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& 留学生告诉你 美国摄影研究生们都在学什么
留学生告诉你 美国摄影研究生们都在学什么
作者：韩诗扬
责编：苏秦
　　摄影师韩诗扬毕业于萨凡纳艺术与设计学院（Savannah College of Art and Design）的摄影专业。结束了两年的摄影专业研究生学习，她对国外的摄影专业进行了一个思考，让我们一起来看看留学摄影的总结，接受不同思路的启发。萨凡纳艺术与设计学院　　我们学校摄影系的国际学生不多，大部分是美国人。每个人的拍摄风格、内容、表现手法都不一样，其中包括但不限于人物肖像、纪实记录、纯艺术、虚构叙事等等。对于技术方面的授课，在研究生时则接触得较少，具体的媒介完全基于个人选择和拍摄项目。比如我有同学始终使用8x10的大画幅拍摄作品，也有同学使用扫描仪进行图像创作。大家各自的摄影项目和风格内容都十分迥异，但我们非常尊重彼此的作品，在一起讨论时也能汲取到很多有用的建议。1、摄影研究生们都在学什么？　　学校为季度制学期（即10周/学期），每学期可以选2-3门课。我个人觉得学习的节奏比较快，压力也很大。但学生们正是在这样的学习过程中，得到了很好的锻炼和发展，完善自己、认清自己的方向、知道自己要做什么、能做什么。摄影课Photographic Arts的作品讨论　　我曾上过的课：世界摄影史、摄影技术与意义、集流程、研究生学术研讨课、数字工艺I：技术与概念、数字工艺II：超越视觉限制、自1945年以来的摄影理论和批评方法：当代艺术中的问题、摄影的推广和营销、色彩管理、摄影艺术I：思维能力与实验、艺术微喷及其他数字印刷方法、摄影研究生最终作品集。和教授同学交换彼此的摄影作品　　其中Lecture的课占1/4，Studio的课占3/4。我们所接触的纯技术的课相对较少，而批评则始终贯穿在我这两年的学习之中，顾名思义，即大家一起对彼此的作品进行讨论和批评。其中，口头的批评占了绝大多数，偶尔也有作业要求写书面的批评，相对来说则更为正式一些。　　就拿我们某一节Studio的课来举例。学期开始，教授要求我们每个人分别介绍自己、过去拍摄的作品、正在进行的项目等，大家彼此都会有一个初始印象。然后每人写一篇报告，即把这学期想做的拍摄计划、拍摄目的、期待结果等进行简单的说明。教授和同学会以对你作品的了解和报告的内容，给出一些问题和建议作为参考。各自开始拍摄后，根据教学提纲上的相关日期而进行作品展示和批判。虽然我们每个人使用的具体摄影工具和输出流程不尽相同（数码、胶片、湿版等），但展示时都需要输出（打印）成纸张作品，贴在墙上，然后开始批判。学校举办的艺术座谈会　　一般，摄影师先会对自己的作品做一个简短的介绍，其中包括：描述自己的拍摄过程、过程、和其中有趣的经历，媒介的选择和具体原因，是否有影响此次拍摄的其他因素（如个人经历、相关摄影师作品等），个人目前拍摄进程状态的描述和评价。　　介绍结束后，教授和同学们则会参与进来，先后发表自己的观点，形成讨论。讨论的话题主要集中在以下：你在照片中看到了什么，作品传递给你怎样一种感觉、你觉得这意味着什么，你觉得摄影师在拍摄项目的进行中作出了怎样的决断，你的感受和摄影师本人有何不同，摄影师为何会做这样的材料（媒介）选择、这种选择是否符合作品的表达，你觉得作品的艺术或社会价值在哪里、并解释原因（情感上的共鸣），你觉得这组作品的重要性是什么，说出你认为作品的长处和短处、即需要改进的地方并提出可行性的建议等等。&　　以上只是每次都会自然而然讨论到的主要话题，大家也会根据自己的观看感受而进行一些延展性的提问和沟通。那种交流的氛围是很好的，能感受到每个人都很关注你在拍的东西，他们会在尽力理解的基础上提出自己的想法，你总是能得到“fresh eye”所带来的新思考。大家都非常努力踏实，乐于彼此分享和帮助，也非常尊重彼此的作品。Digital Transfer　　摄影在某种程度上是很主观的，每个人的审美和个人阅历不同，造就了他们看图时的角度和切入点不一样。