乂学环境保护教育工作总结环境如何，怎么样

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-28 11:46 标签： 环境教育先进工作者
教育行业需要什么样的互联网产品？
我们谈“互联网教育”之前，首先需要明白两个概念：1、教育互联网；2、互联网教育。看似拗口，但“教育互联网”主要强调将已有的教育模式、内容、工具、方法、体系用互联网的手段复制一遍，即简单地“把线下搬到线上”；而“互联网教育”主要强调在认识教育的本质的基础上用互联网的思维重塑教育模式、内容、工具、方法、体系。
不同的概念对应不同的产品形态，但是教育的本质不会改变。互联网教育产品，首先是对现有教育的补充，对线下教育的支持，其次是改造和替换。
针对不同的用户满足不同的需求，这是教育行业的互联网产品首先需要考虑的事情。
如果我是一个教师，我需要能方便的获取教学资源，需要自我提升的途径，还需要赚现有工资不能满足需要的那一部分的钱。我不需要有什么在线教育来取代我的地位，如果学生对着电脑可以学习，我当然并不反动，但是，如果在线教育取代了我，那么我的作用体现在哪里？
如果我是一个家长，我则需要能得到家庭教育的指导，自己孩子学业上问题的解答，对自己的孩子身心发展都有利的各种活动，能够减轻自己孩子学习负担，同时又能提高至少是保持成绩的各种方法。
如果我是一个学生，我需要更有意思的学习方式，需要有省事省力就能得到高分的方法，需要了解更辽阔的世界，需要有点时间来做自己喜欢的事。
用互联网的思维解决目前传统教育难以解决的问题，可以从以下几点得到一些启发：
1、个性化推荐
“因材施教”是无数教育家总结的经验，是教育的内涵和规律，互联网教育更是应该天然地支持个性化。这里就需要一个用户建模的过程，一方面是用户数据初始化，比如年龄、性别、生理、家庭背景、兴趣爱好；另一方面是过程学习动态建模，根据用户主动学习的内容，判断用户，最终，在大数据的辅助下实现人尽其才，在保证基础教育的条件下充分挖掘个人专业潜力。因此，教育行业的互联网产品需要有个强大的算法和数据分析团队，才能保证对每一个使用产品的孩子负责。
专注于技术在教育中的应用与研究已经18年的王枫博士，在美国12年多时间里，成功创建了在线以及O2O教育模式的学位与认证专业，并且与美国弗吉尼亚大学统计学博士马镇筠博士一起，致力于自适应设计、缺失数据分析、以及数据的个性化应用，希望通过研发乂学教育自适应学习系统，将科学的算法及数据分析落到实处。
2、基础知识免费，增值服务收费
根据公理“人人受教育”，互联网教育天然地支持基础知识免费，语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、音乐、绘画、经济、机械等所有知识领域的内容都应该可以免费获得，而且是无差别的获得，增值服务不应该在这块领域产生。增值服务应该体现在：个性化辅导、定制测试、第三方专业机构制作的内容等环节。甚至于专业技能学习的收费。
3、实时反馈，随时测验
“学而不思则罔，思而不学则殆”，互联网教育具有的优势就是可以实时反馈和测试。王枫博士领导团队推出的学习系统，在每个知识点后都有测验题，保证学生扎扎实实地过每一个点。遇到难点和易错点，还有“边学边练”的环节，帮助学生在学习的途中，找到自己的问题所在，反推到上一级自己没有掌握好的知识点进行复习，更加高效地帮助学生巩固旧知识掌握新知识。
4、扁平化知识拼图，按需学习
互联网教育不再有年级的概念，与传统学习的“线性学习”不同，任何人都可以随时切入和跳出，固然可以有一条推荐的主线，但根本上用户完全是按需学习。直观地告诉学生他已经完成了哪些模块，甚至精细到已经学习的知识点或者章节，单击模块后直接跳入进行学习。
5、内容完整、结构化，实现超文本
就一个完整的知识模块而言，教育产品需要根据教学大纲，提供标准的编辑模板，结构化呈现在学生面前，比如：分章、节、知识点。同时，应该定义最小学习单元，控制在15~20分钟。内容尽可能的丰富表现形式，包括文本、图片、声音、视频等，目标在于让学生直观快速的完成知识学习。
为了满足视觉性学习、听觉性学习等多种属性学生的需求，乂学教育的课程内容也是使用视频
文字的超文本形式，希望更好地帮助学生找到最适合自己的学习模式，完成每个学习环节。
兴趣是最好的老师，但是激发兴趣并不依靠在线教育。在线教育的本质在于是否能把本身有兴趣的学员的求知欲满足好，把一门课真正说明白，并能通过在线的方式打破时间、空间的局限，让好课程被最大限度分享。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。评价了我基础不是很好，有些东西其他同学都听懂了，但是我可能还是迷茫中，我在这里上课的原因主要是可以一对一的在线辅导，电脑那面的老师也特有亲和力，和我们都很能谈的来，一对一辅导，对自己帮助很大。
回复girmiub23643
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