不如就当“圣母婊” - 简书
不如就当“圣母婊”
知乎上有个问题：“”事情大概是这样的，这个小学班上的一个熊孩子，表现为：把同班同学打得头破血流；上课的时候，还把同学的书撕掉，课堂上随意的吵闹、跳绳、跳舞，掀女生裙子等等，老师和校长为此进了最大的努力去帮助他，教育他，可是，似乎是因为家庭教育的关系，效果并不理想，于是，该学生同班同学家长们联名，请求学校劝退该熊孩子。知乎上吵得挺热闹，于是，不由自主的就掺和进去，却因为观点不对，遭到一直讨伐，甚至被骂做是“圣母婊”，真真是“与有荣焉”。除了在答案下跟人打笔墨官司，另写了一篇文章，觉得大概能表达清楚自己的观点，摘录如下，以供批判。答案内容为：“那些支持把孩子劝退的都是什么心态？只有你们家的孩子是孩子，别人家的孩子不是孩子么？很难想象一帮人以各种冠名堂皇的理由去支持一个这么明显不合理的意见。这种心理是该有多自私啊！！！当年在美国，白人家长因为黑人小孩会“影响”自己的孩子，所以拒绝黑人小孩入学，你们都知道这是错误的，可是，你们现在却在变相的做着相同的事情。你们以为自己的孩子在学校的事情只有读书读书读书么，但凡影响了读书这件事的因素，都必须统统排斥，所以，你们这些年都是白学的吗？说好的《放牛班的春天》呢？说好的《死亡诗社》呢？说好的美国人最注重校车安全因为他们不知道校车里载着的是不是以后的他们的某一任总统呢？所以你们现在就这么对待一个孩子。什么“圣母”？贬低别人“圣母心”的人只是给自己的“自私”的一块遮羞布！！！自己的孩子因为同学的问题而不去上学，作为家长，不知道去教育孩子去帮助他，关爱他，反而联名去“劝退”，呵呵，“果然有什么样的孩子就有什么样的家长”啊。现在你们联名去劝退了那个调皮捣蛋的孩子，因为他影响了你们的孩子的学习，以后，你们还会联名劝退那个最穷的孩子，因为他影响了你们的孩子的消费观，以后，你们还会联名劝退那个最聪明的孩子，因为，他成绩太好让你们的孩子感到自卑而不愿意上学，以后，你们还会联名劝退那个最孤僻的孩子，因为他不合群，然后呢？下一个被联名劝退的，谁知道会不会是你的孩子，就因为，你是一个这样的家长！！！那些说让孩子去特殊学校的，呵呵，你指的是什么特殊学校？残疾人学校？智利障碍学校？那些学校，只是避免那些孩子受到歧视的最后没办法的办法，而不是被歧视的孩子最后的归宿！！！是啊，你们都是因为孩子，大家都是因为爱孩子，换一种更冠冕堂皇的说法，都是因为“尊重他人受教育的权利”——你们不觉的这个借口很可笑么？所以有人把你们拒绝在课堂之外了么？有人锁上门不让你们进教室了么？天呐！你们果然成为了那个你们当初最讨厌的那种人！！！”文章摘录如下：原本以为这个观念是大家的共识，突然发现并不是这样啊，好吧，那就详细说说吧。上面的答案可能语气重了一些，因为看完有些答案后，比较激动，但至少我觉的意思没有表达错误，我依然坚持我的观点——那些“联名劝退”那个熊孩子的家长们的行为是错误的，是自私的。先说一个我的故事吧。我是个乡下孩子，初中在镇上上学，因为没什么见识，所以，虽然镇子跟村里隔得不远，但却有些怕生。新的学年，分了新的班级。因为我个子比较高，应该算是班上最高的，所以被老师安排在最后一排坐。班上学生自我介绍的时候，我发现坐我旁边的那个邋里邋遢的男生，姑且称之为C吧，居然是我外婆那个村的，所以就互相之间打了个招呼。因为自然地亲近，所以刚开始几天，我都对他很客气，但也没有更多的交流，只是知道，他是属于坏孩子那一类的，因为，当时的惯例是把坏孩子都安排坐在后几排的，但因为我个子实在是太高，虽然我的成绩很好，也很听话，但依然被安排继续坐在后面。一段时间后，我发现C的“坏”，简直是坏到骨子里了。我不知道大家对于一个初中的小孩的坏有多少理解，但对于当时的我来说，完全是一种对这个世界全新的认识的感觉，我觉得我的人生里从来没有出现过这样“坏”的人，即是在电视上也没有看过，当然，当时看的电视也少。有多“坏”呢？