当他们提出反对、疑问、不解时，会让你思考是不是哪里出了什么问题、哪里需要改进。能得到不同的评价是一件很难得的事，但与此同时，也不能盲目地听从别人所给予的论断。SCAD摄影系馆&　　正如我的教授所说：作为作品的主人，摄影师最重要的还是跟着自己的心走。只要你清楚自己想要表达什么、确定自己要怎么做，那就继续进行下去。因为只有你才最明白这个作品有着怎样的意义，只有你才是最在乎这个作品的人。作品是属于你的，而不是任何别人。有些事，还是需要坚持自己。教授邀请学生去家里阅览他收藏的摄影书和同学一起布展　　摄影系里，除了有世界上最好的设备和教学环境，还有教授们所给予的足够的个人成长和发展空间。学生们可以充分发挥自己的能力，而教授们要做的则是确保学生们在通向梦想的路上走得更好。2、不谈技术，我们来说说精神层面的东西　　个人认为对于史（或相关艺术史）的学习仍旧是很有必要的。理论学习多少是比较枯燥，但通过历史的镜子，我了解到摄影发展的脉络，更加贴近那些永为流传的大师们。这是一种精神层面的认知和进步，简单来说，即丰富了我的思想。& 　　在我开始读摄影后，对于历史背景的匮乏导致我暴露出了许多“短处”，主要体现在摄影语言的表达、读图能力、评价能力等等，都显得很力不从心。我在这两年的学习中，总共上过两节和摄影史相关的课，其中所读过的大量史料和相关文章、写过的图片评论、做过的研究等，都对我帮助很大。它开拓了我的思路和眼光，提高了我对于作品的理解和感受能力，也激发了我的创造力。&&韩诗扬作品　　举一个例子。曾经上过一节世界摄影史，网课。除了课本以外，还有大量的额外阅读材料。每周要写两篇短论文、四篇评论。期末要求的研究项目内容是“一个当代摄影师＋一个具体的研究主题”。我选择了Alex Webb（我最喜欢的师之一），在内容上首先简单介绍摄影师背景、作品特点、色彩和用光等。在教授的启迪下，我还加入了更多思考，比如：“谁是这种摄影类型的先驱？纪实摄影和艺术的对立关系是怎样的？所谓的‘纪实摄影转折至艺术领域’代表了什么？为什么如今的纪实摄影与艺术的关系要比以前紧密许多？为什么Webb的作品有着史学的重要性？还有哪些跟他风格类似的摄影师？…”一切都与历史紧密相连。而一旦开始结合历史看问题，也就更为深刻和全面了。&　　还有一些我认为可以帮助提升摄影感受和认知的方法，比如多看优秀摄影师的作品（包括他们的作品陈述、相关访谈等等）。大多数摄影师的个人网站上都会罗列着自己曾做过的主题性拍摄项目，并以系列组图作为展示。看作品需有“全局意识”，要从整体去体会。如果你喜欢某个摄影师的风格，初期可以在构图、用光、拍摄对象上有一些模仿，但同时请想想自己为什么要去进行这样的“模仿”，通过这样的“模仿”能带给你怎样的启发和帮助。带着思考去练习，慢慢就会形成自己的风格，就找到了最适合自己的那条路。&&　　阅读摄影师的作品陈述和相关的专访等也是很重要的。一般来说，摄影师网站上的陈述也不会过长，但他们会写明创作动机和背景、意图表达和传递的概念和信息、所做的相关调查等等。对于摄影师访谈来说，我觉得会更接地气儿一些，更容易让观众通过问答形式而贴近摄影师，也让观众可以对作品有更深入或全新的认识。&&　　同样，看摄影艺术展览、听座谈会、参加工作坊或沙龙等等，都可以帮助自己开发更多的思考空间和角度。也许并不能彻底领会摄影师的表达意图和其作品，但带着一些思考去看，仍旧会得到收获、增加见识。如果不去看，未知的永远只能是未知。&摄影师韩诗扬作品　　还有的是，随着时间的推移，人对于生活的见解和思考也会更加深刻，这一点，同样会体现在摄影上。　　摄影并无捷径。　　韩诗扬，微信公众号：hsyphoto，微博：@ihanshiyang。留美四年，摄影专业研究生，目前工作生活于北京。
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自序：其实，我是一个大学生 ( 16:39:57) ?
