着眼学生品德的矫正措施发展的措施

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-29 21:40 标签： 对学困生的帮扶措施
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关于提升学生自我学习能力的措施
当今社会飞速发展，信息量呈几何级数的增长。对于当代中学生能够来说，要适应现代社会的需要，就必须尽快掌握一套行之有效、科学合理的学习方式，形成良好的思维习惯。教师的教育教学目标，不能局限于传道解惑，更要着眼未来，帮助学生发展可持续性的能力。
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四川省内江市威远县向义镇初级中学校 四川 内江
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万方数据电子出版社以学生为本
着眼于学生的未来
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河南省淮阳中学
以学生为本
着眼于学生的未来
记者 朱鸿 王珂 通讯员 楚士杰
　　“教书和育人是有机统一的，教中有育，育中有教，二者相互作用，相互渗透，相辅相成。”河南省淮阳中学校长高远征告诉记者，“教育是实现人的全面发展的重要途径，我们就是要坚持‘立德树人’，以学生为本，关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展和健康成长，注重培养学生的人文素养，着眼于学生20年后的发展。”　　明确目标，建立工作长效机制　　淮阳中学长期积极贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，确立了“现代化、高质量、有特色、创一流”的办学目标。在追求办学目标的征程中，该校在全体教职工中形成了“大业务、大德育、大语文”的观念。主抓德育工作的副校长党辉告诉记者，这三大观念的主线就是“立德树人”，目的就是实现学校在管理干部和教职工工作中全员育人、全程育人、全面育人，营造人人、时时、处处都育人的良好氛围，力求达到最佳教育效果。　　进行学生快乐研究，提升学生人文素养　　该校在学生管理中注重立德教育，明确提出“让勤奋成为一种品质，让规范成为一种品质”，为学生一生的发展奠定扎实基础；深入开展“规范月”和“三勤教育”主题教育活动，在生活习惯、学习习惯等方面开展常规检查、征文、演讲等形式多样的活动，注重培养学生勤奋、规范的优秀品质；成立学生快乐研究室，深入开展学生快乐研究，通过系列丰富多彩的活动，让学生充分展示和张扬个性，在快乐中学习，在活动中增长知识和智慧，促进学生身心健康；充分发挥课堂教育主渠道作用，挖掘、凸显学科课堂教学中德育因素，提高学生人文素养，促进学生健全人格、健康心理的逐步形成。　　以学生发展为本，多措施促学生乐学　　“‘立德树人’要求我们必须致力于‘让每个孩子都能成为有用之才’的教育理想。”党辉告诉记者，学校一直尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，为每个学生提供公平的受教育机会，满足每个学生的学习需要，促进每个学生全面发展，使不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向学生的潜能都能得到充分发挥。　　该校围绕将学生培养成什么人和为学生人生发展奠基的教育初衷，把培养学生优秀品质和良好习惯作为目标要求，生活上注重培养学生行为习惯，课堂上传授学习方法，教学管理上提升学生素质。“我校十分注重培养学生各方面的能力，以兴趣为先，调动学生学习积极性，让学生成为好之者、乐之者，让学生充分感受学习的乐趣。”分管教学工作的副校长代中运向记者介绍。　　精品教育。在新时期教学改革中，淮阳中学以人为本、因材施教，成立了具有自身特色的“富洲部”。“富洲部”命名源于淮阳中学著名校友王富洲，其实现了人类首次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举。淮阳中学设立“富洲部”意在鼓励学生勇攀高峰、敢夺第一。2013年，“富洲部”学生孙寒泊考取河南省理科第一名。　　全面教育。淮阳中学贯彻党的全面教育方针，高度重视培养学生的身体素质、艺术素质及思想文化素质，在经费投入、设施配备、队伍建设、资源开发、课程评价等方面提供必要保障，推进素质教育，实现学生全面发展。多年来，淮阳中学体音美教学取得了累累硕果。　　自我教育。一个人的成长，永远不可能只在教室的课堂上完成。淮阳中学为莘莘学子提供了更多的成长和学习机会——学生社团，就是由学生自己主动营造的成长天地。淮阳中学自2010年8月开始进行校园学生社团建设，目前已拥有公益服务类、文学类、运动类、科技类等学生社团17个。　　文学教育。羲陵文学社是淮阳中学最早的学生社团。羲陵文学社前身为抗战时期学校成立的抗战先锋文学社，当时油印《抗战先锋》文学小册子，宣传民众抗日，后历经变迁，于1985年更名为羲陵文学社，创办油印《羲陵文学报》，曾以校报《学缘》、《百年淮中》为社刊，后于2009年创办《羲陵文苑》。在该文学社的指导下，学校发现并培养了一大批文学爱好者，极大繁荣了淮阳中学校园文学创作。近几年，社员作品在全国各大作文类杂志均有发表，并获得“冰心文学奖”等奖项。　　品德教育。该校在高一阶段注重养成教育，高二的侧重点为法制教育，高三以理想、前途教育为重点，长期开展感恩教育；坚持学生是德育过程的主体，利用多种形式引导学生自我教育、自我管理和自我塑造，打造了极具特色的德育模式。　　文化育人。该校重视校园文化建设，发挥引导规范教育功能，加强校园行为文化教育，规范学生、教师的各项行为习惯；利用学校网络、广播系统每天定时播放优美乐曲、校园新闻、好人好事，让校园充满生机、充满活力；经常开展读书竞赛活动，定期更换学校标语横幅，在校园营造了浓厚的文化氛围，形成了一个和谐、竞争、向上的育人环境。　　亮点教育齐头并进。目前，该校已逐步形成了“全面发展+个性特长”的创新人才培养模式。　　路漫漫其修远兮　　为确保学生今后全面健康发展，淮中人始终如一，积极引导学生树立正确的人生观，明确奋斗目标，不断完善自我，并坚信每个学生都能成功。　　淮中人以“静下心来教书、潜下心来育人”的态度让学校教学质量和育人本领不断攀越高峰。我们有理由相信，站在新时期的淮中人，一定能让这所百年老校持续辉煌。
