您所在的位置：&>&&>&
新闻热线：16281
高考政策调整后 职高生可以不学英语了吗？ &&来源：&& 作者：卢珍珍
根据新高考改革方案，高职单招单考将不对外语作统一要求。
很多职高新生都在疑问：英语，我们可以不用再学了？
面对新政策，记者了解到，我市部分职高准备减少或将英语设为选修课。但在高一阶段，英语课仍是学生的基础课程。
英语不作统一要求
新高考改革方案出台后，单考单招实行文化素质和职业技能相结合，综合评价，择优录取。
具体怎么考？
据了解，语文、数学2门是必考科目，单独命题、单独考试。但是考生拟报考有外语要求的学校、专业的，可以选择参加全国英语等级考试一级考试。
除了文化课，考生还要自主选报1-2个类别的职业技能进行考试，一共17个类别。技能考试由全省统一组织，考试每年组织1次。
语文、数学每门满分150分，职业技能满分300分，均以原始分记入考生总成绩。外语不记入总成绩。总成绩满分600分。
虽然英语不是必考科目，但是高校在招生时，可以提出外语成绩以及其他要求，并在招生章程中公布。
部分职高准备减少或将英语设为选修课
记者调查了解到，英语不再是必考科目之后，我市不少职高学校，开始重新考虑英语课程的设置。
“为了能给部分学生报考相关专业时提供条件，学校不会取消英语课。”椒江区职业中等专业学校教务处主任何伦海介绍，“高一英语还是必修课。到了高二之后，根据学生所学专业不同，英语将会改成选修课。报考和英语专业相关的学生，反而要花更多时间在英语上。”
如果学生毕业后是选择就业的，这部分学生则可能相应的减少英语课时，“课时和师资，我们都会具体进行研究。”
由于单考单招考试内容除了文化课，还有技能，椒江区第二职业技术学校设想将学生分班的时间提前。“原先是高二课程结束后分班，现在预计要提前到高一课程结束。”
关于英语课，学校教务处的工作人员介绍，“高一时，英语会作为基础课程学习，不会取消。但是到高二之后，如果出现生源英语基础较差等情况，将视情况取消设置单考单招中与英语有关的专业。”不过对方表示，具体调整还在进一步协商之中，这只是初级设想。
要改革的是教学方法
“作为基础素养，高一时设置英语课程，是非常有必要的。在这个基础之上，学校给学生更多自主性选择，也是合理的。”市教育局职成教处处长李敏文说，“学生根据自身情况可以选择就业，也可以选择升学。”
浙江省教育科学研究院院长方展画参与过新高考改革方案制定。他接受相关媒体采访时说，新高考改革在单招考试中不对英语作要求，是因为，他们发现对于职高生来说，外语学习是所有课程中最困难的，要按考试要求学习，需要花费大量时间。而职高主要方向又是培养技师、工程师等应用型人才，更希望学生能从英语学习中减负，花更多精力在学习技能上。
“但改革的目的并不是让学生不学英语，而是改革教学方法，例如采用情景型授课方式等，让学生能够更轻松地学到更实用的英语知识。”方展画说。
责任编辑：张舒婷
&&精彩图片
&&分类信息
24小时排行
&&热点专题
&&论坛热帖
&&视频推荐
中国台州网版权与免责声明：
① 凡本网注明&稿件来源：中国台州网（包括台州日报、台州晚报、台州商报）&的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属中国台州网所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本网协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明&稿件来源：中国台州网&，违者本网将依法追究责任。
② 本网未注明&稿件来源为中国台州网（包括台州日报、台州晚报、台州商报）&的文/图等稿件均为转载稿，本网转载出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如其他媒体、网站或个人从本网下载使用，必须保留本网注明的&稿件来源&，并自负版权等法律责任。如擅自篡改为&稿件来源：中国台州网&，本网将依法追究责任。如对稿件内容有疑议，请及时与我们联系。
③ 如本网转载稿涉及版权等问题，请作者在一周内速来电或来函与本网联系。中学提醒学生“不要与职高生混” 提示还是歧视？
