教师工资改革：20个省份已实施乡村教师生活补助【1】
&&&&【提要】这篇《教师工资改革：20个省份已实施乡村教师生活补助【1】》是66test小编为需要改革作文素材的朋友精心收集整理的，仅供参考。内容如下：
&&&&教师工资改革最新消息：20个省份已实施乡村教师生活补助&&&&据了解，乡村教师生活补助政策颁布以来各地实施工作取得积极成效。截至2014年上半年，22个省份中已有20个省份实施乡村教师生活补助，其中有14省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。&&&&按照中央1号文件要求，日，经国务院同意，教育部、财政部印发《关于落实2013年中央1号文件要求 对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》(教财函[号)， 按照&地方自主实施、中央综合奖补&的原则，对在连片特困地区乡、村学校和教学点工作的教师(以下简称乡村教师)给予生活补助。生活补助政策颁布以来，教育部采取多种措施，全力推动地方实施。各地结合本地实际，积极谋划、真抓实干、稳步推进，实施工作取得积极成效。&&&&据介绍，目前多数地方出台实施方案抓好政策落实。各地高度重视乡村教师生活补助工作，切实加强部门协调，积极研制实施方案，下大力气推进工作落实。目前，有连片特困地区县的22个省份中，已有16个省份在省级层面出台了全省的实施方案，4个省份由各连片特困地区县自主出台相关政策，其他省份也正在积极协调，预计年内出台。另外，像山东、广东等没有连片特困地区县的省份，也结合地方实际，出台相关政策，对乡村教师实施补助。&&&&截至2014年上半年，22个省份中已有20个省份实施乡村教师生活补助。总体上，已经实施的地区，乡村学校和乡村教师的受益面相对比较广，分别达到了90%和78%，其中有14省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。从各地出台的政策来看，许多省份的补助政策不只针对连片特困地区县，而是进一步扩大了覆盖面，使更多的乡村教师从中受益。广西补助对象除了连片特困地区乡村学校外，还包括其他地区的教学点。江西补助对象为全省范围内的山区、库区、湖区等相对艰苦边远地区的农村屮小学。青海、西藏、新疆、云南、宁夏等省(区)补助对象为全省所有乡镇及以下学校。实施范围不断扩大实施地区覆盖率较高。&&&&据了解，生活补助政策实施以来，中央财政根据各地实施情况，共下达综合奖补资金21.14亿元。各地及时下拨中央综合资金，保障资金投入，结合实际确定补助标准。吉林按照自然村屯、乡镇政府所在地两类情况，分别给予每人每月500元、300元的补助。云南统一执行每人每月500元的标准。湖南按学校在自然村寨、村委会所在地、乡镇政府所在地三类情况，分别给予每人每月不低于700元、500元、300元的补助，各县可自筹资金相应提高标准。青海、新疆的补助标准基本按照艰苦边远地区类别划分，青海从200元到600元分为5个档次，新疆从200元到800元分为7个档次。2014年上半年，已实施县平均补助标准达到每人每月352元，其中23%的实施地区平均标准在500元以上。奖补资金及时拨付到位，补助标准逐步提高。&&&&同时，部分实施县结合本地实际，制定了较高的补助标准，如安徽金寨县、云南绥江县，湖南泸溪县、凤凰县等地的最高补助标准达到或超过了1000 元。较高的补助标准使得这些地区农村教师的职业吸引力显著增强，出现了城镇教师争相到乡村学校任教的可喜局面。泸溪县洗溪镇中心完小校长张贤彪说：&我们县对农村教育非常重视，农村老师的生活补助最高达到1400元。每年我们都有几十个城镇老师写申请要求到其他乡镇村小去支教，我们只能择优批准12个。& 湖南凤凰县茶田镇和平教学点教师曾令忠说：&现在我每个月有1400的津补贴，加上基本工资和绩效工资，我每年能够拿6万多块钱，这在我们贫困山区算高工资了，我安心了、满足了。&攸县鸾山镇漕泊小学教师杨云清说：&自从我们老师的待遇提高以后，积极性也高了，不用再为经济条件去操心，只想把学教好，把知识教给学生，把我们的快乐和幸福传给学生。