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幼教案例：一把剪刀引发的故事.doc 43页
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幼教案例：一把剪刀引发的故事
一、《纲要》理念　教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
二、案例描述：剪刀怎么掉到里面的　又到了户外活动的时间，孩子们在操场上自由的跑着、跳着,玩得非常开心。忽然鑫鑫跑来报告：“老师，下水池里有把剪刀”。听到喊声，荷静等小朋友围了过来：“在哪儿呀？让我看看……”
这时，我正准备摆好体育器械想让幼儿活动，但看到孩子们对剪刀如此感兴趣，脑海里马上闪过一个念头：何不抓住这一有利时机，让孩子们自己想法把剪刀捞上来。
于是我领着孩子们来到下水道旁边，这下孩子们的话可多了。
“真是把剪刀”。“还是把大剪刀哩。”　
“谁的剪刀?” “老师的吧。”“小朋友的。”
“怎么掉到里面的？”
“小朋友扔进去的吧”。“老师不小心掉进去的。”“大风吹进去的。”“小狗叼进去的。”“坏人丢进去的”……孩子们互相猜疑着。
怎样把剪刀取出来
孩子们互相争论完后，明明说：“剪刀掉到里边，老师就不能剪东西了”。“那我们帮老师够上来吧！”说完，君君和龙龙伸手去够，手伸进池子里可怎么也够不着，其他的孩子们也争先恐后地伸进小手使劲往下够，可还是够不着，一时间大家不知怎么办才好。
看到这里我故意问：“为什么够不着？”
“是不是我们的手太小”，“不对，是我们的胳膊太短了。”……
“老师的胳膊长，我试试吧。”我把胳膊使劲往里伸，可照样没够着。
“不是胳膊短的事，是铁棍间的缝很小，胳膊伸不进去”。爱动脑的明明说。
“把盖搬开就能拿出来”。小家伙们用手抓住铁棍使劲往上拽，脸憋得通红，拽了半天下水池盖一动不动。“老师，盖很结实，我们搬不动。”
“老师，够不出来，怎么办？”孩子们灰心地说。
我进一步引导：“你们都很聪明，爱动脑筋，既然缝小，短的粗的不行，再想想别的办法。”
在我的提醒下，孩子们纷纷说：“用长的细的够”。“老师，你用的杆子又细又长”。“拖把杆也很长。” 我给孩子拿来长杆子和拖把，分别让他们尝试。
小家伙们不知如何是好，一时安静下来。这时，我发现焦亦舒紧皱眉头，想在思考着什么，不一会儿，高兴地大喊道：“用长钩子把它够上来吧，我妈妈钩菜园时就用钩子钩。”
“这个办法不错，待会我们试试”。
不一会儿，刘老师拿着钩子走了过来。涛涛把钩子放进下水池里钩住剪刀往上提，提到盖下我让明明把它拿了出来。
“太好了，剪刀取出来啦！”“取出来啦！孩子们高兴地欢呼着……
教师在一日活动中善于抓住掉进下水池里的剪刀这一偶发事件，从幼儿兴趣出发，积极引导幼儿进行探究活动。努力关注幼儿在活动的表现和反映，支持、鼓励他们大胆探索，敏锐的觉察他们的需要，及时以适当的方式应答。耐心倾听幼儿的各种方法，在给予肯定的基础上，鼓励幼儿进行尝试，在多次实际操作中寻求解决问题的答案，获得有关的生活经验，收到了较好的活动效果。
1、教师要善于抓住契机，积极引导幼儿发展。
在一日活动中，有许多幼儿感兴趣的事物游戏和突发事件，教师要善于发现他们中的教育价值，关注幼儿的需要，生成系列的不断深入的探索活动或短时间内可以完成的随机教育活动，积极引导诱饵，促进幼儿主动独立的发展。
2、教师要接纳孩子不同的想法，探究方式和发现。
教师活动时接纳和支持幼儿的观点和兴趣，会使他们有安全感，更加积极主动，富有创造性地进行活动。我在组织本次活动时，就让幼儿运用已有的生活经验作出猜想和解决办法，无论是否正确，能否成功，教师都给予了支持肯定，并鼓励进行尝试，让幼儿在事实中得到反馈，构建新的知识经验，体验成功的快乐。
3、教师要真正成为幼儿活动的支持者和引导者。
教师在活动中能看到幼儿的关注点和疑问的教育价值，支持幼儿的探究活动，并能根据幼儿探究的需要增加材料如，使幼儿有充分的材料进行探究。尤其在幼儿灰心和看是失败时教师及时给与支持、引导和鼓励，培养他们乐于探究和从不同角度看问题的态度和品质。
优秀孩子培养感悟
优秀孩子培养感悟
一 开篇碎语
这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。
其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。
但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个
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573页816页201页669页237页801页296页234页1021页1397页【拯救&熊&孩子计划】第一关：孩子拿什么扔什么，总爱摔东西怎么办？有奖悬赏你的应对妙招！
来自妈妈帮社区：
我家宝也会摔东西，但是她摔了我不会给她捡，我会说，宝宝，请你给妈妈把什么什么捡起来，她觉得有被妈妈需要的感觉自然就不会丢了，而且她现在还要监视她爸，哪里有垃及也会捡起来放垃圾桶，感觉很欣慰，大人是孩子最好的老师，特别是在她模防力强的年纪，
每天给他一个小承诺（比如一颗糖、做他喜欢吃的、出去玩、玩游戏等容易兑现的），只要孩子做到就兑现，做不到就严肃的告诉他奖励没有了，如果第二天能做到，可以补上。
我宝宝摔东西，我教他怎样捡起来。一起玩，像做游戏一样。
看了你们的评论之后，我才发现，你们带孩子好走耐心，我宝贝2岁5个月了，不记得他什么时候开始摔的东西，但是他现在一般都是生气才仍，要不就是看见比手上的东西更吸引他的玩具，尤其是别的小朋友的玩具，都会不要自己的，仍掉，我都会强行让他捡起来，有时候还会大声要求，他一般也会捡起来。只是好像作用不大，不过还是会听
我家妞妞十一个月后特爱摔东西，第一次是打烂饭碗，听到“啪”的一声响那家伙便乐开了花。后来什么东西到手都摔到地上。我并没有打骂她只是耐心的跟她说哪些行为是不对的该怎么做才好;或是她摔东西时分散注意力
—摔—摔—摔—，—捡—捡—捡—
每次都渴望宝宝有突破性的成长，希望宝宝快点长大、懂事。再想想小时候的自己，心情分分钟就恢复了平静，因为我也是那么“淘”过来的。
忍—忍—忍，—不理—不睬—，睁一只眼闭一只眼就OK。
我家宝宝偶尔也会摔东西，整体来说还行！不过她每次摔东西就是和别人玩的太开心了，情不自禁嗨起来就乱丢东西了，开始的时候试图教训她，但是一说她的不是就哭，也就不管她了，不过平时不怎么乱扔东西
摔东西，这是宝宝进入手部敏感期啦！下面我和大家分享应对慕慕敏感期的小方法哦
1、手部敏感期
慕慕喜欢把手能够拿到的东西都放到嘴巴里吃，还喜欢用手丢东西，她享受爸爸妈妈把东西捡起来给他们再次丢出去的欢乐，玩具啊，书啊，都会反复往地上扔，有次把她的奶瓶扔在地上碎了一地("▔?▔)
关于乱扔东西，我的策略就是：
不要野蛮制止，给宝宝一些可以扔的东西，比如软的球类，宝宝享受扔然后捡起来的过程，锻炼手部能力，等宝宝大了之后自然明白有些东西不能随便扔啦；
千万不要气不过而骂孩子，甚至打孩子的手。事实上手是孩子探索世界的工具，要是爸爸妈妈特别凶地对待孩子的话，那么孩子或许会内向哦！
要区别宝宝是觉得好玩扔东西还是故意搞破坏，如果宝宝故意破坏，可以适当给宝宝惩罚，建立规矩。
2、秩序敏感期
我家慕慕现在已经有秩序敏感期在露头啦，比如她的水杯，晚上睡觉前我一直习惯放在床头柜右上角，方便夜里拿，有次我随手放到中间了，她推着我的手让我放到老位置！当时觉得宝宝很聪明，记住了水杯位置，原来是秩序敏感期，我会利用这一阶段，帮她建立良好的卫生及物品整理习惯，东西摆放整齐。
3、语言敏感期
慕慕现在也处于语言敏感期，每天咿咿呀呀不知道在说什么，能听懂我的指令，并做出回应，这个时候，要正确引导，我每天晚上会给她唱儿歌，阅读绘本，即使不明白她的疯狂婴语，也和她对话。每天让慕慕听音乐，每天亲近大自然，多和其他小朋友对话。
4. 自我意识敏感期。
慕慕已经有了自我意识觉醒，意识到哪些东西属于“我的”，和其它小朋友一起玩，偶尔不让小朋友玩自己东西，回家时会拉着奶奶自动把自己的玩具打包回家。
大人常常教育孩子分享东西，在孩子什么都还没拥有的情况下这是错误的想法，要先拥有再分享，这个选择权在孩子，这不是自私的表现，不要以大人的道德观来判断孩子。
　我不会去谴责他的行为，也绝不给宝宝贴上自私的标签，给宝宝一个良好的成长环境。
总之，父母要明白孩子每个阶段的行为特点，不要野蛮粗暴制止她们，适当引导很重要！
告诉他玩具摔了会疼的，然后转移注意力，不行就K
我家也摔过，有时候是故意的，让你给他捡，摔了就一起收拾，慢慢就好了
宝宝有时候摔东西是过于好奇，比如我家宝宝你越不让她扔，她扔得越起劲。对于这种行为，我不会强加制止，我发现宝宝在扔东西的过程中，会对不同的物品扔出的远近、声响产生不同的感受，从而获得不同的经验与乐趣。因此，在此在宝宝摔东西的这种行为不必大声指责，强行纠正，可以拿一些不容易被摔坏的东西给他玩，一次给的玩具不要太多。玩具一多就容易玩腻！宝宝喜欢摔玩具，那就买些耐摔的玩具摔
我家孩子生气时也摔东西，应该算是发泄，他摔的时候，我就那看着，等他摔完了，我会告诉他摔东西东西疼，然后我就把他的玩具没收当做惩罚等什么，时候表现好就再还给他
太深有感触了
我仔仔就是个爱摔东西的恶魔?今晚老公回家了，刚刚听他说仔仔挨打了，原因是晚上连摔了两次东西，第一次是摔了他自己的水杯！第二次是掀桌子
看完米小妈妈的对策了，我能说对于我仔仔完全不管用麽？他摔东西的时候，不管是玩具还是手机或者水杯，我们都不能陪他摔，要不然他会更加得意（已经体验过几次了），会摔得更厉害！不管怎么耐心教他，他还是会嬉皮笑脸，继续摔，因为他觉得很好玩
所以，这个方法，我们只能say no了！
而对于他，比较管用的就是我的严厉了，或者说严肃吧?