分类：《读大学，究竟读什么》
牋牋牋?究竟读什让我们从周星驰的《喜剧之王》谈起。????在这部周星驰的巅峰之作中，尹天仇怀才不遇，只能在街坊福利会施展抱负——开课教授表演。舞女飘飘来他这里学习，一见面就认出他就是某部电影中“踩香蕉皮的那个倒霉鬼”，便顺口笑骂了他一句：“你怎么不去死呀，你个跑龙套的。”这时尹天仇马上正色纠正道：“其实，我是一个演员。”此后，飘飘又两次提到他是跑龙套的，他都郑重其事地予以纠正。????周星驰创造的经典台词数不胜数，而“其实，我是一个演员”却是让我感触最多的一句。看得出来，尹天仇的心里其实是十分痛苦的，但是，当所有的人都不把他放在眼里，他却在人们的嘲笑声中固执地维护着内心的自尊，一直不曾放弃做演员的梦想，并一直以优秀演员的标准来要求自己。“其实，我是一个演员。”周星驰又是否靠这句话支撑着走过早年星运黯淡的时光，并最终成为华语影坛的传奇？????想想当今大学生的处境，似乎并不比怀才不遇的尹天仇好多少。当年的“天之骄子”显然已经成为社会弱势群体之一。当随便一个阿猫阿狗都可以鄙夷不屑地说“大学生满地都是”，当毕业的时候学校勒令你于某月某日之前搬出宿舍而丝毫不去过问你的工作和前途，当用人单位一次又一次退回你的求职简历，或者给你提供的薪水还不如工地上的一个民工，你又何尝不是另一个时空背景下的尹天仇？????这是一个冷酷的社会现实，远非我一己之力能够改变。我所能做的，只不过是整理自己一路走来的感触，反思我在学习、考研、求职和创业等各方面的经验与教训，让每一个大学生都能够底气十足地说：“其实，我是一个大学生。”当所有的人都不把大学生放在眼里，你不妨用这句话来维护自己最起码的尊严，进而用一个大学生所应有的标准来要求自己，顽强进取，不懈追求，最终成为时代的主导者。我不是史坦尼斯拉夫斯基，现在呈现在你眼前的这本书也无法跟《演员的自我修养》媲美，但是，我相信它足以让懦弱者勇敢，让脆弱者坚强，让迷茫者找到出口，让徘徊者告别弯路。毕竟，不走弯路，便是捷径。????希腊哲学家赫拉克利特说：“人不能两次踏进同一条河流”。对于同一个人来说，先后两次掉进同一条河流当然是不应该的，但两个人相继掉进同一条河流却往往在所难免，除非第一个掉进河流的人爬起来以后为后来者做出显眼的警示标志。可惜的是，掉进河流的人很少会想办法让后来者不再重蹈覆辙，没有掉进河流的人也不会为后来者刻下成功的足迹。失败的人总觉得没有资格说，成功的人却又不屑于，或者是没有时间说。于是，一批又一批的人相继掉进了同一条河流，相同的迷茫和困惑在一届又一届的大学生身上重演。????为了让后来者不再跟我踏进同一条河流，为了跟师弟师妹们分享我这几年摸爬滚打积累起来的一点经验，我开始了这本书的写作。原本以为很快就可以完稿，可是，从动笔到完稿竟花掉了我将近一年的时间，此后又增删数次几易其稿，不觉已经过去一年有余。这一方面是因为我要忙于打理公司的事务，只能在工作之余挤出一个一个的时间片段来写稿；另一方面是因为我总想谈得面面俱到，并力求结合最新的感触更新、充实书中的每一个观点。????书中的很多观点跟目前一些主流的观点完全背道而驰，对于那些信奉金科玉律的人来说，我完全就是一个颠覆传统的另类。比如说，大家都认为逃课是不思进取的表现，我却说不逃课的学生不是好学生；很多人都认为考研是大学生最好的，甚至是唯一的出路，我却把考研比喻成了痛苦的安乐死。如果你在看目录的时候对我这些观点无法接受，请不要因此而搁下这本书。我写这本书无非是以一个过来人的身份跟你平等地交流一些想法，我无法强迫你接受我的观点，但我相信，如果你在看完书稿之后会改变一些想法，这将会让你受益终生。????我在书中列举了大量的事例，而其中很大一部分取材于我身边现实的生活。或许你会觉得这些在平凡的人身上发生的平凡的事缺乏应有的权威性，但请原谅我的固执。