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晒分数晒分数！大鹏新区事业单位面试分数75.5，亲们呢？求分享！
发表于 14-1-4 15:39
我今天运气很好，考了一道之前看到过得相类似的信任题，呵呵，所以这个分数我还比较满意！很开心，终于结束啦，坐等成绩排名吧！
亲们，有大鹏的木？求分享！
发表于 14-1-4 15:45
预祝楼主金榜题名
发表于 14-1-4 15:54
预祝楼主金榜题名
发表于 14-1-4 18:13
求分享题目
发表于 14-1-4 20:55
预祝楼主金榜题名
发表于 14-1-4 23:58
1.习近平主席对毕业生说过:在实践工作中情商比智商更重要。你怎么理解。
2.党中央出台了一系列整改工作作风的措施，你怎么看。
3.对于现在社会中出现的诚信缺失，道德滑坡的现象，你认为该怎么解决，谈思路。
发表于 14-1-5 07:35
弱弱的问一句，三道题是多少分钟啊
发表于 14-1-5 12:55
回 青烟上 的帖子
:1.习近平主席对毕业生说过:在实践工作中情商比智商更重要。你怎么理解。
2.党中央出台了一系列整改工作作风的措施，你怎么看。
3.对于现在社会中出现的诚信缺失，道德滑坡的现象，你认为该怎么解决，谈思路。 (14-1-4 23:58) 楼主好人
发表于 14-1-5 18:46
这分算高吗？lz报的哪个岗位啊？
发表于 14-1-5 20:51
回 青烟上 的帖子
:1.习近平主席对毕业生说过:在实践工作中情商比智商更重要。你怎么理解。
2.党中央出台了一系列整改工作作风的措施，你怎么看。
3.对于现在社会中出现的诚信缺失，道德滑坡的现象，你认为该怎么解决，谈思路。 (14-1-4 23:58) 感觉楼主第三题可能答偏了，主题是农产品安全问题，不是什么道德诚信问题。本屌82+，不知道是社么水平，第一题答的很勉强，后面两题可能稍微挽回了一点分数
发表于 14-1-5 23:31
回 war1840 的帖子
:感觉楼主第三题可能答偏了，主题是农产品安全问题，不是什么道德诚信问题。本屌82+，不知道是社么水平，第一题答的很勉强，后面两题可能稍微挽回了一点分数 (14-1-5 20:51) 可能你和LZ题目不一样吧，你是下午，LZ是上午。
发表于 14-1-6 00:36
分数好像一般~楼主笔试领先多少分？
发表于 14-1-6 16:45
回 war1840 的帖子
:感觉楼主第三题可能答偏了，主题是农产品安全问题，不是什么道德诚信问题。本屌82+，不知道是社么水平，第一题答的很勉强，后面两题可能稍微挽回了一点分数 (14-1-5 20:51) 有可能，刚出来我也有这个想法，不过后面又觉得还是要针对现象群所反映的问题做分析，所以又觉得不错，不过还是要回归一下现象好。PS:大虾好高的分数啊仰望之！😊😊
发表于 14-1-6 17:40
这个分数很不保险啊，只能祈祷对手比你更糟了
发表于 14-1-6 19:50
回 青烟上 的帖子
:有可能，刚出来我也有这个想法，不过后面又觉得还是要针对现象群所反映的问题做分析，所以又觉得不错，不过还是要回归一下现象好。PS:大虾好高的分数啊仰望之！😊😊 (14-1-6 16:45) 恭喜楼主进体检啊！！！我比lz面试高点，却碰到了萝卜。。。
发表于 14-1-6 21:02
回 fzsms8823 的帖子
:恭喜楼主进体检啊！！！我比lz面试高点，却碰到了萝卜。。。 (14-1-6 19:50) +1,顶一个郁闷人。。。
发表于 14-1-7 10:10
回 青烟上 的帖子
:1.习近平主席对毕业生说过:在实践工作中情商比智商更重要。你怎么理解。
2.党中央出台了一系列整改工作作风的措施，你怎么看。
3.对于现在社会中出现的诚信缺失，道德滑坡的现象，你认为该怎么解决，谈思路。 (14-1-4 23:58) 问你件事&&面试完了，是不是当场都知道面试成绩了&&还是面试完一个走一个 大家都不知道对方的成绩？
发表于 14-1-7 10:31
回 青烟上 的帖子
:1.习近平主席对毕业生说过:在实践工作中情商比智商更重要。你怎么理解。
2.党中央出台了一系列整改工作作风的措施，你怎么看。
3.对于现在社会中出现的诚信缺失，道德滑坡的现象，你认为该怎么解决，谈思路。 (14-1-4 23:58) 怎么都喜欢到处抄袭！第一题习近平的这题，上次海事局面试的时候就考了
发表于 14-1-7 12:59
好像成绩都不错的样子啊&&80多，90
发表于 14-1-7 13:23
回 tory5252 的帖子
:问你件事  面试完了，是不是当场都知道面试成绩了  还是面试完一个走一个 大家都不知道对方的成绩？ (14-1-7 10:10) 面一个走一个，如果你们有约定就可以一起知道成绩啦
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GMT+8, 18-8-18 09:51事业单位工资上升成定局！这3类人有份！
