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2012年度“科学发展 振兴淄川”十大新闻
作者：闫盛霆 高健&&访问次数：263&&发布日期： 15:10:34
　　2012年,全区上下深入落实科学发展观，围绕“创新引领，转型升级，全面建设富饶秀美幸福新淄川”的奋斗目标，坚定不移地转方式、调结构、促统筹，较好地完成了全年各项目标任务。经过基层推荐，认真评选，日，区委宣传部发布了2012年度“科学发展 振兴淄川”十大新闻，具体内容是：　　1、我区确立“创新引领 转型升级，全面建设富饶秀美新淄川”的奋斗目标。1月，我区相继召开党代会、人代会和政协会，确定了“创新引领，转型升级，全面建设富饶秀美幸福新淄川”的奋斗目标，开启了老工业区科学发展的新征程。具体的发展目标主要概括为三个区：建设富饶的现代产业区。经济保持平稳较快发展，力争经济总量翻一番。到2016年，全区GDP达到900亿元，地方财政收入达到36亿元，服务业增加值占比达到45%，高新技术产业产值占比达到45%，战略性新兴产业占工业经济的比重达到50%，传统产业基本改造完毕，农业现代化水平稳步提高，结构调整取得重大突破，初步建立起以战略性新兴产业和现代服务业为主导的现代产业体系，区域综合竞争力显著提升。建设秀美的生态宜居区。城镇功能区划明确清晰，中心城区、中心镇、中心村三个层级的新型城镇体系更加优化，城镇化率达到70%。节能减排和生态保护长效机制逐步健全，资源节约、环境友好、低碳绿色的生产消费模式基本形成，经济与生态协调发展，人与自然和谐相处，森林覆盖率、空气质量优良率等指标大幅提升，可持续发展的能力明显增强。建设幸福的人文和谐区。稳步提高城乡居民收入，确保群众收入与经济发展同步增长。到2016年，城镇居民人均可支配收入达到4.5万元，农民人均纯收入达到2.5万元。社会事业协调发展，社会保障体系日益完善，公共服务更加完善，人民群众安居乐业，社会文明程度和市民文明素质大幅提升。加强创新社会管理，促进社会公平正义，让全区人民过上更有质量、更加体面、更有尊严的生活。　　2、“四德工程”建设深入人心。2012年1月，我区启动以“爱诚孝仁”为主要内容的“四德工程”建设，利用三年时间开展“道德建设推进年”活动。活动开展以来得到了社会各界的普遍赞誉，赢得了广大群众的真心拥护，全区社会风气明显改善，城乡文明程度不断提升，成为展示淄川形象的新名片。截至目前，全区各行各业推介、评选出11600名道德模范，社会各类爱心捐款1100万元，增长11.2%；老人赡养费人均增加280元；发展各类志愿者队伍325支，志愿者人数达到5.8万人。姜异康、孙守刚、林建宁、周清利等省市领导都对我区“四德工程”建设给予了充分肯定和高度评价，全省“四德工程”现场会、座谈会先后在我区召开。11月，由省委宣传部副部长林建宁作词、著名作曲家戚建波谱曲、著名青年歌唱家谭晶演唱的歌曲《淄川好》创作完成，集中展现了淄川悠久历史文化道德底蕴和淄川人民良好精神风貌。　　3、我区摘得全省县域科学发展先进区桂冠。7月5日，我区被表彰为全省县域科学发展先进区，作为一个依托资源发展起来的老工业区，我区的科学发展走出了自己的路子，取得了辉煌的成就。2012年以来，全区上下强化实干意识，坚持弯道超越，突出创新引领，全力抓好总投资230亿元的92项重点工程，项目涵盖工业、农业、环保、服务业和民生多个领域。通过这些项目的实施，我区的产业结构得到不断优化，经济社会总体呈现“稳中有进、质量提升”的良好态势。科技创新能力大幅提高。成功举办第五届“百名专家淄川行暨科技成果引进洽谈会”，签约科技项目49项，聘请5名专家担任科技副区长。金城医药“第三代头孢抗菌素中间体活性酯关键技术及产业化”项目获得国家科技进步二等奖，有 26个项目列入国家、省、市科技计划，共争取资金1000余万元。新增院士工作站3家，占全市五分之一。新增高新技术企业6家，达到25家。专利申请完成1200件，同比增长11%，其中发明专利申请增长31%，被确定为全省知识产权试点区。　　4、我区六成以上财力投入民生领域。截至11月底，我区用于民生领域的支出累计达到11.82亿元，占地方财政支出的60.69%，全区民生事业稳步推进。教育领域累计投入6亿元，用于推进校安工程建设、重点学校建设、购置校车、改善办学条件。社会保障体系更加完善，2012年我区开展了城镇未参保集体企业退休人员参加养老保险工作, 6376名城镇未参保集体企业退休人员参保，加上职工养老保险、新农保、城居保等三项养老保险，我区提前实现了社会养老保险制度的全面覆盖。民政事业全面快速发展，全年发放城乡低保金2950余万元，同比增长20%，发放五保供养经费240余万元、救灾资金325万元、刘石祯助老资金111万元、助学资金103万元、高龄和孤儿生活补贴135万、大病医疗和临时救济资金240余万元，受政策保障人数近3万名。医疗卫生领域推行先诊疗、后付费，群众就诊更便捷。　　5、全面推行村民事务干部代办制度。2012年以来，我区全面推行村民事务干部代办制度，建立区村民事务代办中心1个、镇办代办中心13个、党建责任片区代办站63个、村居代办点461个，形成了四级代办网络，配备了专兼职代办员1800名，及时为群众提供优质代办服务。自6月份运行以来，累计为群众代办事项8.2万件，群众满意率99.6%以上。省委组织部副部长时培伟、市委书记周清利等省市领导现场指导并给予了充分肯定。9月，全市村民事务干部代办现场会在我区召开，我区的经验做法在全市推广。　　6、社会管理创新迈出新步伐。2012年以来，我区以实施固本强基维稳工程为主线，积极探索新形势下加强社会管理的新办法。全区成立土地征用、环境保护、医患纠纷、涉法涉诉等18个专项小组，建立专题调处模式，促进问题解决。在将军路街道开展网格化走访、网格化服务、网格化代办“三网”工程建设，在般阳路街道开展“三维数字社会”建设试点，按照“以房管人”的原则，对社区进行网格化管理。8月24日，我区将军路街道“三网”工程做法得到省委常委、政法委书记才利民同志的批示肯定；9月25日，省委副书记王军民同志来我区视察，对我区网格化管理、三维数字化社会管理做法给予充分肯定；9月21日、12月11日全市社会管理创新现场会先后在我区召开；在11月28日全市社会管理创新观摩活动中，经过现场打分，我区总分全市第一。　　