来源：中国青年报　　　时间：
　　“不要与社会不良青少年或职高学生混在一起，以防上当受骗或被欺负。”这句话出现在1月25日浙江省海盐县行知中学发给学生家长的一则短信通知中，与“走路时放慢速度”等温馨提示同时出现，落款是“行知中学德育处”。
　　当天傍晚，网友“菜日文233”在微博上贴出这条短信截图。这位网友表示，自己在QQ空间里看到了这则被转发的短信，“短信里的言论严重伤害了我们职高生的感情，希望能通过发微博的形式让更多人知道这一情况，并要求行知中学道歉。”
　　被微博曝光后，这则短信引发多方关注。网友“末夏1573”评论：“职高生怎么了，为什么用有色眼镜看人？老师是一个神圣而纯洁的职业，本身就要公平公正地对待每一个即使不是本学校的学生。”
　　“网友dannylu0101”认为，作为育人机构塑造人类灵魂的工程师，发这样的短信很不应该，很不道德。这是一种赤裸裸的歧视，是对职业学校及其学生极大的不尊重。希望该校加强师德师风教育，消除不良影响。
　　通知发出的当天深夜，备受争议的海盐县行知中学在其官方微博上发表了道歉信息：“我校校讯通知中关于明日学生返校的内容，其中涉及职高学生的言论和措辞严重不当，伤害了职高学生的感情和职业学校的声誉。对此我们深表歉意并诚挚地向职高学生、家长及职业学校道歉。我们将引以为戒，吸取教训。感谢各位网友对此事的关注，并希望得到大家的谅解。”
　　“此次事件是教育系统长期以来轻视职业教育的一个缩影，并不是偶然现象”。中国职业技术教育学会副会长俞仲文接受中国青年报采访时表示，将职业院校和社会不良青少年相提并论的做法不妥，除此之外，平时社会上还流传着一些“职业教育学生都是双差生”“职业教育是二流教育”等声音，均有失公允。
　　俞仲文指出，该信息由行知中学德育处发出，也让我们对该中学的德育打了个问号。“各方都应该进行反思，建立全面的德育观。”
　　中国发展研究基金会近日发布的《中等职业教育国家资助政策落实效果评估报告》显示，在中职学校中，学生普遍感觉自己不被理解与尊重，由于中职学生多为传统意义上的“差学生”，职业教育是二流教育的思想在不少校长、教师和学生的观念中根深蒂固。
　　中国发展研究基金会办公室主任高国清表示，在进行中职教育国家资助政策落实效果的调研过程中，他们发现过不少歧视现象，“其实职业学校已非常重视对学生进行素质教育，大多数职业院校将思想道德与素质培养放在日常教学的首位，一些职业院校还采取半军事化管理的形式，严格管理学生的日常学习生活。”
　　教育部职业技术教育中心研究所所长杨进认为，从这一事件可以看出，社会上对职业教育还存在一些偏见，职业教育的社会地位不高，吸引力不强。事实上，职业教育是教育体系很重要的一个组成部分，承担着培养技术技能人才和高素质劳动者的神圣使命。
　　杨进指出，教育界内部应该尊重各个方面的人才，“我们应该尊重劳动本身，改变对职业教育学生的偏见，社会需要科学家，需要工程师，同样需要技术员，需要技术工人。”
（责任编辑：张思思）
制作：新华网陕西分公司
Copyright (C) 　All Rights Reserved.湖南新田3百余学生被改成职高生参加高考_网易新闻
湖南新田3百余学生被改成职高生参加高考
用微信扫码二维码
分享至好友和朋友圈
核心提示：2011年高考中，湖南永州新田县有300名左右普高考生“变身”职高考生，参加对口招生。媒体质疑这些学生无资格报名参加对口招生，这样做侵害了职业学校在校职高对口考生的应有利益。永州市教育局相关人士认为，不存在“谋政绩”的私心，是帮学生找一条上大学的路。
近日，湖南永州市新田县部分普高学生“变身”职高生考大学，引起社会广泛关注,有公众和媒体质疑，此举有谋取政绩和地方利益的嫌疑，而且侵害了职业学校在校职高对口考生的应有利益。
普高生参加对口招生
近日，有媒体报道在2011年高考中，湖南永州市新田县有300名左右普高考生“变身”职高考生，参加对口招生。媒体质疑，按国家政策，这些学生无资格报名参加对口招生，当地教育部门和关联学校实施普高和职高联合办学，把普高学生“变身”，通过报考审查，有谋取政绩和地方利益的嫌疑，侵害了职业学校在校职高对口考生的应有利益。