上课睡觉，跟旁边的坏学生互相打闹，下课后欺负同学，以至于除了后面两排的那些坏孩子和我，大家一般都从教室前面的门出去，以避免跟他接触。你以为只有这些么？在学校跟别的班的人打架，在校外跟街上的混混打架，半夜翻学校围墙出去打游戏。还能更坏么？能！上课跟老师顶嘴，公然用一种调戏的口吻跟长得显小的小姑娘一样的英语老师说话，几乎每节课都会把英语老师气得大发脾气，甚至气哭，在某节课上因为跟物理老师吵架，当物理老师走下讲台追问他为什么骂人时，他抄起凳子准备往老师头上砸，被老师一脚踹到两米开外。你觉得这够坏么？还不够？好吧，还有更变态的，往同学的餐具里放老鼠，偷吃同学从家里带来的菜（我们是寄宿制的学校，很多人从家里带咸菜来学校，吃一个礼拜的），更变态的是，有一次我听他们（指那帮“ 坏学生”）说，昨天晚上，C和另外一个人在被子里面“斗JJ”（睡的是大通铺，有时候天冷，很多人都跟别人合铺睡觉）。因此，本着“好学生”对“坏学生”天然的抵触心理，后来我对他的态度也逐渐没有了之前的那种热情，但毕竟有着那层关系，也只是把他当做一个普通的同学对待。慢慢我发现一个情况，他似乎对我很客气。因为，捉弄别的同学是他最大的爱好，特别是那些成绩好的人，最被他讨厌。相反，我在班上成绩不错，而且，又因为是班干部的原因，自习课上维持纪律时，总会提醒他说话不要影响其他人，甚至会把他的名字记在本子上交给老师（虽然老师并不会管他）。其他成绩好的班干部这样做，他都要么不在乎的顶嘴，要么下课后恶狠狠的威胁把他的名字删掉，唯独我每次说他，他都停下嘴不说，虽然过一段时间又会开始说。我印象最深的一次，我因为也是跟一个差生坐同桌，他比较调皮，把自己的凳子弄散架了，于是趁我下课上厕所，把我的凳子换了。我回来坐的时候差点摔一跤。我跟同桌理论，可是他却完全不鸟我，兀自跟别人胡闹。这时候，他走过来，把自己的凳子扔给了我，自己搬那把散架的凳子去，将就着坐着。我问他你上课怎么办，他用一种特别不在意的口气说，反正我又不上课。我并不知道他为什么独独对我如此，而我跟他之间，甚至连话都很少说，我只是把他当做最普通最普通的一个同学而已。后来，我听一个混迹在他们外围的不那么“坏”的“坏学生”说，因为他觉得我不像其他那些好学生那样装逼，看不起他。知道这个答案让我很是错愕，因为，在我的心底，我是看不起他的，认为他坏的一无是处的，而只是因为他跟我外婆是一个村子的那层关系，让我不好意思表现出那种“看不起”，所以，只能以一种最普通的同学那样对待他。后来我去外婆家，向外婆打听他，外婆的说法是，他是个坏孩子，你不要跟他走的太近，仅此而已。但因为留心去了解，也逐渐知道了他的一些情况。他爹在他很小的时候就开始坐牢，他妈妈不就也跟着一个外地人跑了，音讯全无，他从小跟着一个半瞎的本家奶奶过，那个本家奶奶老到连人都认不清，其实主要还是靠周围一些本族的亲戚接济一下，才不至于让他饿死。他还有一个亲叔叔，二十来岁，在隔壁的镇上跟着一帮混混收保护费，进派出所的时间比回家的时间还多。而且，在他自己跟别人闲扯的时候，我还听说一件事，他小时候，被村上的一个老变态抓了，剥光了衣服用皮带绑在椅子上，强迫他看色情录像，并对他进行了猥亵（他当时的原话我说不出口），我至今清楚的记得，他当时说这件事情用的是一种说笑话的口吻，甚至可以说——眉飞色舞。他们村里的人，包括他的所有的亲戚，都认为他一定会进少管所，什么时候进，只是时间问题。我怀疑甚至他自己都这么认为。初中毕业后，我再也没有见过他，外婆他们家也从那个村里搬到了城里。后来有一次，我去那个村子，无意间问起了C现在在干什么。让所有人意外的是，他并没有进少管所——而是直接进了监狱。好了，一个大家都认为他要进监狱的人，最后终于进了监狱，所以，你们开心了？讲这个故事，是因为这件事对我的触动很大。一个熊孩子的背后，是什么？是一个缺少关爱的家庭，是周围恶劣的成长环境，是对他尚未发育成熟的幼小的理智的不断摧残的周围冷漠的人群。一个反社会人格的犯罪分子的背后是什么，是一个缺少关爱的家庭，是周围恶劣的生长环境，是学校教育的失败，是社会教育的悲剧性产物。