7、我区荣膺全省文化体制改革工作先进地区称号。10月26日，我区被省委、省政府授予全省文化体制改革工作先进地区荣誉称号。近年来，我区高度重视文化建设，形成政府、企业、社会多元化多渠道的文化投入格局，扎实稳妥推进文化体制改革，在全市率先完成电影公司管理体制改革任务，不断激发文化创造活力，文化产业发展势头强劲，全区新建扩建规模以上文化产业项目16个，全区文化产业增加值占GDP比重逐年提高。11月5日，我区农村有线广播“村村响”正式开播，成为山东省首家建成的农村有线广播“村村响”。目前，已投资485万元，在全区9个镇、1个街道、1个经济开发区全部建立了农村有线广播“村村响”播控机房，安装了设备，使区“村村响”广播节目顺利传送到各镇、街道、开发区。全区433个村居共安装调频终端音箱5000只，建成了有线传输、上级优先、智能控制、授权插播、应急直播、安全优质、无人值守、具有国内领先水平的农村有线广播“村村响”系统。我市第一部由昆仑镇许家村农民国洪营个人投资拍摄的电影《蝶吻》已于10月8日完成。　　8、孟祥民同志被列为全国重大典型。9月5日，孟祥民同志先进事迹报告会在北京人民大会堂举行。报告会前，中共中央政治局常委、国务院副总理李克强会见了孟祥民同志先进事迹报告团全体成员。12月11日，反映孟祥民先进事迹的大型聊斋俚曲现代戏《环保卫士》在济南进行汇报演出。孟祥民是新时期我区环保战线上涌现出来的先进楷模，正是有了众多像孟祥民一样的环保工作者的辛勤付出，我区环保工作不断攻坚克难、强势推进，环境质量得到明显改善。截至11月30日，全区空气质量达标天数为213天，达标率为63.6％，较去年同期增加35天，同比提高10.3％；孝妇河水质达标天数为293天，达标率为 87.5％，天蓝地绿、水清气爽、生态宜居的新淄川正逐步呈现在人们面前。　　9、城建重点工程拓展城市发展空间。2012年，我区在实施将军路、松龄路、文化路延伸以及淄矿路大修改造等重点工程的基础上，先后完成总投资5000万元的淄矿北路东延、般阳中学东路工程，推进总投资7.1亿元的柳泉湿地二期工程，实施老旧小区基础设施改造和背街小巷升级改造工程，实施新建道路绿化及重要节点绿化提升工程等。将军路东延、松龄路西延、文化路南延、淄矿北路东延，打通了淄川城区东、西、南三面的断头路，城区道路向外辐射，形成了互联互通、方便快捷的交通路网，极大提升了城东片区的通行能力。城区道路雨污分流和管网、弱电下移既美化了城市环境、改善了水系水质，又对城市防汛起到极大改善作用。背街小巷和老旧小区的改造提升，解决了群众普遍关注的路不平、灯不亮、水不通等问题。柳泉湿地扎实推进，昔日的“龙须沟”变身城市的“会客厅”，成为一片湿地与园林景观并存、自然与人类和谐相处的开放式绿地。　　10、第三届（山川杯）蒲松龄短篇小说奖成功举办。11月29日，第三届（山川杯）蒲松龄短篇小说奖颁奖典礼在我区成功举行。韩少功的《怒目金刚》、迟子建的《解冻》、毕飞宇的《一九七五年的春节》、艾玛的《浮生记》、李浩的《爷爷的“债务”》、阿乙的《杨村的一则咒语》、蒋一谈的《鲁迅的胡子》、付秀莹的《爱情到处流传》等８篇短篇小说获奖。蒲松龄短篇小说奖2004年设立，是继鲁迅、茅盾文学奖之后又一国家级文学大奖，每三年评选一次，至今已是第三届，共有24篇作品获奖。其中获得诺贝尔文学奖著名作家莫言的作品《月光斩》获得首届蒲松龄短篇小说奖。
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本商品暂无详情。《北京邻居》获《小说选刊》双年奖_网易新闻
《北京邻居》获《小说选刊》双年奖
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本报讯 《小说选刊》杂志社主办的“利民杯”《小说选刊》双年奖（）暨第4届“茅台杯”《小说选刊》年度大奖（2012）日前颁奖。周大新《安魂》、荆永鸣《北京邻居》、丹增《江贡》、马悦《飞翔的鸟》、阿乙《杨村的一则咒语》、马晓丽《俄罗斯陆军腰带》获得“利民杯”《小说选刊》双年奖（）。弋舟《等深》、方方《声音低回》、海飞《捕风者》、范小青《短信飞吧》、裘山山《意外伤害》、女真《黑夜给了我明亮的眼睛》、赵剑云《借你的耳朵用一用》获得第4届“茅台杯”《小说选刊》年度大奖。
值得一提的是，荆永鸣的《北京邻居》，表现外地打工者与房东和谐相处的故事,内容鲜活动人。主编杜卫东表示，《小说选刊》年度大奖评选不仅在文学界深受赞誉，在社会上也产生了很好的影响，一些作家由此脱颖而出。 尚书
本文来源：北京晚报
责任编辑：王晓易_NE0011
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《语文教学与研究》学生版《读写天地》创办于1999年，以“扩大阅读视野，加强写作训练，迎接语文考试”为宗旨，内容贴近学生，贴近教材，贴近新课改。该刊自创办以来，每年都有很多地市中考语文命题从中选取阅读和作文材料；全国高考和部分省市的高考也有相当部分的作文和阅读题被其准确预测和捕捉到。目前，全国有近2000所学校开设的阅读课均以此为辅导读本，
在2012年第6期《收获》杂志上，刊出了贾平凹最新长篇小说《带灯》，而小说单行本或将由人民文学出版社出版。《带灯》叙述了一位充满文艺青年气息的女大学生萤，来到位于秦岭地区的樱镇政府工作，她不满“腐草化萤”的说法，改名为“带灯”。带灯负责综合治理办公室的维稳工作，接触了形形色色的上访人员，包括上访专业户、上访代理者等，
据《光明日报》讯，近日第三届蒲松龄短篇小说奖颁奖典礼在蒲翁故里淄博市淄川区隆重举行。韩少功的《怒目金刚》、迟子建的《解冻》、毕飞宇的《一九七五年的春节》、艾玛的《浮生记》、李浩的《爷爷的“债务”》、阿乙的《杨村的一则咒语》、蒋一谈的《鲁迅的胡子》、付秀莹的《爱情到处流传》8篇短篇小说获奖。蒲松龄被誉为世界短篇小说之王，他因一部娟聊斋志异》而蜚声海内外。
由中国微型小说学会、镇江市委宣传部、镇江市文联主办的第十届全国微型小说（小小说）年度评选颁奖典礼近日在江苏省镇江市举行。陈建功、叶辛、黄蓓佳、郏宗培、杨晓敏等相关领导参加了活动。本次评选活动参赛范围广泛，港澳地区以及海外的许多华人作者也踊跃参赛。经过严格评选,