因为对我而言，这些生活在我身边的大学毕业生比任何一个权威的案例都更为生动而真实。而且，虽然你可能梦想着成为比尔·盖茨之类的风云人物，但是，你将来更大的可能只是成为我在书中提到的这些平凡的大学毕业生中的一员：毕业时找一份满意的工作，然后挤着公交车上下班，接着盼望老板给自己升职、加薪，最后，你在某个恰当的时候选择自主创业。请原谅我无法让你摆脱这种平凡的模式，我所能做的，只是让你在这条平凡的道路上走得更快、更稳、更坚实。????尽管我力求做到事无巨细，但仍然觉得挂一漏万了，很多观点也似乎表述得不够透彻。写了洋洋洒洒二三十万字，心中似乎还有很多话想说。我会一直在我的博客上更新、补充这些观点，欢迎大家来我的博客做客，我的博客是：/m/qinbiaoxi。同时，如果你有什么问题，无论是对我某些观点的辩驳，还是对于你自己某种困
正在加载中，请稍后...感谢我所有的学生，是你们的宽容，使我坚持；是你们的肯定，使我自信；是你们渴求知识的目光，给了我在三尺讲坛上坚持三十多载的力量，让我从三十多年前一上讲台就心慌的青年教师，成长为一名还算得上称职的大学教授。感谢药科大学给了我展示自己才能的空间，工作过程更加感到培养药学人才任重道远。我热爱自己的工作，更爱学生。年轻时，看到他们取得好的成绩我会为他们感到高兴；现在，我更多的是把他们看作孩子。记得还在燕子矶校区时，周末一位研究生打电话给我说：“老师，我把才买的抽滤瓶和漏斗打破了”。说实话听到后还真是有点心疼。但转念一想，学生打碎了新买的实验用品心里已经很懊悔了，批评她一下东西也不会重圆。于是，我对她说：“首先我要表扬你，今天你打破仪器，说明你非常努力，周末还在做实验；此外，你已经知道自己不小心不对了，以后肯定会注意的”。电话那边学生听了“哇”地一声孩子般的哭了起来。现在，这位哭鼻子的学生已经是一家药物研究院的副总了。
感谢我所有的学生，是你们的宽容，使我坚持；是你们的肯定，使我自信；是你们渴求知识的目光，给了我在三尺讲坛上坚持三十多载的力量，让我从三十多年前一上讲台就心慌的青年教师，成长为一名还算得上称职的大学教授。感谢药科大学给了我展示自己才能的空间，工作过程更加感到培养药学人才任重道远。我热爱自己的工作，更爱学生。年轻时，看到他们取得好的成绩我会为他们感到高兴；现在，我更多的是把他们看作孩子。记得还在燕子矶校区时，周末一位研究生打电话给我说：“老师，我把才买的抽滤瓶和漏斗打破了”。说实话听到后还真是有点心疼。但转念一想，学生打碎了新买的实验用品心里已经很懊悔了，批评她一下东西也不会重圆。于是，我对她说：“首先我要表扬你，今天你打破仪器，说明你非常努力，周末还在做实验；此外，你已经知道自己不小心不对了，以后肯定会注意的”。电话那边学生听了“哇”地一声孩子般的哭了起来。现在，这位哭鼻子的学生已经是一家药物研究院的副总了。
[责任编辑:2008年 09 月 16日 10:52 访问次数:3545
为鼓励在校研究生刻苦学习，奋发向上，坚持德、智、体、美等方面全面发展，为学校赢得荣誉，为国家作出贡献，完善对品学兼优的研究生的评选和奖励，特制定本办法。
一、优秀研究生评选和奖励类别
优秀研究生评选和奖励分为研究生奖学金和研究生荣誉称号两大类。
研究生奖学金（以下简称奖学金）包括竺可桢奖学金，专项奖学金（社会各界在我校设立的奖学金）和单项奖学金。
研究生荣誉称号（以下简称荣誉称号）包括个人和集体荣誉称号。个人荣誉称号分为：求是荣誉奖章、优秀研究生一等奖、优秀研究生二等奖、三好研究生、优秀研究生干部、社会实践先进个人、优秀毕业研究生等；集体荣誉称号分为：研究生先进班级、研究生文明寝室等。
二、优秀研究生评选对象和基本条件
学校优秀研究生评选对象为每学年注册在校的研究生，基本条件如下：