2011年新田县高考报名人数为1750人，职高考生为326名，职高考生大部分为2010年从新田县一中、二中转为职高且未注册的职高考生，少部分为2010年毕业参加职高对口复习的考生，有近一半学生过了招生录取分数线，有望进入省内部分本科二批院校。
据了解，对口招生是国家有目的、有计划地从中等职业学校（包括普通中专、职业高中、职业中专、成人中专、技工学校）和综合高中职高班毕业生中招收高校学生的专项措施。据湖南省教育厅有关规定，对口招生考试报考条件为：“在湘中等职业学校（职业高中、职业中专、普通中专、高职学院中职部、成人中专、技工学校）学制两年以上全日制中等职业教育应届毕业生方能报考，其他学生不得报考。”新田县教育局有关负责人称，按照这一规定，当地确实有不少职高考生不符合报考条件。
当地称帮学生多找一条上学路
面对公众质疑，永州市教育局、新田县政府和教育局的有关人士认为，大多数教育界干部和老师并不存在“谋政绩”的私心，而是帮学生们多找一条上大学的道路，贫困地区师资力量薄弱和教育资源紧缺、职业教育发展窘迫现状才是这一现象的深层次原因。
新田县招考中心主任陈实现介绍，近年来职业教育日益受重视，但受传统就学、就业观念影响，仍有许多人对职业教育不认可，加上中职院校的师资力量较薄弱等客观原因，很多家长还是愿意送孩子读普通高中。长此以往，中职、高职院校生源萎缩、质量下降。
永州市教育局副局长文俊学告诉记者，2011年全市20000多名具备报考资格的中职院校学生中，只有1700多人报考高职本科，高职本科的生源数量逐年下降在湖南是普遍现象。为了动员更多学生参加对口考试，省里政策近年来也出现变动，有时禁止普高生转职高，有时又同意。
不过，在不少地方少人问津的高职，在落后地区却成了“香饽饽”。新田县属于国家级扶贫工作重点县，经济落后，“通过读书跳出农门”是当地孩子的梦想，尽管大学逐年扩招，但教育条件较差的新田先天不足、后天困难，每年能考上大学的学生数量不多。陈实现说近年新田县普高本科升学率基本维持在30%左右，意味着还有70%的学生难圆“大学本科梦”。
湖南考试院放宽对口招生条件
据永州新田县提供的一份材料，在2011年湖南省高考报名工作会议上，湖南省教育考试院领导表示今年对口招生报名条件仍按《关于普通高等学校对口招生有关问题的通知》执行，报名条件中有两条是：“普通高中毕业生参加一年制对口招生补习班的；普通高中阶段由普高转职高，未办理职高注册手续的。”按照这一会议精神，新田县的职高考生“基本符合条件”。
多重因素作用下，加上有了政策保障，当地进行了普职分流，让一部分学生能够参加职高对口考试，“虽然学校都不是太好，但也是个本科文凭，对新田的学生来说是很珍贵的，原本升学无望的学生因此有了目标，学习态度有了改变。”学生刘林（化名）告诉记者，学校当时鼓励学生参加对口考试，他们想到这也不失为一条读大学的捷径，于是在和家里父母商议后，转到职高班。
违规考生不予录取
每年录取线公布后，当地高中张榜宣传包括对口招生在内的高考成果、上级部门根据学校的高考成果发放奖金，让外界的质疑有了更充分的依据。
对此，新田县教育局回应，这种宣传确实使学校名誉得到了提升，但永州市对各县区的高考成绩的统计和对县区的评价办法从来没有计算职高成绩，排名顺序也是按照普高升学的成绩来确定的，因此不存在通过职高来谋政绩的问题。但职业学校在校职高对口考生利益因此受损是不争的事实。
事情被曝光后，湖南省教育考试院表示，对清理出来的不符合条件的职高对口考生，将按规定不予录取；对造成政策歧义、报名把关不严的相关工作人员将严肃查处，并按规定追究相关责任。据新田县教育局局长何三明介绍，全县已开始进行报考资格甄别，并努力做好相关学生的思想工作。
得知省教育考试院的决定后，当地部分学生情绪激动，“落后地区的教育资源分配已经很不公平，我们好不容易考上一个二本高职，为什么还要被取消？”目前，争论仍在持续。
本文来源：京华时报
责任编辑：王晓易_NE0011
用微信扫码二维码
分享至好友和朋友圈
加载更多新闻
热门产品:　　　
:　　　　　　　　
:　　　　　　　　　
热门影院：
阅读下一篇
用微信扫描二维码
分享至好友和朋友圈【看高中】宁波“职普融通”后?为何职高生主动放弃转学普高？