据中国作家网消息，近日，由中华诗词学会、中国诗歌学会和中华诗词研究院联合举办的纪念伟大诗人杜甫诞辰1300周年研讨会在京举行。李瑛、刘征、郑伯农、李文朝、张同吾、李小雨、周兴俊、周笃文、赵仁琏、薛天纬等诗人、学者60余人与会。与会者认为，杜甫始终以人生与社会为关注的对象，把安邦济民视为自己的使命，
几年前因揭秘《红楼梦》引起争议而红遍大江南北的著名作家刘心武，近日推出《刘心武评点（金瓶梅）》。一般民众都模模糊糊地觉得《金瓶梅》是一部“黄书”，刘心武表示，希望评点本首先起到给《金瓶梅》摘去“淫书”帽子的作用。刘心武说，“其实《金瓶梅》里的色情文字只占全书很小的比例．整体而言它是一部伟大的世情小说，
在经过漫长的酝酿与纠结的创作后，冯小刚终于将牵念近20年的小说《温故一九四二》搬上了大银幕。当记者询问这部小说的创作动机，刘震云回答道：“《温故一九四二》创作于1990年左右，当年，我的朋友钱钢准备编一本《中国灾难史》，希望从中看到中国人是如何从灾难中走出来的。在1942年，他选择了当时最严重的灾难——河南旱灾，
据中国作家网消息，2012年第七届中国作家富豪榜近日发布，儿童文学大王郑渊洁以2600万元的年度版税收入坐稳冠军宝座；因为“诺奖效应”，莫言以2150万元的版税收入高居第二；儿童文学作家杨红樱以12000万元位居第三。2012年中国作家富豪榜出来后，很多读者质疑，针对这个榜单，也有不少出版人在网络上吐槽，称每年的作家富豪榜就是年底作家和出版社的集体狂欢。
我将衣物柜锁好，钥匙套在左腕上。有人猛拍了一下我的右肩。伙计，你一定不认识我了!秃顶，浑浊的目光，红鼻头，两颗磨损严重的假牙，脖子上的皮耷拉着，将军肚，垂头丧气的生殖器，细而罗圈的双腿。你一定不认识我了，伙计，混好了嘛!我想盯着他的脸，但目光总是下移。用浴巾遮着点，我说，否则我认不出来。
澡堂是一个特殊的公共空间，它不仅能清洁身体、消除疲乏，更重要的功能或许是它还为卸下了衣冠楚楚的服饰与各种各样社会面具的人们提供了一方情感交流的小天地。小说《澡堂》正是在这样一个特殊的天地里上演的一场故人重逢、闲话今昔的故事，作者放弃了早先小说中感觉轰炸般的铺排叙述，以返璞归真的简练笔法，
在语文教学中，信息技术因其情境性、集成性、内容的丰富性而得到广泛应用。在语文课程中，古代诗词是重要学习内容，若教师恰当、适量、有效运用多媒体技术，可使抽象内容形象化、具体化，使深奥内容浅显化、简单化，使单调学习生动化、趣味化，并充分调动学生各种感官意识，唤起学生对古诗词的学习热情。
语文教学中普遍存在以教师为中心的现象，课堂上学生很少有自主探究的机会。教学中这种越俎代庖的弊端，严重挫伤学生的积极性，加之应试教育在语文教学中一直占主导地位，教学中经常出现不重视教育的规律和忽视学生自主学习意识培养的现象，造成学生自主学习意识淡薄，依赖心理严重。我在中学语文教学实践中，
恰当的有效的拓展，可以使语文教学变得博大深厚，课堂会因此而灵动起来，那么，如何据教学内容进行有效的拓展呢？首先，利用好手头资源，将教科书与《读本》很好地利用起来。教科书是“本”，是基础，教科书的内容编排一般以专题进行划分，这就为我们在教学过程中将同一专题内容进行对比拓展提供了很好的条件。
“博观而约取，厚积而薄发”，“读书破万卷，下笔如有神”，积累在语文学习中不可缺少。新课标明确指出：能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素的融汇整合，切实提高语文素养。学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，
中国几千年的优秀传统文化博大精深，教师只有教给学生正确有效的学习方法，培养其文言诗文的学习能力，才能使学生受益终身。为了让学生更好地适应课改的要求，作为语文教师，应明确新课改的教学要求，培养学生自主性学习的方式，注重学生文言涛文学习方法的指导，从而使他们养成习惯形成能力。“诵”，
新的语文课程标准指出，在语文教学中，教师不仅仅要教授学生知识，也需构建学生健康人格，促进学生健康成长，树立正确价值观与人生观，培养坚韧意志。同时，要教会学生学会感恩，学会明辨是非。笔者以初中语文教学为例，根据自己多年的教学经验，谈谈如下建议。一．进行爱的教育，引导学生学会感恩爱是人类基本的情感，
文言文是千年岁月里留下的不可多得的宝贵财富，但由于相隔年代过于久远，以及现代语言与古代语言的差异性，古今社会背景的不同人们对古文的理解存在一些障碍，这无形当中也给教师的教学、学生的学习带来一定的难度，因此，如何教好文言文成了教师心头的疙瘩。这里，就教学过程中个人的一些看法与大家一起商讨。
叶圣陶先生讲，凡是教，其目的是达到不教。因此教学的根本问题不在教法而在学法：教学生“学会”，更重要的是要教学生“会学”。学生有了自学能力和良好习惯，就有了打开知识宝库的金钥匙，在此，我想从课堂教学质量、课外阅读和作文训练三个方面谈谈如何培养学生的自学能力和良好习惯。一．改革课堂结构。注重自学能力的培养学生任何知识的获得，
创新教育作为一种全新的教育理念和教育方法，必将给语文教育界带来全新的气象和崭新的面貌。我们今天所提倡的创新教育，是指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时，高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，即不仅要授之以“鱼”，而且要授之以“渔”，更加要导之以“创”。而语文学科的课堂教学，
阅读的作用不容忽视。然而现今学生的阅读状况却令人担忧，每当我接手高一新生的时候，我都会就学生的课外阅读情况做一个简单的调查，我遗憾地发现，我们的学生虽然有一定的课外阅读兴趣，但真正所读却不多，除了部分学生追捧《读者》情年文摘》《意林》和一些作文书外，许多人读的却是日本、韩国的漫画，
目前，古典文学、古典文化教育方兴未艾，但是我们为什么要大力提倡古典文学的教育却众说纷纭，在此，笔者想仅从古典文学的重要性同实川性两个方面谈谈自己的一点见解。一．古典文学的重要性与古典文学的真众所周知，一个同家交流和创造文明的事物，民族的精神文化传播，都需要靠语言。有了语言，民族中每个个体才能互相交流，