(一)坚持四项基本原则，有良好的思想政治素质和道德修养；
(二)学习勤奋，严谨踏实，勇于进取，成绩优良；
(三)积极参加体育锻炼，身心健康；
(四)参加社会实践、担任社会工作或从事社会公益活动等。
学生在该学年中有下列情况之一者，取消其当学年奖学金和荣誉称号评选资格：
(一)违反校纪校规受到处分；
(二)有课程成绩不及格（以研究生培养处成绩认定为准）；
(三)无故旷课、无故迟到注册、请人代注册、代他人注册；
(四)延期毕业（获浙江大学创优秀博士学位论文资助，卓越计划资助等研究生除外）。
三、各类奖学金评定条件
(一)竺可桢奖学金
竺可桢奖学金是我校最高层次的奖学金。获奖学生由学校颁发竺可桢奖学金证书、竺可桢奖章和奖学金。获奖者事迹在校内进行宣传，其名单载入学校年鉴。
参评人除达到优秀研究生评选基本条件外，还应具备下列条件：
1．学习成绩特别优异，有较强的科学研究能力和创新精神，发表过高水平的学术论文或取得高水平的科研成果。
2．有较强的动手能力和分析问题、解决问题的能力，在教学活动或社会实践中取得显著业绩。
在学院符合优秀研究生一等奖荣誉的候选研究生中名列前茅,已被学校列为全国百篇优秀博士论文培养对象者可优先参评。
竺可桢奖学金获得者由校奖学金评审委员会评审确定。
(二)研究生专项奖学金
研究生专项奖学金是指由热心教育事业的社会各界捐资设立的奖学金。
申请专项奖学金的研究生应符合优秀研究生评选基本条件和各专项奖学金协议提出的具体要求。
专项奖学金由学院根据学校分配名额，评审出初定名单，报研究生管理处（党委研究生工作部，下同）审核，经校奖学金评审委员会确认，学校发文公布。
研究生专项奖学金获得者兼获优秀研究生一等奖或二等奖荣誉，兼得人数不超过该学年一、二等奖荣誉授予比例。
(三)研究生单项奖学金
为了鼓励在德、智、体、美中某一方面表现优异，或为学校、社会作出特殊贡献的研究生，学校设立研究生单项奖学金。
单项奖学金评定条件为：
1．创新创业奖学金
奖励该学年中在理论创新、技术创新等方面作出努力，并取得成绩的研究生；奖励在科技成果向生产力转化、通过先进的管理方式与社会各界合作并产生一定经济效益或社会效益的研究生。
2．社会实践奖学金
奖励该学年中参加校、院组织的社会实践等活动，并取得较大成绩的研究生。
3．社会工作奖学金
奖励在群众组织、党团活动、班级工作、社团工作、公益活动中组织管理能力强、投入时间多，取得显著成绩，担任一届以上（含一届）的研究生干部。
4．文体活动奖学金
奖励在文体活动中获得省级以上（含省级）奖励的研究生（个人奖项前六名，团体奖项前三名）。
5．特殊贡献奖学金
奖励其他为学校、为社会作出特别贡献或赢得重要荣誉的研究生。
单项奖学金评选坚持宁缺勿滥原则。各类单项奖学金由学院推荐，研究生管理处审核确定人选，经校奖学金评审委员会确认，学校发文公布。
四、各类荣誉称号授予条件
(一)个人荣誉称号
1.求是荣誉奖章
求是荣誉奖章是我校最高个人荣誉。获求是荣誉奖章的研究生由学校颁发证书和奖章，事迹在校内进行宣传，其名单载入学校年鉴。
参评人选除符合优秀研究生评选基本条件外，还应具备下列条件之一：
（1）学习成绩特别优秀，具有很高的学术造诣或创新创业能力。
（2）在精神文明建设中表现突出，产生良好的社会影响，并为学校赢得声誉。
（3）在某一方面为学校建设和发展作出了突出贡献。
求是荣誉奖章的授予不受时间和名额的限制，凡符合条件的研究生，可向所在学院提出申请，学院初审后递交研究生管理处，研究生管理处审核后上报校奖学金评审委员会讨论确定，学校发文公布。
2.优秀研究生一等奖
优秀研究生一等奖评定条件为：
