中小学生减负不能口惠而实不至
　　继去年2月和今年4月颁布中小学“减负令”后，北京市教委于本月27日第三次下发《关于进一步落实有关减负文件的通知》，要求各区县严格控制义务教育学段的考试方式、科目和难度、次数。
　　其中，小学除语文、数学、英语每学期期末可以举行一次全校或全年级学科考试外，其他课程不得组织考试。除组织初中毕业升学考试外，区县不得在初中其他年级组织统一考试。初中各年级每学期只能组织期中、期末两次全校或全年级的学科考试。（中国新闻网 & &10月29日）
　　当我们面对小学生背上越来越重的书包，课桌上堆积如山的资料，心里头总有一个念头在闪现：那就是现在孩子们的学习真累。帮助小学生减负是人们一个老生常谈的话题，可是却陷入了一个“学校减负，社会增负”、“教师减负，家长增负”的怪圈。
　　&为了有效的减轻中小学生过重的课业负担，继去年2月和今年4月颁布中小学“减负令”后，北京市教委于本月27日第三次下发《关于进一步落实有关减负文件的通知》（以下简称《通知》），《通知》看起来很美，但是要将它们逐一地落实，把它们将文字变成现实，却不是一件轻松的事，为什么这样说呢？因为小学生负担过重不是教育部门一家的责任，单纯依靠教育行政部门下发一个《规定》就想一劳永逸的解决问题，从北京市教委二年三发《通知》我们就可知晓中小学减负的难度，稍不留神《通知》就会是一个美丽的肥皂泡，在须臾之间破灭。
　　&学生的成长是一个系统工程，他们既要依靠学校的教育来掌握知识，又要从家庭、社会等各方面来汲取营养确保自己健康的成长。因此减轻学生的课业负担必须要学校、家庭、社会三方面同时发力，既分工又协作，统一思想认识，聚合三方力量，兼顾各方利益，把学生从过重的课业负担中解脱出来。
　　在学校、家庭、社会三方合作机制里，学校无疑是学生减负的主战场，因此学校有必要组织教师认真的学习《通知》，悟透每一条规定，严格的照章办事，使学生过重的课业负担化于无形。对于教育行业来说，最为人们所诟病的是教育“三乱”，即“乱收费、乱办班、乱发教辅资料”。 教育“三乱”屡禁不止，究其问题的根源是教师的待遇偏低，从而导致部分素质不高的教师将觊觎的目光投向了学生，于是乎“乱收费、乱办班、乱发教辅资料”之风甚嚣尘上，不但极大地损害了教师在社会上的形象，而且教育“三乱”肆虐也给学生带来了沉重的课业负担。因此国家完全有必要适当的提高教师的待遇，使广大教师无后顾之忧。他们就能够心无旁骛的从事自己的工作，“传道、授业、解惑”乐此不彼，为国家的现代化建设培养一批又一批合格人才。
　　家庭与社会是学生健康成长的大舞台，它们在减轻小学生过重的课业负担中的作用同样不可小觑。《通知》对家庭和社会也提出了明确的要求，家庭与社会应该为小学生的减负做出明智的抉择，遵循“减负不增负，科学育人才”的原则配合学校做好学生的减负工作。
　　《关于进一步落实有关减负文件的通知》为学生减负迈出了可喜的第一步，尽管为学生的减负不可能一蹴而就，但是我们毕竟看到了解决学生重负这一教育痼疾的一线希望。学校、家庭、社会三方应该携手合作，切实做好减负这篇大文章，中小学生减负不能口惠而实不至，从而为中小学生营造一个轻松的学习氛围，让孩子们的童年不再沉重，人人拥有一个美好灿烂的童年，成为他们人生旅程最值得回忆的一段流金岁月。
初审编辑：
责任编辑：牛乐耕
并配有4张照片，一儿童浑身赤裸，胳膊、...
“扬州大学农学院食堂最火爆的窗口，都...
英国在二战中遭受了严重的打击，人们的...
本书是一部批判中国食文化并带有追问、...