来源：浙江高考直通车
　　　　符合条件的职高生可以转学到普通高中，同样，符合条件的普高生可以转学到职业高中。2013年，宁波市教育局制定出台了《职普融通育人模式改革实施办法(暂行)》，在职业教育与普通教育之间搭建起一座互通的桥梁。　　已经入读职业高中的孩子，现在居然有机会转学到普通高中？“职普融通”班自诞生以来便炙手可热。可就在几天前，记者得知一桩新鲜事，鄞州职教中心学校“职普融通”班的部分优秀学生放弃了转学到普通高中五乡中学的机会。大好机会已在眼前，这些学生为何轻言放弃？　　一项改革让学生有机会“二次选择”　　2013年，宁波市推出一项中考招生制度改革，决定试点“职普融通”，即允许部分职高生或普高生通过一定形式转学到结对普高或职高就读。当年，宁波经贸学校与李惠利中学、甬江职高与宁波四中分别合作设立了四个“职普融通”试点班。一个学期后，两所职高“职普融通”试点班的10名学生转学到了与之合作的普通高中，成为这一教学改革的首批吃螃蟹者。　　据了解，普高学生一直可以自愿选择转学至中职学校，但职高学生转学至普高学校在当时的宁波还是“透骨新鲜”的事儿。业内人士认为，此举突破了“一考定终身”的局限，铺就了多维立交桥式的成才之路。　　“职普融通”班按合作普高的课程、教材、进度，同步组织教学，并制订相关选拔标准。以鄞州区为例，按第一学期的过程性评价、期中成绩、期末成绩折合比例算总分，从高到低排序，处于合作普高同年级学生的前65%-75%，第二学期开始有资格就读对应普高，并按不超过融通班15%的比例选拔学生入普高。本月的期末考试之后，该区将有30名职高生获得进入普高的“通行证”。　　“职普融通”班一经面世就备受家长和学生关注，在每年的中职招生咨询会上，更是成了炙手可热的关注点。此后，“职普融通”试点在我市逐步推开。2015年，市本级及7个县(市)区共有13所中职学校17个专业与对口普通高中开展职普融通工作。其中，鄞州区于2015年全面推行职普融通式教育，打通职业教育和普通教育的流动渠道，全区4所普高和4所职高分别结对，共开设5个融通班，招收200名学生。　　这项改革刚出台时，曾有不少人表示疑虑。举个例子，2015年中考，鄞州职教中心学校“职普融通”班的录取分是532分，而五乡中学当年的录取分是571分，差距如此之大，鄞职的学生转学到五乡中学，能跟得上吗？　　“能！”鄞州职教中心学校数控班班主任闻瑾告诉记者，去年学校有10名同学转学去了五乡中学，从五乡中学传来的消息，这些同学表现都不错，不仅学习特别努力，而且成绩都能进入年级段中等以上，有的排名还相当靠前。　　采访中有老师认为，“职普融通”这一改革，不仅打破了“一考定终身”，而且还给予学生“二次选择”的机会。黄利新是鄞州职教中心学校财会“职普融通”班2015级学生，中考成绩为542.5分，在班上并不算好。但进入“职普融通”班后，小黄勤奋异常，成绩一直名列前茅。高一第一学期考试，她的总成绩在五乡中学高一年级段排名第59名。这名陕西女孩坚定地说，这次她一定会抓住机会，转学到普通中学。　　一个现象职高生主动放弃转学普高　　就在宁波市13所中职学校“职普融通”班多数学生为能转学到普通高中而加倍努力之时，却有部分学生作出了主动放弃转学到普高的选择。　　杨莉莉是鄞州职教中心学校财会“职普融通”班2015级学生。中考时，小杨以0.5分之差无缘普通高中。因为基础不错，加上勤奋努力，小杨很快在班上脱颖而出，班主任匡老师说，按小杨的情况，她只要在这次期末考试中继续保持好成绩，就很有希望转学到五乡中学。然而，小杨却告诉匡老师，她决定放弃这个机会，她想继续留在职教中心学校完成自己的会计学业。　　记者在采访中了解到，主动放弃转学到普高的学生，并非小杨一个。　　鄞州职教中心学校于2014年开始设立“职普融通”班，与五乡中学对口合作，共两个班级，一个为财会专业，一个为数控专业，每班40名学生。按规定，两个班成绩处于前25%，同时进入五乡中学同年级在校生前75%的学生，可转学入读五乡中学。这个优越条件，令两个班级当年的招生火爆异常。第一年，两个“职普融通”班共有10名学生转学到五乡中学。然而，令学校意外的是，第一年居然就有学生主动放弃。　　