(1)一年级博士研究生学习成绩特别优秀，已有学术论文发表或科研成果通过鉴定者优先；二年级以上博士研究生要求有2篇及以上优秀学术论文发表或有科研成果（主要完成人）等通过鉴定。
(2)硕士研究生学习成绩特别优秀，同等条件下有学术论文发表或有科研成果通过鉴定者优先。
优秀研究生一等奖评定比例：按参评研究生数的15%比例评选。
3.优秀研究生二等奖
优秀研究生二等奖评定条件为：
(1)博士研究生学习成绩优良，有优秀学术论文发表或取得科研成果，参加科研项目、课题研究（主要参加者）等。
(2)硕士研究生学习成绩优良，积极参加科研活动等，有论文和科研成果者优先。
优秀研究生二等奖评定比例：按参评研究生数的20%比例评选。
4. 三好研究生
三好研究生应具备下列条件：
(1)思想品德优秀，积极参加社会实践、公益活动等。
(2)学习成绩出色，同等条件下获得奖学金的学生优先参评。
(3)积极参加体育锻炼，身心健康。
三好研究生评选比例：博士研究生按参评人数的10%评选，硕士研究生按参评人数的15％评选。三好研究生在优秀研究生一、二等奖中产生。
5.优秀研究生干部
优秀研究生干部应具备下列条件：
(1)担任研究生干部一届以上（含一届），热心为同学服务，有较强的工作能力、组织能力和社会责任感，在社会工作中取得优异的成绩。
参加学院优秀研究生干部评选，比例不超过研究生干部数的10%，参加学校研究生会、博士生会及各类校级学生社团的优秀研究生干部评选，比例不超过研究生干部数的15%。
6.社会实践先进个人
社会实践先进个人应具备下列条件：
(1)全程参加一次社会实践活动，在实践过程中，取得一定成绩，为当地经济社会发展做出了贡献；
(2)认真总结实践活动，撰写出不少于1500字的具有较高理论水平的总结报告。
校级社会实践先进个人评选，比例不超过参加社会实践人数的20％，省级社会实践先进个人在校级社会实践先进个人基础上推荐，按团省委相关文件执行。
7.优秀毕业研究生
优秀毕业研究生是学校授予综合表现优异的毕业研究生的荣誉称号。优秀毕业研究生应具备下列条件：
(1)学习努力，成绩优秀，有优秀学术论文发表或取得科研成果。
(2)博士研究生获得过1次以上（含一次）优秀奖学金和1项荣誉称号；硕士研究生获得1项以上（含一项）优秀奖学金或荣誉称号。
(3)同等条件下，非在职研究生和毕业论文成绩优秀者优先。
(4)在规定学制（学校文件有另行规定的除外）内通过毕业论文答辩并获得学位。
校级优秀毕业研究生评选，比例不超过应届毕业研究生数的20%；省级优秀毕业研究生在校级优秀毕业研究生人选中产生，比例根据省教育厅相关文件确定。
优秀毕业研究生评选时间参照研究生毕业时间确定。
(二)集体荣誉称号
1.研究生先进班级
研究生先进班级应具备下列条件：
(1)有一个坚强、团结的党支部、团支部和班委会，班团干部密切配合，以身作则，起模范带头作用。
(2)参加政治理论学习，有良好的班风，同学之间团结互助。
(3)积极参加学校、学院的各项活动，组织有益的班级活动。
(4)遵守法律法规，该学年中全班没有同学受违纪处分。
(5)班级学习、学术气氛浓厚，学风端正。
(6)积极参加寝室文明建设。
研究生先进班级，以学院为单位进行推荐，比例一般为研究生班级数的15%～20％。
评选程序为：班级申请，学院初审，研究生管理处汇总，全校范围公示，校奖学金评审委员会确认，学校发文。
2.研究生文明寝室
研究生文明寝室应具备下列条件：
(1)团结向上。寝室成员团结互助，积极参加校、院、班、宿舍楼组织的各项活动，配合宿管工作，敢于与不良行为作斗争。
(2)勤奋学习。寝室全体成员勤奋好学、互帮互学，成绩优良。
(3)遵纪守法。寝室全体成员模范遵守《浙江大学学生宿舍文明建设管理办法》（浙大发后〔2007〕1号）、校纪校规及有关公约，全寝室未发生违章用电、留宿外人等危害宿舍安全的情况，全学年无一人次受到校纪处分。
