&img src=&/v2-1e205b583fa7ba8caf00603cec941905_b.jpg& data-rawwidth=&700& data-rawheight=&700& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&700& data-original=&/v2-1e205b583fa7ba8caf00603cec941905_r.jpg&&&p&更新已完成。&/p&&p&文章很长很细，预计万字，阅读需谨慎。&b&收藏请点赞好么各位？！！&/b&&/p&&img data-rawwidth=&252& data-rawheight=&261& src=&/v2-bce57bec3aba_b.jpg& class=&content_image& width=&252&&&br&我从高中开始真正喜欢上读书，在高二的时候，我爸给我一本书，就是今天要整理的&b&《如何阅读一本书》&/b&。当时年少轻狂的我认为自己根本不需要有人来指导我的阅读技巧，这本书也从此被我束之高阁。上了大学之后继续保持阅读的习惯，但效率却一直不高。大二暑假放假回家，在书橱里无意翻出此书来看，竟有相见恨晚之感。所以现在把这本书的知识结构与方法分析于此，也附上了很多我在知乎中运用这些方法的例子，算是一个对书中方法得练习。&p&《如何阅读一本书》成书在二十世纪四十年代，但其中大部分的方法对现在的阅读依然适用，这就是经典的力量。我深知在知乎上藏龙卧虎，所以目的不在于指导广大知友如何读书，毕竟我也只是一个阅读的初习者。但我希望广大知友能与我交流阅读上的经验，因为我崇尚知识，而阅读正是获取知识最有效的渠道。如果觉得有道理，建议没看过这本书的知友去阅读原著。下面就开始正题：&/p&&p&一、概述&/p&&p&如果用一句话来概括这本书，那就是：&b&越主动、技巧越熟练的阅读，效率就越高&/b&。我把这本书为四部分：&b&1、阅读的目的与层次；2、基础阅读与检视阅读；3、分析阅读；4、主题阅读。&/b&书中还写道了&b&阅读不同读物的方法&/b&。这次的笔记主要是总结阅读的通法，所以这一部分暂且略去不表。&br&&/p&&p&二、阅读的目的与层次&/p&&p&1、阅读的目的&/p&&p&阅读的目的大致可以分为两种：&b&为了获得资讯进行的阅读&/b&和&b&为了提高理解能力的阅读&/b&。&/p&&p&1.1 为了获得资讯进行的阅读&/p&&p&现在有一个词特别火——“碎片化阅读”，刷微博朋友圈、刷新闻、刷知乎都属于这一类。有时候我们会陷入一种幻想，即我们在碎片化阅读中获得了很多知识。由此得到了极大的满足感。但其实这就像拿着单词本记英语单词，顶多只能记住一个拼写和大致的意思，至于这个词到底应该怎么用，不知道，并且还很容易忘记。这就是“为了获得资讯进行的阅读”，我们所谓的“&b&知识&/b&”，往往只是一种“&b&资讯&/b&”，并不能内化成我们的能力。这样的阅读会很轻松，但所得甚少。&/p&&p&1.2 为了提高理解能力的阅读&/p&&p&这里就要提到概述中的第一个概念：&b&越主动的阅读效率就越高。&/b&这里的&b&“主动”&/b&，不是指表面上的主动拿起一本书来读（从这个意义上来说好像没有什么阅读是“被动”的）而是指在阅读的过程中，努力理解作者的思路（作者是通过什么样的事实得出结论的，某段话作者的言外之意是什么等等）。话句话说，就是努力在通过阅读与作者进行沟通。&/p&&p&所以，我们只能从比我们“更高杆”的人身上学习。阅读的过程就是把我们与作者的差距控制到一个可以交流的范围内，从而更方便地接受作者的思想。&b&而想要获得这样的能力，必须要在阅读中不仅仅满足于知道作者说了什么话，更应该去探求作者的真正意思是什么以及他为什么要这么说。&/b&书（作者）可以说是一位不在身边的朋友或者老师，如果你想问他问题，就必须自己从通过阅读来回答这个问题。&/p&&p&2、阅读的层次&/p&&p&2.1、基础阅读：认字与基本的阅读技巧。&/p&&p&2.2、检视阅读：在较短时间内了解一本书的大致轮廓。&/p&&p&2.3、分析阅读：更复杂更优质的阅读，反复咀嚼反复理解一本书，直到这本书成为他自己的为止。&/p&&p&2.4、主题阅读：最高层次的阅读，在一个&b&主题&/b&下分析阅读好几本书，比较它们的异同。&/p&&p&这四种层次不只是递进的关系，还有包含的关系。比如在检视阅读的时候也可以用到分析阅读的技巧，而分析阅读也分为两个阶段。面对一本难解的书，不需要死板的第一遍非要做检视阅读，第二遍再做分析阅读的第一阶段，第三遍完成分析阅读的第二阶段......各种方法互相渗透互相支撑，所以说：&b&技巧越熟练的阅读效率就越高。&/b&&/p&&p&三、基础阅读与检视阅读&/p&&p&1、基础阅读&/p&&p&这是最低水平、摆脱文盲的阅读。本来在知乎应该不用提了，但我还是想说一下我国的中小学生语文教学水平对广大人民造成的创伤。我经常看到有很多人贬低鲁迅的作品（或者是某部有诸多隐喻的电影），说都是“过度解读”出来的深意。我想说的是，中小学教育中&b&几乎无视作者设立标准答案&/b&来分析作品文本的做法大大伤害了我们对作品深度的探究，有时候宁愿去说服自己作品本没有深意，深意都是别人强加的。我觉得所谓的“过度解读”是在讨论文本的过程中所得出的结论在文本中并无证据，比如断章取义式的大开脑洞。只要是言之有理的理解都不是过度解读。一部作品，无论是文学、音乐还是电影，在创作之后就不仅仅属于作者了，每个人都能根据自己的经历读解出不同的风味。很多作者也很希望广大读者提出自己在创作时的无心插柳。知乎大神&a href=&/people/78dd7b7be8b0ee& data-hash=&78dd7b7be8b0ee& class=&member_mention& data-editable=&true& data-title=&@magasa& data-hovercard=&p$b$78dd7b7be8b0ee&&@magasa&/a&也同意现在的我们的语文水平不高，&a href=&/question//answer/& class=&internal&&中国人的语文能力在退步吗？ - magasa 的回答&/a&。&/p&&p&2、检视阅读&/p&&p&2.1、略读&/p&&p&我听知友说过一个这样的事情，刚买kindle的时候，下载了好几千几万本书，以为这下就不会缺书看了。但后来他发现，反而比以前看书更少了。这是因为，他读的几十本书里面只有三两本对他是有帮助的，这样效率反而更低。这就是我们常遇到的第一个问题，即：拿到一本书，不知道应不应该读这本书。另外一个我们常遇到的问题就是：在有限的时间内，我想知道这本书大体上说了些什么。当我们面临中两种情况时，就需要用到略读。下面是关于如何略读的一些建议：&/p&&p&（1）、&b&先看书名，然后再看序&/b&。这一步是要求我们把这本书在脑海中归为一类，比如历史、科学、文学之类；&/p&&p&（2）、&b&看目录&/b&。现在很多书的目录做的并不好，但也有很多经典在目录页就对整本书的内容做了很系统的概括，仿佛书的一副骨架；&/p&&p&（3）、&b&如果书中有索引，浏览一下&/b&。这是为了让我们注意书中出现的高频词汇，在以后阅读中碰到的时候要多加注意；&/p&&p&（4）、&b&阅读书衣的出版社介绍&/b&。虽然大部分都是吹牛逼的，但也能对这本书多一点了解。但不要被书衣上的“xx鼎力推荐”所迷惑；&/p&&p&（5）、&b&挑几个自己感兴趣的章节来看&/b&。这是建立在第（2）步的基础上的，在对目录有了研究之后，可以挑出自己喜欢的或者觉得比较重要的章节来看。&/p&&p&（6）、&b&最后一步，在书中随机挑选段落看一看&/b&。这里尤其是要看一本书的结尾处（我指的是理论性的书籍，不是小说），因为一般作者在结尾几页都会对这本书的内容做一个总结，很重要。&/p&&p&2.2、快速粗浅的阅读&/p&&p&2.2.1、粗读的的规则&/p&&p&有时我们确认这本书是一本经典，而且异常艰深。这时候就需要用到快速但粗浅的阅读。具体规则就是：&b&头一次面对难读的书的时候，从头到尾过一遍，跳过读不懂的部分&/b&。这是为了让我们能够享受到读一本书最原初最本质的快乐，对书有个整体性的感觉。就好像我们看一部电影，技术流的人或者导演系的朋友会技术的解构一部电影，如果第一遍就用这样的方式去看，肯定就少了作为普通观众的乐趣。书也是一样，如果第一遍就在不懂的地方翻查资料，就会被一叶蔽目，而且这样会让我们感觉，这本书太难读，读这本书效率太低，毫无乐趣可言。从而损害我们阅读的积极性。&/p&&p&2.2.2、阅读的速度&/p&&p&&b&这里要强调一点是，即使是粗读，也不应该是用一个一成不变的速度来阅读。&/b&首先我们要明白，我们的阅读速度和提取信息的速度，要比我们漫不经心读书的时候能更快一点，只要我们更专注就可以做到，比如在读书的时候用一支笔或手顺着字移动，或者稍微出点声音。&/p&&p&有的知友肯定都会有“逗留”的感受，即眼睛在移动时看不见，在停下来的时候才能看得见。甚至还有“倒退”的感受，一行书读过去，其实也没弄明白，往下读了一段时间之后，由回去看这一行字。这样的习惯是因为我们的大脑没有跟上眼睛的速度，其实对大脑来说是一种浪费。用刚刚提到的方法，更专注一些，往往能矫正这样不好的阅读习惯。&/p&&p&但专注本身不代表着我们理解力更强，所以当遇到比较难理解的段落或者很重要的内容，要放慢阅读的速度，让大脑跟上眼睛。&/p&&p&四、分析阅读&/p&&p&1、做一个自我要求的读者&/p&&p&所谓“自我要求”就是指以增进理解力为目的来进行阅读。下面就具体说说如何做到：&/p&&p&1.1、四个基本问题&/p&&p&要使自己专注下来，一个最基础的方法就是带着问题去读书，并且尝试解决自己的问题。面对不同的书，我们也会有不同的问题，但以下几个问题是最基础的，是读任何书都应该要回答的：&b&1、这本书在整体上说了些什么&/b&？即要找出这本书的主题；&b&2、这本书在细部说了什么&/b&？即要找出这本书的论点；&b&3、这本书说的对吗&/b&？即要学会质疑与判断一本书；&b&4、这本书跟我们有什么关系&/b&？即找出自己在这本书中所得到的。这四个问题贯穿了分析阅读的始终。&/p&&p&1.2、把书变成自己的&/p&&p&只有这四个问题远远不够，有时候我们心里挂念的好书太多了，读到这一本就会觉得另外一本还没读。所以我们需要一些技巧把这些好书内化。&/p&&p&把书变成自己的最好方法就是写，即我们常常提到的“&b&输出&/b&”。当一个人说读完书很有感受，但又说不出来的时候，往往其实是他还没读懂这本书，脑子中并没有想法。最简单的输出当然就是做笔记，用着重号或者摘抄提醒自己。作者把记笔记也分成了三个层次：&/p&&p&（1）&b&结构笔记&/b&，即了解这本书在谈什么，并且探究作者是用怎样的架构来发展观点的，这种笔记重点的是结构，而不是细节。&/p&&p&（2）&b&概念笔记&/b&，即对本书的论点提出有自己的判断，读得越深，就越会出现自己的观点&/p&&p&（3）&b&辩证笔记&/b&，这是最高层次的笔记，不止要求我们读一本书，而是把好几本书中解答同一个问题的讨论融合起来。&/p&&p&1.3、方法的熟练运用&/p&&p&从分析阅读开始，就会有更多的方法，一开始很不容易上手。阅读的过程，其实是多种规则多种方法组合起来的和谐过程，但想要整体提升阅读水平，必须对每个方法都很熟练，只有这样才能忘记方法本身。就像《倚天屠龙记》里的张无忌学太极拳，学的不是招式，而是拳理。所以我们一开始，可以先练习单一的方法，逐步扩展到其他的方法，最终形成我们阅读的方法论，成为我们自然而然的习惯。&/p&&p&2、分析阅读的第一个阶段&/p&&p&2.1、规则一：&b&分类书籍&/b&&/p&&p&规则一可以这么说，越早知道在读的到底是哪一类的书越好，这点比较容易，就不展开细讲。&/p&&p&2.2、规则二：&b&概括书籍&/b&&/p&&p&规则二是，用一句话或者几句话叙述整本书的内容。