数据加载中...关于减轻学生过重课业负担的自查报告
为认真落实《广东省中小学办学行为规范(试行)》和省、市、区有关“减负”工作要求，端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，我校开展了减轻中小学生课业负担，规范办学行为活动。现将学校在“减负”方面所做的工作进行自查，报告如下：
一、加强对“减负”工作的领导，建立长效机制
学校成立了“减负”工作领导小组，深入查找课业负担中存在的问题，制定“减负”工作实施方案，并认真落实到位。建立学生课业负担听证制度，定期召开学生会和家长会、举办家长学校，听取学生和家长意见，了解学生课业负担情况，并建立备查记录，保证学生课业负担符合学生实际。
二、加强师德教育，形成教师 “减负”的自觉性
１、加强教师的政治学习，学校组织教师学习了《广东省中小学办学行为规范(试行)》和《XX市进一步减轻义务教育阶段学生课业负担的若干规定》等文件，明确“减负”工作的重要意义。
２、结合《未成年人保护法》的宣传教育，更新教师的教育观念。
３、深入落实辅导工作，要求学校的每位教师伸出自己热情的手关爱和帮助家庭有困难、学习有困难的学生，不让一个学生掉队，做到减负不减效，保证学校的教育质量。
三、抓好日常教学管理，切实提高课堂教学效益
１、学校全面贯彻党的教育方针，严格执行国家、地方、学校三级课程计划，按标准开设课程，经自查没有增减课时，无随意增减科目现象；以课程标准为指导，无随意提高降低教学难度情况，按教学计 1 划进行教学；按规定进行考试，无随意增加考试现象。保证周课时总数符合上级文件规定。并对课程执行情况进行抽查。
２、严格控制学生在校时间，每天在校时间均在6小时以内，没有超过规定的时间。每天能保证学生体育活动１小时以上。无早、晚自习，教师没有挤占学生休息时间进行补课现象。无节假日集体补课现象。教师没有举办补习班现象。
3、学校严把专课专用，重视学生的全面发展，课课“平等”，没有“主副”之分。特别对于综合实践课程，体育、音、乐美术等课程做到经常提醒。确保全体学生每天一小时以上的体育运动，做到课时落实，内容落实，教师落实，教案落实。 4、开展丰富多彩的社团活动。我校成立了“飞翔之声”广播站、“飞翔”小记者站、“飞翔”校报编辑部、校园文化讲解团、“学雷锋”小志愿服务组等社团，利用课余时间、节假日先后开展了“爱我烈山，共创美好家园”主题活动、“走进隋唐大运河博物馆，感悟XX市文化”参观活动、“我说一说我的学校”校园文化解说活动等。学生参加社团活动人数占到80%。利用好少年宫这一活动阵地，科技小组、乒乓球小组、手工小组、围棋小组、书法小组等定期活动，学生全员参加，学生高兴了，通过活动既培养了学生的兴趣，又发展了学生的特长，促进了学生的全面发展。
5、积极参与教研教改，聚焦课堂教学。学生学习做“减法”，教师工作就要做“加法”。教师们努力改进教学方法与教学手段，努力提高教学效率和质量。关注学生学习态度、方法的指导与培养，向课堂教学要质量，注重学生良好学习习惯和生活习惯的养成，引导学生自主发展、主动发展。
6、我校严格执行上级制定的减负措施，规定低年级不留书面家庭作业，中、高年级书面家庭作业时间不超过１小时。实行教研组周周查，学校不定时抽查。我校教师精心设计作业，做到精选、少做、全批全改与及时反馈，对学困生不歧视、排斥。有后进生转化记录。与家长及时沟通，保证学生休息时间１０小时以上。
7、遵循教育规律，学期末按要求进行期末考试，不按学生的考试成绩对学生进行排队和分类编班，也不在寒暑假、双休日等学生休息时间组织集体补课。
8、学校做到不组织学生订购或向学生推荐各类应试辅导材料，不组织学生参加未经教育行政部门批准的各类竞赛，学校对校级层面的学科知识竞赛也作了严格控制。 四、加强心理疏导，切实减轻学生的心理负担
学校心理健康辅导员及时走近学生，全面了解心理亚健康学生状况，通过开展讲座、开设心理咨询室、畅通心理咨询热线，促进学生身心全面发展。组织教师开展家访活动，通过多种形式帮助家长树立正确的育人观念，共同减轻学生心理负担
五、实行“减负”工作公示制度和责任追究制度
通过学校宣传栏、网站等平台，向教师、家长、学生、社会公开学校的课程计划、作息时间、文体活动安排表、作业量表等，接受监督，将“减负”工作置于阳光之处。 校长是“减负”工作的第一责任人，教师是“减负”工作的直接责任人，校长与教师与签订了《XX小学减负工作目标责任书》。凡违反省、市、区教育行政部门“减负”有关规定，学生课业负担确实过重并被举报查实的，责令限期整改；整改不力的，在全校通报批评，并当年评选各类先进的资格。凡违反省、市、区教育行政部门“减负” 3 有关规定，性质严重、造成重大负面影响的，追究学校校长和分管负责人的直接责任；属个人行为的，追究个人责任，并依法依规进行严肃处理。
我校采取有效措施，规范办学行为，没有出现违反“减负”规定的情况，正确处理了“减负”与提高教学质量的关系，做到了学生、家长满意。
全面落实有关文件规定，规范学校办学行为，切实减轻中小学生课业负担，让学生轻松愉快地学习生活、健康成长，是全面实施素质教育的需要，也是全社会的愿望，更是学生和家长的迫切要求。我校将继续严格执行相关文件规定，严格按照相关要求规范办学行为，将学生减负工作落到实处。合理安排作息时间，控制课外作业总量，规范教辅用书管理，严控考试次数与难度，提升课堂教学效益，减负增效，努力走特色办学、内涵发展之路。工具类服务
编辑部专用服务
作者专用服务
浅谈如何有效减轻学生过重的课业负担
随着新课程改革的不断深入,教师的教育观念、教学方式等发生了很大的转变,学生的学习方式也在不断的变化,其中学生的课业负担问题也成为一个敏感的问题,到底如何正确对待这个问题呢?
