我的身份信息被盗用怎么办，还被诬告是我贩卖的，这该怎么办

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-06-27 14:13 标签： 身份证信息被盗用
求职者应聘时身份证被中介贩卖
求职者应聘时身份证被中介贩卖
编辑：炎英
　　据《劳动报》报道，求职者在应聘时往往被要求提供个人身份信息，岂料这些隐私竟成了不法分子竞购的对象。浦东公安分局近日根据线索，历经5个月侦查，成功捣毁一通过买卖、盗用他人身份证件的犯罪团伙，17名犯罪嫌疑人落网，在制假窝点当场起获假冒身份证1000余张。　　求职者应聘时身份证被中介贩卖 买卖团伙被抓　　去年8月上旬，公安获得线索：“有人利用QQ、微信兜售身份证件”。这些身份证若是真实有效证件，很可能是被盗抢或违法收购而来;若系假证，关联到制假渠道。紧扣这两个疑问，警方迅速成立专案组，开展深入调查。　　针对该团伙网上联系、线下交易的“买卖模式”，民警在侦查中初步锁定了被称作“龙哥”的吕某等人具有重大犯罪嫌疑。10月中旬，民警通过综合运用多种侦查手段，发现团伙再次出现倒卖身份证，并使用大量身份证注册空壳公司，之后转手倒卖。随着侦查不断深入，初步查证“龙哥”团伙的活动区域，并追查到盗用的身份证主要来源于苏州开小中介门店的吴某等处。吴某等人系通过开设中介门店的便利，将求职者抵押的身份证件非法卖给“龙哥”团伙。　　目前，案件正在进一步审理中。　　大学生手机号码被盗用 “求职电话”不断打来 机主又气又恼　　对不起，我不是招聘的“王经理”　　大学生小刘最近频频被陌生电话骚扰。从周一开始，他便接到大量应聘业务员的电话，甚至半夜也有人给他打电话。原来，有人用他的手机号在58同城网站上发布了招聘信息。他惊讶地发现，在这则招聘信息中，自己的身份竟变成了“王经理”。　　“我这个手机号用了6年，从来没有在58同城上注册过，更别提发布帖子了。”小刘说，周一上午，他接到了一个莫名其妙的应聘电话。打电话的是个男子，上来就称他为“王经理”，并口口声声表示要应聘“北京财讯网络科技有限公司”的业务员职位。小刘表示自己不是“王经理”，也不是这家公司的工作人员，电话打错了。一小时后，小刘又接到一个电话，也是要应聘的。小刘说，这个来电者正是最初给他打电话的男子，但对方却自称是从58同城网站看到的信息，并否认打过电话。　　当天下午，小刘又接到了应聘电话。这次是一名女子打来的，在他否认是自己发布了招聘信息后，对方却出人意料地表示，他可能是得罪人了，花点钱就可以删除信息。这句话引起了小刘的警惕，他发现，给他打电话的都是开头的座机号码，后面的尾数也很相近。他怀疑，打电话的应该是同一伙人。第二天，来电的仍然是这两个号段的座机号码，让他更加坚定了自己的判断。　　为了弄清楚怎么回事，小刘登录了58同城，他发现，以北京财讯网络科技有限公司名义发布的招聘信息只有一条，就是以他的手机号发布的。“我从来没用过这个网站，因为这件事我才第一次注册。”小刘说，他使用自己的手机号登录58同城后，发现发帖记录为零，并没有发布招聘信息的记录。经过和客服沟通，昨天下午，58同城已经删除了冒用他手机号发布的招聘信息。　　小刘说，问题虽然解决了，但他越想越不对劲。他说，从去年12月至今，很多同学也有类似遭遇，收到了应聘饭店服务员之类的电话。但由于并没有人受到经济损失，同学们都没太在意。“我甚至怀疑打电话的和冒用我手机号发帖子的是同一拨人，目的就是为了让我花钱删帖。”他认为，这可能是一种“新型碰瓷”，希望能够引起大家的注意。
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文档介绍：八年级思想品德下册总的教学计划一、总体思路：根据实验教科书课程标准的要求，以学生不断扩展的生活及社会经验为基础，结合学生心理发展和社会生活的需要，与七年级和八年级（上册）学习内容的相衔接，八年级（下）的主要思路是：以培养学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上了解和认识到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务。最后把落脚点放在培养学生的社会责任感这一点上。在编写上，继续遵循生活逻辑的整体性原则，不把人生、心理、道德、法律、个人、社会、国家等分开安排，而是把他们有机地融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正地融和相关知识于正确的行为之中，既达到知识教学的目的，又能提高德育和法制教育的实效性。教学目标：　以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准&学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础&&帮助学生做负责任的公民&的基本理念，以及&权利义务&等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本

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