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怎么样做一名优秀的班主任.
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班主任工作论文如何做一个合格的班主任
班主任工作论文如何做一个合格的班主任
“小组合作”这一模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流，协作功能；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，激发了学习热情，挖掘了个体潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。
【案例一】
自从有了小组，我就从繁重的工作中解脱了。记得刚开始课改那段时间，我得了失眠症，必须靠药物调理，我把自己的困惑告诉了孩子们，问他们我该怎么办，怎样才能既把班管好，又能少操心，孩子们纷纷提出自己的建议，个个都像小大人似的。班里有班长负责全班事务，组里有大组长管理四人小组，小组长负责卫生、纪律，俗话说“三人行必有我师”，一个小组四个人，各司其职，各尽所能。每天班长都向我汇报今天的情况以及明天的计划，工作安排得井井有条。例如每天的听写，我只收每组里一个同学的，其他组内判，判后改错，改后再查。没有问题了，大组长再向我汇报，我最后查验。我觉得自己真的是从繁重的工作中解脱出来了，孩子们不仅对知识的掌握更牢了，卫生纪律也更好了，为了争得荣誉，组与组之间也展开了竞争，一个比一个上进，这样人人有事干，事事有人管。课间上下楼时，我总能看到我们班孩子们在用抹布擦围墙，我问：“擦围墙呢？真干净！”“嗯，今天围墙是我的”。同时我会自豪地向同事说：“我们班的围墙是全楼最干净的。”至于学校通知领清扫工具、学习用具、清理死角等事情，我还没布置，学生们都已经做好了。一次在办公室里听见任恒宇在门外说：“书是领全年级的，还是只领咱们班的，我得问问刘老师。”班长辛艾佳说：“这么点小事我们能自己解决，多带几个人，图书馆的白老师让你怎么领你就怎么领。让刘老师少操点心，就能多睡会儿。”怪不得学校老师们都夸我们班的孩子能力强，这都是他们对我默默的关心。在班会上，我感慨万分，向孩子们表示由衷的感谢，快嘴王梓琪说：“老师，私下里我们都叫您睡美人，就是想让您多睡会儿。”
孩子们在小组中成长特别快，除了以示弱的方法提高全班学生的能力外，我还特别注重学生的个别培养。
【案例二】
杨睿是个非常可爱的小男孩，胖胖的，很喜欢问问题，也很喜欢向我反映班里的问题。一次，我看到他嘴角处有一点白，以为是粉笔末，就顺手去给他擦，可没擦下去。他说是白癜风，擦不掉，我听了心里很不是滋味。他还有点口吃，为此很不自信，所以他在和我说话时，我总是让他不着急，慢点说，并鼓励他唱歌，可效果不明显。怎样才能让他自信起来呢？我一直记在心上。在一次语文课上，我们播放《翠鸟》的视频时，他提了个建议：“老师，你按一下全屏显示键，我们后面的同学就看得清楚了。”我心里一亮：他懂电脑。以后，每次收集图片，下载音乐，播放视频，我什么事都让他帮忙，班里同学都视他为“电脑天才”。每次我都说这是杨睿给我们做的，如果杨睿好好学习，将来报个计算机专业，一定会成为真正的“电脑天才”。从他的眼神里我看到了激动，喜悦，自信……
【案例三】
贾思洋从小听觉障碍，耳朵带着助听器，我说话时总是提高声调，放慢速度。他是我们办公室小陈的侄儿，偶尔在我们办公室写作业。一次，他很快写完了作业，问我还做点什么，我说：“你想干点什么，自由选择。”他说：“我给你捶背。”刚捶了几下，我就把他从身后拉过来，说：“你真好，你捶得真舒服，你妈妈有你这样的儿子，一定很幸福。”“是的，我经常给妈妈说捶。”不一会儿，王靖文跑到办公室说椅子坏了，我从办公室的晾台上取了一个好的，贾思洋跟在我后面非要帮我拿，我连说“不用，不用”，可他在只有一人能通过的过道上不让开，看着他那“不让他拿，绝对不行”的架势，我只好给了他，他一直拿到班里给了王靖文。我问他“你为什么对我这么好？”他回过头说了一句令我至今想起都感动的不知如何的一句话，他手挠着头，说：“我喜欢你。”我的心“砰，砰，砰”地撞着胸膛，多么真，多么纯的童言，我怎能不沉浸在这美丽的童话中。