2014级数控“职普融通”班的徐涛就是第一个放弃者。父母觉得放弃可惜，还偷偷地请班主任帮忙劝说儿子。但是，最终小徐还是决定放弃。　　杨莉莉、徐涛，他俩为什么主动放弃转学到普高的机会？记者在采访中了解到，其实两人当初报考“职普融通”班的初衷是一样的，就是想脱离职高，转学到普高。而他们放弃转学的理由仍然一致。徐涛告诉记者，他之所以放弃转学，一是因为数控是自己所喜欢的专业；第二个也是更主要的原因，是他仔细考虑过，以他的成绩，如果转学到五乡中学，也就中等甚至中等偏下的水平，参加高考，最多考个二本高校，而如果留在职教中心学校，以他现在的成绩，考个一本高校应该没问题，而这也是杨莉莉决定留在职教中心学校的最主要原因。　　鄞州职教中心学校教学研究中心主任童燕波在分析这种现象时说，学生有机会转学到普高，却选择放弃，其背景是职业教育打通了学生的成长渠道，职业学校的学生同样能够上大学，同样能够成才。　　记者在采访中了解到，在我省，中职生的升学渠道相当通畅，而且这几年中职生考上本科院校的越来越多，中职生上高校尤其是升入本科院校的比例，已经远远超过了部分普通高中学校，相当比例的中职毕业生还考上了中国人民大学等名校。　　根据甬江职高统计，该校每年参加普通高考的学生中，本科上线率在70%以上，今年本科上线率更是达到85%。每年有30多名学生考入中国人民大学、华东师范大学、中国美术学院、华东理工大学等全国重点本科院校。同样，2014年，鄞州职高共有286人参加高考，有60人上本科线，本科上线率为21%。该校汽修专业37名考生更是全部上线，其中26人上本科线，本科上线率达70%。　　一种期待双向流通能够真正实现　　按照“职普融通”原先的设想，不适应普高学习的学生也可转学到职高，学习一技之长，以便更好地就业。但记者在采访中了解到，到目前为止，“职普融通”班对口普高还没有学生提出这样的申请。　　“职普融通”什么时候可以变单向通为双向通？被问及此，市区某普通学校的校长一声长叹：“难！”据这位校长介绍，他们学校曾有一名学生在老师的鼓励下，想转到职高学习，但最终因家长坚决不同意而作罢，家长甚至斥责学校是想“踢差生出门”。　　不少教师认为，这一现象的出现，是因为还有很多人对职业教育存在一种偏见。　　同济中学校长俞海后说，普高学生中也有一部分由于基础薄弱、学习习惯差，会考成绩勉强及格，几乎看不到高考成功的希望。虽然学校与鄞州职高合作开设了“服装设计与工艺专业”，但普高学生对此并没有热情，家长与学生更愿意走高考升学的单行道，即便成绩不理想，也宁肯改做体育生、美术生，而不愿意放下面子进职高。　　记者在采访中了解到，其实类似改革，南京市四年前就已着手进行，该市有几百名普高学生自愿选择到职校就读，实行学分互认、双学籍制管理，毕业时学生可拿到普高与职高的双文凭。2013年，南京又推出“3＋4”分段培养专业班，即前3年在职校学习，之后通过“转段考试”，升入市属本科院校相关专业，既能学好一技之长，又有本科学历。这大大提高了“职普融通”班的吸引力。　　相比之下，虽然这几年我省中职生的升学通道较前几年大为畅通，而且中职生考上本科院校的也越来越多，但是总的来说，招生人数仍然极为有限。采访中，有老师指出，只有像江苏这样，打通中职学生的升学渠道，让中职学生有机会升本甚至考研，“职普融通”才能真正“通”起来。　　采访中，李惠利中学校长毛建平认为，“职普融通”应该是今后教育改革的一个方向，但“职普融通”的必要前提是改革高考制度。去年3月，时任教育部副部长的鲁昕曾表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考，即学术型人才的高考模式和技术技能人才的高考模式。毛建平认为，只有当两种人才、两条培养模式并行发展时，更多的学生才会主动转向技术技能成长之路，“职普融通”才能真正毫无障碍地实施。　　来源：宁波日报　　监制：徐嫣嫣 鲍宇锋　　主编：成竞　　责编：尚书玉
免责声明：本站部分内容、图片、文字、视频等来自于互联网，仅供大家学习与交流。相关内容如涉嫌侵犯您的知识产权或其他合法权益，请向本站发送有效通知，我们会及时处理。反馈邮箱&&&&。
学生服务号
在线咨询，奖学金返现，名师点评，等你来互动