在新课改背景下，小说阅读仍然是语文课程的重要组成部分，小说这种文学体裁以其曲折生动的故事情节广受中学生的喜爱，很容易激发学生对语文学习的兴趣。在教师的引导下，学生可以通过阅读小说培养文学审美能力、语言组织能力、逻辑思维能力等，特别是创新能力以及对社会的认知能力，从而全面提高学生的语文素质。
课程标准对诵读教学高度关注，分别在“课程目标”、“实施建议”和“评价建议”中对诵读教学做了全新的表述。重视诵读，能切实提高学生的语文素养。本文试结合教学实践谈谈新课程标准下的初中语文诵读教学观。一．提倡古诗文诵读教学诵读在提高学生的语文素养方面能起到至关重要的作用。新课标在课程目标的总目标中就明确表述，
阅读教学是语文教学中的重点，也是难点。《语文课程标准》在教学建议中明确提出了具有挑战性的理念和要求：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”也就是说，阅读教学的过程发生了改变，由过去的“传话”式的教学变为“对话”式的教学。怎样有效完成这些对话的过程，教师在中间起着至关重要的作用。
随着社会的发展，人们的眼界愈开阔，精神享受愈丰富，追求美感愈迫切与繁多。各种欲望充溢其间。社会风气影响着中学生的审美观、欣赏观。如果没有正确的诱导，让社会各种思潮牵着学生的鼻子走，会让部分学生迈人审美欣赏的误区。因此建立正确的艺术审美观，成了语文教学的任务之一。一．诗歌的审美欣赏我国是诗的国度，
中学生正处于生长发育的关键阶段，活泼好奇，求知欲强，可塑性大，接受新事物抉，但容易偏激，比较盲目，阅读能力、鉴赏能力有所局限。同时，中学生也是一个充满活力的群体，他们朝气蓬勃，渴望尽快成长融入社会，又力求发展个性标新立异，对周围的世界富有好奇和探索的向往。一．中学生课外阅读的特点1、范围广泛这是中学生较突出的特点。
最近，我参加“如何培养低年级孩子的课外阅读兴趣”课题实验，从“香菱学诗”中多多少少有点感悟，有所启发。一．阅读引路。培养习惯学生的课外阅读带有一定的随意性和盲目性。因此，教师首先一定要像黛玉一样，先推荐书目。黛玉告诉香菱：“你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律诗读一百首，细心揣摩透熟了，
高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，那么如何提高学生现代文阅读理解能力？我总结出了如下一些体会，与广大同行朋友探讨。读一个人语文素质的高低，阅读能力的强弱，相当程度上取决于这个人的语文积累。语文积累靠什么？靠广泛地阅读。而实际情形怎样呢？
阅读是人类特有的最持久的学习方式。通过阅读，人们能够从中获得所需要的知识，进而认识世界并改变世界。对于低年级小学生来说，阅读培养了他们听、说、读、写的能力，同时它开阔了学生的视野、提高了学生的智力、陶冶了学生的情操、有效培养了学生的思想道德品质和审美能力。苏教版小学语文教材有其自身的特点。
如果把小说和散文比做文学的百花园里的一道美丽的风景，那么，鲁迅的文章就是一道坚硬的风景。在这坚硬的风景里面，隐藏着一个充满柔情的鲁迅。面对这道坚硬的风景，学生们望而生畏。当下在中学生中流传着这样一句顺口溜：“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。”亲近鲁迅，似乎成了遥不可及的事情。
阅读能力是一种感知、吸收、理解书面语言的能力，阅读作为提高学生语文素养和成绩的一把钥匙，在今天的语文学科教学中越来越受到大家的重视。但仅靠课堂阅读娃然很难达到理想之功效，必须让阅读走出课堂，让阅读成为一种习惯，成为一种必需。一．课堂——阅读起航的港湾文学鉴赏是阅读者阅读文学作品时的一种审美认识活动。
一．多元智力和教育目标我们很容易就能在语文教学中有这样的戏剧性的发现：名列前茅的学生难以运用他们掌握的知识去解决现实生活中的语文问题。如：研究街头的错别字成因和解决途径、为一位老人写传记等。为什么我们学生的学习会与社会生活脱节，与解决问题无缘呢？多元智力理论者认为，人在完成一件事情时，
作文教学一直是语文教学的一个难点和重点，也是令学生感到头疼的一个问题。如何教作文，如何写作文，一直困扰众多的老师和学生，我认为作文教学要加强学生创新能力培养，全面关注写作过程，强调学生自我修改。作文是思维成果的展示，作文创新首先是思维要创新，只有如此，
一次公开课，笔者教学李白《春夜宴从第桃花同》一文，让学生给这篇诗文写一副对联，没想到全班竟然一片哑然。情急之下，我先写了一副：良辰美景赏心乐事何不秉烛夜游饮酒作诗赏花看月共享天伦之乐通过这一抛砖引玉，学生思路马上打开，有几位同学的发言甚至引起全班的喝彩。
由于课业繁重，生活单调，高中生在写作方面容易呈现语言苍白、感情贫乏、内容空洞的窘境。而在我们的教材中，恰好就选择了许多语言优美、感情丰富、内容多样的经典美文，如果在教学这些课文的时候，我们能够适当穿插讲解一些写作技巧，让同学们活学活用，就能达到预想不到的效果。既能按质按量完成教学任务，
中职学生对写作有艮难情绪，有的甚至“谈文色变”。学校每次组织学生的征文大赛，交上的作品寥寥无几，并且这些作品90％是喊口号式的文字。作文课上经常看到学生绞尽脑汁，总在抱怨无内容可写，即使勉强成文，也大多篇幅短小，言之无物。究其原因，可能是因为其语文基础差、阅读和写作能力欠缺，
追寻个性、抒写真实，是中学语文作文教学的灵魂。但静观现实，境况堪忧。一个重要原因在于作文缺少个性思考、缺乏真情实感，假话、空话、套话等虚假文风十分猖獗。鉴于此，我结合自己的教学实践和阅读思考，总结出了以下解决方法。一．深入生活。开阔视野王蒙在《致习作者》中指出：“从生活中才能发现文学，才有写作的源泉，
写作是一种极富创造力、综合性极强的思维过程，作文教学对学生具有多方面的意义。俗语说的好“巧妇难为无米之炊”，可见素材对作文写作的重要性，本文试结合教学实践谈谈对积累作文素材的一些看法。课堂是学生吸收知识的主要场所，这一点无可厚非。但是，课堂并不是学生吸收知识的唯一场所。现代的初中生应该在广阔的课内外阅读和日常生活中积累材料。不仅要“读万卷书”还要“行万里路”。