【案例四】
我们班的白金杰是全年级尽人皆知的调皮捣蛋鬼，上课不听，下课打架，好坏话听不进去，让人头痛。刚来时随便下位，拿人东西，后来每次上课十分钟后就假装上厕所，再后来便装出十分忍不住的样子，我心一软，让他去了，悄悄躲在门后看他，他先趴在走廊的窗户边看操场，然后慢慢走出去，抱抱这棵树，抱抱那棵树，结果可想而知，我再不允许他上课去厕所。后来计策百出，可我再也不相信他了。在课下，他不是挖破这个，就是绊倒那个，作业从来不写，我实在找不到他的闪光点，费劲脑筋后发现他有点爱劳动，就表扬了他，这下可好，在课间操时，他把班里地上、桌上、书上、本上、墙上、玻璃上，洒的到处是水，我肺都气炸了，我怎么会有这样的学生，更可气的是他为了打水省力，先把桶扔出去好远，然后走过去再扔，一直扔到水管处，打上水后，才发现水桶被他扔的裂了个一尺长的口子，便跑着回班，弄得楼道里，教室里到处是水。我真的想放弃，但还是不忍。在一次课堂作业很整齐的情况下，我让他帮我一个忙，说自己每天下课又督促学生捡身边的废纸，还要检查，有些累，想让他分担这项工作，他很高兴的接受了。从此一下课，他再也不第一个跑出去惹事，而是检查谁没捡废纸，如果谁要是没捡就想出去，他一定不会让他出班门，总算可以歇歇心了，他的聪明、好强终于有了用武之地。
【案例五】
日星期二，孩子们在美术课上做了很多贺卡，美术老师要求把自己做的贺卡送给老师。一下课，孩子们手拿贺卡跑到办公室，祝我节日快乐。我满脸笑容，不停地说着“谢谢”，等孩子们走了，我随手翻看了几个，都是他们用彩色卡纸做的，或贴了图形，或画了图案，或写了几个字，说实话并不精美，于是我做了一件令我愧疚不已的事，我把贺卡摞好放进了纸箱里。我爱写作，因此我们班无论举行了什么活动，我都会让他们写。那天我留了日记让他们写一写制作贺卡的过程。第二天在判日记时，我抽出了“爱心小组”的四本。先看了夏国钦的，文中这样写道：我在贺卡上画了一颗大树，那是我们的老师，在大树下有许多的小草，那是我们，我们仰着头在听老师讲故事，在看老师迷人的微笑……第二本看的是张冉的，她做的贺卡上贴着一只用红色卡纸剪下来的边缘并不齐整的大花瓶，她说那花瓶是我们的刘老师，在花瓶中她又画了49朵绽开笑脸的花，她说那是我们班的49个同学，刘老师把我们每个人都装在了她的心里……我的眼睛湿润了，我没法再看下去，我跑到晾台上，在废纸箱中翻着那一摞厚厚的贺卡，那一摞厚厚的、浓浓的情。“你呀，你呀，你都做了什么，你怎么能这么对待孩子们那纯真的感情。”我泪流满面，捧着那贺卡一张一张，认真地翻着，看着，感受着，享受着……
【案例六】
我爱看新闻，因此我们班的课、队会也都紧跟实事。日，北京在一场大雨后死亡了很多人,。在队会课上，我播放了意大利地下排水系统的图片，让孩子们猜这是什么？同学们惊叹道：“好伟大呀！”“真雄伟！”“像皇宫又像城堡！”我说：“这是下水道。”他们吃了一惊，“谁来说一说7月23日的新闻？”“为什么会这样？”同学们在议论中知道了我们的地下排水系统还不健全，我说：“我们在为死去的人悲伤的同时，还应该做什么？”任恒宇第一个举手：“我要好好学习，长大了要当一名建筑师，把我们的地下排水通道也做得像意大利一样，不！比他们的更好。！”我说：“你真是好样的！”“我们也和任恒宇一样！”“大家都是好样的。”
【案例七】
一次在《快乐百科》中了解到太阳系的几大行星和几个鲜为人知的星，它们的自转、公转以及引力与地球不同。我就做了课件介绍这几颗星星，让孩子们选择自己最喜欢的星星，并算一算你如果在这颗星星上现在是几岁了，田锦说：“我最喜欢水星，它绕太阳一周用88天，我在水星已经37岁了，已经是中年了，比爸爸还要大。如果想变小就去海王星，它绕地球一周要165年呢，我在上面才是一个出生几天的小孩。”接着我又给他们讲了牛顿从苹果落地发现地球引力的故事，并告诉他们如果在月球上我们的体重只相当于地球上的六分之一，能轻而易举的飞起来，“现在看看我们还能在哪个星球上自由地飞？”张浩哲说：“想飞就上谷神星，在谷神星上我才一斤三两，连菠萝都比我重，稍一用力就飞出去了。”……
