山东省人民政府关于深化预算管理制度改革的实施意见--《山东省人民政府公报》2014年33期
山东省人民政府关于深化预算管理制度改革的实施意见
【摘要】：正鲁政发[2014]20号各市人民政府,各县(市、区)人民政府,省政府各部门、各直属机构,各大企业,各高等院校:现代预算制度是现代财政制度的基础。建立全面规范、公开透明的现代预算制度,是深化财税体制改革的重要内容,也是加快政府职能转变、推进政府治理体系和治理能力现代化、促进全省经济社会持续健康发展的重大举措。根据新修订的《预算法》、《国务院关于深化预算管理制度改革的决定》(国发[2014]45号)和《中共山东省委山东省人民政府关于深化财税体制改革的意见》(鲁发[2014]18
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：F812.3;D625【正文快照】：
各市人民政府,各县(市、区)人民政 管理绩效,加快构建全面规范、公开透明府,省政府各部门、各直属机构,各大企 的预算制度,进一步规范政府行为、强化业,各高等院校: 预算约束、防范财政风险,为推进政府治现代预算制度是现代财政制度的基 理体系和治理能力现代化、加快经济文化
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京公网安备75号精神终于，她答应陪儿子去吃肯德基了，不过，她说：“一言为定，只买一份鸡腿、一杯饮料。”儿子不止一次想光顾这个环境了。他远远地指着豪华的门面一侧站立着的穿着奶白色西服的模特儿，说：“那就是山德士上校。”她觉得那位老人显得富态而慈祥。厅内，宽敞、宁静，只有三对青年分布在不同的角落。母子俩选了张离服务台不远的桌子，桌面摊着一张报纸，他掀起说：“妈妈，你看。”一张10元面额的纸币和8个1元面额的硬币。她惊讶了，脱口说：“怎么办？”他说：“交给老师。”她笑着说：“也好，这个店收了恐怕吞没了。”他收起钱。她禁不住四下望了望，像是在做一桩丢人现眼的事儿。她的心“怦怦”地跳。其实她真想白捡了这钱，只是儿子在场，他还小。服务小姐端来了一份鸡腿，一杯可乐。她当即付了款。她奇怪地想：竟不能将18元用来支付这个诺言，那样的话，她也能点个便宜的点心，毕竟首次坐进这个幽雅的环境呀。他说：“妈妈，你呢？”她说：“你慢慢吃，到时我可要问你什么滋味呢！”他递过来说：“妈妈，你尝尝。”她摆摆手说：“我不喜欢吃鸡，你慢慢吃，妈妈陪你。”他埋头啃那鸡，显得仓促。她喜欢注视着儿子，说：“又没人抢，你慢慢吃，你这吃像难看。”他放慢了速度，却已经只剩根细骨了。他仰脖喝进可乐，说：“妈妈，真的很好吃呢。”她说：“再好吃还不是鸡？好了，这下算是如愿了吧。”他站起，精神抖擞的样子，说：“味道真的很好呀。”翌日，他临上学校，说：“妈妈，早餐钱你还没有给我呢？”她刚醒来，说：“我这儿没零钱，你先垫着吧。”他说：“我口袋里的钱不够吃早餐。那钱我要交给老师呢。”她打开皮夹，抽出一张10元面额的纸币，说：“晚上再结算。”傍晚，她一进门，看见正在做作业的儿子，首先想到那笔钱，似乎那18元钱关系着儿子今后的成长、发展，她期待儿子单纯、美好——在儿子面前，她仍是一个正面的形象，恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意。她说：“18元钱你上缴了吗？”他放下笔，迎上来，说：“妈妈，上课前，我已经交给赵老师了。”她说；“老师说啥了？” 他说：“也没说啥，赵老师要上课呢。”她说：“唔，捡了东西是该上缴。”再一天，上班，她接到一个电话，是赵老师的电话。赵老师请她赶快到学校一趟。她说：“出了什么事了？”赵老师说：“肯德鸡快餐店老板赶到学校说要见见你们母子俩。”老板是一个操着外地口音的中年人，没有店门口的永远站着的“山德士上校”那么有风度，却也显的精明。他说，那18元钱是他特意摆在桌子上的，他决定谁拾金不昧，他就奖励188元，他料不到校方转告了他，他就在学校颁发这笔奖金。我奖励这种感人的精神。儿子一个劲儿地瞅她。她觉得受了“山德士上校”作弄了一样，说：“我不要这笔奖金，我不要，我和儿子只不过偶然去了店里，我不过不想叫儿子失望，他父亲两个月前出外打工……好了，我现在要去上班了。”周围响起了热烈的掌声，都看着母子俩。她觉得浑身发热，抚摩着儿子的头，说：“妈妈上班去了。”下班回家，儿子欢喜地迎上来说：“妈妈，赵老师通知我，明天我当光荣升旗手。”她拍拍儿子嫩稚的肩膀，说：“妈妈替你高兴。”（选自《小小说选刊》，有删改）【小题1】文中画线句说“在儿子面前，她仍是一个正面的形象，恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意”，表现了女主人公什么样的心理？小说中有哪些情节表现了女主人公的这种心理？（8分）【小题2】小说中的母亲原先盘算着那18元钱，最后又拒领那笔奖金，母亲前后表现的性格是矛盾的吗？（8分）【小题3】小说以“精神”为题，包含了哪些丰富的内涵？（8分） - 跟谁学