关于事业编制的问题，一直是人们都争先关心的问题，因为事业编制是每年千军万马都要考取的一个编制，可以说是是除了公务员之外被人们热衷的第二职业，我们也知道事业编制是我们老辈人说的铁饭碗，为什么称他为铁饭碗呢，从这5点来说：
第一、事业单位的工作比较稳定，不会轻易失业，除非自己想要离职。
第二、事业单位的社保相比一些私企更加的全面，这是不错的福利。
第三、养老很强大，这个也是很多人非要进入事业单位的原因之一吧。
第四、目前社会生整体对事业单位的认可度还是很高的，人民大众的口碑好。
第五、开销比较小，这里说的的吃住行，大多数情况下只要是工作中涉及的吃住行都会报销。
而近些年，事业编改革的动作一直存在，而我们现在看看，据说这3类事业编制要涨工资啦！
一、教师:平均工资不低于当地公务员平均工资水平
二、医护人员:绩效工资向一线人员倾斜
三、技术工人:多劳者多得、技高者多得
在《关于深化教育体制机制改革的意见》中明确提出:要切实提高教师待遇。
具体内容如下:
1、完善中小学教师绩效工资制度，改进绩效考核办法，确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。
2、落实艰苦边远地区津贴、乡镇工作补贴。
3、完善老少边穷岛等贫困艰苦地区教师待遇政策，实行差别化补助，越往基层、越往艰苦地区补助水平越高。
4、进一步完善特殊教育教师工资保障机制和职业院校内部收入分配激励机制，扩大高等学校收入分配自主权。
在第九届全球健康促进大会上，我国向世界庄严宣告“让医务人员得到社会尊重和应有报酬”。
专家说，因为医疗行业培养周期长、职业风险高、技术难度大、责任担当重，建立符合行业特点的薪酬制度势在必行。为调动广大医务人员积极性，规划强调要对高层次人才、急需紧缺人才在绩效方面给予倾斜，同时深化职称制度改革、发挥多元评价主体作用，以提升医务人员待遇、执业环境和发展空间。
虽说公立医院要取消事业编，但是就待遇来说，不仅没降低，还明显有上涨的趋势呢~就在今年上半年，国家相关部门印发《新时期产业工人队伍建设改革方案》，提出要引导企业在关键岗位培养和使用高技能人才，提高相应待遇，实现多劳多得、技高多得，确保人才的成长!
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尊敬的各位考官，你们好(鞠躬)，我是xx号考生，今天我说课的题目是《小公鸡和小鸭子》。对于本节课，我将从说教材、说学情、说教学目标等几个方面进行说明。
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈
对教材的理解。
一、说教材
《小公鸡和小鸭子》选自人教新版语文一年级下册第三单元第一课。本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。
教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析。
二、说学情
一年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，设计游戏，分解朗读要求，分散识字难点，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。
从课程标准中“全面提升学生语文素养”的基本理念出发，结合学生们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
三、说教学目标
1.知识与能力：认识12个生字，在学习生字过程中积累识字方法。
2.过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生初步的阅读能力，学习语言的能力及自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：从课文中受到要团结友爱、互相帮助的精神。
四、 说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点。
重点：通过具体的语言文字的品读，学习要团结友爱、互相帮助的美德。
难点：巩固识字的方法，体会朗读的方法。。
五、说教学方法
俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。”只有传授给学生有效的学习方法，学生才会举一反三，逐步提高阅读和鉴赏能力。所以本节课我将采用以下教学方法来完成课堂教学任务。
朗读法、情境创设法、趣味识字法。
六、说教学过程
下面，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，谈谈对本课教学过程的设计。
(一)图片引入，激发兴趣
谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗?(出示小鸡和小鸭的头饰)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧!
