制作微课心得；制作微课，是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内；首先，选出即将讲解的重点难点或者是疑点；其次，针对所选的知识点进行备课：a.撰写教案（教；再次，选择相应的录制设备：录屏软件或手机；最后，对录制的过程中要使用的语言打好腹稿，语言需；在录制PPT课件的过程中要注意的问题：；首先，调试好设备的音量，太小声无法传达画面内容太；其次，注意时长（上传视频
制作微课心得
制作微课，是指以视频为主要载体，记录教师在 课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。通常要求视频在10分钟以内，我们可以理解为“麻雀虽小，五脏俱全。”因此，本人制作微课首先要做以下几个准备工作：
首先，选出即将讲解的重点难点或者是疑点。
其次，针对所选的知识点进行备课：a.撰写教案（教学设计）b.根据教学设计及教学内容，制作PPT
再次，选择相应的录制设备：录屏软件或手机
最后，对录制的过程中要使用的语言打好腹稿，语言需要精炼准确无误
在录制PPT课件的过程中要注意的问题：
首先，调试好设备的音量，太小声无法传达画面内容太大声会增加视频容量
其次，注意时长（上传视频有大小限制）
录制好视频后：
首先，把所录制好的视频转化成上传要求的格式
其次，对录制的视频进行音量调整，长短进行剪辑等等后期制作 本人在本次微课制作过程中，遇到的最大问题是使用手机录制导致容量超过作业上传要求。所以，本人打算抽空尝试用指导老师提供的Camtasia Studio软件进行录制。微课效果“小而精”是本人追求的！
包含各类专业文献、中学教育、文学作品欣赏、各类资格考试、生活休闲娱乐、高等教育、行业资料、外语学习资料、应用写作文书、专业论文、幼儿教育、小学教育、18制作微课心得等内容。　
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微课制作流程
范文一：微课制作流程选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学评价反思二、优秀微课的标准：1)至少做到微原创;2)选题好、适合用多媒体表达，是教学中典型、重点和难点问题、是传统教学中不能很好解决或解决不好的问题;3)不是课堂实录、不是课堂搬家、教学具有启发性、要有设计(教学过程设计、课件设计、教学反思设计)、创意要新颖(设置悬念、创设情景等);4)教学过程精炼;5)实效性强(有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高);6)拍摄(录制)画面清晰、声音宏亮清楚。以教学内容为主，拍摄主体明确(背景简洁);7)后期制作(整合其它资源，如：片头、字幕、动画演示)。三、PPT设计1、内容设计A：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。B：PPT内容设计要有启发性、悬念性。C：布置反思2、版面设计A首页与封面设计：最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官”，额头：如果是系列微课，可以在这说明;眼睛：简明扼要的微课标题;鼻子：作者及单位;嘴巴：学科学段、章节及教材;耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。B背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去?C中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容，右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。D尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言，此页不建议加入教师画面。3、美学设计A：整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。B：整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。C：上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。D：翻页动画可以有数种，但是不能太多，2-5种翻页效果是合适的。E：审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。四、录制与剪修1、录制要点A：录制背景简洁，最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。B：声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。C：如果不习惯，可以让一个学生坐在对面，就好像是给他辅导一样。D：不要录制课堂教学，原因看第一章。E：对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入PPT。