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他说：“也没说啥，赵老师要上课呢。”她说：“唔，捡了东西是该上缴。”再一天，上班，她接到一个电话，是赵老师的电话。赵老师请她赶快到学校一趟。她说：“出了什么事了？”赵老师说：“肯德鸡快餐店老板赶到学校说要见见你们母子俩。”老板是一个操着外地口音的中年人，没有店门口的永远站着的“山德士上校”那么有风度，却也显的精明。他说，那18元钱是他特意摆在桌子上的，他决定谁拾金不昧，他就奖励188元，他料不到校方转告了他，他就在学校颁发这笔奖金。我奖励这种感人的精神。儿子一个劲儿地瞅她。她觉得受了“山德士上校”作弄了一样，说：“我不要这笔奖金，我不要，我和儿子只不过偶然去了店里，我不过不想叫儿子失望，他父亲两个月前出外打工……好了，我现在要去上班了。”周围响起了热烈的掌声，都看着母子俩。她觉得浑身发热，抚摩着儿子的头，说：“妈妈上班去了。”下班回家，儿子欢喜地迎上来说：“妈妈，赵老师通知我，明天我当光荣升旗手。”她拍拍儿子嫩稚的肩膀，说：“妈妈替你高兴。”（选自《小小说选刊》，有删改）【小题1】文中画线句说“在儿子面前，她仍是一个正面的形象，恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意”，表现了女主人公什么样的心理？小说中有哪些情节表现了女主人公的这种心理？（8分）【小题2】小说中的母亲原先盘算着那18元钱，最后又拒领那笔奖金，母亲前后表现的性格是矛盾的吗？（8分）【小题3】小说以“精神”为题，包含了哪些丰富的内涵？（8分）精&神终于，她答应陪儿子去吃肯德基了，不过，她说：“一言为定，只买一份鸡腿、一杯饮料。”儿子不止一次想光顾这个环境了。他远远地指着豪华的门面一侧站立着的穿着奶白色西服的模特儿，说：“那就是山德士上校。”她觉得那位老人显得富态而慈祥。厅内，宽敞、宁静，只有三对青年分布在不同的角落。母子俩选了张离服务台不远的桌子，桌面摊着一张报纸，他掀起说：“妈妈，你看。”一张10元面额的纸币和8个1元面额的硬币。她惊讶了，脱口说：“怎么办？”他说：“交给老师。”她笑着说：“也好，这个店收了恐怕吞没了。”他收起钱。她禁不住四下望了望，像是在做一桩丢人现眼的事儿。她的心“怦怦”地跳。其实她真想白捡了这钱，只是儿子在场，他还小。服务小姐端来了一份鸡腿，一杯可乐。她当即付了款。她奇怪地想：竟不能将18元用来支付这个诺言，那样的话，她也能点个便宜的点心，毕竟首次坐进这个幽雅的环境呀。他说：“妈妈，你呢？”她说：“你慢慢吃，到时我可要问你什么滋味呢！”他递过来说：“妈妈，你尝尝。”她摆摆手说：“我不喜欢吃鸡，你慢慢吃，妈妈陪你。”他埋头啃那鸡，显得仓促。她喜欢注视着儿子，说：“又没人抢，你慢慢吃，你这吃像难看。”他放慢了速度，却已经只剩根细骨了。他仰脖喝进可乐，说：“妈妈，真的很好吃呢。”她说：“再好吃还不是鸡？好了，这下算是如愿了吧。”他站起，精神抖擞的样子，说：“味道真的很好呀。”翌日，他临上学校，说：“妈妈，早餐钱你还没有给我呢？”她刚醒来，说：“我这儿没零钱，你先垫着吧。”他说：“我口袋里的钱不够吃早餐。那钱我要交给老师呢。”她打开皮夹，抽出一张10元面额的纸币，说：“晚上再结算。”傍晚，她一进门，看见正在做作业的儿子，首先想到那笔钱，似乎那18元钱关系着儿子今后的成长、发展，她期待儿子单纯、美好——在儿子面前，她仍是一个正面的形象，恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意。她说：“18元钱你上缴了吗？”他放下笔，迎上来，说：“妈妈，上课前，我已经交给赵老师了。”