(4)卫生整洁。寝室、个人及包干区卫生能始终保持整洁，全体成员积极参加公益卫生劳动，尊重他人的劳动成果。寝室卫生检查全年平均分在80分以上，且每周卫生检查均合格。
(5)卫生“免检寝室”如符合本条第1、2、3项标准的，将直接授予“文明寝室”称号。
“文明寝室”评选，比例一般不超过当年学生总寝室数的15％。
研究生文明寝室的评选程序：学生公寓管理服务中心根据相关检查数据和宿管记实考评进行初评，初评结果在宿舍楼内公示，确定名单后报研究生管理处，由校奖学金评审委员会确认，学校发文。
五、评选办法
(一)组织工作
研究生各类奖学金和荣誉称号评定工作由校奖学金评审委员会领导，研究生管理处负责奖学金和荣誉称号评审的日常工作。
学院的评奖评优工作由学院奖学金评审委员会或研究生工作领导小组领导，学院成立相应的评奖评优机构负责实施。学院应根据学校有关文件精神，结合本学院的学科特点和实际情况制定评奖评优的实施细则，在全院范围公布，并将学院实施细则交研究生管理处备案。
(二)评选程序
1．奖项公布：学校于每年9月份公布奖学金奖项目录、名额与金额情况，荣誉称号的目录和名额，当年度评奖评优实施细则。
2．评比动员：以学院为单位，向全体参评研究生公布各类优秀奖学金和荣誉称号名额，并提出学院具体评比要求。
3．个人申请：研究生对照有关条件，填报《浙江大学研究生学年小结表》和《浙江大学研究生评奖评优登记表》，并在班会上向全体参评同学报告。
4．班级提名：研究生以班级为单位，在年度小结和个人业绩评比基础上推荐各类奖学金和荣誉称号的候选名单。获得推选资格的研究生向学院递交相关表格和材料。
5．学院初选：学院汇总候选名单，征求研究生导师和德育导师意见，产生初选名单，并汇总有关表格和材料，报学院奖学金评审委员会。
6．公布初审名单：学院奖学金评审委员会进行初审评选后，在学院范围内将含研究生业绩的名单汇总表格进行公示（至少3天），充分征求师生意见，如有异议，应进行调查了解并复议。
7．学校评审：各学院将汇总名单和评奖评优材料按要求递交研究生管理处，研究生管理处负责各项奖学金和荣誉称号人选的审查、复核工作。校奖学金评审委员会确认各类奖项和荣誉称号获得者名单。
8．全校公布：研究生管理处公布校奖学金评审委员会评审通过的获奖研究生名单，征求全校师生意见。公示一周后，学校发文公布，并在有关媒体上刊登宣传。
9．评选时间和程序在本文件中有具体规定的，按该规定执行。
六、其他有关事项
(一)研究生填写的《浙江大学研究生学年小结表》、《浙江大学研究生评奖评优登记表》存入个人档案。
(二)获得各类奖学金的研究生，由学校发给证书和奖学金，各类奖学金荣誉兼得，奖金不兼得，奖金取高者。获得个人荣誉称号的研究生，由学校颁发证书和奖品。获得研究生先进班级荣誉的，由学校发给奖状和班级活动经费。
(三)凡已获得奖学金和荣誉称号的研究生，如发现有弄虚作假等行为的，学校将撤销其所得称号，追回已发奖金等。获奖同学应正确使用奖学金，反对铺张浪费或者用于不利于学习进步的其他行为。
(四)获得专项奖学金的研究生须履行专项奖学金协议规定的相关义务。
(五)本办法适用于2007级以后（含2007级）研究生，2006级以前（含2006级）研究生仍按《浙江大学研究生优秀奖学金评定办法》（浙大发研〔2006〕1号），《浙江大学研究生荣誉称号评定办法》（浙大发研〔2006〕2号）执行。
（六）本办法由研究生管理处负责解释。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 浙 江 大 学
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二○○八年七月十六日