板书：小公鸡小鸭子
结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)
继续板书“和”，揭示课题。
齐读课题。“和”在题目中是什么意思?　(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的?小鸭子又是怎样对待小公鸡的?)
设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学生顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点。这样充分调动了学生的积极性，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。
(二)识记生字，初读课文
1.自由读课文。
(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。
(2)读准字音，读通句子。
(3)思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事?出示填空。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上__________，小鸭子__________。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里，差点儿____________，____________救了他。
设计意图：小学第一学段的阅读教学，尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。训练学生带问题听读课文，不仅可以在整体上感知全文，还能让学生学会思考，提高思维能力。
2、检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗?　出示生字词：一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边
(1)指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”;“偷偷地”中“地”读轻声;“身边”的“身”读前鼻音。
(2)指名当小老师，带领同学读。
(3)开火车朗读。
设计意图：在第一学段的阅读教学中，识字是重难点。为激发学生识字的乐趣和自主性，采用“圈一圈、比一比、排一排”等各种方式认识、熟悉生字。这样能较好地使学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(三)再读课文，仔细品读
1.小公鸡帮助小鸭子(指名读课文，大家思考问题)
(1) 小公鸡他捉到了很多虫子，心情怎样?
(2) 明确：高兴极了。
(3) 指导朗读，读句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢”。读出高兴的感情。
(4)小鸭子为什么捉不到虫子?
明确：小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。
(5)想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情?指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”。读出着急的语气。
(6)想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢?
(7)有感情地朗读第2自然段。
(8)填空：这是一只()的小公鸡。
2.小鸭子帮助小公鸡
(1)小组带问题交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里?小鸭子为小公鸡做了什么?
(2)指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡?读出劝说的语气。
(3)小公鸡为什么捉不到鱼?
明确：小公鸡的爪子是细尖的，无法拨水。小公鸡不会游泳，也就捉不到鱼。
(4)出示句子：
句1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
句2：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
①读一读，有什么发现?
②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么?从中读出了什么?
明确：小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。
③重点指导有感情地朗读第二个句子。(读的声音太大，小鸭子就听见了)
(5)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样?为什么会这样?
(6)小鸭子是怎样做的?从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡?
明确：忽然、听见、飞快。
(7)比较句子。读一读，比一比。
句1：小鸭子游到小公鸡身边。
句2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
①这两句读完后，你的感受一样吗?你从加点字中读到了什么?
明确：小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。
②有感情地朗读有加点字的句子。
③小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。
填空：你觉得这是一只()的小鸭子?
3.观察插图，想象对话。
小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想?他会对小鸭子说什么?小鸭子又会对小公鸡说什么?
填空：小公鸡________地对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”小鸭子________说：“__________。”
4.小组合作表演这个故事。
设计意图：《语文课程标准》指出：要指导第一学段的学生能通过阅读，向往美好的情境，关心自然和生命。在这个环节中，通过图文对照，想象画面;词句比较，体会情感;角色体会，感受内涵。从而让学生获得教益。
(四)总结全文
小朋友，读了这个故事，你懂得了什么?