她说；“老师说啥了？” 他说：“也没说啥，赵老师要上课呢。”她说：“唔，捡了东西是该上缴。”再一天，上班，她接到一个电话，是赵老师的电话。赵老师请她赶快到学校一趟。她说：“出了什么事了？”赵老师说：“肯德鸡快餐店老板赶到学校说要见见你们母子俩。”老板是一个操着外地口音的中年人，没有店门口的永远站着的“山德士上校”那么有风度，却也显的精明。他说，那18元钱是他特意摆在桌子上的，他决定谁拾金不昧，他就奖励188元，他料不到校方转告了他，他就在学校颁发这笔奖金。我奖励这种感人的精神。儿子一个劲儿地瞅她。她觉得受了“山德士上校”作弄了一样，说：“我不要这笔奖金，我不要，我和儿子只不过偶然去了店里，我不过不想叫儿子失望，他父亲两个月前出外打工……好了，我现在要去上班了。”周围响起了热烈的掌声，都看着母子俩。她觉得浑身发热，抚摩着儿子的头，说：“妈妈上班去了。”下班回家，儿子欢喜地迎上来说：“妈妈，赵老师通知我，明天我当光荣升旗手。”她拍拍儿子嫩稚的肩膀，说：“妈妈替你高兴。”（选自《小小说选刊》，有删改）【小题1】文中画线句说“在儿子面前，她仍是一个正面的形象，恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意”，表现了女主人公什么样的心理？小说中有哪些情节表现了女主人公的这种心理？（8分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】小说中的母亲原先盘算着那18元钱，最后又拒领那笔奖金，母亲前后表现的性格是矛盾的吗？（8分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】小说以“精神”为题，包含了哪些丰富的内涵？（8分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&科目:难易度:最佳答案【小题1】1）面对18元钱，母亲虽然口头上答应交给老师，内心却在盘算着如何利用这18元钱，而这种念头使她觉得自己在儿子心目中是一个“反面形象”。（2）表现这种心理的情节有：①“其实她真想白捡了这钱”，这是她的心理活动。②回家后她始终挂念着那18元钱，儿子向她要早餐钱，她以没零钱为由旁敲侧击地提醒儿子可以先挪用拾来的钱。③晚上她一进门，看见正在做作业的儿子，首先想到的还是那笔钱。（每点2分，答满7分）【小题2】（1）小说中的母亲生活在艰难的境地中，让儿子吃一次肯德基成了她难以兑现的诺言，丈夫还远在外地打工。因此，面对意外得来的18元钱，心为所动，显露了贪小便宜的自私。（2）儿子不暇思索就脱口而出说要交给老师，她表面上附和着，内心仍在盘算着，显露出人性中的些虚伪。（3）但是，面对着188元的奖励，她觉得受了“山德士上校”的作弄，拒领奖金，显露出要维护自己的人格尊严。前后对比，人情在短暂的失落以后自然复苏和觉醒，人物的性格是矛盾的。（每点2分，答满6分）【小题3】[示例]可以肯定餐厅老板的做法。在社会公德及人文精神沦落的时候，他特意把18元钱摆放在桌子上，是对人性的一种考验；拿出十倍的奖金，更是对社会上拾金不昧精神的弘扬。（6分）①儿子具有拾金不昧的高尚精神。②孩子的成长需要精神引导，要保护孩子的单纯和美好。③拒领奖金，既是不想让儿子失望，更是维护自己精神上的尊严。（每点2分，答满6分）解析【小题1】试题分析：文中画线的句子有两层意思。“在儿子面前，她仍是一个正面的形象”面对18元钱，她口头上答应儿子交给老师。所以，在儿子面前，她仍是一个下面的形象。“恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意”，口头上答应交给老师，而内心却在盘算着如何利用这18元钱，而这种念头使她觉得自己在儿子心目中是一个“反面形象”。明白了这些之后，应从这句话的上下文中找到母亲盘算着这些钱的情节。考点：本题考查学生分析作品形象及表现手法的能力，能力层次为C级。点评：情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片断的有机剪辑,又是矛盾发生、发展的过程。把握好故事情节,是读懂小说的关键。可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索,理清小说的矛盾冲突,体会情节对人物形象的塑造及主题的揭示所起到的作用。