2、后期制作原则A：时间不超过5分钟，超过5分钟不能通过初审。B：如果声音太小或太大，可以适当调整。C：视频尺寸为：640*480或320*240，视频格式为：FLV、MP4，音频最好采用MP3格式。原文地址：微课制作流程选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学评价反思二、优秀微课的标准：1)至少做到微原创;2)选题好、适合用多媒体表达，是教学中典型、重点和难点问题、是传统教学中不能很好解决或解决不好的问题;3)不是课堂实录、不是课堂搬家、教学具有启发性、要有设计(教学过程设计、课件设计、教学反思设计)、创意要新颖(设置悬念、创设情景等);4)教学过程精炼;5)实效性强(有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高);6)拍摄(录制)画面清晰、声音宏亮清楚。以教学内容为主，拍摄主体明确(背景简洁);7)后期制作(整合其它资源，如：片头、字幕、动画演示)。三、PPT设计1、内容设计A：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。B：PPT内容设计要有启发性、悬念性。C：布置反思2、版面设计A首页与封面设计：最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官”，额头：如果是系列微课，可以在这说明;眼睛：简明扼要的微课标题;鼻子：作者及单位;嘴巴：学科学段、章节及教材;耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。B背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去?C中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容，右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。D尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言，此页不建议加入教师画面。3、美学设计A：整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。B：整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。C：上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。D：翻页动画可以有数种，但是不能太多，2-5种翻页效果是合适的。E：审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。四、录制与剪修1、录制要点A：录制背景简洁，最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。B：声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。C：如果不习惯，可以让一个学生坐在对面，就好像是给他辅导一样。D：不要录制课堂教学，原因看第一章。E：对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入PPT。
2、后期制作原则A：时间不超过5分钟，超过5分钟不能通过初审。B：如果声音太小或太大，可以适当调整。C：视频尺寸为：640*480或320*240，视频格式为：FLV、MP4，音频最好采用MP3格式。
范文二：微课制作流程一、软件安装及注册。1、双击“屏幕录像专家完整版”开始安装，直接点击下一步，注意路径选择把C改成D。2、接着安装LXE播放器，点击下一步，注意路径选择把C改成D。3、双击桌面上屏幕录像专家运行文件，如弹出对话框，点击尝试修复。4、双击“屏幕录像专家注册机”文件夹，双击keygen文件，如图：，弹出对话框，将下图中的机器码复制到上图中获取注册码，用户名可随便输入。获取注册码后再点击上图中的注册，弹出对话框，输入用户名和获取的注册码点击确定注册就成功了。二、软件设置。1、基本设置。可以更改文件名和临时存储路径，将录制频率更改为10帧/秒。2、声音设置。根据实际需要进行选择，一般选择麦克风。注意将录音来源左边的音量调为最大。3、声音设置完成后点击试录，试录10秒后点击播放，看是否录到麦克风的声音。4、点击编辑，在弹出的选项中点击最后一项“自动为LXE创建同名播放文件”。三、制作微课。1、打开准备好的微课件，点击开始放映，然后按一下F2键开始录制。2、对着课件内容一边点击一边开始讲解，注意语速和时间，讲解完成后再按一下F2键停止录制。3、录制完成后会自动生成LXE格式录制文件和播放文件，双击就可以播放了。4、如需进行格式转换，点击“工具”可选择将LXE格式转换成WMV或AVI格式。