这是一个检验自己有没有弄懂这本书整体架构的最有效的方法，一定不能满足于“我大体知道这本书的意思，但是我说不出来”。有时作者会在书前就对这本书的内容有概括，可以参考作者自己的概括在自己理解的基础上进行删改。&/p&&p&2.3、规则三：&b&架构书籍&/b&&/p&&p&规则三要求我们把书中重要的篇章列举出来，看看它们是怎样按照顺序组成一个整体架构的。这里要讲到为一本书拟定大纲的技巧，就是对整本书一点一点的不断细化下去：先把书分为几个部分，然后每个部分又能分成哪些不同的部分，或者每个部分有哪些重点。这样不断细化下去，理论上来说，这份大纲甚至可以比原书还要长，但我们平时阅读不需要做到完美的大纲。甚至不需要写出来，熟练之后在脑中分析一下就好，整理到纸面上就是一张思维导图。而且要注意的是，不需要完全根据书上的章节来划分，可以有自己的方式。比如我现在做的就是给这本书先架构出了几个部分，就好像先给一个人以骨架。&/p&&p&2.4、规则四：&b&作者意图&/b&&/p&&p&规则四可以这样表述，找到作者想问什么问题。有时候作者会告诉我们，有时候不会。有的问题作者会给出答案，有的问题他自己也无法解答。本书也举了很多问题的例子，我摘录于此：&/p&&blockquote&某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？在什么样的情况下存在？为什么会有这件事的存在？这件事目的是什么？影响是什么？特征是什么？其他类似的事件跟它有什么关联？这件事是如何进行的？以上是&b&概念性&/b&的问题。有哪些结果可以选择？应该采取什么手段来达到这些结果？要达到目的应该采取什么样的行动？用什么顺序？在这些条件下，什么是对的，或者怎样才能更好？在什么样的条件下，这样做更好？以上是&b&实用性&/b&的问题。&/blockquote&&p&第一个阶段提到的这些方法，不需要进行一遍又一遍的阅读，而是要注意在阅读中综合运用，一遍结束。第一个阶段就是我们在前面提到过的四个基本问题的第一个：&b&这本书在整体上说的是什么&/b&？&/p&&p&3、分析阅读的第二个阶段&/p&&p&3.1、规则五：找出关键词，与作者达成共识&/p&&p&在阅读中，一词多义的情况很容易发生。比如在这篇文章之中，阅读就不是一个很广泛的概念，专门指以增进理解力为目的的主动的阅读。所以只有与作者在一本书中的关键词上达成共识才能交流，这些词主要是指书中重要的概念、专有名词以及作者着重讲解的词汇。比如前几天我在阅读《电影艺术》的时候，作者就先抛出了很多概念，比如系统、形式或者母题等等。我所要做的就是先寻找出这些词作者的定义。在寻找词义的时候，最好的方法就想我们做英文的阅读理解一样，根据上下文推敲词义。&/p&&p&3.2、规则六：在书中重要句子中寻找主旨&/p&&p&找到关键词之后，下一步就应该找到关键句了。关键句往往是有关键词的句子、概括整个段落的句子以及我们觉得很艰深难以弄懂的句子。我们往往会从共识谈到主旨再谈到论点，所以我们就要学会从词语、句子和段落中提取作者信息。有时作者在一句话中有不同的主旨，这就需要我们会一点文法，会解构整个关键句。这里举个例子，我神magasa在知乎最高赞的回答是这样的：&/p&&blockquote&&p&Q：为什么中国人这么喜欢拍古装片？&/p&&p&Magasa：科幻片面临的最大问题是，在未来时空还要不要党的领导？&/p&&/blockquote&&p&这句话看似简单，其实就不止一个主旨。1、在中国的古装片中不需要考虑党的观念；2、党的领导已经影响到了我们科幻片的创作。所以找出作品中关键句的主旨是很重要的，只有理解关键句才能理解全文。这里有一个检验自己是否真正懂了关键句的方法，就是用自己的话把作者的原文说一遍。比如上面提到的例子我会这样说，因为古装片不用考虑党的领导，这已经影响到了科幻片的创作。这样说整个句子虽然趣味性大减，但整个句子的大意还是描述了出来。&/p&&p&3.3、规则七：找出重要论述&/p&&p&第七个规则与第六个规则息息相关，要求我们找出关键篇章中的重要论述。如果作者没有直接给出这样的论述，我们就需要自己把它架构出来，具体方法就是把从关键句中提取出来的主旨，按照顺序串联起来。这个规则中有这么几点注意事项，第一是每个论述都有支持论述的事实，我们需要把理由和结论联系起来。第二是有的论述的得出运用了不同的方法，有的是陈列事实而有的是用别的论述来变化而来，要学会区别二者的能力。第三是要找出作者认为什么是假设的，什么是可以被证明的，还有哪一些是无需证明的。也就是要找出得到论述的事实在作者看来是否是可信的。&/p&&p&我随手找到一个比较热门的回答来举例子：&a href=&/question//answer/?from=profile_answer_card& class=&internal&&郭川是一名怎样的帆船选手？他从事的是什么样的运动？ - alzen 的回答&/a&在这篇回答里面，作者的论述就是：郭船长是一个伟大的人。他的事实就是郭船长是一个有梦想的人、郭船长是不被人理解的人。提取出这些主旨之后，我们就能对作者的观点做自己的判断。他说的有没有道理？哪些事实是正确的？这些事实能否得出他的结论？&b&在这里我也要祝福郭川船长。&/b&&/p&&p&3.4、规则八：找出作者的解答&/p&&p&如果前面的规则都已经做到了，规则八就很容易能达到。这时候我们就能感觉自己已经在了解这本书了。有些问题作者并没有给出解答，也许这些问题将会一直伴随着读者，直到我们发现了作者也没有发现的东西。&/p&&p&第二阶段我们才开始真正从书的内容方面来理解书，这时候就能真切的感受到书籍的内化。这也就是四个基本问题中的第二个：&b&这本书在细部说了什么？&/b&&/p&&p&&b&先写到这里，下周四之前更新完剩下的内容。&/b&&/p&&p&------更新分割线-------&/p&&p&4、分析阅读第三阶段&/p&&p&第三阶段一定要在完成前两个阶段的基础上进行，因为第三阶段的关键词就是&b&评价。&/b&读书是一种受教育的过程，但这不代表这作为读者的我们只能听作者滔滔不绝地讲道理，而插不上嘴。作者的目标是指导读者，而读者也应该给作者的观点反馈。只有双方都提出了自己的观点，一个完善的交流过程才算完成。而我们对作者的观点大体上分为这三种状态：同意、不同意、暂时不评论。&/p&&p&4.1、规则九：在做出评论之前，要了解全书。&/p&&p&前几天还跟一个朋友讨论起《围城》，我说钱先生的笔力之强，不在鲁迅之下。接着就被朋友反驳《围城》这本书写得不好。他与我有不同的看法，我很高兴，就问他说《围城》读了几遍？&/p&&p&“我没读过《围城》，前面就写得不好，我读不下去了。”&/p&&p&我不禁愕然，现在人们对什么事情都有自己的判断，而且都想说出自己的观点，这是不错。&b&但我们能不能耐心一点，先把作品看完，然后再评价作品的高低？&/b&我想大家可能都有过这样的经历，被别人反驳时，他们是这么说的：“虽然我不知道你在说什么，但我觉得你说的不对。”然后滔滔不绝的开始展开自己的说法，完全不顾你刚才的论点。&/p&&p&知乎上有一种问题模式很火，叫“如何评价X”，尤其是在评价烂片烂书的时候，好多人都会说，“光看这个书名就是鸡汤文，肯定很烂”或者“光看这个预告片我就受不了了，这片子肯定很烂”以及“这电影是XX拍的，肯定烂”。我对这种回答模式一直是回避的，因为他们在骂的痛快淋漓的时候完全阉割作品本身的意义。好在我们在知乎看到的真正高赞的回答，都是比较理性比较客观的。起码是先了解了作品的。&/p&&p&4.2、做任何评价时，都有充分的理论基础，反对作者时，要理性表达意见，不要无理取闹。&/p&&p&4.2在书里是两个规则，但我觉得这两个规则可以合并为一个。&/p&&p&书里面提到了一个很有意思的例子，在柏拉图的《会饮篇》中的一段对话，我摘录于此：&/p&&blockquote&&p&“我不能反驳你，苏格拉底，”阿加顿说：“让我们假设你说的都对好了。”&/p&&p&“阿加顿，你你该说你不能反驳真理，因为苏格拉底是很容易被反驳的。”&/p&&/blockquote&&p&这说明我们有时会以&b&赢得辩论&/b&为目标，而忽略了&b&我们要学习的是真理&/b&。&/p&&p&那么如何理性的来评价一本书呢，首先我们应该控制情绪，因为作者不在我们身旁，当我们足够愤怒甚至讥讽作者时，很容易认为自己说的就是对的。然后我们要将自己的看法明确地表达出来，尤其注意要和作者在问题的&b&前提&/b&和&b&假设&/b&上保持一致。&/p&&p&当我们不同意作者的回答时，我们可以用以下概念说明：（1）、知识不足；（2）、知识有错；（3）、推论无法令人信服；（4）分析不够完整。这里我尽量举几个理性评价作品的正面例子。&/p&&p&首先，（1）和（2）其实有很多时候是重叠的，但我们要注意的是，这两点可能受到了年代的限制，比如伟大如牛顿也不知道相对论，犀利如金圣叹也没读过《红楼梦》。但也有时候，作者对知识是不了解的，是一种想当然的认识。大家可以参考&a href=&/question//answer/& class=&internal&&六小龄童演的孙悟空真的好吗？好在哪里？ - 罗罔极的回答&/a&，在这篇很优秀的文章里，作者就先&b&列举了原文&/b&来证明大多数孙悟空与猪八戒的形象不符合原著，然后再讲到《西游记》不应该只有一种所谓正统的解释方式。先抛出观点再用事实支撑论点，我觉得很不错。&/p&&p&（3）这个错误有的时候就特别容易迷惑人，因为我们常常缺乏的是知识，当面对比较大的信息量，往往失去了自己的判断。而真正优秀的书的推论过程又是很严密的，我们常常不容易发现其中的漏洞。这里举一个比较明显的例子：&a href=&/question//answer/& class=&internal&&如何看待郭敬明《爵迹》的票房可能收不回成本？ - 电子骑士的回答&/a&。在这篇文章里，&a href=&/people/f7c8c7e6b7b4ea134a5e& data-hash=&f7c8c7e6b7b4ea134a5e& class=&member_mention& data-editable=&true& data-title=&@电子骑士& data-hovercard=&p$b$f7c8c7e6b7b4ea134a5e&&@电子骑士&/a&的观点集中到了另一名用户的提出的事实与结论不匹配上，有理有据。&/p&&br&&p&（4）这一点是说作者并没有或者似是而非地解答了自己提出来的问题，其实严格来说这也不是完全不同意作者的观点。只是作者的论点还不够丰满还需要别的补充。比如下面这个回答：&a href=&/question//answer/?from=profile_answer_card& class=&internal&&如何评价雾霾调查《穹顶之下》？ - 刘虓震的回答&/a&&/p&&p&总体来说，分析阅读的第三阶段就是基本问题中的第三个，即这本书说的对吗&b&？&/b&做到了这个阶段，我们可以说我们与作者已经进行了相当有水平的沟通，这本书已经被我们同化了。&/p&&p&解答完上述三个基本问题之后，对第四个问题的答案就已经有了判断。因为我们已经知道了这本书在讲什么，这本书是怎么讲这些观点的和这本书讲的观点是不是正确的。这样我们联系自己，就能知道我们从书中获得的，是不是我们所需要的。分析阅读至此，也就可以进入下一个阶段了，主题阅读。&/p&&p&五、主题阅读&/p&&p&我们经常会遇到这样的情况，在试图进入一个新领域的时候，总会被不同流派的不同说法所影响。即使是经典的著作，也会有相互冲突的地方。我们有时分不清哪些是更先进的，或者说这些说法之间根本没有先进性的差异，但我们分不清要如何运用到不同的情况之中。更严重的是，我们往往由于自身知识结构的缺陷，当面对巨大的信息量时，往往无法辨别其真伪。一位伟大的作家学者，如果我们盲从，也会被他错误的观点&b&误导&/b&。比如如果一个人无法辨别牛顿各种理论的真伪，就暂且相信牛顿说的都是对的，因为事实上牛顿这位伟人很多话都是正确的，那么就很容易陷入炼金术的泥淖。