他若是摔东西在地上，是故意摔的那种，其实他只是为了引起大人的注意，为了平衡他心里的不满而已。
只要我在家，我都会很严肃的告诉他，奶瓶摔坏了就没有水喝了，宝宝会渴；碗摔坏了就没有饭吃了，宝宝会饿（顺便摸摸他小肚子，示意给他知道）；手机摔坏了，就不能打电话给外公外婆，不能听hello 酷狗?了哦（他平时超级喜欢打电话给我爸我妈，每次一拿到手机就自己打开酷狗音乐?）……一般我说到这里的时候，他都会主动将自己扔地上的东西捡起来了，如果他还是气鼓鼓没有任何反应的话，我就会很严厉的告诉他，“捡起来，放桌上”！
可能是我必须凶吧，他一般都会听我的，乖乖捡起来放桌上，然后屁颠屁颠跑来要我打电话或者放歌听。
我也知道，他可能只是害怕我的严厉而已吧！但个人认为，他做错事儿了，必须得严肃认真对待，要不然，他以后肯定会变本加厉。
我女儿很生气的时候手里拿着什么就摔什么，无论是玩具，手机，水都会扔。每次扔完我告诉他，你有什么不满意或想要的东西你就说出来。妈妈会帮助你，现在扔东西的情况会好点了。
果果喜欢把东西都扔地上，有时候还哈哈大笑，他觉得非常好玩呢，我有时候还会陪他玩，他丢完，我帮他捡，他再丢。
我觉得这样没有什么不好，而且他玩腻了的时候，我让他把东西都放回原位，他都能做到。
让他养成自己收玩具的习惯，挺好的
我家那个简直就是坏蛋转世的
扔东西嘛我看到的都是他朝着爸比扔的，纸巾呀 衣服呀 皮带、包包等，不过我说他他还是会改正过来的，不会太夸张，也关平时的教育有关啦我觉得，扔什么东西玩什么东西都必须要自己收拾。
我家宝宝也是爱摔东西，他要是拿着危险的东西，比如剪刀?，刀子，筷子之类的，我叫他放好，他不会听的，然后我就会绑起脸来说他，他就会生气，一生气就摔了手里的东西，如果你当时去捡的话他就会又抢过来，然后就是又一摔，如此充重复着，除非你不捡，他就会走开。渐渐的我我就知道只有绑起脸来，不开心的样子，他就会摔东西，我也没办法从他手里抢，让他摔总比拿着危险的东西强
宝贝摔东西你就要把它捡起来丢到远远的，并且告诉他不要了是么那我就丢出去好了，下次没得玩了然后他意识到了自己捡回来下次就不摔了
我家宝宝现在也喜欢摔东西，她可能是觉得好玩，总是看着我的脸笑着摔东西，给她捡起来她转身就又给扔了，她可能觉得我是跟她做游戏，不理 她她就不扔了，有时候就跟她做别的事情转移下注意力一下就忘了
摔东西都出现过，捡起来在摔掉，越捡越摔，越摔越捡，反而玩的很兴奋，只有找个抗摔的陪她一起玩喽
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>> 四年级作文,我终于找到了我丢失的东西――诚实(共4篇)
四年级作文,我终于找到了我丢失的东西――诚实(共4篇)
来源： 时间：
每的成长道路上都会经历许许多多的事，开心的、难过的、生气的... 而让我终生难忘的事是什么呢？听听你就知道了！ 有一天，在我忘了带钢笔，于是就找同学借了一支。这支钢笔非常漂亮，粉粉的，上面有白色的花纹，还有一个金色的球球。 很快放学了，我走得匆忙忘记还给她了，她也忘了跟我要，我就带回家了。回到家，写完作业，当妈妈给我检查作业的时候，发现了这支钢笔。妈妈奇怪地问：“怎么回事？”我解释道：“忘记还给同学了，明天一定还！” 第二天，我到了学校，看到钢笔那么漂亮正在考虑钢笔到底还不还时，同学来了，问我：“我的钢笔呢？”“我…还给你了…呀！”我吞吞吐吐地说。“我怎么没找到呢？”“我也不知道。”说完我就跑了。同学独自在那里发愣。 中午我回到家，妈妈又看到那支漂亮的钢笔，问我：“怎么还没还？”我低下了头，红着脸不出声。“下午把钢笔还回去！把你丢失的东西找回来！”妈妈严厉地说。我虽然不知道妈妈说的什么意思，但还是点点头。 下午，我把同学找来，对她说：“对不起！昨天是我忘了还给你，钢笔还你！”同学笑了笑说：“没关系！知错就改，我们还是好朋友！” 我终于找到了我丢失的东西――诚实！
【,我终于找到了我丢失的东西――诚实(共4篇)第一篇】：人教版语文下册(我发现了-的秘密)第三单元作文 我发现了 ＿＿＿的秘密我发现了蜗牛的秘密一天下午，天气非常闷热，我在阳台上摆弄着爸爸的“心肝宝贝”――兰花，突然便看见 一只小蜗牛爬上一片叶子。“蜗牛到底是益虫还是害虫？”“为什么爬行的时候会留下一条长 长的线？”“蜗牛的鼻子眼睛在哪儿？”这一连串的问题出现在我的脑海中。于是我决定自己去做一做实验，弄清楚这几个问题。“蜗牛是益虫还是害虫？”我先把白菜、馒头、蚊子等分别放在抓来的几只蜗牛面前，他 们大概都饿了，爬向自己喜爱的食物上去，只见蜗牛都选上了白菜叶子，吃了起来，对别 的食品闻也不闻，不一顿饭的工夫，蜗牛把白菜叶子吃光了，这下可以判定：蜗牛是害虫。“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？ ”这个问题我先用一片叶子把蜗牛的头引出 来，然后用手轻轻地往头部下面一摸，没想到头立刻缩回去了，这可怎么办？我有点儿灰 心了，这时爸爸向我走来，对我说：“怎么，这么一点小事就灰心啦！亏你长大还想当科学 家呢？”我被爸爸这么一“激”又来劲了。一个办法从脑海中闪过。“有了，有了！”我手舞足 稻地叫起来。我用一块小石头，轻轻地把蜗牛的壳砸碎，取出蜗牛的身子，用手一摸发现 了一个颗立状的东西，通过翻书、查阅字典，我知道了那是蜗牛的脚，那一条长长的细线 是蜗牛的分泌物，它有助于蜗牛爬行。“蜗牛的眼睛、 鼻子在哪儿？”我按照前一种方法， 把一片白菜叶子放在地上又抓来一只 蜗牛，这只蜗牛好像知道我的苦心，乖乖地让我看见了它的眼睛、鼻子、蜗牛的大触手和 小触手，大触手是眼睛，小触手是鼻子。通过这一连串实验，真是受益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理： 长大要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。我发现了荧火虫的秘密 昆虫是科学家们经常用来研究的生物,它在世界上大概有 100 多万种,真是 一个大家族啊!这个家族的成员包括翩翩起舞的蝴蝶、辛勤采蜜的蜜蜂、团结互 助的蚂蚁，还有那晶莹闪亮的荧火虫。每到夏季的晚上，荧火虫就会在自然环境比较好的地方飞舞。它像灯笼一 样照亮夜空，为人们点灯指路，所以非常讨我们的欢心。夏季一来到，我最爱到外婆家过夜。外婆的菜园周围，经常会有一些荧火虫出现。有时运气好，还可 以看着那些小家伙在菜地上空飞来飞去呢。有一次，晚上我来到菜地，发现几只荧火虫在时高时低地飞，还不时改变尾 巴的颜色，似乎在互相交流。我好奇地继续观察，看见荧火虫不停地改变尾端发 出的光的颜色，有时变成黄色，有时变成橘黄色，有时变成黄绿色，有时变成金 黄色??有时飞得高高的，有时飞得低低的，有时飞到某朵小花上，有时飞到一 棵大树上??总让我觉得神奇、有趣。我看得出神入化，身子忍不住向前了一 点儿，不料一只荧火虫觉察到了危险，马上就改变自身尾巴的颜色，其它同伴看 到，立刻逃跑了。我眼睁睁地看着它们飞出菜园，心里头充满了疑问：荧火虫的 尾巴光亮和飞行高度到底有什么秘密呢？ 第二天是周末，我回家努力收集资料，但都没有结果。后来，有一天我无 意中从书架上抽出一本《少儿百科大全》，里面居然有记载荧火虫的知识！我仔 细阅读，终于知道了荧火虫尾巴光亮的秘密。原来，荧火虫是通过改变颜色而告 诉同伴信息的，有时它还会做出一些身体动作来更准确地传递信息。比如，高飞 的时候，带领荧火虫的首领会通过改变尾端颜色和飞行高度来传达信息。知道了荧火虫的秘密后， 我想发明一种战争用的通信器。这种通信器可以变 换为各种颜色，什么颜色代表什么意思由人们自己决定。战争的时候，隐蔽的人 员可以通过改变通信器的颜色来传递撤退、进攻、继续隐蔽等信息。另外，这个 通信器还有呼叫的功能，每个通信器都有一个简单易记的编号，如 124 等，只要 输入要呼叫的人员的通信器的编号， 几秒内就可以互相呼叫了。这种通信器不仅 功能较多，而且体形较小，以便于战场上的人员随身携带，非常好用。我虽然发现了荧火虫的秘密， 但大自然中昆虫的秘密还有很多很多。我一定 要用心发现，用心观察，找出更多的昆虫的秘密！我发现了乌龟的秘密我家养了两只小乌龟，看上去很可爱，圆圆的脑袋在水中一摇一摆，像两只 可爱的“大头娃娃”。有一天，我呆呆的望着这两只睡熟了的小乌龟突然想起了 自己的发现?? 那是去年夏天的一天，明媚的阳光照在我家的阳台上。我想：这两只小乌龟 也该活动了， 同时也可以让它们出来晒晒太阳， 于是我就把它们放在阳台地 上。随后，我回到屋子里做别的事了。过了好长的一时间， 我悄悄的来到阳台想看看乌龟在干什么。只见那只稍 微大一点儿的乌龟正在墙角边的砖头上来回的蹭。是不是它生病了？我想， 今天 看上去它有些异常。我疑惑不解，不知道它在干什么。又过了一会儿，只见那只 稍微小一点儿的乌龟也来到墙角边和那只大一点儿的乌龟做着同样的动作。我很 好奇，便走近一看，乌龟刚才蹭过的砖头上面全是些白色的粉末，摸上去湿漉漉 的，这到底是什么呢？我非常想弄明白。进屋后， 我把书柜里有关乌龟的资料书籍全都翻了一遍， 可资料里面没有这 方面的记载， 难道它们真的是生病了？如果它们不是生病了那又是什么原因呢？ 两只乌龟怎么会做出这种不寻常的动作呢？正当我苦恼时， 事情柳暗花明了， 我 想： 这种现象不就和人们不断的更换衣服差不多吗？乌龟要长大， 可长在乌龟壳 上的那一层薄薄的角质层却不能随着乌龟长大而长大， 它会束缚乌龟的生长。因 此，乌龟为了要长大，就必须过一段时间蹭掉长在龟壳上的角质层。噢！我恍然 大悟，事情原来是如此的简单。生活中，存在着许许多多的问题，这些问题需要我们去探索、去发现。如果 你是一个细心观察周围事物的孩子， 那么你就会发现许多奇妙而有趣的现象并从 中看出许多问题，这样你既增长了知识，又得到了快乐。世界上还有许许多多未知的东西，让我们一起去发现吧！ 我发现了快乐的秘密 不久前我丢失了快乐，于是我到处寻找。我来到了小区的儿童乐园，在这里，我荡起了秋千，随着秋千越荡越高，有 一种飞翔的感觉。那一刻，我发现了快乐的秘密就是永葆一颗童心。我背着书包来到学校，聆听老师深入浅出的讲课，当老师提出疑难问题时， 我举起了右手，并作出了精彩的解答，赢得了老师和同学鼓励的掌声。那一刻， 我发现了快乐的秘密就是掌握丰富的知识。在回家的路上，我把刚买的《宠物小精灵》借给同学看，当发现同学也喜欢 小精灵时， 我兴奋得跳起来了。那一刻， 我发现快乐的秘密就是和朋友分享快乐。妈妈下班回来了，我看妈妈满头大汗，递给妈妈毛巾擦汗，又给妈妈倒了一 杯凉开水，妈妈一口气喝干了，舒心地笑了。那一刻，我发现了快乐的秘密就是 要孝敬父母。我发现了快乐的秘密，只要有颗感恩的心，就永远拥有快乐！我发现了“这对朋友”的秘密 那天， 我把喝完牛奶的玻璃瓶放在阳台上， 两只淘气的蜜蜂飞了进去。不久， 调皮的表弟把捉来的苍蝇也放了进去， 说是要它们做朋友。等我跟表弟玩耍回来， 只见苍蝇早已不见了踪影，而蜜蜂却还在瓶底作垂死挣扎。我不禁疑惑了：两个 都是飞行动物，怎么会?? 我观察着瓶中的蜜蜂，它们焦急着，嘶叫着，盘旋着，可就是不往瓶口飞。我更加疑惑了――瓶口并没有封着， 蜜蜂为什么不逃出去呢？我拿起瓶子， 准备 探个究竟，当瓶口正好对着太阳的那一瞬间，蜜蜂“呼”一下从瓶底飞往上方， 我还没反应过来， 它们就从瓶口飞走了。嗯？难道蜜蜂的逃脱和阳光有关系？我 思索着。“姐，你是电脑高手，上网查查不就知道了吗！”