【小题2】试题分析：首先要先从这一想一拒这两个事情中所表现出来的人物性格特征：面对意外得来的18元钱，其实她真想白捡了这钱。回家后她始终挂念着那18元钱，儿子向她要早餐钱，她以没零钱为由旁敲侧击地提醒儿子可以先挪用拾来的钱。晚上她一进门，看见正在做作业的儿子，首先想到的还是那笔钱。这些都表现出了母亲自私的一面。面对188元奖金，她觉得受了“山德士上校”作弄了一样，所以拒领这奖金，又表现出了母亲人格尊严。考点：本题考查学生欣赏作品形象的能力，能力层次为D级。点评：要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。&【小题3】试题分析：梳理小说的主要情节，然后通过这些情节进行概括。当然这些精神，有的是具体的，有的却是隐含的意义。考点：本题考查学生的探究能力，能力层次为F级。点评：文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”，落实到小说阅读中的“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一，要恰当地理解小说标题的含意，首先要了解一下小说创作者拟题的思路和技巧。1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。知识点:&&&&&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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精&神终于，她答应陪儿子去吃肯德基了，不过，她说：“一言为定，只买一份鸡腿、一杯饮料。”儿子不止一次想光顾这个环境了。他远远地指着豪华的门面一侧站立着的穿着奶白色西服的模特儿，说：“那就是山德士上校。”她觉得那位老人显得富态而慈祥。厅内，宽敞、宁静，只有三对青年分布在不同的角落。母子俩选了张离服务台不远的桌子，桌面摊着一张报纸，他掀起说：“妈妈，你看。”一张10元面额的纸币和8个1元面额的硬币。她惊讶了，脱口说：“怎么办？”他说：“交给老师。”她笑着说：“也好，这个店收了恐怕吞没了。”他收起钱。她禁不住四下望了望，像是在做一桩丢人现眼的事儿。她的心“怦怦”地跳。其实她真想白捡了这钱，只是儿子在场，他还小。服务小姐端来了一份鸡腿，一杯可乐。她当即付了款。她奇怪地想：竟不能将18元用来支付这个诺言，那样的话，她也能点个便宜的点心，毕竟首次坐进这个幽雅的环境呀。他说：“妈妈，你呢？”她说：“你慢慢吃，到时我可要问你什么滋味呢！”他递过来说：“妈妈，你尝尝。”她摆摆手说：“我不喜欢吃鸡，你慢慢吃，妈妈陪你。”他埋头啃那鸡，显得仓促。她喜欢注视着儿子，说：“又没人抢，你慢慢吃，你这吃像难看。”他放慢了速度，却已经只剩根细骨了。他仰脖喝进可乐，说：“妈妈，真的很好吃呢。”她说：“再好吃还不是鸡？好了，这下算是如愿了吧。”他站起，精神抖擞的样子，说：“味道真的很好呀。”翌日，他临上学校，说：“妈妈，早餐钱你还没有给我呢？”她刚醒来，说：“我这儿没零钱，你先垫着吧。”他说：“我口袋里的钱不够吃早餐。那钱我要交给老师呢。”她打开皮夹，抽出一张10元面额的纸币，说：“晚上再结算。”傍晚，她一进门，看见正在做作业的儿子，首先想到那笔钱，似乎那18元钱关系着儿子今后的成长、发展，她期待儿子单纯、美好——在儿子面前，她仍是一个正面的形象，恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意。她说：“18元钱你上缴了吗？”他放下笔，迎上来，说：“妈妈，上课前，我已经交给赵老师了。”她说；“老师说啥了？” 他说：“也没说啥，赵老师要上课呢。”她说：“唔，捡了东西是该上缴。”再一天，上班，她接到一个电话，是赵老师的电话。赵老师请她赶快到学校一趟。她说：“出了什么事了？”赵老师说：“肯德鸡快餐店老板赶到学校说要见见你们母子俩。”老板是一个操着外地口音的中年人，没有店门口的永远站着的“山德士上校”那么有风度，却也显的精明。他说，那18元钱是他特意摆在桌子上的，他决定谁拾金不昧，他就奖励188元，他料不到校方转告了他，他就在学校颁发这笔奖金。我奖励这种感人的精神。儿子一个劲儿地瞅她。