一年级下册品德教学计划12
　　一、教学内容
　　单元名
　　课题
　　1、我的家人与我的伙伴
　　我的一家人
　　家人的爱
　　我为家人添欢乐
　　我和小伙伴
　　2、走进大自然
　　春天来了
　　我们和太阳做游戏
　　风儿吹呀吹
　　小苗快快长
　　3、健康生活的每一天
　　我换牙了
　　我有一双明亮的眼睛
　　小心，别伤着
　　夏天，我们注意什么
　　二、教材分析
　　1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。
　　2、突出养成教育的要求。通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。
　　3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习空间。活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。
　　4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。
　　5、体现一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。另一方面，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
　　三、教学目标
　　1、总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
　　2、分目标：
　　（1）情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进。
　　（2）行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。保护环境，爱惜资源。
　　（3）知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会常识。了解有关祖国的初步知识。
　　（4）过程与方法：体验提出问题探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探究活动。
　　四、教学进度
　　单元名
　　课题
　　课时
　　1、我的家人与我的伙伴
　　我的一家人
　　家人的爱
　　我为家人添欢乐
　　我和小伙伴
　　5课时
　　2、走进大自然
　　春天来了
　　我们和太阳做游戏
　　风儿吹呀吹
　　小苗快快长
　　6课时
　　3、健康生活的每一天
　　我换牙了
　　我有一双明亮的眼睛
　　小心，别伤着
　　夏天，我们注意什么
　　5课时
　　第一单元我的家人与我的伙伴
　　第一课我的一家人
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
　　2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
　　3、为自己的家人感到骄傲。
　　教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
　　课前准备：
　　1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
　　2、准备一张家庭生活照。
　　3、教师准备一张自己童年的家庭生活照
　　教学过程设计：
　　一、导入
　　谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）
　　二、学习新课
　　（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
　　1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”
　　2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……
　　3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）
　　4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
　　板书：工作爱好习惯
　　（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）
　　（二）介绍自己的家人
　　1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
　　2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）
　　3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）
　　三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的。
一年级下册品德教学计划13
　　教学计划
　　一、教学内容和单元编排
　　本册课本共四个单元。根据小学低段儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线。
　　课本第一单元三课，其主题是感受春天的美好，热爱春天。第二单元四课培养学生独立自主的能力，走进社会。课本第三单元共四课，其主题是鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。课本最后一个单元有四课，本单元的教学主题是热爱学习，从而有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。
　　这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。
　　二、教材的特点
　　1、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式相结合。
　　2、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育。
　　3、引导学生的个性化学习。
　　4、支持随机进入教学
　　5、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
　　三、学期教学目标
　　态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。以积极的态度对待春天的气候特征，感受春天的美好。
　　行为和习惯：鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。能够向父母表达自己的尊敬与爱，并注意文明用语。具有一定的生活自理能力。有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。