表弟的话提醒了我， 我迫不及待地打开电脑，还真找到了答案：“蜜蜂认定有光源的地方才是出口； 而苍蝇却有着探索性和实践性， 它们从不认为有光的地方才是出口。” 原来如此！ 当揭晓了这对朋友的秘密后，我领悟了一个道理：要想成功，就要经过不断 的尝试，坚持不懈地寻找每一个可能，只有这样才能更快地到达心中的“罗马 城”！ 我发现了蚯蚓的秘密 一场大雨过后，几条蚯蚓在院子里的地面上扭动着身躯，真趣。我用脚把蚯 蚓的道路挡住，原以为蚯蚓会拐弯，可它熟视无睹，继续冲我的脚边爬来。怎么 了？难道蚯蚓没长眼睛？于是， 决定捉几条蚯蚓做个实验。我将两条蚯蚓放在一 块湿垫板上，用铅笔、红领巾、小树枝分别放在它们面前晃动，它们似乎一点都 没有察觉。我想，蚯蚓怕真的没有眼睛，要不然我这么使劲地在它的眼前晃动， 它怎没有反应？也许现在下结论还为时过早。于是， 我又找来一个色彩十分鲜艳 的玩具，第二次做实验。我把葱和玩具分放在两条蚯蚓的两个侧面。过了约 5 分钟，两条蚯蚓都同时朝葱的方向使劲地扭动，最后，都钻到葱的底下去了。做 完实验， 我奇怪： 如果蚯蚓有眼睛， 那么玩具的颜色那么艳， 它为什么不爬过去， 偏偏要往葱里钻？是葱的气味吸引了吗？难道蚯蚓不是用眼晴看方向， 而是用鼻 子闻气味来识别方的？为了证实这个结论， 我翻遍了书架上的书， 终于找到了答案：蚯蚓由于长期在土壤里生活，几乎见不到光线，它的眼睛就渐渐地退化了， 但蚯蚓的前端却有嗅觉器官。它的嗅觉很好，能用它来辨别方向和探路。看，和 我推测的完全一样！啊！我发现了，我终于发现了蚯蚓的秘密。我发现了小狗的秘密端午节的三天假里，在家一直闲着的我渴望着有人陪我玩耍。妈妈看我呆愣愣地坐在 那儿，便看透了我的心思，允许我到陈卓然家玩儿。我高兴极了，一路飞奔过去。刚到她家，里面便传来“汪汪……汪汪……”的叫声，我感到很奇怪，进去一看，原来是 一只小狗。陈卓然告诉我，她的爸爸妈妈都出去了，她一人在家无聊，要求爸爸妈妈给她 自己买一只小狗。我靠进小狗一看，还真的好可爱：它有着一身棕褐色的毛，结实的尾巴 摇来摇去，黑珍珠似的眼睛一眨一眨地瞅着你，好像在说：“陪我玩，好吗？” 看见这小东西，爱动物的我，当然不会放过，就对陈卓然说：“你家有火腿肠吗？”“有， 我拿给你！”说完一根双汇火腿肠出现在我面前。我赶紧把火腿肠的外衣脱去，拿着它引小 狗，在屋子里跑来跑去，跳来跳去，不一会儿就热了，我把外套脱去。咦？小狗怎么把舌头伸出来了？我对这个不经意的发现感到疑惑。为了查明真相，陈 侦探和邵侦探踏步走进房间，郑重地打开电脑，上百度网，找答案去了。终于找到一个合适的答案了。原来狗的身体无法出汗，不能散热，而它的舌头上有许 许多多的汗腺，可以散热。所以，它就利用吐舌头来散热。陈卓然突然大叫：“我们老师讲 过！”说真的，我可真受不了她这种“马后炮”。不过，我又学到了一种新知识，原来，生活中处处有学问，它们都等着我们去探索、 发现。让我们做一位有心人吧！
【四年级作文,我终于找到了我丢失的东西――诚实(共4篇)第二篇】：人教版小学四年级语文下册第三单元作文――我想发明XXX四年级下册第三单元作文――我想发明 XXX 目标： 1、通过交流，学习积累、整理并运用资料谈感受。2、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题，将在综合性学习活动中的发现 或积累的资料有条理地写下来。3、激发学生的习作的兴趣，培养学生观察、想象等思维能力。教学准备： 搜集有关大自然的现象的资料 教学过程 一、导入 1.在第三单元里，我们了解了大自然的奥秘，我们一起来回顾一下。第 9 课.《自然之道》：违反自然规律，有可能会好心办坏事，甚至受到 惩罚。第 10 课.《黄河是怎么变化的》：保护大自然！ 第 11 课.《蝙蝠与雷达》：生物特点、规律的启示。第 12 课.《大自然的启示》合理开发、利用大自然。二、展示图片，集体交流。1.展示图片，说说你有什么发现。（大自然千变万化，通过你的观察，你有什 么发现呢？ ） 2.全班交流： 看到 想到 所以人们发明了 二、合理启发，自由想象 找到物体、事物之间的关联点，合理启发。开动大脑，自由地想象。为什么想发明这样东西，理由充分，故事完整。发明的这样东西，会给自己、他人、社会、世界带来什么样的变化。三、小小发明家 我想发明 因为 ， 。（一件事。美好的事：希望更好； 不好的事；解决问题 一个美好的愿望，希望可以实现???） 受到的启发 。（一件事、一个物体、一个人、一话??? 启发来自：自然、生活、动物、植物、他人） 我发明的东西可以， ， 。(方便生活、改善环境、推动科技???) 最后，我希望 。（生活更美好，世界更和谐，科技更 进步???）四、理清思路 1.拟定题目：《 2.第一部分：写事件（原因与启示） （1）写景；（2）以故事起因开端；（3）重点讲述故事 第二部分：写效果（排比、比喻、拟人、排比、夸张、设问句） 美好的事：希望更好；不好的事：解决问题；美好的愿望：可 以实现 第三部分：表达愿望或名言名句结尾（点题） 五、范文 在下面的这篇文章里，大家是否能找出它的妙处所在呢？（描写细致、针对现 象发表感慨）。（其他范文可作阅读积累） 》我发现了蜗牛的秘密一天下午，天气非常闷热，我在阳台上摆弄着爸爸的“心肝宝贝”――兰花，突然便看见 一只小蜗牛爬上一片叶子。“蜗牛到底是益虫还是害虫？”“为什么爬行的时候会留下一条长 长的线？”“蜗牛的鼻子眼睛在哪儿？”这一连串的问题出现在我的脑海中。于是我决定自己去做一做实验，弄清楚这几个问题。“蜗牛是益虫还是害虫？”我先把白菜、馒头、蚊子等分别放在抓来的几只蜗牛面前，他 们大概都饿了，爬向自己喜爱的食物上去，只见蜗牛都选上了白菜叶子，吃了起来，对别的 食品闻也不闻，不一顿饭的工夫，蜗牛把白菜叶子吃光了，这下可以判定：蜗牛是害虫。“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”这个问题我先用一片叶子把蜗牛的头引出 来，然后用手轻轻地往头部下面一摸，没想到头立刻缩回去了，这可怎么办？我有点儿灰心 了，这时爸爸向我走来，对我说：“怎么，这么一点小事就灰心啦！亏你长大还想当科学家 呢？”我被爸爸这么一“激”又来劲了。一个办法从脑海中闪过。“有了，有了！”我手舞足稻 地叫起来。我用一块小石头，轻轻地把蜗牛的壳砸碎，取出蜗牛的身子，用手一摸发现了一 个颗立状的东西，通过翻书、查阅字典，我知道了那是蜗牛的脚，那一条长长的细线是蜗牛 的分泌物，它有助于蜗牛爬行。“蜗牛的眼睛、鼻子在哪儿？”我按照前一种方法，把一片白菜叶子放在地上又抓来一只 蜗牛，这只蜗牛好像知道我的苦心，乖乖地让我看见了它的眼睛、鼻子、蜗牛的大触手和小 触手，大触手是眼睛，小触手是鼻子。通过这一连串实验，真是受益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长 大要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。我发现了荧火虫的秘密 昆虫是科学家们经常用来研究的生物,它在世界上大概有 100 多万种,真是 一个大家族啊!这个家族的成员包括翩翩起舞的蝴蝶、辛勤采蜜的蜜蜂、团结互 助的蚂蚁，还有那晶莹闪亮的荧火虫。每到夏季的晚上，荧火虫就会在自然环境比较好的地方飞舞。它像灯笼一 样照亮夜空，为人们点灯指路，所以非常讨我们的欢心。夏季一来到，我最爱 到外婆家过夜。外婆的菜园周围，经常会有一些荧火虫出现。有时运气好，还可 以看着那些小家伙在菜地上空飞来飞去呢。有一次，晚上我来到菜地，发现几只荧火虫在时高时低地飞，还不时改变尾 巴的颜色，似乎在互相交流。我好奇地继续观察，看见荧火虫不停地改变尾端发 出的光的颜色，有时变成黄色，有时变成橘黄色，有时变成黄绿色，有时变成金 黄色??有时飞得高高的，有时飞得低低的，有时飞到某朵小花上，有时飞到一棵大树上??总让我觉得神奇、有趣。我看得出神入化，身子忍不住向前了一 点儿，不料一只荧火虫觉察到了危险，马上就改变自身尾巴的颜色，其它同伴看 到，立刻逃跑了。我眼睁睁地看着它们飞出菜园，心里头充满了疑问：荧火虫的 尾巴光亮和飞行高度到底有什么秘密呢？ 第二天是周末，我回家努力收集资料，但都没有结果。后来，有一天我无 意中从书架上抽出一本《少儿百科大全》，里面居然有记载荧火虫的知识！我仔 细阅读，终于知道了荧火虫尾巴光亮的秘密。原来，荧火虫是通过改变颜色而告 诉同伴信息的，有时它还会做出一些身体动作来更准确地传递信息。比如，高飞 的时候，带领荧火虫的首领会通过改变尾端颜色和飞行高度来传达信息。知道了荧火虫的秘密后， 我想发明一种战争用的通信器。这种通信器可以变 换为各种颜色，什么颜色代表什么意思由人们自己决定。战争的时候，隐蔽的人 员可以通过改变通信器的颜色来传递撤退、进攻、继续隐蔽等信息。另外，这个 通信器还有呼叫的功能，每个通信器都有一个简单易记的编号，如 124 等，只要 输入要呼叫的人员的通信器的编号，几秒内就可以互相呼叫了。这种通信器不仅 功能较多，而且体形较小，以便于战场上的人员随身携带，非常好用。我虽然发现了荧火虫的秘密，但大自然中昆虫的秘密还有很多很多。我一定 要用心发现，用心观察，找出更多的昆虫的秘密！ 我发现了乌龟的秘密 我家养了两只小乌龟，看上去很可爱，圆圆的脑袋在水中一摇一摆，像两只 可爱的“大头娃娃”。有一天， 我呆呆的望着这两只睡熟了的小乌龟突然想起了 自己的发现?? 那是去年夏天的一天，明媚的阳光照在我家的阳台上。我想：这两只小乌龟 也该活动活动了， 同时也可以让它们出来晒晒太阳，于是我就把它们放在阳台地 上。随后，我回到屋子里做别的事了。过了好长的一段时间， 我悄悄的来到阳台想看看乌龟在干什么。只见那只稍 微大一点儿的乌龟正在墙角边的砖头上来回的蹭。是不是它生病了？我想，今天 看上去它有些异常。我疑惑不解，不知道它在干什么。又过了一会儿，只见那只 稍微小一点儿的乌龟也来到墙角边和那只大一点儿的乌龟做着同样的动作。我很 好奇，便走近一看，乌龟刚才蹭过的砖头上面全是些白色的粉末，摸上去湿漉漉 的，这到底是什么呢？我非常想弄明白。进屋后， 我把书柜里有关乌龟的资料书籍全都翻了一遍，可资料里面没有这 方面的记载， 难道它们真的是生病了？如果它们不是生病了那又是什么原因呢？ 两只乌龟怎么会做出这种不寻常的动作呢？正当我苦恼时，事情柳暗花明了，我想： 这种现象不就和人们不断的更换衣服差不多吗？乌龟要长大，可长在乌龟壳 上的那一层薄薄的角质层却不能随着乌龟长大而长大，它会束缚乌龟的生长。因 此，乌龟为了要长大，就必须过一段时间蹭掉长在龟壳上的角质层。噢！我恍然 大悟，事情原来是如此的简单。生活中，存在着许许多多的问题，这些问题需要我们去探索、去发现。如果 你是一个细心观察周围事物的孩子， 那么你就会发现许多奇妙而有趣的现象并从 中看出许多问题，这样你既增长了知识，又得到了快乐。世界上还有许许多多未知的东西，让我们一起去发现吧！ 我发现了快乐的秘密 不久前我丢失了快乐，于是我到处寻找。我来到了小区的儿童乐园，在这里，我荡起了秋千，随着秋千越荡越高，有 一种飞翔的感觉。那一刻，我发现了快乐的秘密就是永葆一颗童心。我背着书包来到学校，聆听老师深入浅出的讲课，当老师提出疑难问题时， 我举起了右手，并作出了精彩的解答，赢得了老师和同学鼓励的掌声。那一刻， 我发现了快乐的秘密就是掌握丰富的知识。在回家的路上，我把刚买的《宠物小精灵》借给同学看，当发现同学也喜欢 小精灵时， 我兴奋得跳起来了。那一刻， 我发现快乐的秘密就是和朋友分享快乐。