她觉得受了“山德士上校”作弄了一样，说：“我不要这笔奖金，我不要，我和儿子只不过偶然去了店里，我不过不想叫儿子失望，他父亲两个月前出外打工……好了，我现在要去上班了。”周围响起了热烈的掌声，都看着母子俩。她觉得浑身发热，抚摩着儿子的头，说：“妈妈上班去了。”下班回家，儿子欢喜地迎上来说：“妈妈，赵老师通知我，明天我当光荣升旗手。”她拍拍儿子嫩稚的肩膀，说：“妈妈替你高兴。”（选自《小小说选刊》，有删改）【小题1】文中画线句说“在儿子面前，她仍是一个正面的形象，恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意”，表现了女主人公什么样的心理？小说中有哪些情节表现了女主人公的这种心理？（8分）&&&&&&&&【小题2】小说中的母亲原先盘算着那18元钱，最后又拒领那笔奖金，母亲前后表现的性格是矛盾的吗？（8分）&&&&&&&&&&&&【小题3】小说以“精神”为题，包含了哪些丰富的内涵？（8分）&&&&&&&&1）面对18元钱，母亲虽然口头上答应交给老师，内心却在盘算着如何利用这18元钱，而这种念头使她觉得自己在儿子心目中是一个“反面形象”。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-吉林省汪清县第六中学高二上学期期中考试语文试题
分析与解答
习题“精神终于，她答应陪儿子去吃肯德基了，不过，她说：“一言为定，只买一份鸡腿、一杯饮料。”儿子不止一次想光顾这个环境了。他远远地指着豪华的门面一侧站立着的穿着奶白色西服的模特儿，说：“那就是山德士上校。”她觉得那位...”的分析与解答如下所示：
【小题1】试题分析：文中画线的句子有两层意思。“在儿子面前，她仍是一个正面的形象”面对18元钱，她口头上答应儿子交给老师。所以，在儿子面前，她仍是一个下面的形象。“恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意”，口头上答应交给老师，而内心却在盘算着如何利用这18元钱，而这种念头使她觉得自己在儿子心目中是一个“反面形象”。明白了这些之后，应从这句话的上下文中找到母亲盘算着这些钱的情节。
情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片断的有机剪辑,又是矛盾发生、发展的过程。把握好故事情节,是读懂小说的关键。可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索,理清小说的矛盾冲突,体会情节对人物形象的塑造及主题的揭示所起到的作用。【小题2】试题分析：首先要先从这一想一拒这两个事情中所表现出来的人物性格特征：面对意外得来的18元钱，其实她真想白捡了这钱。回家后她始终挂念着那18元钱，儿子向她要早餐钱，她以没零钱为由旁敲侧击地提醒儿子可以先挪用拾来的钱。晚上她一进门，看见正在做作业的儿子，首先想到的还是那笔钱。这些都表现出了母亲自私的一面。面对188元奖金，她觉得受了“山德士上校”作弄了一样，所以拒领这奖金，又表现出了母亲人格尊严。考点：本题考查学生欣赏作品形象的能力，能力层次为D级。点评：要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。&【小题3】试题分析：梳理小说的主要情节，然后通过这些情节进行概括。当然这些精神，有的是具体的，有的却是隐含的意义。考点：本题考查学生的探究能力，能力层次为F级。点评：文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”，落实到小说阅读中的“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一，要恰当地理解小说标题的含意，首先要了解一下小说创作者拟题的思路和技巧。1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。
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精神终于，她答应陪儿子去吃肯德基了，不过，她说：“一言为定，只买一份鸡腿、一杯饮料。”儿子不止一次想光顾这个环境了。他远远地指着豪华的门面一侧站立着的穿着奶白色西服的模特儿，说：“那就是山德士上校。”...