范文三：演示类微课制作流程问题1：演示类微课，对教师最大的要求是什么？在演示类微课中，细节的展现非常关键。因此此类课程对于老师的技能要求较高，要求所有的展示环节精准无误。问题2：制作演示类微课，教师要求准备什么？教师首先要准备相关脚本、PPT、图片等，如果出镜演示，还需准备道具、服装（厨师服）等。不过，如果和专业制作团队合作，教师只需要明确要展示哪些知识点、重点突出哪些环节、哪些操作即可。现场导演在拍摄前会与教师确认脚本内容，随后进行分镜头脚本的设计、制作，确定是否需要多角度拍摄，以及摄像机位和角度设计。问题3：在拍摄操作演示类微课时需要注意的问题有哪些？细节的展现在操作演示类微课中起着非常关键的作用。比如本课程，演示教师的一个撒面粉动作都要进行仔细揣摩，经过多次拍摄才能成功，从而达到理想效果。再如，为了使镜头中的工具、物品拍摄效果美观，要尽量使用新的物品、包括面粉的准备都是上等的精白粉。同时，对于课程要点演示环节来说，拍摄设计也非常重要，在画面处理的环节，如对状元饺完成后的形态展示部分，拍摄人员可以特意虚化非重点环境要素，突出展示与技能相关的部分，对学习本微课的学生来说，在精神和视觉上都起到吸引的作用。问题4：如何能在后期剪辑处理中，为课程添彩？根据微课主题的差异，画面色调、文字标注等都要跟画面风格紧密配合，主要体现在字体的选择、字号的大小、字体的颜色上等。在状元饺制作微课中，剪辑人员可以突出中国传统风格，选用具有中国元素的华文楷体、宋体等。 问题5：拍摄和制作这样一节微课，需要多长时间？本微课的拍摄工作由两位拍摄人员一起工作完成，拍摄大约用一天时间。而素材的剪辑需要1至2天的时间。课堂实录类微课制作流程问题1：“课堂实录类微课”与“课堂实录视频”有何区别？微课流行之前，“课堂实录”式的视频教学资源建设比较普遍，但冗长的视频显然不适应教学需要。课堂实录型微课，形式上“微”，内容上“精”，在5—10分钟内，完成某个知识点的讲授。问题2：制作课堂实录类微课对老师有哪些要求？课堂实录类微课在遵循教学规律的同时，又与平时的课堂教学有差别，对出镜教师来说，要比平时上课更要做好充分准备。（1）熟悉教材，做好准备出镜教师要认真研究教材和教案，掌握课程特点，这是摄制课堂实录片的基础，要以高度的责任感备好课，周密设计好教学计划，写好教案。如果课堂中需要用到多媒体设备，教师在课前应熟悉设备的功能，做到熟练操作，规范操作。（2）教学过程中语言流畅好的实录课，教师的语言应生动活泼、富有感染力，既规范，又不乏生活化，还要避免背诵式授课。教师在讲解时，可以声情并茂、辅以手势动作进行讲解。同时，语言要尽量精简，可以口语化，但不能啰嗦。（3）教师仪态优雅出镜教师的服装颜色对录制一堂可看性强的微课也起着很重要的作用。通常，教师应避免穿细条纹或细方格的衣服，服装长短要适宜，要为人师表。本微课中教师穿玫红色衣服显得端庄靓丽、学生的校服凸显着青春朝气。教师还可以淡妆修饰，显得精神饱满，增强画面美感。（4）教学动作规范在拍摄时，授课教师因教学需要的走动要绝对保证，但应避免在讲台、黑板、投影器、电视机之间频繁反复地走动。问题3：课堂实录类微课在课程设计方面需要注意哪些？（1）微课设计的核心是从学习知识内容出发，而由于惯性思维，课堂实录类微课却更容易脱离课程主旨，陷入展示学生风采、教师风采的怪圈。比如，要不要把学生的分组讨论设计到课程里？学生围坐在一起，专注、热烈的讨论学习内容，既体现了课堂的活跃性，又展示了师生的风采。这对于在现场听课的人员是好的，但对于摄像机后的学习者，则不同。微课学习者既听不清大家的讨论、又看不清学生在本子上的写写画画，很难引发他们的参与感，因此，直接呈现是微课的基本要求（2）课程实录类微课更偏重于知识讲解，课程内容易枯燥无聊，对课程设计的要求更高一些，可以加入一些过渡、趣味性元素、小故事，也可以适当加上一些配乐。问题4：拍摄课堂实录类微课的有哪些技巧？拍摄课堂实录片采用双机居多。通常１号摄像机负责拍学生听课、做实验、练习、记笔记等，抓拍好学生的动态和自然课堂反映。2号摄像机负责拍摄课堂教学的全景，教师的中景或近景、板书、投影、计算机屏幕等。机位要协同配合，严格分工。问题1：二维动画的优势是什么？以角色模拟、情景创设、任务引导为教学设计原则，采用二维动画的呈现方式，活泼生动，能够激发学生学习兴趣，提高课程学习效果。同时，由于高职生的社会经验少、阅历浅、理解能力有限，要把实践中的诸多重要知识点传授给他们，更要在简单易懂并容易记忆和操作上花心思。问题2：选择用二维动画制作微课，有哪些优势？二维动画制作是一种独特的艺术形态，通过明亮的色彩、卡通化的造型以及强烈的动感，突显视觉快感；动画中幽默虚拟的形象，是独特的、有生命的、逼真的“演员”，满足了人们的视觉体验，更符合青少年学生的“口味”。