妈妈下班回来了，我看妈妈满头大汗，递给妈妈毛巾擦汗，又给妈妈倒了一 杯凉开水，妈妈一口气喝干了，舒心地笑了。那一刻，我发现了快乐的秘密就是 要孝敬父母。我发现了快乐的秘密，只要有颗感恩的心，就永远拥有快乐！ 我发现了“这对朋友”的秘密 那天， 我把喝完牛奶的玻璃瓶放在阳台上， 两只淘气的蜜蜂飞了进去。不久， 调皮的表弟把捉来的苍蝇也放了进去， 说是要它们做朋友。等我跟表弟玩耍回来， 只见苍蝇早已不见了踪影，而蜜蜂却还在瓶底作垂死挣扎。我不禁疑惑了：两个 都是飞行动物，怎么会?? 我观察着瓶中的蜜蜂，它们焦急着，嘶叫着，盘旋着，可就是不往瓶口飞。我更加疑惑了――瓶口并没有封着，蜜蜂为什么不逃出去呢？我拿起瓶子，准备 探个究竟，当瓶口正好对着太阳的那一瞬间，蜜蜂“呼”一下从瓶底飞往上方， 我还没反应过来， 它们就从瓶口飞走了。嗯？难道蜜蜂的逃脱和阳光有关系？我 思索着。“姐，你是电脑高手，上网查查不就知道了吗！”表弟的话提醒了我，我迫不及待地打开电脑，还真找到了答案：“蜜蜂认定有光源的地方才是出口； 而苍蝇却有着探索性和实践性， 它们从不认为有光的地方才是出口。”原来如此！ 当揭晓了这对朋友的秘密后，我领悟了一个道理：要想成功，就要经过不断 的尝试，坚持不懈地寻找每一个可能，只有这样才能更快地到达心中的“罗马 城”！ 我发现了蚯蚓的秘密 一场大雨过后，几条蚯蚓在院子里的地面上扭动着身躯，真趣。我用脚把蚯 蚓的道路挡住，原以为蚯蚓会拐弯，可它熟视无睹，继续冲我的脚边爬来。怎么 了？难道蚯蚓没长眼睛？于是，决定捉几条蚯蚓做个实验。我将两条蚯蚓放在一块湿垫板上，用铅笔、红领巾、小树枝分别放在它们面 前晃动，它们似乎一点都没有察觉。我想，蚯蚓怕真的没有眼睛，要不然我这么 使劲地在它的眼前晃动，它怎没有反应？也许现在下结论还为时过早。于是，我 又找来一个色彩十分鲜艳的玩具，第二次做实验。我把葱和玩具分放在两条蚯蚓 的两个侧面。过了约 5 分钟，两条蚯蚓都同时朝葱的方向使劲地扭动，最后，都 钻到葱的底下去了。做完实验，我奇怪：如果蚯蚓有眼睛，那么玩具的颜色那么艳，它为什么不 爬过去，偏偏要往葱里钻？是葱的气味吸引了吗？难道蚯蚓不是用眼晴看方向， 而是用鼻子闻气味来识别方的？ 为了证实这个结论，我翻遍了书架上的书，终于找到了答案：蚯蚓由于长期 在土壤里生活，几乎见不到光线，它的眼睛就渐渐地退化了，但蚯蚓的前端却有 嗅觉器官。它的嗅觉很好， 能用它来辨别方向和探路。看， 和我推测的完全一样！ 啊！我发现了，我终于发现了蚯蚓的秘密。我发现了小狗的秘密 端午节的三天假里， 在家一直闲着的我渴望着有人陪我玩耍。妈妈看我呆愣愣地坐在那 儿，便看透了我的心思，允许我到陈卓然家玩儿。我高兴极了，一路飞奔过去。刚到她家，里面便传来“汪汪……汪汪……”的叫声，我感到很奇怪，进去一看，原来是 一只小狗。陈卓然告诉我，她的爸爸妈妈都出去了，她一人在家无聊，要求爸爸妈妈给她自 己买一只小狗。我靠进小狗一看，还真的好可爱：它有着一身棕褐色的毛，结实的尾巴摇来 摇去，黑珍珠似的眼睛一眨一眨地瞅着你，好像在说：“陪我玩，好吗？” 看见这小东西，爱动物的我，当然不会放过，就对陈卓然说：“你家有火腿肠吗？”“有， 我拿给你！”说完一根双汇火腿肠出现在我面前。我赶紧把火腿肠的外衣脱去，拿着它引小 狗，在屋子里跑来跑去，跳来跳去，不一会儿就热了，我把外套脱去。咦？小狗怎么把舌头伸出来了？我对这个不经意的发现感到疑惑。为了查明真相， 陈侦 探和邵侦探踏步走进房间，郑重地打开电脑，上百度网，找答案去了。终于找到一个合适的答案了。原来狗的身体无法出汗，不能散热，而它的舌头上有许许 多多的汗腺， 可以散热。所以， 它就利用吐舌头来散热。陈卓然突然大叫： “我们老师讲过！ ” 说真的，我可真受不了她这种“马后炮”。不过，我又学到了一种新知识，原来，生活中处处有学问，它们都等着我们去探索、发 现。让我们做一位有心人吧！
【四年级作文,我终于找到了我丢失的东西――诚实(共4篇)第三篇】：四年级阅读与写作 4_图文小学阅读与写作阅读达标 特别的爱妈妈对儿女的爱各不相同，我妈妈对我的爱就很特别。小时候，我摔了跤， 妈妈从不扶我一把，非要我自己爬起来。学校组织春游，妈妈不给我冰糕钱， 叫我带水壶。平时，不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋袜脏了，妈妈都叫我 自己处理。从我上的时候起，妈妈就逼我到机关食堂去买早餐。我家住在六楼， 每天早晨六点半钟，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴， 拖着无力地双腿走向食堂?? △一个冬天的早晨，天特别的冷，我两手端着盛满稀饭的饭盒，一步一挨 地在回家的路上走着。进了宿舍，快上楼了，我两手发烫，双臂酸疼，脚下一 滑，滚烫的稀饭泼了一身。我烫得跳了起来，边哭边看，两只手背都烫红了一 大块。哭声惊动了底楼的王婆婆 伤药 打饭 直往我手背上抹 今天要不是穿得厚 呀 不得了 王婆婆急忙返身拿出她家的烫 叫这么小的孩子去她边抹边说你妈妈也真是的身上准会烫起泡我哭得更伤心了。妈妈闻讯跑下楼来，拉着我的手看了看说： “没什么，不就烫红了一点皮吗？路路是个勇敢的 孩子，这点小事算不了什么，快回家洗一洗，换身衣服，重新去打早饭。”我想： 妈妈怎么这么不心疼我呢？ 晚上睡在床上，不知什么时候，我被痛醒了。听见隔壁房间爸爸妈妈在议 论着什么，只听妈妈说： “一个人就是要多吃点苦头，多受点磨难，才能成为强 者。我这样对待孩子，虽然无情了点儿，但是培养了她坚忍不拔的性格，独立 自主的能力和不断进取的精神，这会让她终生受益的??” 说话声渐渐没有了。我感觉妈妈来到我身边，替我把被子盖严后，轻轻走 出了房间。顿时，我的泪水禁不住顺着我眼角流了出来，我想：原来，妈妈就 是这样在爱着我。我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢？ 1.给文中画“ ”的部分加上标点符号。2.用“～～～”勾出一处描写人物内心活动的。3.用“｜”把第 1 自然段分为两层。1小学阅读与写作4.写出有“△”的自然段的段意。5.填空。（1） “原来，妈妈就是这样在爱着我”中的“这样在爱着我” ， 是指 （2）文中两次出现的“特别”一，意思不同。第一次的意思 是 ，第二次的意思是 。的 的人。（3）本文着重记叙了一个冬天的早晨 事，说明了“我”的妈妈是一个写作擂台写一写你最熟悉的人。提示及要求： （1）可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱我 的妈妈、赶时髦的奶奶等等。要抓住他（她）的主要特点去写。（2）主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。（3）先在下面列出提纲。2小学阅读与写作阅读达标 （二）换点的行列中。队伍缓慢地移动着，好容易挨到我买了。我收起雨伞，把它靠在柜台边， 买了烧饼油条，抽身(冲 退)了出来，撑开伞，迅速扎进了雨帘。我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊： “等一等??”雨声夹着喊声。是喊 我吗？我回头一看，一把黑伞穿过透明的雨丝，朝我急速移动过来。雨伞移到我身边，停住了，伞一斜，(冒 露)出一张秀气的脸。“大哥哥， 伞拿错了！这把是你的。”我这才发现，自己的伞在她手里，那是前不久才买的。“大哥哥，我的伞面已打了补丁。给！ ”甜甜的声音有点醉人。我撑着自己的伞继续赶路。一滴雨点落到我的唇边。哟，甜津津的。像蜜 一样。1、 自学字词，按查字典的要求填表。查什么部首 除部首还有几画 字典中的意思 选哪一项 ①穿透，通过；②极度；③显露；⑷ 达到饱满、充分的程度。缓慢 2、在短文中的括号里划去不恰当的词。3、从短文中找出“急速”的近义词和反方词。4、选择正确的答案，打上√。?“哟，甜津津的。像蜜一样。”雨点使“我”感到“甜津津”的原因是： ①雨水是甜的。( ) ) ) ②勇于改正错误的品质。( ) ④关心别人的品质。( ) )3伞 排)在买早早晨，天下着雨，一家点心店门前挤满了人。我也撑着伞(挤查带点的字 透明①慢；②延迟；③苏醒、恢复。②小姑娘诚实的品质，感动了“我” 。( ③“我”拿回了自己的新伞。( ?这篇文章赞扬了小姑娘 ①乐于助人的品质。( ) ③诚实、不占别人便宜的品质。(小学阅读与写作写作擂台要求：写一个你熟悉的人的一件事来表现他（她）的优秀品质。叙述清楚，再 写出自己的感受。4小学阅读与写作阅读达标（三）丢失的东西一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然，脚下一滑，我赶紧扶住 旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。当时，我 不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心。只见这梨子黄澄澄的，散发出一股 诱人的梨香。拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨子怎么办呢？吃了，不 好意思；扔了吧，又舍不得。怎么办？怎么办??我边走边想不知不觉就到了 家。爸爸见我拿着梨，就问： “哪儿来的？” “梨??梨??是??梨摊上的。” 我脸红了结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说： “从小不学好，长大了怎 么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？”爸爸的声音 不大，但很有力。我踮着脚尖，红着脸说： “是，爸爸。”但我不明白到底丢失 了什么。第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨子送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说： “真是个好孩子！ ”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我 丢失的东西――诚实。1．写出下列词语的近义词。夸奖―― 严厉―― 按照―― 诱引―― 2． 用“――”在文中画出描写“我”心理活动的句子。3．回答问题： 爸爸要作者把丢失的东西找回来，丢失的东西指什么？ ――――――――――――――――――――――――――― ――。小作者是怎样找回来的？ ―――――――――――――――――――――。你读了这个小故事受到什么教育？ ――――――――――――――――――。4．照样子写词语。黄澄澄 结结巴巴写作擂台5小学阅读与写作同学们，我们又度过了一个欢乐而有趣的暑假。在你的身边一定发生过许多许 多的事情，有让你高兴的，有让你感动的，有让你觉得有趣的，有让你委屈的， 有让你惭愧的??好好回忆一下，将你最难忘的是写下来。6小学阅读与写作姓名 学习内容 教学目标 把事情的起因、经过、结果有条理地写下来 1、积累语文知识与阅读训练。2.习作一、弦外有音（同音不同字，真有趣。我来填一填。） lù k? 每 公（ （ ） ）苦 记（ （ ） ）桌 迷（ 雕（ ） ） （ （ ）地 ）服二、千锤百炼（趣味成语填空。） １、在括号填入动物名，就能构成成语啦！ 