还记得刚踏入学校，初为人师的时候，我面对那一双双充满渴望的眼睛，看着那一张张稚嫩的脸庞，我曾在心底里默默发誓，我不求功名，不求富贵，只求能好好的教育这些天真无邪的学生们，我要在这平凡的岗位上，将工作做好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓滴相报，但求今生无悔。在教师这个岗位上，我们要面对不同的学生，他们有不同的兴趣，不同的性格，面对这些学生们，我们必须爱岗敬业，才能对得起这份事业，才能对得起学生以及他们的家长。在《士兵突击》这部轰动一时的连续剧中，主人翁许三多说过这样一句话：“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事。”可以这样说，我们教师所从事的就是最有意义的工作，虽然平凡，但是在这个平凡的岗位上，我们能培养出一代又一代的人才，他们遍布了祖国的各个地方，也分布在各个领域，教育他们就是我们活在这个世界上最大的使命，也是我们人生的追求。
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学做一名合格的班主任
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[摘要]作为一名合格的班主任，不但要拥有渊博的知识和精湛的业务能力，而且要有高尚的人格与灵活的方法，以适应时代的需要，做到不忘初心，不断努力学习，在实践中积累经验，在反思中吸取教训。怀着一颗仁爱之心，全身心地投入到教育教学工作中，就一定能取得一个又一个教育成果。为此，一要师德高尚，为人师表；二要学识深厚，业务精通；三要科学管理班级，讲究方法；四要开展活动，凝聚力量。通过以上措施，争取做一名合格的班主任。
　　[关键词]班主任；师德；科学管理；高效
　　班级是学校的重要组成部分。班级管理的好与坏，不仅关系到学生的健康成长，还决定着学校的办学质量。班级管理工作的重任主要是由班主任来完成，可见，班主任工作在整个学校工作中的地位非常重要。那么，怎样才能做一名合格的班主任？我认为应做到以下几点：
　　一、师德高尚，为人师表
　　作为一名合格的班主任，首先要有高尚的师德，时刻严格要求自己。有一颗慈爱、善良的心；想学生之所想，急学生之所急；要求学生做到的，自己率先做到。也就是说，教师的一言一行要给学生留下很好的印象，才能让学生真正地去“亲其师，信其道”。如要求学生讲文明、懂礼貌，教师首先要举止文明，不说脏话。同时，还要用慈母般的爱去关心每一位学生，用自己的实际行动去温暖每一位学生的心灵。班上有位学生程某，母亲患有精神病，从小缺少母爱，行为习惯很不好，不守纪律不学习。为了改变他，我主动接近他，给他买学习用品；看到他的衣服破了，就把自己家孩子崭新的衣服拿来给他穿。有时做好吃的给他，时间久了，他被我的言行所感动。渐渐地，他很听我的话，习惯逐渐地变好，成为班里一名很上进的好学生。如今，他已走向社会，有时间还来学校看我，尊敬地称我“干妈”。从他的事例中我体会到，班主任一定要用自己的高尚品德去感染学生，关注学生的点滴变化，及时做好对学生的教育工作。
　　二、学识深厚，业务精通
　　有人说，要给学生一杯水，教师要有一桶水，甚至要有长流水。这正是教师职业对教师学识水平提出的最基本要求。作为一名班主任，在教学上更应该追求高效，努力提高所教学科的教学质量。具体要做到：
　　一要提高学历水平。班主任要充分认识提升自身学历的重要性，不能总停留在一个水平上。可以通过参加自学考试、成人高考、网络教育学习等方式，积极参加学习，保证学习质量，以适应教育不断发展的需要。可以说，教师学历的提升也是让学生信服的必要条件之一。
　　二要提高业务水平。通过参加各种业务培训活动和校本培训，将集中学、自学与讨论交流相结合，提高自身的教学水平。同时，利用网络教育资源，定期收看名师课堂，向名家学习，达到学有所获、学以致用的目的。例如，在促进教育均衡发展背景下，我们农村学校的班级也有了电子白板等先进的教学设备。如何应用好先进的设备，对于我们是一个挑战。为了更好地发挥其在教学中应有的作用，我除了参加进修校举办的“信息技术应用”培训外，还采取百度查找、与同伴交流等方式，不断挖掘电子白板内在的应用技巧。如今，无论是课件制作，还是日常的应用都比较娴熟，有效地辅助了教学。
　　三是及时反思。教学反思是教师自我提升的有效途径，在实际教学中，教师要及时反思自己教学的优点及不足，分析存在不足的原因，选择纠正不足的有效措施，及时取长补短，使自己的教育教学能力不断提升。