　　过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作练习，能感受新学校的美好。积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参与并体验学习过程，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。了解父母，关注家庭，并能以自己的行为为家庭带来欢乐。
　　知识和技能：能与同学分享家庭故事，并初步了解如何处理班级中不顺心的事，了解春天的气候特征和各种保健方法，能合理地安排自己的学习生活。
　　四、教学中应注意的几个问题
　　1、教学资源的开发。
　　2、以学生为中心的自主活动和体悟学习。
　　五、班级情况分析
　　一年级学生的社会知识相对较为单薄，社会实践能力相对薄弱。自身的素质不高，相对来讲，实践性强、整合性高、社会性强的浙教版的《品德与生活》学起来就比较吃力，需要教师多加引导。
　　六、教学进度、教学时间安排
　　第一单元：8课时
　　第二单元：10课时
　　第三单元：8课时
　　第四单元：8课时
　　七、各单元教学进度安排
　　周次 单元主题 单元教学内容 课时安排
　　1-4 春天的歌 春天说了什么 2
　　和小树一起长大 3
　　快乐的春游 3
　　4-7 今天我当家 上超市 3
　　进厨房 3
　　有人生病时 2
　　当好小主人 2
　　8-12 我在班级中 我们分享我们快乐 2
　　我帮你你帮我 2
　　我们的教室，我们的家 2
　　我们共度六一节 2
　　12-15 快乐的学习生活 我爱学习 2
　　我会学习 2
　　兴趣与坚持 2
　　多彩的课余学习 2
一年级下册品德教学计划14
　　一学期的课程学习已基本结束，复习阶段即将系统展开。对于每一位学生来说，复习是进行系统知识整理的过程，是查缺补漏的过程。对教师来讲，则是全面了解学生掌握知识的阶段。如果复习系统性、针对性强，就能全面提高教学质量。特别是教师对学困生的辅导，如果在复习时予以足够重视，学困生在这个阶段会有一个较大的进步。为利用好这宝贵的复习时间，制定的复习计划如下
　　一、复习目标
　　通过一阶段的复习，回顾这学期在品德与社会课上所学主要内容，培养学生热爱祖国，热爱生活，热爱校园，勤于思考，善于自我表现保护的优秀品质，同时掌握一定的社会常识。
　　二、指导思想
　　通过复习，使学生熟悉所学内容，查遗补漏，整体加强对品德与社会课学习的认识，提高知识水平。
　　三、复习内容
　　（一）、《我和春天在一起》
　　本主题在教学上有三个重点：一是让学生了解春天的特点。二是知道春天是植树和播种的季节。三是了解春天怎样预防疾病。
　　（二）、《我在健康成长》
　　本主题教学重点有两个：一是怎样怎样保护牙齿和眼睛。二是了解吃的学问。三是掌握正确的坐立走的方法。
　　（三）、《欢乐儿童节》
　　本主题教学重点有两点，一是了解儿童节。二是怎样做一个优秀的少先队员。
　　（四）、《小小班集体》
　　本主题教学重点有两点：一是了解我们的班集体。二是怎样做好值日。
　　四、复习方式
　　抓住要点，利用教材，紧紧围绕课本内容对所学知识进行系统的回顾，某些不熟悉的环节可以加强一下，对个别后进学生采取单独的复习策略，要求抓住基础内容，对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。
　　五、复习方法
　　先基础、后提升、采取两轮复习法。
　　第一轮：复习基础知识阶段
　　根据上课之前整理的知识重点，上课时，先概述本节课要复习的主要内容，使学生做到心中有重点，然后根据复习的知识框架，教师给学生要求在规定时间内强化记忆，后检查提问，再考试，最大限度的提升课堂效率。
　　第二轮：综合提升阶段
　　教师自己根据考试重点，出综合题进行模拟测试，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。
　　在复习过程中，对优秀生和后进生提出较高要求，适当布置一些难度较大的问题，培养他们的综合能力。平时多做思想工作，帮助他们分析学习中存在的问题并找出解决办法，使他们的能力得到最大发挥。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问，让各层次学生都各有所获，各有提高。
　　五、期末目标
　　通过期末复习，使基础比较好的学生能达到优秀，基础较差学生达到及格，尽最大能力使品德与社会学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。
一年级下册品德教学计划15
　　一、教材分析
　　本册教材根据《义务教育品德与生活课程标准》（实验教科书）湖北教育出版社新编，编排了四个单元，共15课主题活动，约45课时，每周上三课时。本教材在内容建构上遵循儿童生活的逻辑，积极引导儿童的发展，倡导多样化的学习方式，提倡学生主动参与主动构建。体现开放性，鼓励创造性。
　　第一单元第1――4课我和春天在一起
　　第二单元第5――8课我在健康成长
　　第三单元第9――11课快乐儿童节
　　第四单元第12――15课小小班集体
　　二、教学目标
　　1、引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长，热爱家庭生活的积极情感和态度。
　　2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
　　3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
　　4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
　　5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。
　　6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识，生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织，有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
　　7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。
　　三、教学措施
　　1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、争取每个学生都有锻炼的机会。
　　3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。
　　4、注意调动学生的学习积极性。
　　四、教学进度
　　第一单元2――5周
　　第二单元6――9周
　　第三单元10――12周
　　第四单元13――16周
　　期末复习考试
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