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小学毕业语文教学管理经验交流文稿：着眼学生发展抓实毕业复习
着眼学生发展抓实毕业复习
　　河头小学庄素芳
　　各位老师、领导：下午好！
　　本来，是十分不愿意坐在这儿发言的。原因有二，其一，在毕业班的“考试”上，我们的确没有可“炫耀”的资本，我们与城里的这些学校相比，甚至有很大的差距，其二，在教学管理上，也没有什么特别的制度与经验。只是周主任却硬要拉我坐在这里，他的目的，其实我是明白的。所以，我今天要讲的，可能不是什么措施性的东西，
　　首先，作为学校对毕业考试的认识。我们以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都得到提高。
　　我们认为，小学的毕业考试，是小学生六年学习生活的句号。我们留给学生的究竟是什么，能力、做人，还仅仅是分数。
　　基于这样的认识，所以我们维持着十几年来教学管理的一般状态，开齐开足所有的课程，六年级早上不提前上一分钟，放学也保持与其他年级一样，午睡前是3：35放学，现在是4：25放学。因为六年级的教材内容相对较少，所以我们比其他年级提前两周进入复习状态，仅此而已。
　　我们认为，教学管理还是应该在平时的教育教学工作中，而不是集中在六年级这一年抓学生的学业成绩。所以，虽然我们并没有刻意地去抓学生的成绩，但每次教研室的质量调研，成绩并不算差。我想主要有以下原因：
　　一、抓好了平时的教学常规工作。
　　在平时的教学管理中，我们对教师的常规管理抓得比较严格，像备课与批改作业，是月月检查，对每天的教学常规，行政值日的人是每天都在学校里转悠，所以，就很少有违反教学常规的教师，也很少有打了铃不进入上课状态的教师。在学期结束，也是只评及格率与优秀率，这是面向全体学生的教学，对六年级的毕业考试也是如此，要评的，也只是班级的及格率与优秀率。
　　二、把教科研融入到教育教学工作中去，为提高教学质量服务。
　　我们学校的教科研工作是规范而有序的。教研活动是每周定期开展，每个教研组都有自己的专项课题。如高年级组的阅读教学设计有效的作业研究，作文校本课程的开发研究等等。在两个教师的同题会课中，我们结合课题分析比较，我们提高的不仅是教师的科研能力，更是提高了教育教学的质量和教学的课堂效率，而不是把提高学业成绩建立在耗时耗力的基础上。
　　三、关注学生的思想
　　因为教师在扎实的科研氛围中提高了发现问题的能力，我们定期举办的沙龙，教研组的研讨活动，都是为了解决现实的在教育教学中遇到的问题服务的。如面对不做作业的学生该怎么办，如怎样提高高年级学生举手发言的积极性，如对留守儿童怎样进行切实可行的指导教育等等。
　　尤其是对六年级，外来人子女较多，学生又面对毕业的状态，很容易在做人与思想上产生问题，前一阶段，我们还针对六年级学生的思想状态，进行了一次对问题学生行为矫正的策略研讨活动。
　　可能基于这样的理念和一个比较宽松的氛围之中，你现在想让教师在放学之后留学生也不太可能的。我们都知道十个手指伸出来有长短，学生的差异性我们也心知肚明。作为农村小学，怎样进行分层教育，怎样保证面向全体学生的教育呢。农村的家长不像城里的家长那样懂教育，有时间辅导与教育孩子。所以教师的责任就显得更为重大。在五月前，我们六年级开了个家长会，时间很短，是利用中午一个多小时的时间，而这一段时间，我们没有给学生排名，没有大谈特谈六年级考试的重要性，面对农村的家长，我们讲的还是教育的理念与方法，尤其是针对不同的孩子的教育方法。我不知道在坐的各位是不是经验过所谓的差生的心路历程。那种空虚，那种痛苦与了无生趣的感觉。他们需要的不是家长与教师的喝斥，而是给他们一种温暖鼓励，一种向上的动力。所以，在家长会上我们讲的，也就是怎样给这些孩子温暖与鼓励的方法与理念。一般的学生完不成任务的情况下，我们会给家长打电话，这些电话我们首先肯定孩子，再教给家长如何指导与做好监督作用。当学生有了进步时，我们也会打电话告诉家长，其实，家长在教育孩子的时候也需要力量，来自我们教师的力量，让他看到希望的力量。
　　当然，针对毕业的复习，系统的指导与团体的力量是非常重要的，毕业班的老师经常会在网上浏览，寻找试卷的同时，也在探寻解决问题的种种方法，如如何提高学生分析问题的能力，如何提高学生的作文水平，一旦有了好的试卷，有了好的方法，教师之间会互相讨论，形成一种合力，这样我们解决问题的力量就会更大。
　　罗嗦地讲了很多，总的来说，我们是没有什么经验好谈的，就像我们学校的谭校长讲的那样，在我们的学校，没有明确的规章与制度，一切都靠教师的工作的自觉性来完成，对毕业班的教学更是如此。
　　谢谢！
抓实毕业复习
学习——复习！
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