我不知道大家小时候对于班上那些“熊孩子”是怎样对待的，至少我受到的教育是——不要跟那些坏孩子一起玩，而事实上，很多时候，我也是这么做的。现在我回过头去想，我这样做，真的是对的么？那些被我们孤立的孩子，原来可能只是因为家庭原因，甚至可能只是因为出身农村，比较胆小，比较孤僻，比较不合群，然后，被家长们教育的听话的孩子们就排斥了他们，不跟他们一块儿玩，然后，那些孩子有些变得更加胆小，更加木讷，更加孤僻，有些，则产生了逆反心理，于是变得敏感，变得暴力，于是，前者成了永远顺从大家的意见，性格内向的毫无存在感的呆子，后者，成了大家眼中那个调皮捣蛋的“熊孩子”。所以，“不要跟那些坏孩子一起玩”，我们曾经受到过的这样的教育真的是对的么？注意，我们当时都只是孩子，我们分辨不出好坏的。在我们看来，跟大家一样的，肯定是好的，所以，我们要合群，要跟大家一样，不能调皮捣蛋，不能太木讷，不能标新立异，否则，就会被大家认为是坏孩子，然后会被孤立，然后，就没人跟我们一块儿玩，所以，作为孩子，我们害怕被孤立，所以努力使自己装的“开朗”，装的跟大家一样——虽然，从天性上讲，孩子因为基因不同，因为生长环境不同，性格肯定都不相同的。我反对“联名劝退”的家长，首先，这样做对那个“熊孩子”是不公平的。他还只是个小学生，他的人生还很长很长，谁也不知道他今后的人生轨迹是如何，如果早早的被打上一个“熊孩子”的标签，然后将其驱逐，这对于他的今后人生来说，无疑是一种毁灭性的打击，等于对他宣判了死刑。那个被大家一致认为要进少管所的孩子，进监狱也是他最终的，唯一的结局。为了要保护自己的孩子的权益不受侵犯，所以，家长们要毁了这个孩子的一生，所以，这不是自私是什么？不要轻易低估一个孩子心灵的幼稚，敏感，脆弱，在这个年龄段，有时候一句话一个眼神都会对他的人生有着重大的影响，毋宁说被受到如此的对待。在这之后，哪个学校还敢要他？哪个班级还敢收他？哪个家长还敢让自己的孩子跟他做同学？也许你会说，可怜之人必有可恨之处，但，你能恨一个十岁的孩子多少？你可以恨他的父母为什么这么不负责任，你可以恨他之前遇到的人怎么没有关心他以至于让他变成这样，你可以恨教育制度为什么不在入学前区别对待不同家庭出身的孩子，你同样可以恨老天爷为什么这么不公平让自己的孩子摊上这么一个同学，这么一个班，但，说真的，你能对一个十来岁的小孩子产生多少恨意？其次，我觉得对这些家长们自己的孩子更加是一种最极端的不好的教育。他们以前肯定也受到过家里的教育，不要跟那个孩子玩，不要跟他接触，不要理他，因为他是坏孩子，因为他跟大家都不一样，他的性格不一样，他的穿着不一样，他的家庭不一样，他什么都跟大家不一样，他是一个坏孩子。所以，大家也都这么做了。可是，他仍然很坏，即使大家都不跟他说话，他依然很坏呀，他会故意在课堂上哗众取宠，他会故意大声说话吵得大家不能认真学习，他会在别人不小心碰到他时大发雷霆甚至打破别人的头，咬伤别人，尽管别人不是故意的，尽管别人已经说了对不起，虽然很小声，但是，对于其他人来说，这就够了呀，为什么他还要不依不饶，嗯，因为他是坏孩子。我们不想和坏孩子在一起，我们都讨厌他。我们讨厌他，我们不想和他在一起，所以，爸爸妈妈们就能替我们想办法，让这个人滚蛋，让他永远不要出现在我们眼前，管他是被调到别的班，还是跳到别的学校，还是被抛弃在街头流浪，甚至，还是死了，管他呢，反正，那个不合群的孩子又不是我，反正他只是一个坏孩子。这样的教育，你满意么？你觉得，在这样的教育下的孩子长大以后，会是什么样的？你们口口声声的说，要懂得尊重别人的权利，不能自私，要懂得奉献；你们说，当你在山里迷路被消防员救出来时，要懂得感恩，虽然他们在营救你们时动静太大让你们很没面子，而且你们也没有报警求救啊；你们说，当你看到干净的街道时，要感谢那些清洁工们，虽然那些人邋里邋遢，还经常把地上弄得湿湿的，弄脏了你新买的鞋子；你们说不应该因为某某会议，就把城市里所有的乞丐和拾荒者都抓起来，扔到收容所去，因为要尊重他们的人权，尽管前一天你还被一个街边的乞丐吓一跳，他身上的味道让你差点把昨晚吃的海参鲍鱼都吐出来；你说，我们要帮助那些在天灾中受灾的人民，尽管，他们跟我们半毛钱关系都没有，我今天晚上还想拿着这些钱去吃宵夜呢；你们说，在医院不要去打医生，更不要去杀医生，虽然他可能并没有只好你或你的亲人的疾病——所以，你觉得，在这样的教育下，这些孩子真的会成为你希望的那样的人么？