导读：一面五星红旗，我们继续学习《一面五星红旗》这篇课文，那是什么？（五星红旗）系着这面五星红旗，这面做工精致的五星红旗，然后久久地凝视着手中的五星红旗，当我看到这面做工精致的五星红旗，再想到这五星红旗就如同是我的祖国和亲人，因为五星红旗作为我们中国的标志，却依然是那么鲜艳的五星红旗吧，簇拥着心爱的五星红旗，我们的中国人为了这面五星红旗，面对墙上鲜红的五星红旗敬一个庄严的队礼，26一面五星红旗，一面
一面五星红旗
(第二课时)
教学目标：
1、正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容。
2、通过抓重点词句,体会人物内心情感的变化,读好课文,以读代答,以读悟情。
3、让学生认识到“我”对国旗的尊重和热爱及面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学重点：
理解面包店老板态度的变化;体会我对国旗的热爱,理解含义深刻的句子。
教学难点：
学习作者通过外在的动作表达人物内心情感的写法。
一、课件导入
1、同学们，今天这堂课，我们继续学习《一面五星红旗》这篇课文，（齐读课题）。
2、通过昨天的学习，我们了解到文中有两个主要人物，师板书，那在他们之间发生了一件什么事。出示课文的主要内容，齐读。
三、默读1―3自然段，边读边思考:漂流失事后，我的处境怎样，用横线勾画出来。出示句子：
醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
①读懂句子：从这些句子中我们可以了解到哪些信息呢？
A、随机理解“无影无踪”；猜想背包里会有什么？
B、可见当时我的情况可以用词来说――身无分文。
C、随机理解“荒无人烟”；猜想一下，这三天，我是怎么过的？
D、孩子们，这就是“我”当时的处境。此时的我多么想――（学生接说），多么需要――（学生接说）。对啊，一个面包，对我来说是多么的重要，它意味着我的生命。
②读出情感：此时，我的心情怎么样？
带着这样的心情齐读这段话。
四、体会老板态度变化，感悟爱旗之情
1、（过渡）同学们，此时的“我”已经饿了3天了，没有了食物，也不知道自己来到了哪里，身上、头上还带着伤，拖着沉重的步子艰难地行走在荒芜人烟的大山里。多想喝上一杯水，多想吃上一顿饭，多想得到朋友的帮助！，但“我”却还留有一样东西，那是什么？（五星红旗）系着这面五星红旗，直到第三天中午，他才走进了一家面包店，以为向面包店老板
说明了自己的处境，会得到面包店老板的帮助，可老板愿意帮助我吗？请同学们快速的浏览4--11自然段 ，边读边用波浪线划出描写面包店老板态度变化的句子。
2、交流体会研读重点词句，同时做动作体会。
（1）老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么？”
（2）他见我醒来，冲我竖起大拇指，说“安心养一养，费用由我来付.
3、探究原因
过渡：一个面包多少钱？医药费大概需要多少钱？（学生自由说）这么便宜的面包他都不愿意给我，要和我公平交易，连我新买的大衣他也不愿交换。可后来，他却愿意帮我支付医药费，老板为什么会发生这么大的变化呢？
五、想像人物情感变化，体会爱旗之心
1、请几位同学分别来读（轮读，指名）6――10自然段
2、其他同学一边听一边勾画出描写我动作、神态的句子。
3、指名汇报，教师出示句子
（一）、我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
（二）、我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。……
（三）、我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
4、指导理解第一句
（1）犹豫是什么意思？（难以拿主意）难以拿主意？有什么可难的？
（2）在什么样的处境下生出这份犹豫的？（饥饿中、困难中，又面临着老板的面包）想一想,我犹豫些什么? (此时的我已经饿了三天了，身上、头上还有伤，面对着面包，这能让我活下去的面包，我的心里闪过（ 一丝犹豫 ），但是，当我看到这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳，心里便开始（
犹豫不决 ）起来，再想到这五星红旗就如同是我的祖国和亲人，于是我（
毫不犹豫 ）地在心里打定主意：说什么都不用国旗换面包。)
（3）再读。（个别读、齐读）
5、说一说，我们是怎样理解第一句的？（抓关键词―体会人物内心――读中感悟）
6、小组合作解决第（二）、第（三）句。
（1）理解“久久地凝视”“ 趔趔趄趄”的意思。
（2）说说此时我的心里话。