&/p&&p&这个问题在知乎上可以理解为在一个问题下的不同回答，但我们在阅读的时候，缺少知乎这个平台，让大家在同一个话题下进行交流。这个平台需要我们用主题阅读的方法搭建起来，让那些作者在那个平台上百家争鸣，我们从争鸣中看到各家的长短，这样就能避免盲从。&b&其实主题阅读就是把同一个主题下的多本书进行分析阅读，相互比较取长补短的过程。&/b&&/p&&p&主题阅读的五个步骤：&/p&&p&（1）、&b&根据主题，找到相关的情节&/b&&/p&&p&要进行主题阅读，首先要有一个比较宽泛的主题，比如“爱”、“电影”、“心理学”等，根据这些主题往往通过书名就能找到你想读的书了。再进一步缩小主题，比如“亲情”、“电影史”、“积极心理学”等。随着主题的不断缩小，书的数量也越来越少。缩小到一定程度之后，&b&检视阅读&/b&的重要性就体现出来了。因为很多书无法靠书名判断是否与这个主题有关，而大部分书也许只有一部分符合我们的主题，这时候运用&b&略读&/b&和&b&粗读&/b&可以快速找出我们需要的章节。要注意的一点是，我们的重点不在于理解书的内容，而只是找出这本书对我们的主题有帮助的内容。是书在服务我们，不是我们在服务书。&/p&&p&（2）、&b&带领作者与我们达成共识&/b&&/p&&p&我们将与主题相关的内容筛选出来之后，会陷入下一个困境。这些作者们可能处于不同的时间，不同的国家，因此用词相当的不统一。这时候我们就要运用分析阅读的第二阶段的方法，讲作者们的&b&关键词&/b&统一翻译成我们能理解的语言。这就好像破除了这些作者们之间的交流障碍，他们现在可以用&b&我们规定的语言&/b&碰撞思想了。这样的翻译工作可能会无比艰辛，因为我们可能就是一种词汇的创造者。&/p&&p&（3）、&b&厘清问题&/b&&/p&&p&找到了关键词的相通含义，接下来就是要寻找相通的主旨了。最好的方法是先列出可以把我们的主题说的比较明白的问题，然后让那些作者来回答这些问题。这也是很困难的工作，因为我们提出的问题那些作者们未必有回答，甚至他们可能根本觉得那不是一个问题，因此在书中没有提到。所以提的问题最好是大家关于主题的共同问题。比如一个现象是如何产生的？为什么会产生？有什么特点？有什么影响？我们希望这些作者们对我们的问题有不同的回答，这样我们才好进行下一个环节。&/p&&p&（4）、&b&界定议题&/b&&/p&&p&如果我们前面的步骤也铺垫地踏实，同时也够幸运的话。我们的作者们已经在我们的问题下给出了不同的答案（终于到了一个我们熟悉的知乎的模式之中来了）。因为针对不同的答案，我们就可以细化我们刚刚提出的问题，即提出&b&议题&/b&。把这些议题整理下来，我们会看到作者们在这些议题上激烈地争论了起来。在这里我举一个例子，比如近期很热话题影片《驴得水》，影评人们就提出了不同的意见。我们刚刚提出的问题可以叫“如何评价《驴得水》”下面的几篇文章可以当做我们找到的内容。&a href=&/?target=http%3A//mp./s%3F__biz%3DMzA3NzA1ODQzNA%3D%3D%26mid%3D%26idx%3D2%26sn%3D464bdce7434ebf3b6a51ed8echksm%3Dcf93adf41d05f4db7eb23%26mpshare%3D1%26scene%3D23%26srcid%3D1103GnAXjjQDH0MwjMtPRkFd%23rd& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&《驴得水》不是什么好电影，张一曼也不是女权主义&i class=&icon-external&&&/i&&/a&、&a href=&/?target=http%3A//mp./s%3F__biz%3DMzA3NzA1ODQzNA%3D%3D%26mid%3D%26idx%3D1%26sn%3D6deff487e6ab04%26chksm%3Dcf50f94d2dada7dcadea4f91a84b7c70cadfdddf1b3cc%26mpshare%3D1%26scene%3D23%26srcid%3D1103Hw6yeMLKSFica2EbeFE5%23rd& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&反驳对《驴得水》的各种批评，并为「荡妇」张一曼说几句公道话&i class=&icon-external&&&/i&&/a&、&a href=&/?target=http%3A//mp./s%3F__biz%3DMzA3NzA1ODQzNA%3D%3D%26mid%3D%26idx%3D2%26sn%3D4eef311fe3c4e02ecec542dchksm%3D4cc0c4a50fb91bdb1e587a118b52eda72bc5bdb8bffdd8%26mpshare%3D1%26scene%3D23%26srcid%3D1103GGU5J8D1Uwvf0Jkn5xUi%23rd& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&影向标丨《驴得水》是神作还是伪劣产品？&i class=&icon-external&&&/i&&/a&、&a href=&/?target=http%3A//mp./s%3F__biz%3DMzA3NzA1ODQzNA%3D%3D%26mid%3D%26idx%3D1%26sn%3Dcfd8aedaa0a952ea1f398a8%26chksm%3Dcceeb000dff1c%26mpshare%3D1%26scene%3D23%26srcid%3D1103Tbp8uvPYqP5xRJYBrUQe%23rd& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&别吵了，这部喜剧片是挺业余，但它比《夏洛特烦恼》重要百倍&i class=&icon-external&&&/i&&/a&。这些文章中我们就可以整理出很多议题，比如：《驴得水》是不是一部出色的悲剧？《驴得水》从喜剧到悲剧的反转是不是成功的？张一曼这个人物是不是具有女权主义色彩？等等。&/p&&p&（5）&b&分析讨论&/b&&/p&&p&终于到达了最后一步，在这里我们的要求就是把议题下面的争论的&b&联系和区别&/b&找出来。看看各位作者是用什么样的&b&事实&/b&来支撑自己的&b&观点&/b&的。在整理的过程中，&b&要保持客观与理性，不断阅读甚至引用作者的原文，以求不要曲解作者的本意。&/b&然后从结论中取长补短，对整个主题的认识也就更上一层楼。&/p&&p&需要说明的是，主题阅读是一个非常耗费心力与时间的工作，在做主题阅读的时候，应该保持耐心。因为没有耐心，必定无法客观，主题阅读的意义也就不复存在。&/p&&p&书中其实还讲到了各种书籍的阅读方法，我以后也会结合个人经验陆续整理出来。但这个“以后”可能是就好几年之后吧。&b&祝知乎能存在十几、几十年。（严肃认真脸）&/b&&/p&
更新已完成。文章很长很细，预计万字，阅读需谨慎。收藏请点赞好么各位？！！ 我从高中开始真正喜欢上读书，在高二的时候，我爸给我一本书，就是今天要整理的《如何阅读一本书》。当时年少轻狂的我认为自己根本不需要有人来指导我的阅读技巧，这本书也从此…
&img src=&/v2-12cfdc096dd89db2ab007_b.jpg& data-rawwidth=&1728& data-rawheight=&1080& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1728& data-original=&/v2-12cfdc096dd89db2ab007_r.jpg&&&h2&序言&/h2&&p&序言主要描述了两点：第一，&strong&写这本书的原因和目的&/strong&。第二，本书将会围绕&strong&阅读的四个层次&/strong&来阐述。&/p&&blockquote&学生党千万不要读课外书耽误学习啊，不然&a href=&/p/& class=&internal&&一纸文凭能有多重要？（建议阅读） - Terry的文章 - 知乎专栏&/a&&/blockquote&&h2&第一章 阅读的活力与艺术&/h2&&ol&&li&阅读是一种活动，那就必须要有一些主动地活力。阅读是一件主动的事。&strong&阅读越主动，效果越好&/strong&。
&/li&&li&很多人认为，比起主动的写跟说，读与听完全是被动的事。这种观点是错误的，听众或读者的“接收”，应该像棒球赛中的投手和捕手才对。捕手在接球时所发挥的主动是跟投手一样的，只有当投手和捕手密切配合时，才会成功。作者与读者的关系也是如此。&strong&成功的沟通都发生于作者想要传送给读者的讯息，刚好被读者掌握了&/strong&。
&/li&&li&主动的阅读包含哪些条件？首先，&strong&主动的阅读&/strong&。其次，&strong&在阅读中使用了很多技巧&/strong&。
&/li&&li&阅读的目标：第一，&strong&为获得资讯而读&/strong&。第二，&strong&为求得理解而读&/strong&。
&/li&&li&&strong&真正的阅读&/strong&。没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。这种阅读就是让一本书向你既有的理解力做挑战。
&/li&&li&阅读艺术：&strong&这是一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程&/strong&。你的头脑从粗浅的了解推进到深入的理解。而会产生这种结果的运作技巧，就是由许多不同活动所组合成的阅读的艺术。
&/li&&li&在什么样的状况下，我们会为了&strong&增进理解而阅读&/strong&？有两种状况：第一是一开始不相等的理解程度。在对一本书的理解力上，作者一定要比读者厉害，写书时一定要用可读的形式来传达他有而作者所无的洞见。其次，阅读的人一定要把不相等的理解力克服到一定程度之内，虽然不能说全盘了解，但总是要达到与作者相当的程度。一旦达到相同的理解程度，就完成了清楚的沟通。
&/li&&li&&strong&自我发现的学习方式&/strong&就是没有老师指导的方式，而&strong&被引导的学习&/strong&就是要旁人的帮助。无论是自我发现型的学习还是指导型的学习，&strong&思考&/strong&是一定会在这两者学习中都会出现的东西。&strong&思考是主动阅读的一部分&/strong&。
&/li&&li&倾听是从一位出现在你眼前的老师学习——一位活生生的老师，而阅读却是跟一位缺席的老师学习。
&/li&&/ol&&h2&第二章 阅读的层次&/h2&&ol&&li&&strong&阅读分四种层次，并且是渐进的&/strong&。第一层次的阅读并没有在第二层次的阅读中消失，第二层次又包含在第三层次中，第三层次又在第四层次中。事实上，第四层是最高的阅读层次，包括了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。
&/li&&li&第一层次的阅读称之为&strong&基础阅读&/strong&。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。这个层次的学习通常是在小学时完成的。
&/li&&li&第二层次的阅读我们称之为&strong&检视阅读&/strong&。其特点在强调时间，在这个阅读层次中，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功能。因此，用另一种方式来形容这个层次的阅读，就是在一定时间之内，抓出一本书的重点。
&/li&&li&第三层次的阅读称之为&strong&分析阅读&/strong&。比起前面所说的两种阅读，这要更复杂，更系统化。分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读——你能做到的最好的阅读方式。