文章是客观事物的反映，客观事物是纷繁芜杂的，并且有其自身的内在的联系和固有规律。我们作文应努力体现这种联系和规律，这是写作要求中的理想境界，这种境界要求作文深刻透彻，也就是我们高考作文中发展等级的要求。具体来说包括三个方面的标准：透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发性。
一篇好作文的语言，或委婉含蓄，或幽默风趣，或清新自然，或朴实无华，或华美绚丽等。语言的新颖独特，使作文有了成功的可能。平时写作文，很多情况下，我们会写到一个动词“说”。如果单一地写成“他说”“你说”“我说”，语言就会显得干瘪、平淡，让读者看作文味同嚼蜡，难以激起读者心中的涟漪。
作文教学，既是语文教学的重点，更是难点。学生写事写景写人的作文因脱离生活，很多言之无物。破解作文教学“教师烦、学生难”的尬尴，亟需引进“源头活水”。这股源头活水就是丰富新奇、充满童趣的现实生活经历。在实际教学中，要善于引导学生模仿学习侦探、导游、画家，启发学生灵动思维，学眼法、说法、笔法，
中学语文课程标准指出：作文评价要充分发挥诊断、激励和发展的功能。实践证证明：恰当的、科学的作文评改能极大地激发学生写作的兴趣和欲望。因而，如何更有效、更合理地进行批改，是当前作文教学与评价中非常值得关注的问题。我们的做法就是“走出误区，树立新观念，采用科学的评价方式”，积极推行作文评改方式改革，并且取得了显著的成效。
培养学生的写作能力是语文教学的重要任务之一。怎样才能完成这一任务呢？关键的一个字．就是“勤”。只有教给学生勤观察多积累的方法，作文时源头活水才会涓涓而来。一．让观察充满灵性生活是写作的不竭源泉，教师要善于培养学生细心观察的能力。杨绛先生能把蹬三轮的老王的善良金子般的心写得活灵活现，
作文是读出来的，更是写出来的，而不是教师讲出来的，评出来的，教师更不能在写作课上划定范围，制定框框，束缚学生的思维。因此，我主张整个作文教学过程应“淡化”处理。一．理论指导要淡化写作心理学认为动笔之前是写作过程中思维最活跃的阶段，是训练学生思维的最佳时段，一篇文章有无创新多半取决于动笔之前的思考。
新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式，给定材料但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。相对于材料作文，新材料作文可有多个立意，它留给考生更大的发挥空间。作为近年来高考作文的一种重要形式，
写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要活动方式，是认识世界、认识自我、进行个性化表述的创造性精神体验过程。高中语文新课程标准规定，写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。高中语文课程和历年高考作文命题，都强烈地体现了语文学科的性质，
学生们写作记叙文时常常抓不住要害，或是头重脚轻，虎头蛇尾；或是通篇轻描淡写，平淡板滞。而好的记叙文应当是详略得当，注重节奏，富于变化的。看来详路处理是否得当是一篇记叙文成功与否的标志之一。记叙文有六要素，时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。文章篇幅无论长短，须有明确的中心，
南宋大诗人陆游在《示子聿》中说：“尔果欲学诗，功夫在诗外。”“功夫在诗外”就是学诗当在学“诗法”之外去下功夫。“诗法”之外其实也就是生活实践了，由此看来陆游这句诗倒有点今天“大语文”的观念，道出了学诗的真谛，同时也道出了写作教学的关键所在。写作教学应该从“法”人手还是从“无法”人“有法”，这是一个值得争议的问题。
作文是对学生综合素质的考查，它是作者思想、生活、知识、语言表达等水平的综合反映，其中深厚的文化底蕴是写好作文的必备条件。所谓文化底蕴，就是指文章中所体现的文化素养、精神品质。也就是说，作者在文章中纵横捭阖。旁征博引，营造出一种浓郁的文化氛围。一．锤炼语言，讲究文采。使文章具有较高的语言格调语言是文章的第一要素。
新课程标准明确提出了“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，新课标的实施为初中语文教学带来了新的要求，也注入了新的活力。在语文教学中，课文教学和作文教学是主要内容，前者是后者的基础，后者是前者的应用。在教学实践中，应当把课文教学和作文教学紧密结合，二肯的关系是相互促进、相得益彰的。尤其在写作教学中，
毋庸讳言当今好多学生厌恶作文，我们时常听到学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然交了上来，但仔细一看，刚开个头．敷衍几句，就草草收场。那么，如何提高学生作文的兴趣，让学生享受作文的乐趣呢？一．怡情将培养学生的美好心灵，塑造学生的健康人格以及热爱祖同语言文字的思想感情作为作文教学的灵魂。
深刻，是指作文超越平庸，摆脱章稚，有自己独到的见解，能给人以思想启迪；能进行深入的分析，揭示问题的本质。记叙性的文章形象生动，见微知著，思想深刻。议论性的文章说理透彻，观点具有启发性。高考作文鼓励见解深刻，并且鼓励多种多样，或深入本质，或揭示原因，或说明结果，或指出规律，或预见发展，
在日常生活中，大家通常习惯于从某一角度去思考，如果我们尝试着转换角度，进行多角度思考，就有可能出现创新。写议论文也是这样。对于同一事物，如果能够转换角度，从不同侧面去思考，结果就会有不同。在写议论文时，我们怎样转换角度，进行多角度思考呢？一．转换角度思考，从不同角度提炼观点，然后选择最佳观点有一个真假卓别林的故事：某公司组织一次比赛，
语文是一门集文学性、思想性、审美性于一体的综合学科。要搞好这门教学，除学生自主外，教师还应具备驾驭课堂的素养和能力。同一堂课，不同老师教授，方法不同，效果也不同。究其原因，课堂组织、操作存在差异，师道、学情存在差异。如何高效教学语文呢？倡导推进自主学习，抓好课堂的导、评、诱、控、启环节，
课堂上的预设和生成似乎成了一对哲学命题。没有预没，课堂就没有目标；预设多了，课堂又会受到束缚，缺乏活力。没有生成，课堂将没有生命；生成过多，课堂又难以驾驭。预设与生成契合，是教师求之不得的理想状态（尤其在上公开课时），但又易失之于中规中矩，使教学活动缺少灵动感；生成与预设背离，课堂也许会乱成一锅粥——当然，不等于课堂就没有成效。