&江西省永修县燕山中学教师刘毛生说：&国家有这个政策下来了，那么就是国家对你承认，国家对你肯定，我希望更好地在农村这块土地上工作。&局部地区成效喜人，乡村教师职业吸引力显著增强。&&&&乡村教师生活补助充分体现了党中央、国务院对乡村教师的关心和重视，是提高乡村教师职业吸引力，推动义务教育均衡发展、推进教育公平的有力措施。&&&&教师工资改革最新消息：农村教师生活仍然清苦 越薄弱的地区，教师的工资越要相对高一些&&&&&周口农村教师，20年工龄中级工资1800多点，养家糊口都困难，村里最糟糕的房子不是低保户的就是农村教师的。做人如此，何来尊严?&这是人民网&强国论坛& 9月12日的一条帖子。另据人民网，&教师网友晒工资：大多2000元左右，农村代课老师不到1000元&。农村教师生活状况如何?网帖的数字给出了直
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鄂ICP备：1562031农村、偏远地区教师工作重、待遇差的问题期得不到解决，优秀教师不走才怪哩，别怨他们觉悟低，是政府政策惹的事。
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关于尽快解决农村教师住房困难问题的一些建议
玉林新闻网
市政协副主席& 王成源
近年来，我市各级党委、政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位，努力增加教育投入，使学校面貌和办学条件有明显的改观。但是，我们在对农村教师住房状况的调研中，发现在&以县为主&的农村义务教育管理体制下，国家及政府有关部门基本上不安排农村中、小学教师住房建设项目。目前全市农村教师住房困难的问题十分凸现，乡村小学几乎没有教工宿舍，各镇中学、中心小学也只解决了学校领导和部分教师住房问题，许多教师散居在家中或租房居住，即使在校居住的教师，其居住条件也令人担忧，人身安全得不到有效保障。由于教师住房得不到解决，优秀教师难以稳定，新教师引进困难，寄宿制学校无法安排教师照顾学生的生活起居，成为目前农村教育发展的最大障碍之一，严重挫伤了农村教师的工作积极性。
一、当前我市农村教师住房的现状和突出的问题
据调查，到2009年底，我市共有各类公办学校348 所,有公办教职工11609人。全市有在校住宿需求的教职工人数为8764人，约占教职工总数的75.50%，全市学校公用住房建筑面积仅有115000平方米，约有56%为钢筋混凝土结构，37%为土坯瓦房，7%为临时搭建。人均居住面积约9平方米。现有学校公用住房中，无厨卫单间330间，有厨卫单间210间，二房以上有厨卫套间220套。全市教职工缺房户5100户，涉及教职工7778人，约占教职工总数的67%。全市共有3700户教职工在外租房，有830名大龄青年教职工（其中男570人，女260人）等着用房结婚。据初步统计，至少需修建3500套（按每套60平方米计算）共计210000平方米的教职工住房，投入资金12600万元，才能初步缓解当前农村教师住房困难的局面。
当前，农村教师住房存在的突出问题主要有：一是住房少。全市90%的镇初中、中心小学有教职工宿舍楼，但仅能解决少部分教职工的住房，村级小学90%以上无教职工宿舍。全市农村高中有35%以上的教职工缺房，镇初中、中心小学有50%以上教职工缺房，村级小学有70%以上教职工缺房。二是住房窄。教师住房狭窄，套间少，很多教师住房无卫生间、无厨房，有的住房房连灶、灶连床、床连灶的，有三代同住一室的，有的单身职工长期租住民房，生活用品、床单、摩托放在走廊、楼梯间，不时有小偷作案，严重影响教职工的生活和工作。三是住房差。农村学校中有住房的部分教师虽有&窝&，但多是简陋的单间、楼梯间和杂物间，低矮的瓦屋甚至临时工棚。有的老师住的是破旧的混砖房，甚至是危房。许多教师住房阴暗潮湿，大晴天都要开着灯，油灯、蜡烛和手电成了日常必备品，以防停电。