A、是啊！国旗是一个国家的象征，一个民族的尊严。即使我迫切需要老板手里的面包，但象征着国家民族尊严的国旗是决不能拿来交易的，三天都熬过来了，我已走出荒芜人烟的森林，再熬一会吧，到别的老板那儿看看吧！
B、我摇摇头，（生想：不行啊，国旗是一个国家尊严的象征，我不能拿国家的尊严去换取面包，再说这怎么是公平交易呢？）吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，（生想：三天都熬过来了，我已走出荒芜人烟的森林，再熬一会吧，到别的老板那儿看看吧！）
（3）教师范读，引导学生想像画面。
过渡：这位留学生已经三天三夜没有吃东西了，这是多么难熬的日子，何况身体还带着伤，多么需要老板手里的面包，多么需要老板的帮助，可他拒绝了老板的不公平交易，拒绝了能解决饥饿疲劳的面包，宁可忍饥挨饿也不拿国旗换面包，这种拒绝也许是拒绝了自己的生命，这又是为什么？可见此时一定有一股力量在支撑着我，这是一股什么力量呢？
生说，板书（热爱祖国，维护尊严）
是的，这种力量深深地感动着面包店老板，由先前不愿意给面包到后来愿意承担医药费；也深深地感动着你，感动着我，感动着千千万万的中国人，因为五星红旗作为我们中国的标志，它也是时时刻刻飘扬在国人的心中的。
6、师：同学们，让我们再次走近“我”和面包店老板，来读读那些描写他们的句子吧。老师很想和你们一起来读，好吗？我来读描写面包店老板的句子。你们读描写“我”的句子，（师生合作轮读）
四、总结升华，熏陶爱旗之德
孩子们，让我们一起去病房看看那面经过河水的冲洗，却依然是那么鲜艳的五星红旗吧。芬芳而美丽的鲜花，簇拥着心爱的五星红旗，它是那么鲜艳，那么夺目，那么伟大。我们的中国人为了这面五星红旗，还谱写了多少感人肺腑的光辉事迹啊！
（南极升旗、港澳回归、申奥成功、载人航天……）
让我们全体少先队员起立，面对墙上鲜红的五星红旗敬一个庄严的队礼。结束这课的教学。
板书设计：
一面五星红旗
面包店老板
无奈、平等交易
竖起大拇指
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贵州省六盘水市实验小学 吴明兰
【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。２、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。３、了解作者的写作特色。【教学重难点】１、理解面包店老板态度的变化。２、学习用外在动作表达内心情感的写法。【教具准备】课件。【教学过程】第二课时一、创设情境，揭题导入１、出示多媒体课件：视频《五星红旗》。２、教师导入：同学们，看着鲜艳的五星红旗，听着“五星红旗”歌曲，你会想到些什么？３、心灵对话：学生自由谈论自己的感想。４、导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天我们继续来学习课文《一面五星红旗》。上节课我们学习了《一面五星红旗》的“手举五星红旗”和“脖系五星红旗”部分,今天我们来学习拒换五星红旗、花拥五星红旗部分。５、课文中提到“我向老板说明了自己的处境。”请问，“我的处境”到底是什么样的？大家在文中找找看。你是从哪里看出来“我”的处境很危险？头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。“我”的背包也没有了，６、还可以从哪些地方看出“我”的处境是很危险的？⑴只觉得眼前一黑，便落入激流之中。⑵我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。（相机释“荒无人烟”）⑶直到第三天中午，我才来到一个小镇。就这样过了三天，大家想想 “我”是怎么过来的？（很饿、摇摇晃晃的、走路要跌跤又饥又渴等）７、当时“我”的处境是十分的艰难。请同学们把“我”当时的这个处境通过朗读表达出来。８、本以为“我”向老板说明了自己的处境就会得到老板的帮助，可是老板却说……指名几位学生分别带着不同的表情进行朗读：我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？老板在“我”的处境如此糟糕的情况下，还要和“我”讲究平等交易，听了他的话，你想对他说点什么？９、除了从老板的话中我们可以看出他不近人情，还可以从什么地方看出？（双手一摊，表示一脸的无奈）学生用动作表示和理解词语的意思。１０、从他的（停顿了一下）动作和表情，都可以看出他是个自私的人，是吧。好，我们再把这一段读一读。１１、按照常理，“我”应该给老板什么呢？（钱）１２、可是 “我”身无分文，这个时候老板认为的平等交易是什么？再看看书。（面包和五星红旗交换）老板认为要用我的五星红旗交易才是平等的。那从课文的哪个地方可以看出这个中国留学生也认为这个交易是不平等的？把相关的句子用笔画出来。