在课堂教学中，难免会出现预设之外的问题，这就需要教师能够根据具体情况灵活应对，有效引领，促进课堂教学动态生成。对于高中语文教学也是如此，教师需要把握有意义的新问题、新事物，多方位引领，拓展延伸，以启发学生思维，让学生有所收获，实现教学生成与发展。一．选择引领，促进预设之外的生成课堂教学不可能总是沿着预没方向进行，
爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”对于教师的课堂教学而言，也是如此。问题设计的成功与否，对于教学的成败，往往有着惊人的联动效应。教学实践中，我们常有这样的发现：同样的问题，这样问，学生懵住了，换一种说法，学生豁然开朗；这样问，“一潭死水，微波不现”，话锋一转，
语文课堂上的提问，主要是指在初中的语文课堂上我们对学生进行提问的过程中，一般都是根据教学情况的基本内容、教学的基本目的、教学的重点要求以及我们针对这一教学所提出的具体设计问题等进行教学形式的问答或者是小组性的研究学习活动。这是教师更好地促进学生的整体思维能力、对于教学的效果进行综合评价，
探究性学习是指学生从学习、生活和社会中选择有兴趣的问题或课题，用类似科学研究的方式，去解决问题或课题，并获得知识和体验的一种学习。它的优点是：能够帮助学生体验知识获得的过程，体会科学研究的过程和方法，促进学生对知识的意义建构和迁移，提高学生的综合能力和科学素养。如何结合语文学科知识内容、学校设施条件、学生的能力等实际，
初中语文教学在初中阶段教学体系中占据着非常重要的位置，通过语文教学不仅可以让学生学习基础的语文知识，更能够培养学生正确的人生观和价值观。如何提高初中语文教学效果是每一位教师都必须要认真思考的问题，教师必须要结合教材不断调整教学方法，努力通过各种途径去提高教学效果。笔者结合自身多年的教学实践经验，
小学是学习语文的关键阶段，小学生感性意识很强，个体的情绪状态对学习效果有较大影响。因此，教者要千方百计调动学生课堂学习语文的兴致，烘热学习情绪，激发学习灵感，让学生以快乐的情绪参加学习，丰富学生学习语文的过程，引领学生红红火火学语文。一．抓住即兴表演的良机——无声胜有声围绕重难点精心设计坡度适宜、过渡自然的教学环节，
“以教师为主导，学生为主体”是我们多年来遵循的一条教学原则。新课程教学要求：“教师在教学过程中，应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。”基于此，当前诸多矛盾的语文教学观并存着：“讲”与“练”、“教”与“学”、“师”与“生”……在诸多矛盾前，
随着我国综合国力的不断提升，人们越来越重视对语文的教育工作，散文作为语文教材中不可缺少的一部分，正在不断扩大。散文有其自身存在的特点，“形散而神不散”就是其典型特征。好的教学方法能够很好地唤起中学生对于美的一种探究意识，随着语文教学新课改的不断深入，要求语文教师转变传统的散文教学方法，探讨新时期社会发展下的新教学思路，推动我国教学事业的不断进步。
【设计理念】就阅读教学而言，学习语言文字运用就必须实现从“理解的角度学习语文”向“运用的角度学习语文”的转变，不仅要理解一篇课文语言文字所承载的思想内容和情感，更要从理解到的文章主旨出发，指导学生阅读探究作者是怎样围绕中心选择材料、组织材料；怎样根据表达中心和描述事物的需要，
【教学目标】1、根据人物描写和情节把握人物形象。2、鉴赏人物形象，理解祥林嫂悲剧的社会根源。3、观照女性命运，学会关注人生和社会。【教学重点】人物形象分析【教学难点】探讨人物形象的社会意义【教学过程】一．导入新课我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，
初中阶段文质兼美的课文，可以进行归类整合，总结一些作文教学的方法。从七年级到九年级，应分别设立若干个写作训练点，由浅人深，进行层级式训练。下面以《紫藤萝瀑布》为例，来谈谈借景抒情类文章的基本写作技巧。层级训练一——蔷薇花开初中阶段，重点训练记叙文的写作，而七年级的学生只会写一些简单的记叙文，
近年，我校采用了“271”高效课堂的教学模式。其中，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文教学改革，正异军突起。其中语文综合实践活动课，备受学生的欢迎。语文综合实践活动课的“活动”，并不是一般意义上的教学活动，而主要指学生的学习活动。它强调学生关注社会、关注生活，具有“社会生活化”的特点。
进行综合性学习是新课程改革的亮点，也是语文课程标准提出的新要求。综合性学习经历快十年的实践探索，取得了显著的成效，但不少教师仍有一些闲惑，笔者在教学实践中发现，语文综合性学习到底可以从哪些方面展开？怎样帮助学生选择语文综合性学习的主题？许多教师还有一种无从下手的茫然感，如何有效地开展语文综合性学习，
初中语文新课程改革，更加重视学生综合能力与素质的培养。然而，在实际教学过程中，因应试教育长期影响，没有真正体现新课程理念。而综合性学习则是实现上述目标的重要方法之一。在教学过程中，教师应根据教学实际与学习实情，精心设计与组织学生参与活动，以培养学生自学能力与合作精神，提升学生综合素质。本文分析了语文综合性学习的重要性，并以实例进行了阐述。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱是教育的基础，没有爱就没有教育。那么爱的教育的基础是什么呢？是“和谐”。而作为语文课堂教育的主体之一的阅读教学更是要追求“和谐”，这应该是每一位语文老师的共同追求。一．和谐教育和谐课堂是“在新课程新理念指导下的一种新型的课堂氛围，
在语言实践中，为了增添语言幽默讽刺的色彩，使语言更加生动形象，或为了表情达意的需要，更换现成词语中的某个语素，临时仿造出新的词语，这种辞格，就叫仿词。下面我从不同的角度来谈一谈修辞格仿词：第一、仿词的基本类型——音仿、义仿音仿是利用音同或音近的语素仿造另一词语，在人们的口语中，在许多商业广告中都利用音仿造词，