特别是春夏雨季，天气炎热，人一进住房，就像蒸笼一样，即便静坐也会汗流如注，恶劣的生存条件严重影响了农村教师的身体，不少老年教师患有不同程度的风湿、头痛等疾病。有的只能搭临时工棚和腾出杂物间居住。有许多住房年久失修，墙体倾斜或开裂，天面漏水严重；有的因为没有厨房，部分教师只能在狭小的住所里煮饭、洗澡，带来极大的安全隐患。部分教学点用水困难和无厕所，教师要到比较远的农家去挑水做饭和用厕，如大车小学有3位女教师吃住在校同住一间房，由于没有浴室，只能在楼梯转台下拉一块布遮一遮，一个在外面看守，另一个人才担惊受怕地洗澡，加上学校又无围墙，时有流浪人员到校浪荡，更让女教师胆战心惊。这些都严重影响到学校的教学工作和教师的日常生活。@@@
二、解决我市农村教师住房困难的建议
解决农村教师住房困难问题是落实我国&尊师重教&方针的一项重要内容，不仅是尊师重教的具体行动体现，而且是缩小教师城乡差别，稳定农村教师队伍，提高教师素质，留住优秀人才的有效措施，同时也是保障教师生命安全、提高教师地位、保障教师合法权益的具体表现。因此，希望各级党委、政府通过开展学习实践科学发展观活动切实为民办实事办好事，学习柳州市解决农村教师住房困难的做法与经验，将解决农村教师住房问题尽快提上重要议事日程，千方百计地切实解决农村教师的后顾之忧，使广大农村教师得以安居乐业。为此建议：
1、提高认识，统一思想。各级党委、政府要根据《广西壮族自治区实施〈中华人民共和国教师法〉条例》的规定：&县级以上人民政府要把教师住房纳入基本建设总体规划，在农村中小学建设周转房供教师使用&，以及《广西壮族自治区实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》的规定：&各级人民政府按国家有关建设标准，推动农村中小学校教职工周转房建设&的要求，把解决农村教师住房困难的问题作为当前的一项重要任务，让尊师重教真正落到实处而不是写在文件上，喊在口头上。目前农村教育质量落后一个关键原因是缺少优秀教师，主要是由于学校无法提供安全实用的住房，致使部分优秀教师尤其是中青年教师不安心工作想方设法调离，使农村学校师资素质整体不高，学生家长怨言颇多。　　
2、全面实施&农村中小学教师宿舍工程&，像抓中小学危房改造工作一样，抓好全市农村教职工住房建设。由市政府牵头，组织相关部门对全市农村教师住房情况进行全面调查摸底，制订好农村教师住房建设改造的实施方案。资金以财政投入为主，住户出资为辅，每年安排一定的资金用于农村教师住房建设和维修改造；按照&安全、实用、舒适、经济&的原则统一控制好建筑面积、造价标准、招投标和工程质量监督。
3、积极争取上级财政支持，地方财政配套，社会力量帮扶的办法，将解决农村教师住房困难问题纳入帮扶范畴。同时，建立农村教师住房公积金制度，扩大住房补贴、住房公积金的发放范围，让广大农村教师与城镇教师一样享受住房补贴和公积金，拓宽农村教职工筹措建房资金的渠道。
4、调整住房政策，把农村教师住房问题作特别处理。参照柳州市的做法，由政府出资或民间投资，在农村学校修建一定的教师周转房，提供给住房困难的教师有偿使用，教师工作调动或退休后随即搬离，腾出房子给无房教师居住，其他人不得占用，解决教师的走教问题。允许各镇政府无偿划拔教职工住宅用地，建设一定数量的经济适用房、廉租房供教师有偿居住。
5、市设立农村中小学教师&安居工程&基金会，统一收取和退还教师垫资建房款。工程建设前期，农村中小学教师&安居工程&基金会安排部分资金用于工程的项目启动，工程竣工教师入住垫资后，可收回垫付的启动资金。如果教师退休或调离后，用周转基金退还已调离或退休的教师的集资本金，续住教师再垫交此项资金。
6、改造利用机关空余或学校空闲房舍作教师住房。由于各镇机构改革和中小学教学点布局调整，出现了一些空闲楼房或教室、校舍，对这些房屋可由各地党委、政府统一回收后划拔给当地中小学改造后安排教师入住。对无改造效用的校舍或土地可公开拍卖，所得的资金全部用于学校教职工住房的改善。
责任编辑：蒋飞凤
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