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“精神终于，她答应陪儿子去吃肯德基了，不过，她说：“一言为定，只买一份鸡腿、一杯饮料。”儿子不止一次想光顾这个环境了。他远远地指着豪华的门面一侧站立着的穿着奶白色西服的模特儿，说：“那就是山德士上校。”她觉得那位老人显得富态而慈祥。厅内，宽敞、宁静，只有三对青年分布在不同的角落。母子俩选了张离服务台不远的桌子，桌面摊着一张报纸，他掀起说：“妈妈，你看。”一张10元面额的纸币和8个1元面额的硬币。她惊讶了，脱口说：“怎么办？”他说：“交给老师。”她笑着说：“也好，这个店收了恐怕吞没了。”他收起钱。她禁不住四下望了望，像是在做一桩丢人现眼的事儿。她的心“怦怦”地跳。其实她真想白捡了这钱，只是儿子在场，他还小。服务小姐端来了一份鸡腿，一杯可乐。她当即付了款。她奇怪地想：竟不能将18元用来支付这个诺言，那样的话，她也能点个便宜的点心，毕竟首次坐进这个幽雅的环境呀。他说：“妈妈，你呢？”她说：“你慢慢吃，到时我可要问你什么滋味呢！”他递过来说：“妈妈，你尝尝。”她摆摆手说：“我不喜欢吃鸡，你慢慢吃，妈妈陪你。”他埋头啃那鸡，显得仓促。她喜欢注视着儿子，说：“又没人抢，你慢慢吃，你这吃像难看。”他放慢了速度，却已经只剩根细骨了。他仰脖喝进可乐，说：“妈妈，真的很好吃呢。”她说：“再好吃还不是鸡？好了，这下算是如愿了吧。”他站起，精神抖擞的样子，说：“味道真的很好呀。”翌日，他临上学校，说：“妈妈，早餐钱你还没有给我呢？”她刚醒来，说：“我这儿没零钱，你先垫着吧。”他说：“我口袋里的钱不够吃早餐。那钱我要交给老师呢。”她打开皮夹，抽出一张10元面额的纸币，说：“晚上再结算。”傍晚，她一进门，看见正在做作业的儿子，首先想到那笔钱，似乎那18元钱关系着儿子今后的成长、发展，她期待儿子单纯、美好——在儿子面前，她仍是一个正面的形象，恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意。她说：“18元钱你上缴了吗？”他放下笔，迎上来，说：“妈妈，上课前，我已经交给赵老师了。”她说；“老师说啥了？” 他说：“也没说啥，赵老师要上课呢。”她说：“唔，捡了东西是该上缴。”再一天，上班，她接到一个电话，是赵老师的电话。赵老师请她赶快到学校一趟。她说：“出了什么事了？”赵老师说：“肯德鸡快餐店老板赶到学校说要见见你们母子俩。”老板是一个操着外地口音的中年人，没有店门口的永远站着的“山德士上校”那么有风度，却也显的精明。他说，那18元钱是他特意摆在桌子上的，他决定谁拾金不昧，他就奖励188元，他料不到校方转告了他，他就在学校颁发这笔奖金。我奖励这种感人的精神。儿子一个劲儿地瞅她。她觉得受了“山德士上校”作弄了一样，说：“我不要这笔奖金，我不要，我和儿子只不过偶然去了店里，我不过不想叫儿子失望，他父亲两个月前出外打工……好了，我现在要去上班了。”周围响起了热烈的掌声，都看着母子俩。她觉得浑身发热，抚摩着儿子的头，说：“妈妈上班去了。”下班回家，儿子欢喜地迎上来说：“妈妈，赵老师通知我，明天我当光荣升旗手。”她拍拍儿子嫩稚的肩膀，说：“妈妈替你高兴。”（选自《小小说选刊》，有删改）【小题1】文中画线句说“在儿子面前，她仍是一个正面的形象，恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意”，表现了女主人公什么样的心理？小说中有哪些情节表现了女主人公的这种心理？（8分）________【小题2】小说中的母亲原先盘算着那18元钱，最后又拒领那笔奖金，母亲前后表现的性格是矛盾的吗？（8分）____________【小题3】小说以“精神”为题，包含了哪些丰富的内涵？