问题3：制作二维动画微课需要哪些流程？二维动画类微课，相较其他类型，在制作上稍许繁琐。通常分为前期制作、中期制作、后期制作等。首先，进行总体设计、作品设定、剧本创作。随后，导演会根据剧本绘制出类似连环画的故事草图、场景和角色形象；制作分镜、原画、中间画、动画、上色、背景作画、摄影、配音、录音等；最后完成剪接、特效、字幕、合成等。但与三维动画相比，二维动画的制作投入量相对较低，技术限制小、只要造型能力够，动画制作形变环节发挥空间较大。一个5分钟左右的二维动画微课，通常需要2至3个星期完成。目前，二维动画制作软件比较经典的有GIF Animator、photoshop、Flash、Retas Pro、 FlipBook、CTP、Toon Boom Studio和AE等。问题4：制作二维动画微课，教师需要参与哪些工作？由于二维动画制作有较高的技术要求，通常学校会借助于专业的信息技术公司完成微课制作。教师只需对微课提出明确的教学需求、教学目标、成果目标，提供完整有逻辑的知识点内容，并在教学设计人员的指导下撰写微课脚本即可。一句话概括，你来担当学科专家，确保知识点准确无误，把技术呈现的工作交给专业公司。问题1：情境再现类微课的优势是什么？以微剧真人演绎的方式呈现，使学生有真实体验感。如果做成系列微课，其优势也是单个微课无法与之比拟的。系列微课的讲解具有连贯性，能把某一个专题的知识体系分解成若干个细小的知识点，再把每一个知识点制作成一个8分钟左右微课，从而组成一个系列。问题2：情境再现类微课采用真人演绎的方式制作，有哪些特点？情境再现类微课的特点尤其突出学生的主体性、参与度、体验感和真实性，采用带有一定故事性和人物感情景微剧，会加深学生对角色定位的理解。尽管现场真人实拍，需要借助专业的摄像师，有时还会借助具有较高表演水平的演员出镜，但是对于微课呈现效果和教学辅助作用来说，是意义重大的。问题3：拍摄制作这样一套微课，有哪些流程？制作周期多长？微课制作极具创意，是一个从无到有的过程。采用拍摄制作，从创意策划、分镜头脚本、拍摄到剪辑，则是密不可分的一个整体。拍摄情景剧微课和拍影视作品的过程基本是一样的，会经常发生各种不确定因素，如演员、天气、现场环境等等。因此，详细周全的提前计划加上经验丰富的现场导演，是确保成功拍摄微课的前提。在一个专业的微课制作团队中，微课制作导演要带领团队成员完成从创意到剧本，从勘景到分镜头脚本，从摄影师、灯光、美术到录音师和演员等的提前沟通、形成理念的共识，确定声音、光影、色彩、纵深、运动的具体运用。并在前期、拍摄、后期剪辑中贯彻、监督和实施。如果一个三人制作小组，拍摄一个8分钟左右的微课，从脚本写作、分镜、拍摄、剪辑到成片，在一切顺利的情况下，大概需要4天左右的时间。问题4：制作情境再现类微课微课，教师需要参与哪些工作？需要准备哪些素材？对老师有哪些要求？由于拍摄情景剧需要技术人员的配合，通常学校会借助于专业的技术公司完成微课制作。教师只要对微课制作提出明确的教学需求、教学目标、成果目标，提供完整有逻辑的知识点内容，并在教学设计人员的指导下撰写微课脚本。如果教师难以完成微课剧的脚本撰写工作，也可请信息技术公司提供专业脚本指导或撰写服务，教师主要担当学科专家的任务，确保知识点内容准确无误。
范文四：【关键词】 微课；设计原则；制作流程；讲解细节 　　【中图分类号】 G633.67 　　【文献标识码】 A 　　【文章编号】 （50―01 　　一、什么是微课 　　微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。 　　二、微课的设计原则 　　1. 视频精短原则。微视频一般不要超过10分钟，以5～8分钟最佳。视频简短不但有利于师生注意力集中，而且还能方便师生利用零碎时间进行学习，视频大小应以50M左右为宜。小容量的视频能使师生流畅地在线观看，也能使师生快速地将其下载到笔记本电脑、手机、MP4等设备上进行移动学习，实现处处可学、时时可学的目的。 　　2. 课题细微原则。由于微视频时间较短，因此，微视频所讲授的课题不能过大过泛。教学课题应选取教材的某一重点、学生学习的某一难点、课堂的某个精彩教学环节等细微的内容。 　　3. 资源完整原则。微课主要是服务于学生的自主学习以及教师的观摩借鉴的，若只有微视频，学生则难以对学习效果进行自我检测，教师也难以进行加工再利用。因此，微课除了要有微视频外，还应有微教案、微学案、微练习、微课件、微反思及微点评等配套资源。 　　三、微课的制作流程 　　微课的制作流程包括选题、教案编写、制作课件、教学实施与拍摄、后期制作、教学评价反思等。 　　1. 选题标准。微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍地进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。（1）选取教学中的重点、难点。