&/li&&li&第四层次的阅读称之为&strong&主题阅读&/strong&。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。也叫比较阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。主题阅读涉及的远不止此。借助他所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提到过的主题分析。因此，很显然的，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。
&/li&&/ol&&h2&第三章 阅读的第一个层次：基础阅读&/h2&&ol&&li&&p&第一个层次的基础阅读又分为&strong&四个阶段&/strong&:&/p&&blockquote&&ul&&li&&strong&阅读准备阶段&/strong&。相当于学前教育或幼稚园的学习经验。
&/li&&li&&strong&认字&/strong&。相当于一年级学生典型的学习经验。这个阶段的成果是阅读能力和初级的读写能力。
&/li&&li&&strong&词汇的增长及对课文的运用&/strong&。相当于拥有四年级左右的读写能力很轻易地阅读交通标志或图片说明，填写政府有关的简单表格等等。
&/li&&li&&strong&拥有了八年级、九年级的读写能力&/strong&。相当于小学或初中毕业了，这个时候孩子几乎可以阅读所有的读物了，但是还不够老练。 &/li&&/ul&&/blockquote&&/li&&li&&p&基础阅读的四个阶段里都有老师的指导来消除这个阶段会出现的难题。只有当一个孩子精通了基础阅读的四个阶段，才是准备好往更高层次的阅读迈进的时候。
&/p&&/li&&/ol&&h2&第四章 阅读的第二个层次：检视阅读&/h2&&ol&&li&&strong&检视阅读一：有系统的略读或粗读&/strong&。略读或粗读是检视阅读的第一个子层次。你脑中的目标是要发现这本书值不值得多花时间仔细阅读。其次，就算你决定了不在多花时间仔细阅读这本书，略读也能告诉你许多跟这本书有关的事。
&/li&&li&略读的习惯应该用不着花太多时间。下面是一些建议：&/li&&/ol&&blockquote&&ul&&li&&strong&先看书名页，然后如果有序就先看序&/strong&。要很快看过去。特别注意副标题，或其他的相关说明或宗旨，或是作者写作本书的特殊角度，在完成这个步骤之前，你对这本书的主题已经有概念了。
&/li&&li&&strong&研究目录页&/strong&，对这本书的基本架构做概括性的理解。这就像是在出发旅行之前，要先看一下地图一样。
&/li&&li&如果&strong&书中附有索引&/strong&，也要检阅一下——大多数论说类的书都会有索引。快速评估一下这本书涵盖了哪些议题的范围，以及所提到的书籍种类与作者等等。
&/li&&li&如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下&strong&出版社的介绍&/strong&。
&/li&&li&从你对一本书的目录很概略，甚至有点模糊的印象当中，开始挑几个看来跟&strong&主题息息相关的篇章&/strong&来看。如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明（很多会有），就要仔细地阅读这些说明。
&/li&&li&把书打开，东翻翻西翻翻，&strong&念一两个段落，有时候连续读几页&/strong&，但不要太多。就用这样的方法把全书翻过一遍，随时寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动。最重要的是，不要忽略最后的两三页，就算最后有后记，一本书最后结尾的两三页也还是不可忽视的。&br&总结：&strong&这是一种非常主动的阅读，一个人如果不够灵活，不能够集中精神来阅读，就没法进行检视阅读&/strong&。你可以把自己想成是一个侦探，在找寻一本书的主题或思想的线索。随时保持敏感，就很容易让一切状况清楚。你会惊讶地发现自己节省了更多时间，高兴自己掌握了更多重点。然后轻松地发现原来阅读是想象中还要更为简单的一件事。&/li&&/ul&&/blockquote&&ol&&li&&strong&检视阅读二：粗浅的阅读&/strong&。头一次面对一本难度的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
&/li&&li&&strong&检视阅读的两个方式都需要快速地阅读&/strong&。一个熟练的检视阅读者想要读一本书时，不论碰到多难度或多长的书，都能够很快地运用这两种方式读完。
&/li&&li&所谓&strong&阅读速度&/strong&，理想上来说，不只是要能读得快，还要能用不同的速度来读——要知道什么时候用什么样的速度是恰当的。&strong&检视阅读是一种训练有素的快速阅读&/strong&，但这不只是因为你读的速度快——虽然你真的读的很快——而是因为在检视阅读时，你只读书中的一小部分，而且是用不同的方式来读，不一样的目标来读。分析阅读通常比检视阅读来得慢一些，但就算你拿到一本书做分析阅读，也不该用同样的速度读完全书。每一本书，无论是多么难读的书，在无关紧要的间隙部分可以读快一点。而一本好书，总会包含一些比较困难，应该慢慢阅读的内容。
&/li&&li&看书时嘴巴跟着念出声，看了两行之后又倒退回原点等等，这些习惯不但浪费时间，而且显然降低了阅读速度。要矫正这种不好的习惯：&strong&你可以用双手训练自己的眼睛，跟着章节段落移动的越来越快&/strong&。多加练习，你的速度就快了。&/li&&/ol&&h2&第五章 如何做一个自我要求的读者&/h2&&ol&&li&&strong&主动阅读就是你在阅读时提出问题来——在阅读的的过程中，你自己必须尝试去回答的问题&/strong&。
&/li&&li&关于一本书，你一定要提出四个主要的问题：
&ul&&li&&strong&整体来说，这本书到底在谈些什么？&/strong&你一定要想办法找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。
&/li&&li&&strong&作者细部说了什么，怎么说的？&/strong&你一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。这些组合成作者想要传达的特殊讯息。&/li&&li&&strong&这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？&/strong&除非你能回答前两个问题，否则你没法回答这个问题。在你判断这本书是否有道理之前，你必须先了解整本书在说些什么才行。然而，等你了解了一本书，如果你又读得很认真的话，你会觉得有责任为这本书做个自己的判断。光是知道作者的想法是不够的。
&/li&&li&&strong&这本书跟你有什么关系？&/strong&如果这本书给了你一些资讯，你一定要问问这些资讯有什么意义。为什么这位作者会认为知道这件事很重要？你真的有比要去了解吗？如果这本书不只提供了资讯，还启发了你，就更有必要找出其他相关的、更深的含义或建议，已获得更多的启示。
&/li&&/ul&&/li&&li&任何一种超越基础阅读的阅读层次，&strong&核心就在你要努力提问题&/strong&（然后尽可能地找出答案）。这是绝不可忘的原则。这也是有自我要求的阅读者，与没有自我要求的阅读者之间，有天壤之别的原因。
&/li&&li&光是知道上面四个问题还不够。在阅读过程中，你要记得去提出这些问题。&strong&要养成这样的习惯，才能成为一个有自我要求的阅读者&/strong&。除此之外，你还要知道如何将精准、正确地回答问题。&strong&如此训练而来的能力，就是阅读的艺术&/strong&。
&/li&&li&为什么对阅读来说，&strong&做笔记是不可或缺的事&/strong&？第一，那会让你保持清醒——不只是不昏睡，还是非常清醒。其次，阅读，倾诉是主动的，就是一种思考，而思考倾向于用语言表达出来——不管使用讲的还是写的。一个人如果说他知道他在想些什么，却说不出来，通常是他其实并不知道自己在想些什么。第三，将你的感想写下来，能帮助你记住作者的思想。&/li&&li&三种笔记。当你检视阅读一本书时，因为时间有限，所以可能没有太多时间来做笔记。但在检视阅读中我们要回答的问题是：第一，&strong&这是什么样的一本书？&/strong&第二，&strong&整本书在谈的是什么？&/strong&第三，&strong&作者是借着怎么样的整体架构来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？&/strong&这就需要做一下笔记，把这些问题的答案写下来。这样的笔记重点是全书的架构，而不是内容——至少不是细节，我们称这样的笔记为&strong&结构笔记&/strong&。之后，等你做分析阅读时，关于这本书的内容与意义的问题，你就要提出答案了，在这个层次的阅读里，你做的笔记就不再跟结构有关，而是跟概念有关了。这样做的笔记就被称为&strong&概念笔记&/strong&。在做主题阅读时，记录的笔记也是概念性的。对一个已经熟练同时读好几本相同主题书籍的专业阅读者来说，还有一个更好的记笔记的方法，那就是针对异常讨论情景的笔记——这场讨论时由许多作者所共同参与的，而且他们可能根本没有觉察自己的参与。这样笔记我们称之为&strong&辩证笔记&/strong&。
&/li&&li&阅读的习惯。所谓艺术或技巧，只属于那个能养成习惯，而且能依照规则来运作的人。&strong&要养成习惯，除了不断地运作练习之外，别无他法&/strong&。在你养成习惯的前后，最大的差异就在于&strong&阅读能力与速度&/strong&的不同。
&/li&&li&由许多规则中养成一个习惯。阅读就跟滑雪一样，除非你对每一个步骤都很熟练之后，你才能将所有不同的步骤连结起来，变成一个复杂却和谐的动作。当所有相关动作都能相当自然地做出来时，你就已经养成做这件事的习惯了。阅读技巧比滑雪复杂多了，刻意去训练自己的阅读技巧，慢慢就变成习惯。而你一旦有了这样的阅读习惯，那你就会成为一个更好的阅读者了。
&/li&&/ol&&h2&第六章 一本书的分类&/h2&&ol&&li&分析阅读的第一个规则：&strong&你一定要知道自己在读的是哪一类书&/strong&，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。
&/li&&li&要让&strong&知识变成实用&/strong&，就要有操作的规则。我们一定要超越“知道这是怎么回事”，进而明白“如果我们想做些什么，应该怎么利用它”。概括来说，这也就是&strong&知与行&/strong&的区别。理论性的作品是在教你这是什么，实用性的作品在教你如何做你想要做的事，或你认为应该做的事。
&/li&&li&&strong&区分实用性和理论性的书&/strong&。一本实用的书会很快就显露它的特质，因为它经常会出现“应该”和“应当”、“好”和“坏”、“结果”和“意义”之类的字眼。实用书所用到的典型陈述，是某件事应该做完（或做到）；这样做某个东西是对的；这样做会比那样做的结果好；这样选择要比那样号，等等。相反的，理论型的作品却常常说“是”，没有“应该”或“应当”之类的字眼。那是在表示某件事是真实的，这些就是事实，不会说怎样换一个样子更好，或者按照这个方法会让事情变得更好等等。 &/li&&/ol&&h2&第七章 透视一本书&/h2&&ol&&li&分析阅读的第二个规则：&strong&使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容&/strong&。这个规则在指导你注意一本书的整体性。