　　三、管理班级，讲究方法
　　班级管理的好与坏，与班主任的工作态度和管理方法有很大关系。班主任既要端正班级管理的态度，又要掌握班级管理的方法。
　　一是让学生参与民主管理。在以学生为主体实施管理的过程中，班主任是否民主，在某种程度上决定着班级管理的水平和效果。为此，班主任应树立民主的教育理念，以民主的态度与学生进行沟通，不能凡事自己说了算，做到尊重学生、信任学生、依靠学生。班内开展的一切活动都要以发挥学生的内在潜能为出发点，充分调动学生的主动性和积极性，引导学生积极投身到班级管理之中，发挥好各自的特长，真正成为班级管理的主人。如班级想开展哪些活动，召开什么主题的班会，可以先让学生讨论交流，然后根据大家的意见选择他们喜欢的方式及内容，活动的效果才会更好。
　　二是发挥班干部的作用。班级干部是班主任的得力助手，其素质的高低直接影响着班级管理的质量。为此，班主任要注重班级干部的培养与选拔，对于班委会成员的确定，要根据学生的表现，由集体投票选举产生，尽量减少班主任的任命。不可以将学习成绩的好坏作为评选班干部的必要条件，主要看他们的责任心和组织能力。班委确定后，要结合分管的工作，制定相应的职责，便于每个班干部各司其职。
　　三是制定相应的班规。班规的制定也要讲究民主，教师可以设定几个方面，如学习、纪律、卫生等，组织学生讨论，广泛征求学生的意见，使制定出的班规符合学生的实际，更好地发挥作用。
　　四是让科任教师参与管理。班主任要协调好与科任教师的关系，让科任教师主动、间接地参与到班级管理中来。同时，也要帮助好科任教师处理好与学生的关系。师生之间的关系融洽了，班级自然就好管理了。相反，如果科任教师与班主任不配合，学生再不认可老师，想法设法出难题，这样的班级是很难管理的。
　　五是发挥好《守则》《规范》的引领作用。在日常的管理中，班主任要引导学生模范遵守《守则》《规范》，时刻让《守则》《规范》的内容成为每个学生的行动指南。为了让学生践行到位，可组织开展相关的知识竞赛、诚信友善主题演讲、课本剧表演等活动，使学生在活动中受到教育。
　　四、开展活动，凝聚力量
　　活动是学生之间交流的桥梁，是密切同学之间关系的纽带。在活动中，学生受到情感的熏陶，体会到班级这个大家庭的温暖，从而激发学习的热情，以更积极的心态投入到班级的学习和生活中。
　　一是召开有意义的主题班会。主题班会召开前，要选择好主题，主题的确定可以结合重大节日。如为了庆祝母亲节，以“妈妈您辛苦了”为主题，主题班会的过程可这样设计：（1）每人讲一个妈妈关心你的感人故事；（2）讨论交流：在母亲节来临之际，你想用什么方式感谢妈妈？（3）全班齐唱《世上只有妈妈好》；（4）谈感想。通过这样的主题班会，使学生对妈妈怀有一颗感恩的心，懂得如何孝敬父母。此外，还可以根据班级的不良现象确定主题。如发现部分学生吃零食，导致班级卫生不好，甚至有的学生还上课时偷着吃，影响听课这个现象，以“吃零食的危害”为主题设计活动：（1）讨论交流：你有吃零食的习惯吗？你认为吃零食好不好？（2）播放视频（通过视频让学生看到，一些小作坊怎样生产劣质的小食品，不仅不卫生，还添加有害的添加剂）；（3）讲故事（讲一个因吃不合格食品中毒死亡的案例）；（4）总结（号召学生不吃或少吃零食）。
　　二是组织开展有助于学生良好行为习惯养成的活动。班级活动的开展要有针对性，注重时效性。如在全市上下努力争创国家级卫生城市的大背景下，为了搞好班级及个人卫生，争创卫生标兵班，组织开展“我为创卫做贡献”为主题的手抄报展览活动。活动前，先让学生明确活动的目的。学生纷纷行动起来，向教师探讨、与同学交流自己的想法和做法，并发挥自己的想象力和创造力，将想法和做法分别展示在手抄报上。通过活动的开展，不但卫生好了，还培养了学生的集体荣誉感。再如为了让学生写好汉字，组织开展汉字书写比赛、作业展评等活动，对書写好的学生及时给予奖励，激发学生写好汉字的热情，培养学生正确书写汉字的好习惯。
　　总之，作为一名合格的班主任，不但要拥有渊博的知识与精湛的业务能力，还要拥有高尚的人格，掌握灵活的育人方法，使学生在良好的氛围中受到熏陶，形成健康的人格和素养。
　　参考文献：
　　[1]赵旭.探索班级管理工作的创新与体会[J].管理观察，2011，（08）.