（8分）________”的答案、考点梳理，并查找与习题“精神终于，她答应陪儿子去吃肯德基了，不过，她说：“一言为定，只买一份鸡腿、一杯饮料。”儿子不止一次想光顾这个环境了。他远远地指着豪华的门面一侧站立着的穿着奶白色西服的模特儿，说：“那就是山德士上校。”她觉得那位老人显得富态而慈祥。厅内，宽敞、宁静，只有三对青年分布在不同的角落。母子俩选了张离服务台不远的桌子，桌面摊着一张报纸，他掀起说：“妈妈，你看。”一张10元面额的纸币和8个1元面额的硬币。她惊讶了，脱口说：“怎么办？”他说：“交给老师。”她笑着说：“也好，这个店收了恐怕吞没了。”他收起钱。她禁不住四下望了望，像是在做一桩丢人现眼的事儿。她的心“怦怦”地跳。其实她真想白捡了这钱，只是儿子在场，他还小。服务小姐端来了一份鸡腿，一杯可乐。她当即付了款。她奇怪地想：竟不能将18元用来支付这个诺言，那样的话，她也能点个便宜的点心，毕竟首次坐进这个幽雅的环境呀。他说：“妈妈，你呢？”她说：“你慢慢吃，到时我可要问你什么滋味呢！”他递过来说：“妈妈，你尝尝。”她摆摆手说：“我不喜欢吃鸡，你慢慢吃，妈妈陪你。”他埋头啃那鸡，显得仓促。她喜欢注视着儿子，说：“又没人抢，你慢慢吃，你这吃像难看。”他放慢了速度，却已经只剩根细骨了。他仰脖喝进可乐，说：“妈妈，真的很好吃呢。”她说：“再好吃还不是鸡？好了，这下算是如愿了吧。”他站起，精神抖擞的样子，说：“味道真的很好呀。”翌日，他临上学校，说：“妈妈，早餐钱你还没有给我呢？”她刚醒来，说：“我这儿没零钱，你先垫着吧。”他说：“我口袋里的钱不够吃早餐。那钱我要交给老师呢。”她打开皮夹，抽出一张10元面额的纸币，说：“晚上再结算。”傍晚，她一进门，看见正在做作业的儿子，首先想到那笔钱，似乎那18元钱关系着儿子今后的成长、发展，她期待儿子单纯、美好——在儿子面前，她仍是一个正面的形象，恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意。她说：“18元钱你上缴了吗？”他放下笔，迎上来，说：“妈妈，上课前，我已经交给赵老师了。”她说；“老师说啥了？” 他说：“也没说啥，赵老师要上课呢。”她说：“唔，捡了东西是该上缴。”再一天，上班，她接到一个电话，是赵老师的电话。赵老师请她赶快到学校一趟。她说：“出了什么事了？”赵老师说：“肯德鸡快餐店老板赶到学校说要见见你们母子俩。”老板是一个操着外地口音的中年人，没有店门口的永远站着的“山德士上校”那么有风度，却也显的精明。他说，那18元钱是他特意摆在桌子上的，他决定谁拾金不昧，他就奖励188元，他料不到校方转告了他，他就在学校颁发这笔奖金。我奖励这种感人的精神。儿子一个劲儿地瞅她。她觉得受了“山德士上校”作弄了一样，说：“我不要这笔奖金，我不要，我和儿子只不过偶然去了店里，我不过不想叫儿子失望，他父亲两个月前出外打工……好了，我现在要去上班了。”周围响起了热烈的掌声，都看着母子俩。她觉得浑身发热，抚摩着儿子的头，说：“妈妈上班去了。”下班回家，儿子欢喜地迎上来说：“妈妈，赵老师通知我，明天我当光荣升旗手。”她拍拍儿子嫩稚的肩膀，说：“妈妈替你高兴。”（选自《小小说选刊》，有删改）【小题1】文中画线句说“在儿子面前，她仍是一个正面的形象，恐怕今生今世儿子都不知道她打过那笔钱的歪主意”，表现了女主人公什么样的心理？小说中有哪些情节表现了女主人公的这种心理？（8分）________【小题2】小说中的母亲原先盘算着那18元钱，最后又拒领那笔奖金，母亲前后表现的性格是矛盾的吗？（8分）____________【小题3】小说以“精神”为题，包含了哪些丰富的内涵？（8分）________”相似的习题。