&/li&&li&分析阅读的第三个规则：&strong&将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构&/strong&。这个规则在强调一本书的复杂度。
&/li&&li&根据第三个规则，可以有一套运用的公式。这个公式是可以通用的。根据第二个规则，我们可以说出这本书的内容是如此这般。做完这件事之后，我们可以依照第三个规则，将内容大纲排列如下：（1）作者将全数分成五个部分，第一部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分谈的是别的事，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另一些事。（2）第一个主要的部分又分成三个段落，第一段落为X，第二段落为Y，第三段落为Z。（3）在第一部分的第一阶段，作者有四个重点，第一个重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C，第四个重点是D等。
&/li&&li&&strong&写作与阅读时一体两面的事，就像教书与被教一样&/strong&。尽管这些规则是一体两面，但实行起来却不相同。读者是要“发现”书中隐藏着的骨架。而作者则是以制造骨架为开始，但却想办法把骨架“隐藏”起来。
&/li&&li&分析阅读的第四个规则：&strong&找出作者要问的问题&/strong&。一本书的作者在开始写作时，都有一个问题或一连串的问题，而这本书的内容是一个答案或多个答案。
&/li&&li&总结。分析阅读的第一阶段，或，找出一本书在谈些什么的四个规则：&ul&&li&&strong&依照书本的种类与主题作分类。&/strong&&/li&&li&&strong&用最简短的句子说出整本书在谈些什么。&/strong&&/li&&li&&strong&按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。&/strong&&/li&&li&&strong&找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。&/strong&&/li&&/ul&&/li&&/ol&&h2&第八章 与作者找出共通的词义&/h2&&ol&&li&分析阅读的第五个规则：&strong&找出重要字，透出它们与作者达成共识&/strong&。要注意到这个规则共分为两个部分，第一个部分是&strong&找出重要单字&/strong&，那些举足轻重的单字。第二部分是确认这些单字在使用时的最精确的意义。这个规则需要我们采取两个步骤：第一个步骤是处理语言的问题。第二个步骤是&strong&超越语言&/strong&，处理语言背后的思想涵义。
&/li&&li&在读一本书的时候，找出重要的关键字，确认每个字不同意义的转换，并与作者找出共通的词义，你对一本书的理解力就会大大增加了。
&/li&&/ol&&h2&第九章 判断作者的主旨&/h2&&ol&&li&分析阅读的第六个规则：&strong&将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨&/strong&。
&/li&&li&分析阅读的第七个规则：&strong&从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述&/strong&。
&/li&&li&分析阅读的第八个规则：&strong&找出作者的解答&/strong&。
&/li&&li&分析阅读的五、六、七、八规则是分析阅读的第二阶段。分析阅读的第二阶段，或找出一本书到底在说什么的规则（诠释一本书的内容）：&blockquote&&div class=&highlight&&&pre&&code class=&language-text&&&span&&/span&（5）**诠释作者使用的关键字，与作者达成共识**。
（6）**从最重要的句子中抓出作者的重要主旨**。
（7）**找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，已明白作者的主张**。
（8）**确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题**。
&/code&&/pre&&/div&&/blockquote&&/li&&/ol&&h2&第十章 公正地评断一本书&/h2&&ol&&li&一本书的作者与读者之间的对话，就跟平常的对话没有两样，每个人都有机会开口说话，也不会受到干扰。主动的阅读不会为了已经了解一本书在说些什么而停顿下来，&strong&必须能评论&/strong&，&strong&提出批评&/strong&，才算真正完成了这件事。
&/li&&li&分析阅读的第三个阶段，第九个规则：&strong&在你说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说：“我了解了。”&/strong&&/li&&li&分析阅读的第十个规则：&strong&当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论&/strong&。
&/li&&li&分析阅读的第十一个规则：&strong&尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础&/strong&。
&/li&&li&上面三个规则，也叫&strong&批评式阅读&/strong&。这三个规则在一起所说明的是批评式阅读的条件，而在这样的阅读中，&strong&读者应该能够与作者“辩论”&/strong&。第一：要求读者先完整地了解一本书，不要急着开始批评。第二：恳请读者不要争强好辩或盲目反对。第三：将知识上的不同意见看作是大体上可以解决的问题。这个规则再进一步的话，就是要求读者要为自己不同的意见找到理论基础，这样这个议题才不只是被说出来，而且会解释清楚。只有这样，才有希望解决这个问题。
&/li&&/ol&&h2&第十一章 赞同或反对作者&/h2&&ol&&li&当读者不只是盲目地跟从作者的论点，还能和作者的论点针锋相对时，他最后才能提出同意或反对的有意义的评论。
&/li&&li&&strong&理想化的辩论&/strong&必须满足三个条件：第一点，因为人有理性的一面，又有动物的一面，所以在争辩时就要注意你会带进去的情绪，或是在当场引发的脾气。第二点，你要把自己的前提或假设摊出来。你要知道你的偏见是什么——这也是你的预先评断。否则你就不容易接受对手也有不同假设的权利。一场好的辩论时不会为假设而争吵的。第三点，派别之争几乎难以避免地会造成一些盲点，要化解这些盲点，应尽力尝试不偏不倚。
&/li&&li&作者与读者的对话及批评式阅读也是可以相当有纪律的。这套方法指出四种站在对立角度来评论一本书。希望即使读者想要提出这四种评论时，也不会陷入情绪化或偏见的状态中。我们的前提是读者能与作者进行对话，并能回应他所说的话。在读者说出：“我了解，但我不同意。”之后，他可以用以下的概念向作者说明：（1）&strong&你的知识不足&/strong&。（2）&strong&你的知识有错误&/strong&。（3）&strong&你不合逻辑——你的推论无法令人信服&/strong&。（4）&strong&你的分析不够完整&/strong&。读者不能任意使用这些评论，除非他能确定能证明这位作者是知识不足、知识有误或不合逻辑。一本书不可能所有内容都是知识不足或知识有误。一本书也不可能全部都不合逻辑。而要作这样评论的读者，除了要能精确地指认作者的问题之外，还要能进一步证明自己的论点才行。
&/li&&li&分析阅读的三个阶段总结。
&ol&&li&分析阅读的第一阶段：&strong&找出一本书在谈些什么的规则&/strong&&br&（1）&strong&依照书的种类与主题来分类&/strong&。&br&（2）&strong&使用最最简短的文字说明整本书在谈些什么&/strong&。&br&（3）&strong&将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来&/strong&。&br&（4）&strong&确定作者想要解决的问题&/strong&。
&ol&&li&分析阅读的第二阶段：&strong&诠释一本书的内容规则&/strong&&br&（5）&strong&诠释作者的关键字，与他达成共识&/strong&。&br&（6）&strong&由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨&/strong&。&br&（7）&strong&知道作者论述的是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来&/strong&。&br&（8）&strong&确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题&/strong&。
&/li&&/ol&&/li&&li&分析阅读的第三阶段：&strong&像是沟通知识一样地评论一本书的规则&/strong&&br&A. &strong&智慧礼节的一般规则&/strong&&br&（9）&strong&除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评&/strong&。&br&（10）&strong&不要争强好胜，非辩到底不可&/strong&。&br&（11）&strong&在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同&/strong&。&br&B. &strong&批评观点的特别标准&/strong&&br&（12）&strong&证明作者的知识不足&/strong&。&br&（13）&strong&证明作者的知识错误&/strong&。&br&（14）&strong&证明作者不合逻辑&/strong&。&br&（15）&strong&证明作者的分析与理由是不完整的&/strong&。
&/li&&/ol&&/li&&/ol&&h2&第十二章 辅助阅读&/h2&&ol&&li&所谓“&strong&内在阅读&/strong&”，意思是指阅读书籍的本身，与所有其他的书都是不相关的。而“&strong&外在阅读&/strong&”指的是我们借助其他一些书籍来阅读一本书。我们前面所谈的阅读规则，是有关内在阅读的规则，但有时候还必须要借助外在阅读才能完全理解一本书。
&/li&&li&外在的附注来源可以分为四个部分：第一，&strong&相关经验&/strong&。第二，&strong&其他的书&/strong&。第三，&strong&导论与摘要&/strong&。第四，&strong&工具书&/strong&。
&/li&&/ol&&h2&第十三章 如何阅读实用性的书&/h2&&ol&&li&任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题。&strong&实际的问题只能靠行动来解决&/strong&。
&/li&&li&在评断一本实用性的书时，&strong&所有的事都与结果及目标有关&/strong&。
&/li&&li&当在阅读一本实用性的书时，一定要问自己两个主要的问题。第一：&strong&作者的目的是什么&/strong&？第二：&strong&他建议用什么方法达到这个目的&/strong&？