在初中语文写作教学中，学生若想写出优美篇章，则需具有一定的语感能力。这就需要教师在平时教学中，重视诵读训练，加强语青揣摩与表达，以强化语感训练，提高学生语言感知力，积淀语言知识，提升语文素养。一．重视诵读，培养学生语感古语有云：“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见朗读或诵读是十分必要的。在小学阶段，学生由于好奇，
什么是变异，孙绍振先生把文学作品中人物的感觉、听觉、语言、动作等等方面会超日常规的现象叫做变异。在解读课文时如果我们研究这些变异，就可以深入到作品人物的内心世界中去。下面以《舌什甜的泥土》一文为例，抓住小说中变异手法的研究，揭示人物的内心世界。一．王小亮的母亲的变异1、感觉的变异。王小亮的母亲在风霄中站了好久好久，一动不动，
2011年修订的语文课程标准明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文索养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”而学生语文素养的培养主要依赖于语文教材，现行的语文教材主要是按“人文主题”组织选文，形成单元。每个单元南单元提示、选文、课后练习三部分组成，
一直以来，我钟情于记叙性作品，网为它以鲜明的形象给我情绪感染；执着于议沦性作品，因为它以严密的思辨给我思想启迪；无视于说明性文章，因为它那干涩的术语让我味同嚼蜡。近日品读现代画家吴冠中先所作小品文——《桥之美》，才蓦然发现，原来说明文同样具有华美的文罘，感人的魅力。一．旬式长短交错，整散结合。给人疏密有致之美“桥，多么美!”简短的语句，
曹禺先生在1936年皤雨》序中这样评价周萍：“周萍是最难演的，……演他的人要设法替他找同情，不然到了后一幕便会搁了浅。”周萍的混账、荒唐、自私、卑鄙等性格和混乱而荒唐的情感有着由社会家庭、人格特点等引起的心理因素，他是让人同情的可怜又可悲的中国的“俄狄浦斯”。一．“俄狄浦斯”情结“俄狄浦斯”源于希腊神话，
一．“朱门酒肉臭”的“臭”作何解释杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》一诗中的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”诗句中的“臭”字历来被人们读作“chou”第四声，理解为腐烂发臭的意思。结合这苗‘诗的前后具体内容，我认为，这儿的“臭”应该读作“xiu”，作“香味、香气”理解。其理由如下。
悲剧，往往以正面主人公的毁灭来构成其悲剧性，能够给人以极大的心灵震撼；但是，有些非悲剧类的文本也具有一定的悲剧性，也具有与悲剧类作品同样的审美价值，例如，初中语文教材中的《蒹葭》和侧5花源记》。这两个文本部是语文教材中的名篇，传统教学中对其思想内容的解读，一般认为前者通过“在水一方”意境的创造，
一次教研活动，在最后评课环节，特级教师周学东点评道：“我教书从来不让学生完全都懂……”初听似乎不以为然，可事后想想，能够将学生教得“不完全懂”的老师，也许更令人钦佩，这种教学理念与新课程标准不谋而合，恰恰指出了当下教育的弊端和不完善性，值得我们深思。老子讲究“大音希声，大象无形”，
“寓言”一词最早见于《庄子·杂篇·寓言》：“寓言十九，重言十七，卮言日出，和以天倪。”早在春秋战国时代，寓言这种文学体裁就已经盛行。这一时期的寓言主要是为了表达一种哲学理论，或阐述某种思想观点。到了唐朝随着“古文运动”的开展和深入，柳宗元等人丰富并促进了寓言这种文学形式在中国的发展，
第一章日本的白桦派与有岛武郎（一）日本白桦派文学白桦派由杂志《白桦》创刊而得名，《白桦》创刊于1910年，正是大正开始的时代，其主要的成员有武者小路实，志贺直哉，有岛五郎，有岛生马等著名作家。在当时，他们都只有二十几岁，都出身在贵族或资本家的家庭，这些年轻而富有朝气的贵族子弟聚集在一起，
文艺作品中的人物形象能否栩栩如生、呼之欲出，人物形象的思想灵魂能否明晰地而不是模糊地、具体地而不是抽象地展现在读者面前，人物的语言是个重要的决定因素。这是因为“语言是思想的直接现实”，是“装载我们的思想的车辆”。成功作品的成功典型，其语言总是高度个性化了的，
一．高考文言文阅读题考点分析（一）考试说明与文言文阅读1995年国家教委考试中心的《高等学校招生全国统一考试语文科说明》中对文言文阅读的要求是“能阅读浅易的文言文”[1]，2009年全国高考语文考试大纲与2010年的大体一样，其中关于能力考查有以下六个等级：“高考语文要求考查考生A识记、B理解、C分析综合、D鉴赏评价、E表达应用和F探究六种能力,
文言文中有一种叫做“为动用法”的词类活用现象，它是古汉语里跟“使动用法”和“意动用法”并列的一种特殊用法。因为为动用法没有使动用法和意动用法那么常用，所以有的老师在文言文的教学中，常常对此不太注意，学生也就不甚了了，一定程度上影响了文言文的学习。首先，要将为动用法与使动用法和意动用法区别开来。
材料是文章的“血肉”，如同人一样，只有有血有肉，才健美、结实，文章如果缺血少肉，只有干巴巴的几条筋，那就像是瘦得可怜的“小瘪三”，不是一个健康的活人。所以无论是高考，还是中考，都把选材作为一个重要的评分点，占有较大的分值。因此，我们应强化考场作文的选材意识，让材料在文中熠熠生辉。
强化语文教师培训是积极推进语文教学改革，促进语文教学和谐发展的一项重要举措；是深入实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求；也是广大教师加快专业发展、实现自身价值的内在需求和迫切愿望。它是语文教师教育教学的一种拓展、一种有益的借鉴和补充。目前各地为了提升语文教师的综合素质，相继推出了各种培训，但同时也出现了一些误区。
提及文学作品的艺术美，人们往往会顺口说出：仁者见仁，智者见智。不错。一首小诗歌足以让人产生一次感动，接受一次灵魂的洗礼，培养一下个人审美能力。这种“元素”可以修正人们的行为，纯洁人们的心灵，锤炼人的品质，足以使读者内心发生情绪、情感、思想、态度的变化，借以使“道德环境”得以保护，进而使之自觉抵制污染危害。这是文学在用自身之美传递文明。
任何新生事物都是在逐渐完善过程中成长的，新课程的实施也同样如此。从目前新课程，特别是高中语文新课程的实施情况看，还存在着一定程度的形式化倾向。例如，课堂上只是简单的一问一答，而不是深层次的情感交流与思维碰撞；教学目标还是为了应付考试，而不是真正从学生发展的角度出发；