由于各方面的原因,小学生的课业负担有加重的趋势.主要表现在:第一,家长对孩子的期望值越来越高,他们不懂教育的客观规律和孩子的成长规律,盲目攀比给孩子购买各种辅导资料,报名参加各种辅导班.第二,学校的办学理念仍然以分数为中心,不注重学生的全面发展.各种练习册、习题、复习资料铺天盖地,各种考试一轮又一轮.使很多小学生小小的年龄便戴上了近视镜,脸上过早地失去了儿童活泼的表情,对孩子的身心健康产生很大的影响.如何切实减轻学生过重的课业负担,把减负落实到教育教学各个环节呢?
作者单位：
河南省平顶山市新华区中心路小学
年，卷(期)：
在线出版日期：
本文读者也读过
相关检索词
万方数据知识服务平台--国家科技支撑计划资助项目（编号：2006BAH03B01）(C)北京万方数据股份有限公司
万方数据电子出版社君，已阅读到文档的结尾了呢~~
广告剩余8秒
文档加载中
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
《(年)国家中长期教育改革和发展规划纲要》全文正式版
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口试论减轻中小学生过重的课业负担之对策--《中国农村教育》2005年Z1期
试论减轻中小学生过重的课业负担之对策
【摘要】：正中小学生课业负担过重,是应试教育的产物,广大师生叫苦不迭。尽管"减负"之呼声较高,各地也提出相应的要求及措施,然而教师故意给学生加压,家长因作业等问题殴打孩子的事件时有发生,"减负"已成为最迫切的教改课题。但"减负"工作阻力重重,要真正落实到实处,我认为应当从科学的评价体系、思想观念、教学方式、教育运行机制等方面入手,不折不扣地实施素质教育,彻底改变制约"减负"工作的不利因素,营造一个良好的社会氛围。
【作者单位】：
【分类号】：G632.0【正文快照】：
中小学生课业负担过重，是应试教育的产物，广 大师生叫苦不迭。尽管“减负”之呼声较高，各地也提 出相应的要求及措施，然而教师故意给学生加压，家 长因作业等问题殴打孩子的事件时有发生，“减负”已 成为最迫切的教改课题。但“减负”工作阻力重重，要 真正落实到实处，
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【相似文献】
中国期刊全文数据库
张清连;;[J];科教新报(教育科研);2011年21期
顾志跃;;[J];上海教育科研;1994年12期
杨丕和;;[J];课程教材教学研究(中教研究);2011年Z4期
何伟华;黄玉鑫;;[J];基础教育研究;2011年15期
;[J];创新作文(初中版);2011年07期
洪淑媛;;[J];教育导刊;2011年06期
;[J];创新作文(奇趣故事);2011年09期
;[J];创新作文(初中版);2011年08期
王亦君;[J];基础教育;2005年06期
;[J];创新作文(初中版);2011年09期
中国重要会议论文全文数据库
陈玲;张会亮;王丽慧;李秀菊;高宏斌;殷蕊;;[A];2010中国科协调研动态汇编[C];2010年
中国重要报纸全文数据库
李想?刘大江;[N];中国消费者报;2007年
高柱;[N];工人日报;2007年
李美莲;[N];安康日报;2008年
宋晓梦;[N];光明日报;2008年
张余波;[N];潮州日报;2008年
韦良俊;[N];阿勒泰日报;2008年
江卉?实习生
邹永宁;[N];湖北日报;2007年
孙宜华;[N];连云港日报;2007年
赵小鹏;[N];人民政协报;2007年
记者　柯杨　实习生
通讯员　李莉;[N];河南日报;2007年
中国博士学位论文全文数据库
王丽琴;[D];南京师范大学;2005年
巴桑卓玛;[D];东北师范大学;2006年
刘合荣;[D];华中师范大学;2007年
范旭;[D];四川大学;2005年
许洪帅;[D];首都师范大学;2007年
金顺爱;[D];东北师范大学;2009年
彭莉;[D];北京体育大学;2005年
汪晓赞;[D];华东师范大学;2005年
吴志华;[D];东北师范大学;2006年
李晔;[D];华中师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库
邓志祥;[D];华中师范大学;2008年
葛琳;[D];曲阜师范大学;2007年
王海南;[D];东北师范大学;2006年
谢三林;[D];上海师范大学;2008年
许云平;[D];湖南师范大学;2008年
林丽华;[D];上海师范大学;2009年
叶珏;[D];华东师范大学;2008年
陈岚;[D];山东师范大学;2002年
臧德喜;[D];东北师范大学;2006年
许映建;[D];西南大学;2006年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993