&/li&&/ol&&h2&第十四章 如何阅读想象文学&/h2&&ol&&li&&strong&三个不要&/strong&：第一，&strong&不要抗拒想象文学带给你的影响力&/strong&。第二，&strong&在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述&/strong&。第三，&strong&不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说&/strong&。
&/li&&/ol&&h2&第十五章 阅读故事、戏剧与诗的一些建议&/h2&&h2&第十六章 如何阅读历史书&/h2&&ol&&li&阅读历史的两个要点是：第一，对&strong&你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书&/strong&。第二，阅读历史时，不要只关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要&strong&读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因&/strong&。
&/li&&/ol&&h2&第十七章 如何阅读科学与数学&/h2&&h2&第十八章 如何阅读哲学书&/h2&&h2&第十九章 如何阅读社会科学&/h2&&h2&第二十章 阅读的第四个层次：主题阅读&/h2&&ol&&li&在主题阅读中有两个阶，一个是&strong&准备阶段&/strong&，另一个是&strong&主题阅读本身&/strong&。&blockquote&&p&一、观察研究范围：&strong&主题阅读的准备阶段&/strong&&br&（1）针对你要研究的主题，&strong&设计一份试验性的书目&/strong&。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的目录索引。&br&（2）浏览这份书目上所有的书，&strong&确定哪些与你的主题相关&/strong&，并就你的主题建立起清楚的概念。&br&二、主题阅读：&strong&阅读所有第一阶段收集到的书籍&/strong&&br&（1）浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，&strong&找出最相关的章节&/strong&。&br&（2）根据主题创造出一套中立的词汇，&strong&带引作者与你达成共识&/strong&——无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或失少大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。&br&（3）&strong&建立一个中立的主旨&/strong&，列出一连串的问题——无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的答案。&br&（4）&strong&界定主要及次要的议题&/strong&。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能构建出这种议题。&br&（5）&strong&分析这些讨论&/strong&。这得把问题和议题按顺序排列，以求凸显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共同性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。&/p&&/blockquote&&/li&&/ol&&h2&第二十一章 阅读与心智的成长&/h2&&ol&&li&如果你阅读的目的是想变成一个更好的阅读者，&strong&你就不能摸到任何书或文章都读&/strong&。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。你必须能操纵超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。只有那样的书才能帮助你的思想增长。
&/li&&li&读一本好书，会让你的努力有所回报。最好的书对你的反馈也最多，反馈一般分为两种：第一，当你成功地阅读了一本难读的好书之后，&strong&你的阅读技巧必然增进了&/strong&。第二，&strong&一本好书能教你了解这个世界以及你自己&/strong&。你不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不是更有知识。你会成为一位智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的认识。
&/li&&li&&strong&心智就跟肌肉一样&/strong&，如果不常运用就会萎缩。&/li&&/ol&&h2&附录一 建议阅读书目&/h2&&h2&附录二 四种层次阅读的练习与测试&/h2&&p&&strong&个人读后感：&/strong&&/p&&p&&strong&吐槽&/strong&：我看的是中文版本，2004年版的，翻译的不算太好，差强人意。不过，原版书的初版是1940年，我看的中文版是翻译自1972年的增订版。如果你英文好的话，可以阅读英文原版。《&strong&How to read a book&/strong&》！&/p&&p&&strong&关键点&/strong&：&strong&主动阅读，阅读的艺术，阅读的四个层次，基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读，自我要求的阅读者，如何阅读各种类型的书，提供一些实用的建议，提供四个阅读层次的一个练习&/strong&。 &/p&&p&&strong&个人碎碎念&/strong&：&br&这是一本系统讲述阅读的书，也许好多人会说，读书谁不会，是的，你可能还真的不会。我个人认为绝大部分人不会读书，不会系统地读书，包括我自己。对照着本书中的阅读层次，好多大学毕业的人估计还停留在基础阅读的层次上，更何况还有好多人毕业之后就不读书。上了这么多年学，读了这么多年书，到头来发现自己竟然不会读书，多么可悲啊。
&/p&&p&很多人讨厌读书就是方法或者技巧不对。书中开篇就提到了主动阅读，可是很多人都是被动的、被迫的读，再加上教育上的强制，很多人就会反感阅读，久而久之恶性循环，越不想读，就越不会读。为什么很多人喜欢读小说呢？因为它们融入其中，把自己想象成主角，置身书中的情节，随着角色高兴、悲伤，进而被感染，不可自拔。说到要看论述性的文章，大家就都犯困了，就是因为其不主动，阅读是一项活动，一定要主动。阅读一本书就是在和作者对话，作者说完了，读者能不能完全接受到作者的讯息呢？关键看你主动与否。一定要记住，&strong&阅读是主动的&/strong&。
&/p&&p&现在社会，社交媒体发达，资讯新闻满天飞，电视，电脑，手机，qq，微信，微博，到处都是资讯。你只是想获得资讯的话，基础阅读就够了，看一下推送新闻，就知道哪里爆炸了，哪里沉船了，哪个明星恋爱了。但如果你想增进理解力的话，你就不单单读这些简单的资讯了，而是读新闻传播学之类的书了，获得这些资讯背后的大量知识，而随之运用的阅读技巧就多了。&/p&&p&阅读分四个层次，大学毕业之后，大家至少都拥有了基础阅读的层次（这个层次初中毕业就该掌握了）。在我们学习、生活中或多或少都用到了四个层次的中的某些规则，但是不够系统，希望我们在以后的阅读中可以多加练习书中的阅读技巧。例如，你要写毕业论文，或许就要用到书中提到的主题阅读中很多技巧；你在学习几何原理，你就要大量运用分析阅读中的很多技巧。当然，我们并不是完全照搬本书上所有的规则，一定要结合自己阅读的书来实际考量，运用合理的阅读方式来学习。
&/p&&p&不管你自认为会阅读还是不会，你都要读一下这本书，或许你会有意想不到的收获。阅读书的时候一定要记下笔记哦，有助于阅读，又有助于自己以后回顾这些陪你度过美好时光的好书。&/p&&p&活到老，学到老。而书籍是学习的一大来源，希望大家在之后的日子里继续阅读，继续学习。&/p&&p&&i&文／容我三思兮（简书作者） 原文链接：&a href=&/?target=http%3A///p/8d5ba0186c70& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&如何阅读一本书&i class=&icon-external&&&/i&&/a&
著作权归作者所有&/i&&/p&&p&搞笑阅读：&/p&&p&&a href=&/p/& class=&internal&&【连载】中国电子竞技幕后史（七）：游戏风云的前世今生 - Ann的文章 - 知乎专栏&/a&&/p&
序言序言主要描述了两点：第一，写这本书的原因和目的。第二，本书将会围绕阅读的四个层次来阐述。学生党千万不要读课外书耽误学习啊，不然第一章 阅读的活力与艺术阅读是一种活动，那就必须要有…
&img src=&/0efb503a362e8_b.jpg& data-rawwidth=&980& data-rawheight=&650& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&980& data-original=&/0efb503a362e8_r.jpg&&书看了很多，但看完总是记不住，这是一个非常常见的问题，几乎每个找到我咨询的朋友都有这样的困惑。&a href=&/p/?refer=gaoxiaodushu& class=&internal&&在前面我给出了答案，&/a&包括记笔记在内的&a href=&/p/?refer=gaoxiaodushu& class=&internal&&一些方法来巩固读书成果&/a&。记笔记是最能快速见效的方法。&br&&br&然而有些朋友说，读书为什么要刻意记住呢？喜欢就读，想读就读，潜移默化地会受到影响，我们在学校里学到的东西就是刨去忘掉的那些最后留下的东西。都记住你累不累啊？&br&&br&这些看法代表读书的其中一种价值取向。但我想说，这只代表读者对读书学习的最低要求。&br&&br&看轻记笔记这件事背后的心理动因，归结起来有两个，一种是盲目自信，另一种是懒。其实只要冲过认知上的障碍，自己体验一遍记笔记的效果，就不会目光这么狭隘了。&br&&br&闲看一些书可以不图所求，比如小说，如果你的目标是学习书中的内容，那么你就要花成比例的时间去总结记笔记，麦肯锡要求是1:3的比例数倍时间来整理吸收。看一遍书下来，靠自然的记忆，你会啥都剩不下的。也许只有一两个观点、金句刺激到脑子了，大部分推理和论证我们都会丢掉。真到用的时候，有观点往往是落不了地、解决不了问题的。&br&&br&我们都会有高估自己的倾向。心理学中“乌比冈湖效应（Lake Wobegon Effect）”指出了一种现象，80%以上的司机都会觉得自己的驾驶技术超过平均水平之上，几乎所有的酒后驾车都是由这种错觉造成。这是对自己驾驶技术的一种盲目自信，盲目地觉得自己的技术比别人好。&br&&br&乌比冈湖效应普遍存在，我们会觉得自己比别人更聪明，也会高估自己的记忆力，看书时能理解，看完了也能记住大概，而且最后肯定会用，比其他人都强。但实际上，我们的记忆力非常不可靠。根据艾宾浩斯遗忘曲线，第二天会把第一天学到的信息忘掉75%，第三天以此类推会遗忘掉前一天的大部分。&br&&br&拿什么来对抗遗忘？记笔记等手段就是弥补人类自身不足的工具。&p&记住80%的信息，忘掉一半和自然记忆记住5%的信息忘掉一半，最后的效果差异是巨大的。能有方法多吸收为什么要固守低效的方法呢？&br&&br&恐怕是要照顾到自己闲适的心情，不忍对自己狠一点。我们前面也说过，学习为目标的读书就不能以闲看的心态来阅读。你取了慵懒，必然会放弃少有人走的另外一条难一些的路。人都是很人性化的，舒服了我干吗要累着自己呢？&/p&&p&最终还是因为懒。&br&&br&这样的心态和思维会阻碍我们更进一步。