金（ ）报晓 ）活虎 （ 对（ ）不停蹄 ）弹琴 （ ）目寸光 ）课生（守株待（２、在括号里填入人体名称，也能构成成语呀！ （ 震（ 一 ３、数字成语，我知道得不少哦！ 一______________ 四______________ 得 七______________ 十______________ 阅读短文，完成练习。星期天，我们全家到公园里观赏荷花。走进大门，我一眼看见满池的荷花已经盛开了， 散发了阵阵清香。朵朵荷花在阳光下张开笑脸迎接我们。碧绿的荷叶像一把把撑在水面上的 伞，布满了晶莹的水珠。我们手扶着池边栏杆，欣赏着美丽的荷花。这时，爸爸说：“大家很喜欢荷花，谁能说 阅 出荷花的好处？” 弟弟抢着说：“荷花香，莲子可以吃。”我说：“荷花很美，它的地下茎――莲藕也可以 吃。荷叶还可以入药呢！”7）疾（）快垂（ 侧（）丧气 ）倾听（）瞪（ 赞不绝（）呆 ））欲 聋二______________ 五______________ 八______________ 百______________三______________ 六______________ 九______________ 千______________小学阅读与写作读 爸爸说：“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵：“荷花虽然生长在污泥里，可是开出 的花是那样清爽干净。它不怕污泥，而在泥中倔强地长着。妈妈说：“出污泥而不杂不就是荷花最可贵的品格吗？” 对，爸爸接着说：“做人就要像荷花那样无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中， 训 都在坚持正义，保持高尚的品格。我们一边谈论，一边思索，那朵朵荷花似乎更美了 ①这篇短文共有（ ）个自然段。（2 分）②读短文，填合适词语。（4 分） （ （ 练 ）的荷花 ）的水珠 （ （ ）的荷叶 ）的品格③写出文中比喻句。（3 分） ____________________________________________________________ 这句话把（ ）比作（ ）④把问句改为陈述句。（2 分） 出污泥而不染不就是荷花最高贵的品格吗？ _____________________________________________________________ ⑤下面是对“出污泥而不染”的三种理解，你认为哪种理解是最确切，请在括号内打“√” （3 分） A、赞美荷花本领大，从污泥中长出，而没有染上污泥。（ ） ）B、赞美荷花在环境复杂、恶劣的情况下倔强生长，始终保持高尚的品格。（ C、赞美荷花美丽、没沾一点污泥。（习）在我们成长的道路上， ，妈妈为我们付出了许多心血！让我们动手，给妈妈画一幅画吧！ 把妈妈关心爱护你的过程写下来和小伙伴们一起分享吧！注意语句要通顺，过程要写详 细些哦!8小学阅读与写作作9小学阅读与写作阅读达标 （四）诚 实 花以前，有一位老公公，他很爱他的两个孙子。一天，他拿了一把花种对两 个孙子说： “孩子们，你们到山上把这些花种种下去，谁种出的花最美，我就最 喜欢谁。” 转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨，大孙子跑到老公公跟前。他穿着一 身漂亮的衣服，捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞不已。大孙子听了， 高兴极了： “这一回，我的花一定胜过弟弟啦！ ”老公公不作声。大家盼着小孙子赶快回来，等呀，等呀，太阳快要落山了，只见小孙子两 手空空地回来了。他眼泪汪汪地对老公公说： “爷爷，您惩罚我吧！我种的花种 一颗也没有发芽，更不要说开花了??”说着，小孙子难过地哭起来。老公公却哈哈大笑起来，大声地说： “你才是我最可爱的孙子！ ”大家听了， 都迷惑不解： “种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢？”老公公笑呵呵 地说： “我给他们的花种是炒熟了的，怎么能开出花呢？我的小孙子说了实话， 他才是我最可爱的孙子！ ”听了老公公的话，大家恍然大悟，异口同声地说： “诚 实的孩子人人夸！ ” 站在一旁的大孙子听了，羞愧地低下了头。1、 联系短文写出下列词语的意思。称赞不已 异口同声2、认真读短文第三自然段，用“――”画出小孙子说的话。想一想，这些话表 现了小孙子（ ）的品质。3、仔细读短文第四自然段，想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱 的孙子？ 4、这篇短文主要讲了一件什么，请用几句话写出来。写作擂台你在生活中是不是一个像“小孙子”一样说老实话的孩子呢？请举一件事情来 说明。10小学阅读与写作阅读达标（五）一只蜘蛛的三个启示雨后，一只蜘蛛艰难地向已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到 一定的高度，就会掉下来。她一次次地向上爬，一次次地又掉下来? ? ? ? ? ? 第一个人看到了，他说： “这只蜘蛛真是愚蠢，它从旁边干燥的地方绕一下 就能爬上去，我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。第二个人看到了，他立即被蜘蛛屡败屡战的精神感动了，并从这里得到启 示。于是，他变得坚强起来。第三个人看到了，他叹了一口气，自言自语： “我 这一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是他日渐消沉。看到是同样一只蜘蛛，从不同角度出发，便会得到不同的结论。这正像我 们的生活，它对待每一个人都是公正无私的，关键是看你用怎样的态度去面对 它。1、根据短文内容填空。（4′） （ （ ）的蜘蛛网 ）的精神 ( （ )的墙壁 ）地向上爬 ）2、根据意思找出文中恰当的词填入括号。(3′) ①形容事物零散破碎，不成整体。（ ② 愚笨，不聪明。（ ③情绪低落。（ （ 个人 4、用“ ＿＿＿＿ 6、写作练习。要求：先交流给你启发最大的名言警句，先说说是什么，再说是怎样理解 的，联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。然后把这件事情写下 来，要求把事情的经过写清楚，把得到的启示写明白。”画出短文的中心句。（2′） 5、假如你看到这只蜘蛛，你会怎么想。(2′) ） ）的第二个人（ ）的第三 ）3、三个受到蜘蛛启示的后，变成不同的人，分别用三个词语概括出来。）的第一个人 （阅读达标（六）沙沙乘着爸爸的船，在大海上旅行。他来到甲板上观赏景色，被一个11小学阅读与写作大浪卷进了海里。“救命呀！ ”沙沙大声呼救。但是，风浪太大了，没有人听到 他的喊声。绝望的沙沙紧紧抱住一个从船上掉下来的木箱， 在大海上漂流着?? 不知过了多久，阵阵海风吹醒了沙沙。他睁眼四看发现自己躺在一个荒无 人烟的小岛上，岛上除了石头和树木什么也没有。天渐渐地黑了，不一会儿， 又下起了大雨。沙沙哭着跑进了灌木丛中，度过了来到荒岛的第一夜。第二天清晨，沙撒沿着海边走着，搜寻着可以吃的东西。忽然他发现了一 块大帆布和一个破气垫床。他如获至宝，他把帆布搭在树枝上做成了一个帐篷， 又用树枝在帐篷下面围起了一圈栅栏，那个气垫床就做了褥子。这样，他就有 “房子”住了。吃什么呢？沙沙想起老师讲过，树林里的蘑菇是可以吃的。于是，他走进 了树林。摘回了许多小雨滴状的蘑菇。后来，他又用口袋里的别针和一段鱼线 做成了一个钓鱼杆。刚把鱼线甩进水里就发觉有什么东西咬钩了。他猛地一挑 鱼杆，哈！钓上来一只碗口大的螃蟹。接着，他捡回来许多蛤蜊。回到帐篷附近，他又想起原始人钻木取火的故事，就试着干了起来。他在 一个小石孔里塞满了木屑，用一根小木棒不停地在石头里面钻呀钻，经过很长 时间的努力，石孔冒烟了，他连忙吹了几口气，啊！火苗着起来了！活越烧越 旺，用树枝挑起螃蟹烤着。不一会儿。螃蟹烤熟了，沙沙美美地吃起来。40 天过去了。这一天，一艘军舰行驶在小岛附近的海面上，船长看见岛上 有火光，就派了几名水兵乘着小船来岛上查看。于是，沙沙得救了，很快地回 到了爸爸的身边。1．从短文中找出下面词语的近义词。欣赏―（ ） 寻找―（ ） 发现―（ ） 2．简要回答，沙沙在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎样克服的？3．沙沙是一个怎样的孩子？选择正确的答案在括号里画“ ①沙沙是一个坚强的孩子。（ 住的，等待得到解放。( ) 国作家√ ” 。） ②沙沙在荒岛上能想办法找来吃的、③沙沙是一个勇于克服困难、胆大的孩子。（ ） 4．读这篇短文，我们会自然地想起 记》 。12写的《鲁宾孙漂流小学阅读与写作写作擂台要求：题目：多彩的童年生活 提示：玩陀螺、悠悠球、跳舞、下棋、放风筝、游泳??我们的童年生活真是 丰富多彩！先想一想在你多彩的童年生活中印象最深的是什么事情。结合具体 的事例，写一写拿自己的感受和收获。要写清楚时间的起因、经过、结果，再 能用上平时积累的佳句就更好了。阅读达标 （七）13小学阅读与写作午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（m?n mēn）雷滚动。顿 时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还 是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天 相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。那条白线很快地向我们移来，逐(zú 如千万匹白色战马齐头并(bìng 1、我会在文段括号内用“ 3、 我能写近义词。顿时 （ 4、照样子写词语。浩浩荡荡 5、我还能写出形容声音大的四字词语。山崩地裂 6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像 写了潮来时的形状像 7、从第一段话中的“ 描绘了从近处观看钱塘江大潮 ”“ 。”两个词可以看出观潮人群的热情之高。。（只填序号） ，又 zhú)渐拉长，变粗， （横卧 横贯） b?n)而来； 江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹 bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn chàn)动起来。”选出合适的词语。） 犹如 （ ） 颤动 （ ） 逐渐 （ ） 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn 2、我会划去在文段括号内不正确的读音。8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地 ①景象非常壮观 ②所听到的声音③所看到的样子④听到的声音和看到的样子 9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙” 指 词语是（ ） ，说明 10、短文中第二段话是按照 （ 。）顺序写的。文中最能体现这一顺序的11、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。大地好像都被江潮震得颤动起来。