　　[2]李春霞.浅谈怎样做好班主任工作[J].教育教学研究，2015，（01）.
　　[3]杨淑琴.如何做一名优秀的班主任[J].甘肃教育，2014，（13）.
【站长简介】刘海，教育硕士，江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师，无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等13项省市级课题研究工作，撰写的80多篇文章发表于省级以上教育期刊，120多篇教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊……[]
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(PPT)如何做好班主任工作
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魏书生说：当教师不当班主任，就象喝白开水，虽解渴但没有味道。
一个好的班主任，对学生的影响是巨大的，不仅影响学生的现在，还影响着学生的未来，甚至是终身。
交流与研讨 1.读魏书生《班主任工作漫谈》的体会。 2.看魏书生“如何当好班主任”录象的感受。 交流与研讨
教育的技巧和艺术就在于：教师要善于在每一个学生面前，甚至是最平庸的、在智力发展上最感困惑的学生面前，都向他打开他的精神发展的领域，使他能在这个领域里达到一个高处，显示自己，宣告大写的‘我’的存在，从人的自尊感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。
——苏霍姆林斯基 交流与研讨
一个教师，只有做了班主任，才能真正领会到教育的奥妙和教师的幸福。
—— 特级教师金熙寅
班级管理与班主任工作
班级组织 班主任的角色 班主任工作的内容和方法
一、班级与班主任
（一）班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。
班级组织是历史发展的产物。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。16世纪，在西欧，一些国家创办的古典中学里出现了班级组织的尝试，运用班级的形式开展教学活动。
17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。此后，班级组织在欧洲许多国家的学校中逐步推广。
中国采用班级组织形式，最早的雏型始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初废科举、兴学校之后，全国各地的学校开始采用了班级组织的形式。
班主任是什么？ 学生眼前的“偶像” 家长心目中的“救星” 教师群中的“明星” 学校教育教学和管理中的“桥梁”和“纽带” ——班集体的组织者、管理者、领导者，全面关心学生发展的“主任教师”和“精神关怀者”
（二）班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的团队，是沟通学校、家长和社会的桥梁。在班级管理中，班主任有着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。
构建共同愿景
（班主任对学生说）三年后我们即将毕业。按照咱们学校的传统，每届毕业生都会参加隆重的毕业典礼。典礼上每个班都要回顾三年的成长历程。请问你最希望在毕业典礼上用哪些词语来形容咱们班的三年生活？ 请将这些词语写在纸上（3分钟）。 四人一组互相交流答案纸并为咱们班起个有意义的名字（5分钟）。 选出一人代表全组向全班通报小组的意见。（每组2分钟） 集中大家的意见，确定班级名称及对班级的描述词语。新集体的共同愿景即可通过这种自下而上的方式产生了。（10分钟） 课下，可以请同学们将班级名称和描述词语做成长久性标志，张贴在教室里。
二、班主任工作的意义 （一）班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育教学计划的得力助手，对全班学生的健康和谐发展负直接责任。 （二） 班主任是是学校德育工作的主要实施者，不仅是联系各科教师与团队组织的纽带，而且起着沟通学校、社会和家庭的桥梁作用。
（三）班主任是是年轻一代健康成长的引路人，是精神文明建设的重要促进力量。
班主任做什么？
班主任工作内容 一、班主任工作的基本任务
带好班级，教好学生。 二、班主任工作的主要内容 （一）对学生进行品德教育
班主任进行品德教育的途径和方式很多，主要有以下三个方面：
1、依靠教师集体。
2、依靠班委会和团队干部。
3、面向每个学生，因材施教。
（二）教育学生努力学习，完成学习任务。 （三）指导学生课余生活，关心身体健康 。 （四）组织学生参加劳动和其他社会活动。 （五）指导班委会、共青团和少先队工作。 （六）做好家长工作，争取社会有关方面的配合。 （七）评定学生操行。 我一直在思考,到底怎样做才算是一个称职的班主任呢...
第三节 班主任工作的内容及其方法 一、全面了解和研究学生
1、了解和研究学生的什么？ 2、了解和研究学生的方法： 观察 谈话 分析书面材料 调查研究
二、组织培养班集体：这是班主任工作的中心环节。 班集体形成的主要步骤和方法是： 1、确立班集体的奋斗目标
2、健全组织，选择和培养班干部以形成集体核心
3、制定班级制度 4、组织多样的教育活动 5、培养正确的集体舆论和优良的班风（班级文化）
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