我不知道他们是否体验过读后记笔记最后能把全部核心内容总结出来，记的很清楚。如果我能够做到，但我选择不记，那OK，这很牛。但就怕一种井底之蛙坐井观天的不开放的心态，他们不去尝试新的方法，沉浸在过去的思维定势中，还说你的方法累。&/p&&p&用这种方法的人又不是傻子，累肯定是能有更多回报才去做。虽然累，但是效率高啊。总比都忘记了再回过头来翻书效率高啊，总比都忘记了到需要用的时候不知所措效率高啊，总比我要临时演讲时脑袋里空空没有东西丢人效率高啊。领导问，你最近不是看了什么嘛，小张，给大伙说说......说不出来，那你读书读到哪里去了？&/p&&p&求高效就要按照方法去练习，而非持有一个懒人的狭隘心态。读书不仅仅是读，它需要读完做额外的工作来巩固成果。&br&&br&那记读书笔记要记什么呢？&br&&br&记笔记的重心不在于复制作者所说的原话，摘抄原文，而是要用自己的话把作者核心观点和推导逻辑总结出来。我们读的时候都会有幻觉，觉得自己都理解了。但是当你合上书，经常会发现很多地方是讲不出来你刚才看的什么东西，它仍然还是作者的东西，没有变成自己的知识。讲不出来，这时就回头来再看看，详细参透。&br&&br&除了总结作者说什么，记笔记还要记自己的感悟，自己的经验和观点与吸收进来的作者的东西进行整合，从而形成一个新体系。这样下来，通过写来梳理，强化了记忆，到将来有需要的时候就能系统地说出记的东西，而不至于是一些零散的观点和记忆不完整的论据，这样才能让别人觉得你的脑子里有东西。&br&&br&记住了是一种怎样的体验？&br&&br&每一章读完后你都进行总结，记了笔记，一本书读完后完整的内容总结和框架体系就自己出现了。用自己的话总结，我们会记得更深刻，结合自己的感悟能与自身产生关联，变成自己的知识。这样你可以把一本书的框架在不看书的情况下讲出来，甚至可以进一步精炼成五六句话概述出来。&br&&br&一本书一个框架体系，随着读的书越来越多，框架体系也越来越多。而框架与框架之间慢慢也会互相联结，像蜘蛛网一样形成知识网。那我们就能随着积累增加，进而形成自己的知识体系了。知识体系不是看某一本武林宝典似的书就形成的，知识体系是要你像蜜蜂一样去采花粉再加工形成的。&br&&br&这其中也有马太效应。当你积累的知识框架多了，有些书的某些章节你就可以速读了，自己了解的知识可以略读，挑那些没看过的新知识来读。&br&&br&慢慢的，你就会发现自己能把看到的东西给记住了。自己的思维也变得更强大了，连微信的朋友圈、知乎上的问答以及各种文章还有碎片化的信息你就能整合进自己的体系了。&br&&br&这时候，你就踏实了，不用焦虑了。因为你学会怎样高效读书、高效阅读了。&/p&&p&（完）&/p&&br&&br&&br&&br&&p&记笔记的话题我就是喜欢用金正恩同志的图片。&br&最近正在考虑结合读书是不是要做个公众号（发什么），以及社群（交流什么），大家给点意见吧。&/p&&p&围绕着读书话题，有些是方法技巧，有些就得跳出读书问题本身来看解决与之相关的问题，最终才能提高效率。比如时间管理、自控力，甚至是解除年少时上学看书的学习阴影这样的心理问题。我也尝试跳出读书之外，解决其他问题来更好地帮助读书。最近是在尝试禅修，发现有不错的效果，能静心，能减少手机上瘾，能增加读书时间。回头感受深刻了写一写。&br&&/p&&p&如果看过往文章对你有帮助，也欢迎点赞或赞赏支持。通过赞赏的收入并不是一大笔钱，但是有赞赏，我会觉得很开心，心理作用远远超出那点钱。挣到2块钱不如捡到2块钱不如被赞赏2块钱，就是这么个理。当然， 有赞我已经很开心了。这是支持我分享下去的动力。&/p&&br&&br&&br&*********************************&br&&br&&p&本专栏其他文章：&/p&&p&&a href=&/p/?refer=gaoxiaodushu& class=&internal&&怎样解决看书想看完但经常半途而废、坚持不下来的问题?&/a&&br&&/p&&p&&a href=&/p/?refer=gaoxiaodushu& class=&internal&&看一本书应该先看哪部分？玄机在哪？&/a&&/p&&p&&a href=&/p/?refer=gaoxiaodushu& class=&internal&&碎片化时间应该怎样发掘、利用，读更多的书？&/a&&/p&&p&&a href=&/p/?refer=gaoxiaodushu& class=&internal&&读书就是“读”这么简单？实际上，读书要读、写笔记、讨论、做以及教别人&/a&&/p&&p&&a href=&/p/?refer=gaoxiaodushu& class=&internal&&表面上都是在看书，但“闲看”、“应试”、“查阅”三种看法效果是不同的&/a&&/p&&p&&a href=&/p/?refer=gaoxiaodushu& class=&internal&&讲真，看书非要从头到尾看完也许是你患上了强迫症&/a&&/p&&p&&a href=&/p/?refer=gaoxiaodushu& class=&internal&&书看了很多，但看完总是记不住，我该怎么办？&/a&&/p&&p&&a href=&/p/& class=&internal&&聪明人要给自己设立个“读书基金”，用投资角度看待读书&/a&&/p&&p&*********************************&/p&&p&&b&如果觉得文章有帮到你，还请点个赞支持下，也欢迎留言讨论。&br&我在&a href=&/?target=http%3A///mentor//& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&在行上也系统地讲高效读书方法论&i class=&icon-external&&&/i&&/a&，欢迎约课。&br&另外，记得关注&a href=&/people/changfan& class=&internal&&作者周昶帆的知乎&/a&，第一时间接收有趣话题的更新。&br&&br&&/b&&/p&&p&&b&关于【书该怎么读】这个专栏：&/b&&/p&&p&&b&这是个关于读书方法的专栏，将来会持续写下去，预计是每周一篇文章，将来会集结成册。这个专栏将结合我自己的读书经验以及一些名家关于读书的心得体会，提供一些高效读书的方法，希望能帮你提高读书效率。&/b&&/p&
书看了很多，但看完总是记不住，这是一个非常常见的问题，几乎每个找到我咨询的朋友都有这样的困惑。包括记笔记在内的。记笔记是最能快速见效的方法。 然而有些朋友说，读书为什么要刻意记住呢？喜欢就读，想读…
刚才看到一句话说狗既是人类的食材又是人类的伴侣，说实话，做食材我不反对，但做伴侣我坚决反对，你们太不了解它们的身体构造了，太危险！啊？你说的不是性伴侣啊，不好意思，不好意思，是为师污病又犯了……&br&&br&唉，既然已经犯病了，那就继续犯到底吧，有的人裤子都脱了，不能让人家光看个这吧？&br&&br&上次写了一个关于猫科动物丁丁的冷知识，一夜上千赞，很多人还不过瘾，哭着喊着让我再写写狗，今天我就舍弃我的节操满足你们吧，反正也所剩无几了。&br&&br&咳咳，别的网红是贩卖自己床上的事，我是贩卖动物交配那点事，干脆我也开个专栏就叫动物交配那点事算了，人家那些没羞没臊的事比我有趣多了，我在这方面还没脱贫，实在拿不出手啊……&br&&br&你看我作为一个已婚人士从来不秀恩爱虐单身狗，当然并不是我品德高尚，主要是我很不喜欢单身狗这个词，每次听到男人称自己单身狗时我心里都在冷笑，呵呵，单身是真，狗你可比不上，为啥比不上，不是我看不起你们，是因为在交配这件事上狗太凶残，有多凶残，不信你自己来看！&br&&br&首先，在时间上狗就碾压了大多数动物，因为对动物而言交配时防御力几乎丧失，很容易被天敌攻击，所以大多数动物为了活命都会尽快完成交配，那些交配持久的基本上被吃掉了，持久基因也就基本消亡了，所以现在存活下来的动物基本都是快枪手，包括人类，哪怕是大象，我会告诉你它一次只有几十秒不到一分种吗？跟狗比，唉，简直没法比，狗交配的时间可以长达一个小时！一小时啊！够大象来一百次了……&br&&br&虽然很多男人说他也可以，没当这个时候，出于对人类雄性尊严的维护我一般不揭穿他们，放放水相信你们加上前戏后戏一个小时，但你敢说正餐你能一小时？如果真那样，赶紧去医院，时间太长也是病，而且女的也磨损得受不了，可狗的那时长可是货真价实的，更可怕的是人家连前戏都不需要就能硬，看到异性提枪上阵一点都不磨蹭……&br&&br&为啥不用刺激就能硬呢？先说说一般情况吧，其他动物包括人类，丁丁之所以能硬是因为有海绵体，海绵体这个东西跟金箍棒似的，不用的时候能缩小方便携带，用的时候充血膨胀打妖精，但它的缺陷是软硬很难受自主神经控制，说明白点不是大脑能控制的，要是那样就没有秒射男了，而狗逆天的是它的丁丁除了海绵体还有一根骨头，对，货真价实的骨头，叫阴茎骨！&br&&br&可有了阴茎骨那就不一样了，它是骨头所以一直是硬的，更可怕的是狗的丁丁进入了之后海绵体才会膨胀，就跟膨胀螺丝似的，从来不软的阴茎骨有了膨胀海绵体的加成，呵呵，我想多久就可以多久！&br&&br&于是这个很多人迷惑的这个问题今天就可以解答了：为什么狗狗在交配的时候分不开？哪怕是人为去拉扯也拉扯不开！答案就是有阴茎骨锁着呢。所以你就是把两只正在交配的狗搭在墙上它也不会分开，当然我个人很鄙视这种行为，你换位思考一下你在啪啪啪的时候狗狗不停打扰你你火大不火大？&br&&br&最后再科普一下为什么狗狗会有如此凶残的丁丁呢，其实这也是一种进化策略，任何动物终其一生就一个目的就是把自己的基因传递下去，而这并不是容易的事，很多动物都是群居的，雌性的数量又有限，而且雌性为了基因的多样性又会跟多个雄性交配，于是矛盾就出现了，雄性希望后代都是自己的，而雌性希望后代种类越多越好，所以就会出现下面这样群P的场景：&br&&img src=&/2253aecc8f7ec07ab253b_b.jpg& data-rawwidth=&390& data-rawheight=&220& class=&content_image& width=&390&&&br&前一个还没完就有下家排队等候了，下家的心思是司马昭之心路人皆知，那上家肯定要想办法不能让它得逞，哼，小样，慢慢候着吧，看你有耐心还是爷有耐心，我就不出来，射精了我也不出来，我就等到受精了再出来，等到那时候你就算上了她，孩子他爹还是我，你是白忙活……&br&&br&于是他真的做到了，而且越来越凶残，后来进化出了阴茎骨……&br&&br&你看，我是真的在科普，不是小黄文，你点个赞不丢人，真的，再考虑一下……
刚才看到一句话说狗既是人类的食材又是人类的伴侣，说实话，做食材我不反对，但做伴侣我坚决反对，你们太不了解它们的身体构造了，太危险！啊？你说的不是性伴侣啊，不好意思，不好意思，是为师污病又犯了…… 唉，既然已经犯病了，那就继续犯到底吧，有的…
&ul&&li&&u&&b&推荐一 Notes Plus 将你的iPad华丽地升级为生产力工具&/b&&/u&&/li&&/ul&虽然前面有同学提到Notes Plus！但是美中不足是没有使用截图，不够直观地体现此款应用的强大，于是我来帮助补充一下！&br&首先你得有一支电容笔，毕竟手写的容易比较粗，中文写多了比较累【还没有找到太好的电容笔在寻觅和烧钱中】&br&那么为什么那么多款手写和键盘输入类笔记我认为此款最值得推荐呢？&br&&u& 1.字写得好看，自带的笔迹功能真的让人感觉很棒，&/u&&br&试了很多款流行的应用，包括noteshelf，upad，topnote，noteledge，bamboo paper，印象墨笔，notability（墨笔的强大在于无限书写和那个快速流动书写）&br&效果图1&br&&img data-rawheight=&1232& data-rawwidth=&1990& src=&/e6f90cdb6f952b5ca7d88_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1990& data-original=&/e6f90cdb6f952b5ca7d88_r.jpg&&&u&