12、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好？ “热呀！热呀！ ”最难熬的时候到了。知了在树上“知――了” “知―― 了”地叫着。声音低沉缓慢，有气无力。老人们坐在树荫下，紧锁眉头，不停14小学阅读与写作地摇着扇子，汗还是不断向下流。狗伏在树荫下，伸着舌头“呼哧” “呼哧”地 喘气。柳树、杨树一动也不动，没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟： “渴呀， 渴呀！ ”爱唱爱跳的小河失去了潺(chán)潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑 的鹅卵石。1、这是一段关于 2、作者抓住 3、根据本文内容填空。低沉缓慢的 （ 供的词语填空。知了（ 禾苗（ ） 老人（ ） 小河（ ） ） 狗（ 树（ ） ） ） 愁眉紧锁的 （ ） 没精打采的 （ ） 爱唱爱跳的 （ ） 4、作者是怎样抓住事物的动态和神态来突出天气的热的？请根据下列提 的描写。等事物突出表现天气的热。5、仿照本文的写法，以“今天的天气真冷啊！ ”为开头写一段话。阅读达标（八）春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就 传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。15小学阅读与写作昆虫们都纷纷地行动起来了。春来了，花园里的花开得更加（娇 矫）艳。山上山下的桃花，千树万枝 就像火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也 一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的??它们都在 竞相开放，争妍斗艳。春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆 秆） 。分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片， 一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。连一片黄叶 都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。春来了，火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行装、 （川 穿）流 不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位 上。学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采 烈走进鲜花盛开的校园。春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我（豪 地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。1、请给短文加个恰当的题目。2、我会划去文段中不正确的字。3、 照样子，写词语。人山人海 （ （ ）的地毡 （ 绿油油 ）的校园（ ）的叶子 （ ）的校服 （ ）的树木 ）的火车站 等景物。4、按照短文内容在括号里填上合适的词。）的打工族 （ （ ）的小草 毫）情满怀。情不自禁5、在短文中，作者主要描写了 6、写出文中的一句格言： 我喜欢的另一句格言是： 7、短文中第三段话运用了 表述。和修辞手法，描写了春来时的小草。8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？用文中的一个词语公园的一角16小学阅读与写作我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山 上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷 蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般。池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜入水草中，有 时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中，和蓝天白 云的倒影构成一幅美丽的图画。围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红， 像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们祖国繁荣昌盛，发 达兴旺。在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等。这些绿树、 红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。1．在文中找出一个拟人句，并写下来。2．解释下面的词语。崎岖： 玲珑： 3．概括第三自然段的段意。4．回答问题： （1）本文是按什么顺序写的？ （2）本文详写了什么？略写了什么？这样写有什么好处？写作擂台阅读达标（九）太阳花我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。17小学阅读与写作太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若 金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂，花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳， 单层花瓣的更是那么俏丽，真讨人喜欢。我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力，它不 怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插在泥 土里，不久就会生根开花。1、 （ 从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个词写下来。） （ ） （ ） ， 再写太阳花的 ， 最后写太阳花的 。2、 短文先写太阳花的 4、 作者为什么喜欢太阳花？3、 短文的开头和结尾的关系是有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很 短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺 猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一 团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬（ ）用硬刺保护自己， （ ）用它来搬东西呢！夏天，正当人 们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那 锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着 瓜溜了。1. 在括号里填上合适的关联词。2. 短 文 分 别 描 写 了 小 刺 猬 的 和 。3. 短文是按照 的顺序写的。18、、、4. 从文中找出一句过渡句，用横线画出来。这个句子告诉我们：小学阅读与写作. 这一自然段主要写的是 5. 第一段是围绕 。这句话来写的。写作擂台阅读达标（十 ）学习内容 教学目标 把事情的起因、经过、结果有条理地写下来 1、积累语文知识与阅读训练。2 习作19小学阅读与写作1、小明喜欢（ 2、yā（ ）在桌上睡觉。A．bā B．pā C．pá A．qu? B．qiāo C．qiǎo A．ch?ng B．d?ng C．dēng ）wú shēng3、选择带点字的读音：黄澄澄（ ）每4、“得”字有三个读音，下面句子中的“得”应读（ ） 。A．de B．d? C．děi 这么简单的题目，你都不会做，得好好一下了。5、读准“一会儿”，正确的是（ ） 。A．yì huǐ r B．yī huì r C．yí huì r课6、“皮”字共5画，第一笔是（ ） 。A．竖 B．横钩 C．撇 7、下面三组字中，全是半包围结构的字的一组是（ ） 。A．送 旬 问 B．匡 病 断 C．幽 家 疾一8、张某外出，走到十字路口，不知往哪走，遇到一人，正躲在路口大石头后面。张某去问路，那人不作声，却从石头后面伸出头来，张某知道了走向，是（ ） 。A．左 B．中 C．右 10、假如遇到生字“疖”，不知道读音，用（ ）方法去查字典。得 A．音序查字法 B．部首查字法 C．数笔画查字法11、我们的祖国山（ ）水秀。A．亲 B．清 C．青 12、与“珍惜”意思相近的词语是（ ） 。A．珍贵 B．爱惜 C．爱护 13、与“喜欢”意思相反的词语是（ ） 。A．讨厌 B．厌恶 C．憎恨 14、从对面走过来（ ）个人，一边走一边谈话。A．两 B．二 C．俩 15、燕子尾巴（ ）剪刀。A．象 B．像 C．相是谁出卖了刺猬 在森林里，狐狸垂涎刺猬的美味很久了，但一直苦于刺猬的一身硬刺――只 要狐狸一靠近，刺猬便蜷成一个大刺球，让狐狸一点办法都没有。刺猬和乌鸦是好朋友，一天，刺猬和乌鸦聊天，乌鸦很羡慕刺猬有这么好的 铠甲，便说： “朋友，你的这一身铠甲真好啊，就连狐狸都没办法。”刺猬经不起20小学阅读与写作乌鸦的吹捧，忍不住对乌鸦说： “其实，我的铠甲也不是没有弱点。当我全身蜷 起时，腹部还有一个小眼不能完全蜷起。如果朝那个小眼吹气，我受不了痒，就 会打开身体。”乌鸦听了十分惊讶，原来刺猬还有这样一个小秘密。刺猬说完后， 对乌鸦说： “我这个秘密只跟你说过，你可千万要替我保密，要传出去被狐狸知 道了，那我就死定了。”乌鸦信誓旦旦地说： “放心好了，你是我的好朋友，我怎 么会出卖你呢？” 过了不久，乌鸦落在了狐狸的爪下。就在狐狸要吃掉乌鸦的时候，乌鸦突然 想到了刺猬的秘密，便对狐狸说： “狐狸大哥，你难道不想尝尝刺猬的美味？如 果你放了我，我就告诉你刺猬的死穴。”狐狸眼珠子一转，便放了乌鸦，乌鸦便 对狐狸说了刺猬的秘密。后果可想而知，在刺猬被狐狸咬住柔软的腹部时，它绝望地说“乌鸦，你答 应替我保守秘密的，为什么出卖我？” 小时候看了这个故事我还为乌鸦出卖了朋友生气，但随着年龄的增长，我慢 慢领悟到，真正出卖刺猬的其实是它自己?? 1、联系上下文解释下列词语。垂涎：_______________________ 死穴：_______________________ 2、根据短文内容填空。（ ）的刺猬 （ ）的乌鸦 （ ）的狐狸 3、把下面的句子换一种说法，意思不变。（1）放心好了，你是我的好朋友，我怎么会出卖你呢？ _______________________________________________ (2) 狐狸大哥，你难道不想尝尝刺猬的美味？ _______________________________________________ 3、有同学说，乌鸦不守信用。它曾信誓旦旦地答应为刺猬保密的，可到关 键时刻，却出卖朋友。