大学语文课程是高等院校开没的一门人文特色相当浓郁的通识课程，也是对当代大学生进行人文素质教育的重要载体。高等院校可以充分借助该门课程引导大学生感受自然美，领悟人情美，欣赏艺术美，培养审美体验，提高审美能力，从而帮助大学生塑造美的心灵，完善美的人格，创造美的人生。一，通过作品教学，引导大学生感受自然美，
一．困惑（一）教材功能与学生学习的矛盾现代课程论认为，教材一般应具有三大功能：信息承载功能、结构呈现功能和学习指导功能。但是，我们目前所使用的教材，对学习指导功能的体现，还是很不到位的。教材的训练体系更多的是关注呈现了什么学习内容，确定了什么学习目标，而缺乏引导学生一步步走向目标的具体步骤。
高职教育需要均衡发展，校园文化建设必须跟上硬件建设，精神与物质文明同步才可能培养出真正优秀的人才。如果我们高职院校培养出来的学生只是知识和能力的载体，缺乏较高的思想道德修养，那就很可能造成学生的职业精神低下，缺乏对社会、国家的责任感和热忱。文化修养缺失的学生不仅不会成为真正意义上的人才，还有可能会危害社会。
作文教学，是小学至中学语文教学的重要组成部分。常言道：作文即做人。一篇作文中，学生真诚地抒发着自己内心的情感，有助于他们陶冶情操，培养良好的品质。而阅读教学，则是一切的基础。通过阅读教学，才能让学生们学到新的知识，才能让他们掌握新的技巧。我们不能让学生光读不写，也不能让他们光写不练，
天地万物，有的事物无味无臭，平淡如水，然而诗人、文学家却能把没有香气的事物说得馥郁袭人，妙不可言。1，李太门《金陵酒肆留刖》：“风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。”句中所写景物是季春景象。春天百花盛开，芳香四溢，再加上是洋溢着酒香的金陵酒肆，那春风吹拂的柳花自然也就浸染丁香味。这就沟通了视觉和嗅觉两种感官。
徐地仁在他的文章《语文教师要摒弃奴性意识》中对高中的语文课堂进行过这样的描述：“‘掌柜是一副凶面孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得。’鲁迅描写咸亨酒店小伙计处境的语言，形象地道出了高中语文教学的处境。”我也曾遇到过这种尴尬的局面，也曾一度迷茫，但我并没有走多少弯路，不久就在魏书生先生教育思想中找到了解决问题的办法，
新课程改革赋予职高各科教学以全新的教学理念，它提出学以致用的观点，把学生在书本上所学的知识在实践中运用起求。书本知识与实践之间起纽带作用的教学过程，需要教师的综合教学能力。职高教师尤其是职高中的专业教师，提高一身的综合教学能力尤为重要。下面以教师引导学生斛渍（或者说足鉴赏）徐悲鸿先生的名画《田横五百士》为例，
人生是被无数个正确、错误的决定引导着向前的。正确的决定使人生添色；错误的决定使人生添堵。鲍西亚决定遵从父命，用“三匣子”选亲，就注定她远离了自由恋爱而是走向丫“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗，嫁给石头抱着走”的命运；巴萨尼奥听从好朋友安东尼奥的劝说，决定把妻子送给他的第一个结婚信物送给“别人”，
南朝梁武帝萧衍及其子昭明太子萧统、简文帝萧纲、元帝萧绎均爱好文学。四萧以自己杰出的创作成绩，对文学典籍的整理编纂，直接促进了时代文学的发展。同时，萧氏父子凭借政治地位组成文学集团，组织大批文士共同进行文学创作，更有力地推动了梁代文学的发展，深刻地影响了梁代文坛。文学创作繁荣的本身，也反映了四萧对文学的喜爱与重视。
新课标提出开发、整合和利用语文课程资源的理念，于是一些中小学语文教师就把语文课本丢在一边，去开发新资源去了。笔者认为这是舍本逐末的做法。课本中的课文都是经过专家精选的美文佳作，在思想内容上是健康的、积极向上的；在文章结构上，是严谨的、规范的；在语言表达上，是简明、连贯、得体的典范。
应该承认，我国古典诗歌到唐代已进入了辉煌的全盛时期。不仅名家辈出，百花齐放。而且手段多样，反映的深度与广度都是承前启后，史学价值重大。诸如反映关怀民生疾苦，为民请命，不畏压追，追求自由，反抗民族等，都对后世有着深远的意义。在我国文学史上它有如一朵奇葩鲜艳地盛开着。纵观唐诗反映的成才思想，
我经常想，随便站在哪个学校的操场上，如果嗓门足够大的话，大喊一声“王老师”就会有人回答，而且应者也许不止一个。我这里要向大家郑重介绍的王老师，我们也叫她阿秋。现在一闭眼睛，我还可以看得见黑板上阿秋用粉笔写下的名字“王秋珍”，很好看的行楷。一直都认为，阿秋的字是最漂亮的字，看她拿着粉笔在黑板上写，
在踏着小车欢快地去学校的路上，我看到了这样不和谐的一幕：一个年轻人试图把新鲜的易拉罐扔进垃圾箱，像扔篮球一样，在离“篮筐”两米远的地方。可他失败了。真实的情况是：这最多算是个篮板。易拉罐沿着垃圾箱的外壁滑了下来。可惜这名运动员没有具备最基本的体育索质：永不放弃。
我有幸赴河北省衡水中学进行考察学习，他们先进的教育理念和科学的管理体制让我受益匪浅，现就自己的认识感受加以简要总结，与同仁共勉：树立先进的教育理念。他们认为抓德育就是抓升学率，培养学生养成良好的日常行为习惯和良好的学习习惯，整个校园都充满了浓郁的学习氛围。
王先海，著名语文特级教师，全国优秀教师，第二届“武汉市十大名师”，享受武汉市人民政府专项津贴专家。现为武汉市第四中学校长助理、教科室主任。兼任中国教育工作者协会常务理事。中国教育学会中学语文教学专业委员会“十一五”“十二五”科研规划重点课题“语感教学研究与实验”副组长暨中国语感研究中心秘书长，
唐旭亮，著名语文特级教师，现任广西大化高级中学教务处主任。享受政府特殊津贴专家。参加工作几十年来．在平凡中追求卓越，在传统上尝试新异。曾主持教育部重点研究课题“国际基础教育课程标准研究”子课题“阅读写作一体化研究”，已出版专著《阅读写作一体化研究》，为该校的语文教育教学改革提供了理论指导和实践依据。
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(王凤 卢艳)
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