鸡西的特岗教师试讲模板面试考说课还是试讲？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-07-15 06:27 标签： 特岗教师面试说课
2016内蒙古教师招聘：说课与试讲的区别
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很多考生，不管是师范生还是非师范生，不管是毕业很多年的考生还是应届毕业的考生，都不是很清楚试讲与说课的区别，这对考生在面试过程中脱颖而出和稳中求进是非常不利的。小编今天就二者的区别撰文。
说课与试讲的区别一
&试讲&是一种课堂行为，通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能，即教学的设计及其分析的实施。通俗来说就是我们所谓的教师上公开课的形式，有老师、学生还有考官。不过，各位考生需要注意的是，试讲未必有学生，这个时候要把考官当成学生，但是要不要互动?要不要和考官互动?怎么演出互动?这些问题笔者会另起一篇文章详细讲述，这里暂时不表。
说课作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学 改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。
说课与试讲的区别二
试讲考核的重点在于教学实施和教学基本功，所以考生应当在备考过程中注重书写教案上教学过程这个版块，做到符合新课改理念、符合新课改要求、把握教学重难点。在练习的过程中语言准确、规范、流畅、逻辑性强、具有感染力;教态自然，仪表端正、精神饱满，富于感染力;板书书写流畅，工整规范，层次分明，图例规范，布置恰当。
说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计和设计意图，然后由听者(考官)评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。但是说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的，在考试过程中一般是针对一篇课文或者一个知识点，考生应当注意这一点。所以，说课就是教师(考生)针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点，说课其实就是说说你(考生)是怎么教的，你(考生)为什么要这样教。说课也是教师资格证考试和教师招聘考试中必需的环节。
说课与试讲的区别并不是很大，但是根据以往的经验，说课比试讲更加难，需要考生做更多的准备。
中公资深讲师霍然解析
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畅销榜1￥117.502￥32.00345教师招聘面试说课、试讲两点建议
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近期各地的教师招聘如繁星般众多，因此进入面试的考生也很多，考试形式多为试讲和说课，但无论哪一种形式，考生在进入面试的时候都很困惑，因此，中公资深讲师陈慧珍借此机会对进入面试的考生说一些建议。
首先，关于说课，是很多考生比较头痛的一种考试形式，尤其是语文的考生。基本上有两个困惑，一个困惑是说课是说本课文的所有课时安排呢？还是在考场上只说某一个课时的具体安排呢？初中及高中的有些考生，尤其是语文的考生，比较纠结于这个问题。这个问题安排不妥当，会导致说课中最重要的一个部分&&说教学过程显得很无力，所以两者必须做出一个抉择。在这里，中公资深讲师陈慧珍建议考生选择后者，即只说某一课时的具体安排。原因非常简单，因为说某一课时的说课内容比较丰富，考官能从短短的几分钟说课中感觉出考生对教学过程的具体安排，也能从说课过程中感觉出考生的授课思路和重难点的安排，否则，考生的说课内容就太过于空洞，看不出课堂设计理念，那么面试考试就会显得没有意义。
其次，关于试讲，很多考生最痛苦的地方在于如何演好。但是在实际的操作过程中，适应表演并不是一件难事，多操作多试讲以树立自己的自信即可。但对于没有经验的考生来说，知识的结构性及前后联系才是比较难掌握的，尤其是小学数学。小学数学的考生，容易用自我思维来讲授小学知识，把小学知识讲的内容简单，步骤过于概括。即缺乏对小学生的引导性又容易出现知识的跨越。所以建议小学数学的考生，一定要在有限的时间内，将小学知识的结构弄清楚，避免出现试讲中的重难点忽略的错误。
希望我的两点小小的建议可以给考生些许的帮助。
中公资深讲师陈慧珍解析
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特岗教师招考面试备考：初中语文说课稿《背影》
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【说教材】
1.教材的地位和作用
《背影》是朱自清早期的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在新版教材课本中具有特殊的地位和作用：
(1)能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。第二单元都是以爱中心话题的，本文被选入第二课，更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的学习和鉴别能力，陶冶他们的情操。
(2)本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学习本文有利于培养学生整体应用语文的能力。
(3)本文语言朴实，饱含情感，而且贴近生活，又位于第二课，有利于学生小学知识与中学知识的衔接。
2.教学目标的确定：根据本教材的地位、作用，结合实际，我将素质教育目标定为：
知识目标：学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点；
能力目标：通过关键语句表达特殊的感情；
德育目标：领会本文表现的父子间感情，继承中华民族传统美德；
情感熏陶：感受父子间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂。
3.教学重点
(1)重点文段的阅读，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。
(2)理解其中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。
4.教学难点
中心与段落的关系，尤其二三段对于表达中心的作用。
5.课时安排
第一课时：听读、朗读训练、语汇积累、整体阅读、文章大致内容的理解、把握；
第二课时：重点文段的阅读、关键语句的品味、中心与段落的关系、德育教育。
【说教法】
根据本文的特点以及初中生的认知规律，遵循&教师为主导，学生为主体，训练为主线&的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重点，难点，我决定采用以下教法：
(责任编辑：小超)
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面试到底是说课还是试讲啊收藏
面试准考证第三条写的是：试讲时间不能超过十五分钟到底是试讲还是说课
讲课就是模拟正式讲课。就好像面试官都是你的学生你去上课。说课主要是把你的教学目标计划方法什么的说一下。说实话讲课更考验实力啊，像我这种非师范专业的很难。
人家不是说了试讲时间
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