这种鸟不值得与它做朋友。你怎么认为呢？请谈谈你的看 法。______________________________________________ 4、 “但随着年龄的增长， 我慢慢领悟到， 真正出卖刺猬的其实是它自己??” 谈谈你对这句话的理解。______________21小学阅读与写作22小学阅读与写作阅读达标（十一）23小学阅读与写作保罗的礼物保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞 节前夜， 他从里出来， 看见了个小男孩正在看他的新车。小男孩问道： “先 生，这是你的车吗？” 保罗点点头说： “我哥哥送给我的圣诞礼物。” 小男孩吃惊得瞪大了眼睛： “你 是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪，我希望??” 保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小 男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。“我希望我将来也能像你哥哥那样。” 保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句“你愿意坐我的车兜一 圈吗？” “当然，我非常愿意。” 车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道： “先生，你能把车 开到我家门口吗？”保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男 孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。小男孩请求他： “你能把车停到那两个台阶跟前吗？” 车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟 返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上然后指着车对他说 弟弟 看那新车 是不是跟我刚才告诉你的一样 这是他哥哥送给他的圣诞礼物 你等着 有一天 我也会送你一辆新车 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼看一看圣诞节橱窗里 那些好东西了 保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。那位小男孩也坐了进去。他们三个人 一起渡过了一个难忘的夜晚。从那天起，保罗真正懂得了给(jǐ)予(yú)是快乐的。1、将文章第 11 小节中的标点符号补充完整。2、想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。惊讶( 2、 ) 不由自主( ) 炫耀( ) 请求( ) ____。。，他“吃惊”的原因 。24联系上下文，完成下列填空。①这篇文章的主人公是____________， 他的美好愿望是： _________ ②、小男孩“吃惊”的原因是 ③、保罗以为小男孩的“希望”是 是④“他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚” 。圣诞节前夜对小男孩、小弟弟和小学阅读与写作保罗来说都是难忘的。小男孩难忘这个夜晚是因为 ____ 小弟弟难忘这个夜晚是因为______ 忘这个夜晚是因为____________ 的几句话写下来。_________________。5、文题是《保罗的礼物》 ，如果不用这个题目，根据文章的中心，你准备 选用什么题目？ ____________________ __ ___ ， ，保罗难 。4、文中的小男孩是多么可爱呀，你一定有许多话想对他说。请你把最想说打水初夏的一天下午，娇阳似火。树稍上的知了唱着令人烦闷的歌。五（二） 班的同学们正在操场上体育课。他们不怕炎热，认真地做着每个动作，有的同 学不时掏出手绢(juàn)擦去额(?)上流下来的汗水。这时，二楼五（二）班教室窗前，出现了一个女同学的身影。她叫丁晓颖(y ín)， 是一位身残志坚的少先队。晓颖看着操场上一张张熟悉的面孔□五年来同 学们对热情相助的情景□顿时浮现在眼前□风雨中□同学们为她撑伞□雪地里 □同学们背她上学□她生活在这个集体里□感到多么幸福啊□她抬头看看烈 日，恨不得变成一片云彩为同学们遮荫，化作一股清风为同学们消暑。天气这 么热，她难道不能为同学们做点事吗？ 忽然，她回头看见了摆在桌子上的水碗，心中一亮： “有了，给每人凉杯水 吧！免得大家又去喝冷水。”于是，她把每个同学的碗都找了出来，摆到桌子上， 拣了两个大杯子，架着拐一步一步走下楼去打水。一趟、两趟、三趟??晓颖右手架拐，左手端杯，小心翼翼(yì)地一层一层 地登上台阶。汗水顺着她的脸颊(jiá)淌了下来，残疾的右腿隐隐作痛，她紧蹙(c ù)着眉头，咬着牙关，不停地上楼下楼，终于每个同学的水碗里都凉上了开水， 那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。她脸上露出了甜美的笑 容。下体育课的铃声响了，同学们急匆匆地冲上楼梯涌进教室。看到桌子上每 个人的水碗里都凉着开水，大家都怔住了，准又是丁晓颖！大家激动地端起水 碗，纷纷围到她的身边，不住地感谢她。晓颖红着脸，不好意思地笑着说： “这25小学阅读与写作有什么？你们快喝水吧！ ” 看着同学们大口大口地喝着水，晓颖的心啊，比喝了蜜还要甜！ 1、 在第二自然段“□”里加上标点符号。2、从第一自然段中，用“ 人句。3、从短文中用“=====”画出一个反问句。并把它改为陈述句。4、改正文中画横线句子中用错的字。娇阳似火。树稍上的知了唱着令人烦闷的歌。（ ） （ ） 5、缩句。那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。6、这篇文章表现了同学之间 7.“准又是丁晓颖！ ”的“又”字说明丁晓颖 ”画出一个比喻句，用“ ”画出一个拟的崇高品质。写作擂台生活中有一些人，他们是普普通通的，但他们却有着一颗纯洁善良的心。拿起你的笔记录你所见到的、遇到的人和事，写一写他们美好的心灵。阅读达标（十二 ）26小学阅读与写作实战演练1、我能把正确解释的序号填在（ 固：①结实 ②坚定 ③连词 ）里（6） ④坚硬 ）（1）我军战士固守在阵地上，没有后退半步。（ （2）赵州桥不但坚固，而且美观。（ ）（3）躲在铁屋子里固然，可是无法向对方进攻。（ 2。我能照样子写词语（6） （各写四个词语。） 白花花（ABB） 自言自语（ABAC） 五洲四海（带数字） 5。我能准确搭配词语（10） 谦虚地（ （ ）甜蜜的（ ）检查（ ）的大门。）））是一把钥匙，它打开了（阅读达标牛顿卖菜 英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回 到农村。为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜。每逢赶集，就由牛 顿挑着满满的一担菜到集上去卖。一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang） ，有卖杂货的，有售土产的，有 摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。可是，在远离集市的街尾一家药铺门口 的篱笆（li ba）外，放着一副菜担子。菜担子为什么要放在这样冷落的地方？菜 担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。顾客们自选自挑，临到付款（kuan）时， 有人大喊一声： “这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着 一本厚厚的书。他接过菜款数也不数，就往兜（dou）里一塞，又走开看他的书 去了。这担菜就连三分之一的钱也没收到。有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，张开双臂， 一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离。原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。27小学阅读与写作有人说科学家都是怪人，其实不怪。他们读书、想科学、学科学往往入了 迷，其它事情都不放在心里。1、 联系上下文理解词语熙熙攘攘：__________________________ 冷落：______________________ 2、文章第二自然段第 1 句主要写___________________________。第 2、3、4 句写_____________________________________。牛顿为什么把这担菜放在冷落 的地方？___________________________________________。3、课文第三自然段主要写________________________ “兴致大发”中的“兴致”应理解为____________ _（填序号） A、 牛顿对突然而来的大风感到好奇、兴奋，因而很有兴趣。B、 牛顿觉得这是一个计算风速的好机会，因而很有兴趣。4、用“ ”画出文章的中心句。__________。(二 )苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平 时看来很不错的助手。于是， 他把那位助手叫到病床前 ，深情地说 ： “ 我的蜡所剩不多了， 得（de d? děi ）找另一根蜡接着点下去， 你明白我的意思 吗 ？” 助手连忙答道： “明白，您的光辉得很好地传（chuán zhuán ）承下去！ ” “可是， ”苏格拉底慢悠悠地说， “我需要一位最优秀的传承者。他（ ）要富有 智慧， （ ）要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！ ” “好的，好的。我一定（揭 竭 渴）尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。” 助手温顺地说。苏格拉底笑了笑，没说什么。那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，导师苏格拉底都 婉言谢绝了他找来的人。病入膏盲（huāng máng）的苏格拉底硬撑着坐起 五湖来，抚着助手的肩膀，说： “真辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的 传承者呢？” “我一定加倍努力。”助手恳切地说， “哪怕找遍（山山水水 四海天涯海角） ，我也要找到那位最优秀的人，举荐给您。”苏格拉底又是笑了笑，没再说什么。28小学阅读与写作之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有 眉目，只好再把助手叫到自己的床边。手泪流满面，沉重地说： “我真对不起您， 令您失望了！ ” “失望的是我，对不起的却是你！ ”说到这里，苏格拉底就闭上眼 睛。