（我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。）那他在想什么呢？你们看，这里还有一个词（指着大屏幕）──凝视，怎么样的动作能称作凝视？从中找出文章中的“我”到底是怎么想的。我摇摇头，吃力地穿上大衣……面包对于“我”来说意味着生命，为什么我又不愿意换了？（因为五星红旗是我们国家的象征，代表了我们的国家，国旗比我的生命重要。）１３、回过头，再看文章中“久久地凝视”，这时候“他”心里在想什么？有没有犹豫不决，还是打定了主意？同学们，你们看。这位留学生一直没说什么话，而是用动作表达内心的情感。同学们再读读这几个句子：当“我”醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。同学们，这位极其讲求平等交易的老板的语言和行动与之前有没有变化？有什么变化？先请大家读一读。１４、面包店老板为什么有这样的变化呢？他为什么要向“我”竖起大拇指呢？大家分组讨论一下。１５、“这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。”（“美丽芬芳的鲜花”指所有的爱国志士；“鲜艳的五星红旗”指每一个中国人的心理都装着一面五星红旗，即爱国之心。）二、总结深华，文道结合下面，让我们全体起立。（激昂的音乐响起，大屏幕上出现了一面面五星红旗）一同高唱国歌，祝福我们伟大的祖国繁荣昌盛！这位留学生用自己的行动维护了祖国的尊严，无论我们身在何时何地，只要看到这面五星红旗，我们就找到了自己的家。三、作业布置，拓展延伸学了这篇课文，我们想对面包店老板说些什么呢？请同学们回家后写一篇作文：“我想对面包店老板说……”【板书设计】２６、一面五星红旗手举五星红旗脖系五星红旗拒换五星红旗花拥五星红旗
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1、请同学们默读课文4&11自然段，边读边画出前前后后描写老板态度的语句。（板书：老板 &我&）
2、哪些句子描写了老板的态度？
课件出示：
A、老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：&我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？&
大家自己读读这句话，能找出老板的动作吗？我们也来做一下这个动作，把双手一摊。通过双手一...哪些句子描写了老板的态度的相关内容日期：态度与疼痛有什么关系？ 怀孕的女性最担心的事情莫过于分娩了，人对疼痛的耐受性是有差异的，人对疼痛的态度，人对产生疼痛情境的认识，都会影响疼痛。在日常生活中，人们对同一刺激，由于对它的态度不同，可以产生不同的疼痛体验。例如，小孩子在玩耍的时候，有人在背后拍日期：宝宝一成不变的态度(图) 月月今年快3岁了，特别聪明乖巧，可有一个“坏”习惯让妈妈非常担心，就是月月喜爱重复地做某件事情。比如重复地看某一个动画片，听同一本故事。月月的爸爸每次出差回来都会给月月带不同的动画片，可妈妈却发现，月月只...日期：父母态度与孩子的性格 父母态度--------孩子性格1. 支配---------服从，无主动性，消极，依赖，温和。2. 照管过度-----幼稚，依赖，被动，胆怯。3. 保护---------不善于交际，亲切，情绪安定.4. 溺爱---------任性，反抗，幼稚。5. 迁就---------无责任心，不服从，爱攻击，日期：[童话故事] 特特老板?蚕女 (选自《怪老头儿续?漫游奇境》) 怪老头儿走出大门后两条腿紧着捣腾，还频频回头，就像有谁尾随着他似的。他准是怕小姑娘再给他来美国式的礼节。我暗暗好笑，追上去说： “您慌什么呀？” 他不回答，拐进小巷，接着又钻进一条更僻静的胡同。我正想日期：育儿，大人的方式态度要统一 在育儿生活中，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、幼儿园老师都有自己的教育态度和方式，但是教育孩子的时候，每个人的己见只会让孩子感到无所适从。因此，如何让这些“教育者”...日期：作文基本功系列训练：把文章中的句子写具体 【说明】 这是一套可操作性较强的作文基本功训练教程，对把文章句子写具体这个学生作文中最不易把握的内容，进行了比较平实的剖析，提出了一些具体解决问题的简单方法。 文章要具体，是小学语文大纲对小学生的基本要求。但怎样指日期：你有游戏的态度吗？ 游戏，就是将生活趣味化，就是和孩子在一起。运用智慧，让孩子快乐，也让自己快乐，才是做游戏式父母的真谛。 作为父母，如何和3岁以下的小宝宝交流？玛思博士的回答是――各种游戏。父母怎样才能融入到孩子的游戏世界中？玛思博士的回答是――具有游戏
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