再次，我觉得，这些家长们的行为，是对学校教育的一种误解。我读书的时候，一个老师说过，学校的工作是教书育人。对呀，并不只是教书啊，还要育人啊。家长们为了让孩子们有一个好的学习环境，而希望学校放弃一大半自己的工作，这样合理么？校长和老师为了帮助这个孩子，付出了那么多的努力，却被一帮人称作是“圣母婊”，在此，对于那些人，在此致以我最真诚的唾弃，你们有什么资格去诋毁一个努力做好自己本职工作的人。难道一个教师的天职不是教好每一个学生而是教每一个好学生么？所以，按照你们的逻辑，老师的工作，只是将学生中的那些差生，那些劣等生，那些坏学生统统开除掉么？这是什么理论，这是什么逻辑？我想不通这样的鬼扯的话居然会受那么多人的追捧，这都是什么样的三观！！！最后，很多人提到这是家长们为了维护自己的合法权益的正当行为，我觉得并不是。那从法律的角度来说，九年义务教育是权利也是义务，“好孩子”有，“熊孩子”同样有，因为“熊孩子”影响了自己孩子的学习成绩而联名驱逐“熊孩子”在法律上站不住脚，你可以说是法律的漏洞，也可以说是法律的不合理，可以说《教育法》和《未成年人保护法》都是恶法，但是，如果你希望依法维权，却还是要遵循那些你所认为的“恶法”。相反，我倒是觉得，这并不是法律的漏洞，因为法律并不知道，你们所要驱逐的，真正是一个罪大恶极罪无可赦的熊孩子，还只是那个不合群的不受欢迎的小孩。很多人回复我说，我这样的观点是典型的圣母婊。我很好奇“圣母婊”这个词怎么会安到我一个二百斤的死胖子身上，对于这样的称呼，我也只能是呵呵一笑，敬谢不敏，深以为荣。道德的高地很冷，但如果这个地方没有人站的话，那就让脂肪厚的人来吧，毕竟，它们扛冻一些。但，这真的是道德的高地么？这难道不只是现代社会的普遍法则而已啊。引用某人对圣母心的定义：圣母们最大的问题就是：宁愿让周围人损失时间、金钱和合理利益，也要满足他们所谓的慈善心。对呀，要解决问题，当然需要损失时间金钱和利益啊，就问题本身而言，最简单，成本最低的做法是什么，当然是把熊孩子驱逐出去喽，这样，大家都省心了，老师们可以安心的教书，什么都不用管，自己的孩子可以安心的学习，什么都不用管，家长们可以看着自己的孩子微笑，什么都不用管，社会上有了一所全是好学生的好学校，有了一大批只培养好学生的好老师，还有一个好校长，好领导，你好我好大家好，何乐而不为呢？等等，这样，我们这些“圣母婊”们就不好了，我们的慈善心呢？我们的善良呢？该怎么表现呢？不着急，我们可以等啊。二十年后，当年那个被驱逐的学生由一个“熊孩子”“坏学生”，终于成长为一个“坏人”，一个彻彻底底的坏人。这个社会对他来说没有任何依恋，他谁也不欠，于是，他拿上了爆炸装置，来到了这座城市最繁华的地方，那里有最高档的商场和写字楼，那里，是当年的那些好学生们最常出没的地方，然后，一切都随着一声巨响消失了。于是，我们这些圣母婊们终于等到了我们的“慈善心”寄托的地方，于是，我们把那些当年好学生们家长不愿浪费的钱，时间，利益都拿出来，建了一座小小的坟墓，里头埋着的，是当年好学生们家长们亲手写的联名信——那么，请问，在墓碑上，我们应该刻谁的名字？我能够理解那些家长们的心情，他们为人父母，都希望自己的孩子有一个良好的学习环境，都希望自己的孩子能够在一个好的环境中健康成长，这同样是我们这些“圣母婊”们所希望的呀，我们的分歧只是在，我们只是觉得，一所普通却包容的学校胜过一所精英学校加一座监狱。我可以体谅那些家长们的做法，但，这并不能否认，这样做是错误的，是自私的。
我说，要有光，于是世界便有了光。