停顿许久，他又不无哀怨地说： “本来，最优秀的就是你。（ 信自己， （ ）你不敢相）才把自己给忽略、给耽误、给丢失了。你要知道，每个人都可以成为最优秀的人才。关键在于能否自己认识自己、尊重和推荐自己??” 话没说完，一代哲人――苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界?? 1．在文中的（ ）里选择正确的读音、字和词，并打上“√” 。（2 分）2．在文中括号里填上恰当的关联词语。（2 分） 3． “我的蜡剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。”在这句话中，第 1 个“蜡” 是指：________________，第 2 个“蜡”是指：_____ ___。（2 分） 4．按要求改写下列句子。（3 分） （1）导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。“把”字句： “被”字句： （2）你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？ 改成陈述句： 5、文章写了一件什么样的事。你能简单说一说吗？7．助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。你认为他真的明白了吗？为什 么？（3 分）(三)贾老师与周航海29小学阅读与写作①教我们语文的是贾老师。他年过半百，教了三十多年书了，听说班上好些同学的爸爸、 妈妈都是他教过的学生呢。贾老师讲课生动，语言幽默，什么话一经他嘴，就变得那么有趣， 叫人难忘。因此，我们都喜欢上他的课。②一天，班上一个名叫周航海的调皮鬼没完成作业，下课，贾老师的脸马上由晴转阴了。③?周航海，你怎么不按时完成作业啊?看来――?话没说完，我们?嗡嗡嗡?地议论开 了。④?周航海，贾老师要罚你抄十遍书了！ ? ⑤?周航海可要倒霉了！ ? ⑥?贾老师饶不了你啦!? ⑦那周航海哭丧着脸，像个斗败了的小公鸡：贾老师听见下面的嗡嗡声，就轻轻地敲了 敲讲台： ?鲜花在校园里，小蜜蜂怎么往教室里飞呀?? ⑧我们都不吱声了。他又说： ?看来‘航海’要‘翻船’喽，可不能大意啊！ ?说着，把 本子递给了周航海， ?别愁眉苦脸的，活像个轮船失事的船长!? ⑨一阵笑声，大家如释重负，不再为航海同学发愁啦。而贾老师的话又给了我们多少启 迪啊！ 1.为下面加点的字选择正确的读音，打?√? 。倒霉(dǎo dào) 如释重负(zhòng ch6ng)2 比――比，组成词语。脸 （ 俭 （ ） ） 迪（ 笛（ ） ） 航（ 抗（ ________________ ） ）3.写出两个成语。___________ 4.贾老师是个怎样的老师？5 用?~~~~~?画出文中一个比喻句。6.用 &‖&为本文分 2 段。7.你最喜欢上哪个老师的课?他（她）是怎么上课的？把经过详细地写一写。30小学阅读与写作阅读达标（十三） 实战演练改写句子。(1)寒风吹在脸上，很疼。(变成比喻句) ____________________ (2)小学生走进校园。(添枝加叶) _______________________________ (3) 夜莺的歌声打破了夏夜的宁静。(改成“被”字句) _________________ _ 。(4)我喜欢和汽水和饮料。(小医生治病) ________ 。阅读达标启示这是发生在童年的一件小事我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事， 却对我的一生有着莫大的 [ 居两人就站在大门外交谈。那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去 关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听 到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根 地站了起来，而他的十根手指呢？怪异地缠来扭去一看到我伸出门外一探究竟 的脸，父亲即刻[ 邻居以[ 断！ 我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我 十指连心，父亲此刻[ ]的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕31]。那年我九岁一日，我坐在靠门边的桌前写大字门铃响了，爸爸开门，是邻]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌 ] 的口气对我说道： “你太不小心了，你父亲的手刚才扶在还没有盖到我的脸上来，便颓(tuí)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。门框上，你看也不看，就把门用力关上??”啊！原来我几乎把爸爸的手指夹小学阅读与写作竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我 当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油我 无意中听到父亲对母亲说道： “我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光， 但是， 转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他！ ” 父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示谢谢您，爸爸！ 1．用“√ ”选择文中[ （1）影响 （2）印象 （3）影响 暴怒 暴怒 暴怒 ] 处填的词语 剧烈 猛烈 热烈 （ （ （ ） ） ） 责怪 责备 责怪2．文中划线的句子，让你到什么？ 3． “我”偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里想到的是什么？4． “父亲即刻[ 是怎么想的呢？]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓然放下??”父亲想打我，但最终没打我，他5．题目“启示”的含义是（ ②做事要细心，粗心是要惹祸的）①做父母的不要随便打自己的孩子 ③自己犯了错，要敢于承认不可迁怒他人，推卸责任(二) 窗影夜，是多么静啊！星星在湛蓝色的天幕上（张、眨、闪）着眼，弯弯的月 儿挂在树梢间，又是一个月明星稀的冬夜 灯光（通、穿、射、透）过小窗照在我的被子上怎么？小屋的灯光还没有 熄我抬起头看了看那扇窗户，果然，一个影子还在影影绰绰地晃动啊，是妈妈 正在一针一线地为我织毛衣今天，她出差刚回来，我怎么能忍心让已经十分疲 惫的母亲再为我（织、熬、编）个通宵呢？想到这儿，我欠起身，轻轻地唤了32小学阅读与写作一声： “妈妈！ ” “什么事？” 随着这亲切的话语， 妈妈进了我的屋子 “您该睡了！ ” “妈妈一会儿就睡，你先睡吧”说完深情地望了我一眼，又回转身走出去了 此时，我怎么也睡不着，妈妈那张慈祥的面容和那双熬红的眼睛时时（浮、 展、出、呈）现在我的脑海里顿时，一股暖流（冲、通、流、涌）遍了全身， 记忆的闸门打开了 童年时，妈妈就开始教我学拼音、识汉字、学短句；上小学了，妈妈常常 帮我复习功课，帮助我改错题；在初中毕业前夕，妈妈也常常陪着我熬到半夜， 窗户上常常留下我们母女俩双双攻读的身影功夫不负有心人，在升学考试中我 取得了优异成绩，考上了南开中学 当！当！时钟响了起来我再一次注视着小窗上的身影母亲还在专心致志地 织着，一绺头发从她的额前垂了下来我不由地想起了母亲教我的《游子吟》 ： “慈 母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖” 是啊，母亲，她将自己真挚的母爱织进了细细的针脚里她是我的严师！慈母！ 一个多么伟大的女性 1、选择括号里最确切的词，在它下面用“ ”表示。2、读划“――”的句子，说说句中的“她”是指__________文中的她是一 位__________的女性，她既是作者的__________，又是作者的__________ 3、写出第 4 自然段的段意__________________________________________ 4、用“ ”划出最能表达文章中心的句子。写作擂台请想一想：你父母是怎样关心爱护你的?选一件事，然后写一写。要求把过程 写清楚，注意内容具体，语句通顺。33小学阅读与写作阅读达标（十四）温暖的手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女约稿，希 望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感 谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？ 这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说： “这准是上帝的 手。”另一个说： “是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走向小道格拉斯――一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子 桌前，弯腰低头问他 孩子小声答道 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉 斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手 对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予， （ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予 是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能， 给予别人。（1）给缺标点符号的地方加上标点符号。（2）在第 3 自然段中的括号里填上恰当的关联词。（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？（4）假如给你一个同样的主题――“我想感谢??” ，请你画一画，你会 画什么？为什么？34小学阅读与写作上 课上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放 在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了， 同学们都用亲切的目光注视着她， 好像在说： “董 老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬 的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋， 去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的 表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频