教师去极端化化工作中，教师应该做哪些工作

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&去极端化&专项活动对照反思材料
2015年X月X日
为筑牢反分裂反渗透防线，切实落实好去极端化工作，根据&关于印发《X县卫生系统进一步开展&去极端...
去极端化专项活动对照反思材料
为筑牢反分裂反渗透防线，切实落实好去极端化工作，根据&关于印 发《温宿县卫生系统进一步开展&去极端化&专项活动实施方案》的通知&（温卫发【...
新疆去极端化个人反思
为筑牢反分裂反渗透防线，切实落实好去极端化工作，根据&关于印 发《温宿县卫生系统进一步开展&去极端化&专项活动实施方案》的通知&（温卫发【号）文件...
教师去极端化的演讲稿
尊敬的各位领导.老师们
非常荣幸站在这里,我今天演讲的题目是&&..
中华民族,一个神圣而伟大的名字,他是一个五千年文化熏陶的...
教师去极端化演讲稿
尊敬的各位领导.老师们
非常荣幸站在这里,我今天演讲的题目是&&..
中华民族,一个神圣而伟大的名字,他是一个五千年文化熏陶的民...
毫不畏惧，绝不退缩
极端主义者害怕书与笔。
&如果一代人没有拿过笔，就会接受恐怖分子递来的枪支。&这句话出自一名年仅...
以现代文化为引领&去极端化&发言稿
&去极端化&工作，有利于新疆社会政治大局的稳定、建设繁荣富裕和谐稳定的美好新疆，展开以现代文化为引领&去极端化&...
&如果一代人没有拿过笔，就会接受恐怖分子递来的枪支。&这句话出自一名年仅17岁的巴基斯坦少女玛拉拉，在日，她正式摘下诺贝尔和平奖的桂冠，成为这个奖的最年轻得主。日，16岁...
记得有一句维吾尔族谚语是这样说的，如果潜水的人惧怕鳄鱼，他就取不到价值昂贵的珍珠。当 前，新疆正处在历史上最好的发展时期。天山南北正在发生着令人振奋的新的历史性变化，新疆呈现出经济大跨越、民生大改善、城乡大变样、民族大团结的全新气 ...
xx乡&去极端化&典型材料
为认真贯彻落实党的十八届三中、四中全会、第二次中央新疆工作座谈会和自治区党委八届六次、七次全委(扩大)会议精神，根据县委、政府&去极端化& 有关...
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去极端化工作汇报
英买里乡中学民族团结进步创建模范单位
我校是一所全部维吾尔族学生的初级中学，今年以来全校师生认真学习和贯彻执行党的民族政策、宗教政策，狠抓民族团结教育，积极开展民族团结进步模范单位创建工作，始终把加强学校民族团结教育工作摆在重要位置，把民 族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节广泛开展丰富多彩的活动，切实提高师生民族团结意识，取得了一定的成效。
一、基本情况
现有947名学生，其中团员556名，少先队员105名，155名教职工，党员55名，23个教学班，其中双语班9个，普通班14个。多年来，我校始终把民族团结作为维护社会稳定、促进学校发展的重要工作来抓，将民族团结工作列入重要议事日程，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的民族政策，以民族团结宣传教育月活动为契机，大力宣传“三个离不开”思想，积极开展社会主义荣辱观、“四个认同”和马克思主义“五观”教育活动，进一步增强师生的团结意识，共谱民族团结之曲，共唱民族团结之歌，民族团结之花在我校处处开放。
二、主要工作情况
（一）、加强组织领导。学校领导高度重视民族团结教育工作，将民族团结工作作为学校一项重要工作列入学校工作计划，专项部署落实。根据《伽师县民族团结进步模范单位创建考核验收实施细则》的通知，第一时间成立了以校长为组长、各部门负责人为直接责任人的创建工作领导小组，下设办公室，由专人负责。
（二）、精心安排部署。结合学校实际，制定了《英买里乡中学创建民族团结进步模范单位实施方案》，确定了学校创建工作的总体目标，详细划分
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教育系统“去极端化”工作方案
一、指导思想
全面贯彻落实党的十八届五中全会、中央工作座谈会以及区、州、市党委（扩大）会议、稳定工作会议及“去极端化”专题工作会议精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕“社会稳定、长治久安”总目标，坚定不移的把稳定工作作为第一责任，深入推进“去极端化”工作，进一步加强对学校全体师生的爱国主义教育、民族团结教育、反分裂、反渗透教育，确保校园和谐稳定。
二、工作目标
以现代文化为引领，以治理“三非”为主要内容，以肃清宗教极端思想为主要目标，全面提升广大师生的法制意识，增强广大师生抵制宗教极端思想渗透的能力，加强民族团结教育，倡导青少年追求现代文明生活。
三、工作任务
（一）以课堂教学为主渠道，加强对学生正确的价值观教育。各学校要充分依托课堂教学，发挥思想品德课和其它课程的育人功能，根据学生不同年龄特点和身心发展规律，帮助学生了解党的宗教政策，树立马克思主义宗教观，杜绝宗教极端思想对学生的侵蚀，在广大青少年中进行无神论教育，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）开展丰富多彩校园文化活动，充实学校积极、健康的文化内涵。各学校要充分利用校园网、校园广播站、校园板报、电子屏等校园媒介，组织开展面向广大师生的“去极端化”宣传教育活动。同时，在学生中开展以民族团结、“去极端化”为主要内容的知识竞赛、手抄报、黑板报、读书比赛、征文比赛、演讲比赛等活动，丰富学校育人形式，加强学校校园文化建设，以积极健康的文化占领意识形态阵地。
（三）安排好教师队伍常态化教育集中培训工作。各学校每年在开学初或学期末组织教职工参加以“去极端化”为主要内容的集中培训不少于3天。学校全体教职工必须全程参加集中培训。为了组织好集中培训，各学校要成立领导小组，做好组织分工，做好培训期间的教师交流、讨论发言、考试、发言材料的收集整理等工作,确保培训不走过场，见到实效。
（四）教师队伍常态化教育培训要与教师专业技术继续教育培训相结合。市教育局教研室在组织教师专业技术继续教育培训时要将“去极端化”教育纳入培训学习中。在安排专业技能培训课时的同时安排好民族团结、“去极端化”教育培训课时。由市教育局师训专干负责培训专家的聘请、教育培训的有效落实。
(五)建立“去极端化”工作示范点。根据教育系统实际，市教育工委确定市二中和市阿什里乡中心学校为“去极端化”工作示范学校。
四、工作要求
（一）要加强组织领导。各学校要高度重视“去极端化”工作，要加强学校各部门、处室的协调，精心组织实施，确保工作落实。
（二）要丰富活动载体。各学校要根据“去极端化”相关文件精神，在广大师生中开展丰富多彩的活动，把“去极端化”工作抓好、抓实。同时，将“去极端化”工作与课堂教学、育人工作结合起来，确保“去极端化”工作取得明显效果。
（三）要纳入年度考核。市教育工委要将“去极端化”工作纳入对学校绩效考核中，将考核结果与各学校评优选先挂钩，对工作落实不力的予以通报批评。
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