明确：①小公鸡和小鸭子的不同习性;②我们要像他们一样互相帮助。
设计意图：读后要有所收获，因此在这一环节主要是引导学生从故事中获得启示，获得初步的情感体验。
(五)布置作业
1.演一演。和同学一起把这个故事演一演。
2.讲一讲。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
设计意图：通过演一演、讲一讲，使学生再一次巩固知识，并且得到内化。
为了实现语文学习由课内到课外的延伸，文章的感知和理解服务于学生情感、态度和价值观的建立，在学习文章之后更应将所学道理应用于生活，所以，拓展延伸环节设置为听合作事例小故事，学习合作精神。用幻灯片展示具有合作精神的小短片，并敦促学生将其应用于生活。将学习延伸到课外，构建大语文学习观。
课堂就在学生的探讨，老师的引导中结束了，但一课的结束并不意味着学习活动的完结，而应该以此为一个新的起点激发学生进一步学习的热情，我将带领同学们总结本文结构，进行小结，并且布置作业为。
好的板书就像一份微型教案，在教学活动中起着画龙点睛的作用，此板书清晰直观，力图全面而简明的将授课内容传递给学生，便于学生理解与记忆。我的板书是对于本课讲解内容的高度概括，便于学生清晰地了解各个事实论证，直观地理解中心论点。条理清晰，工整美观，这样的板书是在与学生互动的过程中得出的，体现了学生的主体地位。
《小公鸡和小鸭子》
小鸭子：嘴巴扁、会游泳
小公鸡：嘴巴尖、不会游泳 团结友爱、互相帮助
以上，是我对本课进行的说明，我的说课到此结束，谢谢各位老师。
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&亲们，你们签到事业单位，可有违约金一说
亲们，你们签到事业单位，可有违约金一说
作者 liyan20220
准备签到县城一家事业单位，一签就得六年，而且不满六年享受的福利待遇都得退回外，还得一年违约金1.5万，顿时觉得很坑人，大家都怎么样呢？
这是不合理的，可以告他！
吓唬你的，应该不会
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来源：党建网微平台、《秘书工作》，作者|徐文秀
从2018起，机关事业单位职工工资不断上涨的消息飞快地飞过天空，只是打开了连贯的搜索，这方面的确切信息就是霸主！但在大年夜的大部分时间里都有虚假的谎言。耳朵和耳朵是没有根据的，而日立的机构和机构的工人和工人们也看到了同样的等待。
机构和机构包括私人工作者、教师、除夕夜和其他一些企业。在机关机构工作之前，他们非常钦佩，因为这是全国官方的铁饭碗。但在人们羡慕的时候越来越少，启蒙运动随着社会的进步，各行各业的蓬勃发展，其他行业的工资也逐渐超过了事业单位和事业单位，企业的法律也就不那么合法了，所以职工的工资在T机构和机构可能会从头顶上升到最倾斜的人。敬佩的职业！
2018是一个非常特殊的一年，所以农历新年除夕，家庭的等待今年也是除夕夜。很多人都很难得找到网页，希望可以找到一些关于加薪的消息，但是这一领域的信息量太大了一年夜，大部分的陈述都是很牵强的，只要一份声明是最有声望的！
也就是说，今年机关事业单位将基本工资标准进行调整。早在2016，全国普及基本工资制度，全国人均工资下一年下降300元，而在整个10年前2016年没有一般工资，即2006的普遍基调。因此，国家有关部门在2016发布了一般工资小时的文件：从2016年底起，每两年工资一次分配一次。2017的工资不是普遍的。今年是2018年，周期只有两年。因此，今年政府部门和机构的工资肯定会下降。
这种说法相对可靠，这是基于文件，如何调整具体工资，大除夕回家等着瞧！
网友热议：“满三十工龄退休”是真的吗？
大家都知道我们国家的退休年龄政策是，女工人50岁退休，女干部55岁退休，男性工人干部60岁退休。那有没有30年工龄退休的规定呢？确实有。依据公务员法规定，公务员工龄满30年，可以申请提前退休。工龄满20年，距离退休不足五年的情况下，也可以提前退休。当然，参公事业单位的工作人员，也是可以这个年龄退休的。“满三十工龄退休”其实只适用于公务员，具体的依据是《中华人民共和国公务员法》（以下简称公务员法）第八十八条之规定，但鱼和熊掌不可兼得，选择提前退休也就是用金钱换取自由和清闲。
对于工龄满30年，年龄满50岁的，一些企事业单位现在目前实施一种内退模式，这些人员，除了老弱病残外，最主要的还是自愿申请提前退休，企事业单位发放比较少的生活费，使其让位于需要这岗位的人员。也叫慢性买断……满30年工龄提前退休只出现在事业单位的定编制公务员身上，和企业单位无关，为了减轻国家的财政压力，国家在1978年的确出台过文件，允许事业单位公务员达到工龄30年提前退休，它不同於病退，退职，特殊工种，它是一个单独的列项，距离退休年龄不足5年的，满30年工龄的，连续工作20年的都在此列，都可以办理提前退休。
但实际上公务员的总人数并不是特别多，只超过30年的人群基本上属于。提前退休的也不是特别多。所以说，这样的政策实际上对咱们大多数人群来说并没有实际的意义。相反，参保职工养老保险人群是最多的，那么对于职工养老保险来讲。还是要满足法定的退休年龄。也就是说男性60周岁，女性50周岁才能办理退休。满三十工龄真的可以提前退休吗？答案是可以，但是只在特定的条件下
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