2.具有强大的pdf阅读和涂抹功能&/u&&br&只需要轻松导入，就可以随意写写画画随意擦除（你写的），便条纸有色无色可选，手写键盘输入可选，荧光笔其实很多应用都有，我赶脚阅读炒鸡使用。目前在研究如何讲kindl买的书导入此应用中，目测需要使用越狱后的iFile申明：我是在特价时候，花的30大洋买的（价格有30、50、68没用的appzapp关注价格，你值得拥有），并没有使用“免费”版本&br&效果图2&br&&img data-rawheight=&1194& data-rawwidth=&1820& src=&/37c2da3ae455f_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1820& data-original=&/37c2da3ae455f_r.jpg&&&u&
3.具有各种辅助功能&/u&&br&A.云同步dropbox，目测会同步的更多比如box啊，要是能和baidu云同步就好了&br&B.内置浏览器，这个我在notability发现了此功能，但是那个不如这个方便，手一滑就可以到内置浏览器，方便老师讲点什么没听过，baidu一下啦google it啦，可以快捷截图，放到你的笔记本里&br&效果图3&br&&img data-rawheight=&1480& data-rawwidth=&2030& src=&/10a56e2bcddb362ce722_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&2030& data-original=&/10a56e2bcddb362ce722_r.jpg&&C.录音，这个就是很好的弥补了iPad没有录音功能的缺陷，同时上课，很方便使用，比如不想记录什么的&br&D.图形处理功能，这个貌似是notesshelf还是哪一个有这个功能，我看很心仪，结果发现notesplus照样有，就很欣喜，上效果图，可以帮你拉直，好像不提供变弯的服务&br&效果图4&br&&img data-rawheight=&1488& data-rawwidth=&2014& src=&/81d368f14bc87aca4de0d1_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&2014& data-original=&/81d368f14bc87aca4de0d1_r.jpg&&E.快速翻页，直接输入页码就可以翻页，也可以用手势一页一页地翻，同时具有缩略图和标题浏览两种目录形式&br&F.高大上的导出文件，虽然我这里面的图都是用的截图&br&G.插入photos和拍照&br&H.我也不知道这个叫什么（那位仁兄说的大概是这个功能吧），就是还挺好用的.起一个名字叫做固定手写输入框，很多流行的应用都有这个功能了。&br&效果图5&br&&img data-rawheight=&1536& data-rawwidth=&2048& src=&/df9d6d489ff0_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&2048& data-original=&/df9d6d489ff0_r.jpg&&I.屏蔽手腕按压，可以随意调整，类似于upad上的。灰色为非书写区&br&效果图6&br&&img data-rawheight=&1240& data-rawwidth=&1366& src=&/204d3432ce7faefdde6f6b_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1366& data-original=&/204d3432ce7faefdde6f6b_r.jpg&&J.高端大气上档次的VGA Projection，鉴于我是一个懒得开电脑的人，这个用处不大，但是真的好高级！&br&K.强大的撤销和恢复功能，貌似下一个版本应该是无限撤销和恢复（因为出了一个）&br&L.各种纸张和封面，但是现在貌似不能使用自己的图片当封面，不过作为一个男生有那么多官方图片就够用了，但是纸张非常值得一提。可以放大缩小，放大可以到1000%&br&效果图7 这是待办事项，忽然觉得那些gtd的应用在iPad上已经没有活路了，iPhone上可以挣扎一下。（因为本人一直致力于寻找在iPad和iPhone平台可以同步使用的美丽美好的GTD，可惜一直没找到）&br&&img data-rawheight=&1200& data-rawwidth=&902& src=&/d0e9bd016d14daeae90d6d0_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&902& data-original=&/d0e9bd016d14daeae90d6d0_r.jpg&&效果图8 这是安排一天的时间的纸张，真的很实用，就是不能到晚上更晚吐个槽&br&&img data-rawheight=&1933& data-rawwidth=&1533& src=&/bd1a0ac100fa96c2e694d5f2_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1533& data-original=&/bd1a0ac100fa96c2e694d5f2_r.jpg&&效果图9 周历，不要担心不够写，可以放到1000%&br&&img data-rawheight=&1365& data-rawwidth=&1501& src=&/81a1db53bb0274fea4e0e79d816f98c4_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1501& data-original=&/81a1db53bb0274fea4e0e79d816f98c4_r.jpg&&不信请看效果图10&br&&img data-rawheight=&1916& data-rawwidth=&1528& src=&/c15fcaaefa6_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1528& data-original=&/c15fcaaefa6_r.jpg&&&br&&ul&&li&&u&&b&推荐二 AppZapp Pro 妈妈再也不用担心我花冤枉钱&/b&&/u&&/li&&/ul&本人一直致力于限时免费app，喜欢各种买冰点app，所以非常需要这样一款神器&br&可以查看有史以来所有版本的价格，同时可以以30天乃至于1年为期，画出价格变动折线图&br&效果图11 这个是notes plus的价格变化，上面那位仁兄说50入的，我好一点30入的&br&&img data-rawheight=&845& data-rawwidth=&1127& src=&/cb0eec707c6e7d6f1c39a6de9d36ff1d_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1127& data-original=&/cb0eec707c6e7d6f1c39a6de9d36ff1d_r.jpg&&&br&同时这个应用不接受开发商的赞助，所以这个榜单是纯天然的展现&br&点赞和不喜欢都是用户自己手动搞的，非常纯净的应用推荐&br&效果图12&img data-rawheight=&1402& data-rawwidth=&2018& src=&/ba2daeeb58e111_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&2018& data-original=&/ba2daeeb58e111_r.jpg&&每天会有良心测评，不过是英文的，可以看看倒是，都是些不错的app&br&平时的乐趣就是刷大于100个赞的生产力应用，就是大陆区叫效率的分类&br&还有各国家的榜单可以供你选择&br&那个蠢蠢的flappy bird我就是现在美国榜单上发现的，后来这个也随着社交网站流入了中国&br&想想还有点小嘚瑟呢，感觉自己的嗅觉很灵敏&br&&b&为什么要推荐iPad上的呢！人家明明有双版本的！因为iPhone的被下架了&br&貌似是因为这个挤占到appstore的生存空间了？具体就不清楚，只有iPad可以下载了&br&&br&&/b&！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！&br&我是感叹号分割线，AppZapp的账户应该怎么搜索我也不知道呢，我的用户名是xunwenjun，应该可以搜索到吧？&br&&ul&&li&&b&&u&&b&推荐三 Gneo 关于计划的种种&/b&&/u&&/b&&/li&&/ul&这个叫做Gneo的应用，我一直都很心水，直到appusher这个业界良心网站放出国外的兑换码，我才最终免费获得这款应用&br&只因为它有特别的做计划技巧，放图&br&效果图13&br&&img data-rawheight=&2048& data-rawwidth=&1536& src=&/9d0a1b4afaa9c_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1536& data-original=&/9d0a1b4afaa9c_r.jpg&&是的，你没有看错，这就是传说中的可以分清轻重缓急，让自己的纷乱的计划可视化的功能&br&私以为这个功能非常适合像楼主这样的考试狗和乱七八糟事情一大堆的单身狗&br&可以让自己去做又重又急的事情，让后把急切而不重要的事情可以推掉，慢慢来做重要的事情&br&那么就让我们简单地来看一下这个app究竟都有什么吧&br&1.创建任务 （见效果图14）&br&A.拥有 重要和紧急两个选项，方便在轻重缓急栏里面选择&br&B.notebook那一栏是选择自己的任务分组域归属（见效果图15，你可以自己创建分组，让任务明晰）&br&C.tags是可以自己贴标签，方便查找某一类的任务&br&D.notes是可以写很多内容，我总觉得可以当成日记类应用来用&br&E.reminder这一项目就是填入时间（见效果图16），可以和日历栏目有机结合（见效果图17）&br&效果图14&br&&img data-rawheight=&2048& data-rawwidth=&1536& src=&/c32c13a64c8074aacaeb1fa629a22114_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1536& data-original=&/c32c13a64c8074aacaeb1fa629a22114_r.jpg&&&br&效果图15 分组&br&&img data-rawheight=&2048& data-rawwidth=&1536& src=&/e77bcea1b34c13e9e6c4_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1536& data-original=&/e77bcea1b34c13e9e6c4_r.jpg&&&br&效果图16&br&可以选择时间，日期，而且有贴心的重复任务选项，可以不用逐一添加，一步到位&br&&img data-rawheight=&2048& data-rawwidth=&1536& src=&/be75fb90e617_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1536& data-original=&/be75fb90e617_r.jpg&&效果图17&