出院前,把长期目标信仰中分为哪几个篇章短期目标?

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应用自护模式和聚焦解决模式对脑卒中患者日常生活能力的影响
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内蒙古医学院护理学院教案（卫校）首页课程名称 护理学基础 教研室 基护教研室 授课时间 06.1
计划学时 108/88
任课教师： 职称：
董京生 教授
任海燕 副教授
姬栋岩 副教授
李保秀 副教授
陈雪霞 助教
许子华 助教
赵妤聪 助教
基本教材 殷磊主编.护理学基础（第三版）。人民卫生出版社
参考书目 百继荣，《护理学基础》，中国协和医科大学出版社，2000.7姜安丽,石琴.新编护理学基础.北京:高等教育出版社.2001.刘美玲.现代护理与临床.北京:科学出版社.2000.李晓玲.护理理论.北京:人民卫生出版社.2003.潘孟昭.护理学导论.北京:人民卫生出版社.2001.
教学目的 １．通过掌握和应用护理学基础的理论知识和操作技术，包括对病人的生活护理、病情变化观察、与病人交流、基本护理技术操作和健康教育等护理内容，来满足病人生理上的需求，如清洁、休息、活动、饮食，排泄等，同时满足病人心理社会上的需求，如安全、爱、尊重等。２．用护理程序的工作方法，规范地进行各项基础护理操作。３．热爱护理专业，具有刻苦勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风，高度的责任心、同情心、爱心、团结协作的精神和良好的人际关系。４．通过教学活动及护理实践中与病人的交往，帮助学生认识作为一名合格护士的自身价值。
教学重点 护理学的基本概念、护患关系、护理程序、医院感染的预防与控制、压疮的护理、注射技术、急救技术、静脉输液法与输血法、生命体征的观察及护理、排泄护理、护理文件的书写。
教学难点 护理学的基本概念、基本理论；护理程序；无菌技术、隔离技术；皮试液的配制；急救技术。
发展与研究 护士职业防护、循证护理、临床路径、护理本科生专业素质构成要素、21世纪中国护理工作的展望。
教学方法 教学活动采用讲授、演示、电教、自学、讨论、角色扮演、实习等多种形式进行。通过提问、测验、操作回示教及考核、课堂讲评等进行教学评价。教学中注重理论联系实践、操作技能训练和培养观察、分析、评判性思维、解决问题能力。
教研室意见 教研室主任签名：日期：
内蒙古医学院护理学院（卫校）教案（续页）课程名称 护理学基础 授课对象 2004级本科 授课人数 61
授课时间 05.8.
课程类型 理论 课时数 4学时
授课题目（含章节） 第一章绪论
基本教材或主要参考书 殷磊主编《护理学基础》第三版1、姜安丽,石琴.新编护理学基础.北京:高等教育出版社.2001.2、刘美玲.现代护理与临床.北京:科学出版社.2000.3、百继荣，《护理学基础》，中国协和医科大学出版社，2000.7
教学目标及要求 知识：识记：南丁格尔事迹和对近代护理学的贡献。护理学的性质和护理工作方式类型，素质的概念和护士素质的含义。理解：护理学的发展过程。护理学的任务和护理学的范畴，护士素质的基本内容。应用：在了解护理发展过程后，对比我国现代护理与国外发达国家现代护理状况，找出我们的差距。比较各种护理工作方式的差异。明确如何培养自己具备护士的基本素质。
情感：树立对护理专业的感情。
教学主要内容 教学方法与手段 时间分配
课程介绍第一节护理的发展一、护理学的形成现代护理的诞生与南丁格尔的贡献二、现代护理学的发展三、中国护理学的发展小结第二节护理学的任务、范畴与工作方式一、护理学的任务二、护理学的范畴三、护理工作方式第三节护士的基本素质第四节学习《护理学基础》的意义一、护理学基础的基本任务二、护理学基础在临床护理中的意义三、《护理学基础》的教学目的和范畴新知识：护理本科生专业素质构成要素一、专业知识二、专业技术三、专业能力四、专业态度新知识：21世纪中国护理工作的展望总结 讲授、讨论 10min20min30min20min15min5min10min20min20min14min2min2min2min10min15min5min
教学重点 1、南丁格尔的贡献2、中国护理学的发展3、护理工作方式4、护士素质
教学难点 护理学范畴、工作方式
启发式提问 护理活动从什么时候开始？护理发展史中最重要的阶段是？南丁格尔为什么是护理的鼻祖？她的贡献有哪些？中国护理学的发展历程是什么样的？护理工作的内涵是什么？
外语要求 Nursing（护理）、NotesonHospital（医院札扎记）、Teamnursing（小组护理）、Primarynursing（责任制护理）、Casenursing（个案护理)、Functionalnursing（功能制护理)、Totalcare(综合护理)
复习思考题 1、世界及中国第一所护校建于何时何地？2、护士法何时颁布？说出护士职业首次考试时间？3、护理学的范畴、内容及护理工
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