一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点、难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。（2）要适合用多媒体表达。微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习的欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。 　　2. 教学设计要求。微课虽然只有短短的几分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道而驰的。 　　3. PPT设计。（1）内容设计。PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的讲解跟动作表达出来，照本宣科读PPT的微课跟优秀微课还是有一定的差距。（2）版面设计。A：首页与封面设计。最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然地知道知识点与授课者及授课者所属的地区单位。B：背景。尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，影响到主题内容的呈现。C：中间页。最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容，右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。D：尾页设计。可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其他微课等语言。 　　4. 录制与剪修。（1）录制要点。第一，录制背景简洁，最好是白色或是浅色，不要出现其他杂物。第二，声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好是正面。第三，录制时调整电脑分辩率为，颜色位数为16位。第四，录制时环境应该保持安静，不能有其他嘈杂声录入。第五，录制时要注意光线不能昏暗，不背光保证头像及PPT的清晰明亮。第六，如要摄制人像，勿忘调整摄像头距离，确保头像居中、完整。（2）后期制作原则。第一，时间不超过10分钟，超过10分钟就不能算作是微课。第二，如果声音太小或太大，可以适当调整。第三，视频尺寸为640*480或320*240，视频格式为FLV、MP4，音频最好采用MP3格式。 　　四、微课讲解细节 　　1. 口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。 　　2. 不照本宣科，对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。 　　3. 不将PPT当演讲稿。 　　4. 语调抑扬顿挫有节奏感；声音洪亮。 　　5. 适当看镜头，与观众有眼神或手势交流。 　　6. 情景定位明确：一对一的教学而非一对多；讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。 　　7. 知识准确无误，在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。 　　（本文为甘肃省教育科学‘十二五’规划2015年度《初中英语微课设计与制作的有效策略研究》课题阶段性成果，课题批准号为GS[2015]GHB1067） 　　编辑：郭裕嘉
范文五：互动视频教学项目市场突破策略1.0一、 概述：近年来，随着信息与通讯技术的迅猛发展，以微课、慕课等为代表的视频教学技术创新备受瞩目。也成为基础教育和高等教育信息化领域逐渐兴起的教学方式。它是以教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种适合学生学习的新型网络课程资源。简单地说，他们教学内容、目的及受众的不同，以不同的视频方式呈现。老师可将视频作为课件教学，也可以上传至网络由学生自主学习，而移动端学习工具（如步步高学习机、早教机、好记星以及手机等）受到热捧是视频教学流行起来的一大因素。作为企业，我们如果希望在视频教学项目上有所突破，便需要分析各教学机构中小学、大学对视频教学的态度及现状。二、 市场策略：1、前期拓展问题及应对预案2、中期制作问题及应对预案3、后期服务问题及应对预案四、公司内容人员安排问题：微课的内容是什么？应对：一节微课主要围绕一个知识点讲解，我们将同一类型问题集中，突出主题，让学生更容易理解，学生也更容易自行选择自己不懂的知识点进行学习。例如：与乘法有关的解决问题中涉及线段图的画法，许多学生也遇到了困难，那么就可以专门做一个微课，讲解从实物图如何逐步转换成线段图的画法。问题：微课的制作的时长？应对：中（小）学的微课时长一般在10分钟内，又以3到6分钟为最佳，此时间内学生的注意力应该出于高度集中状态。而太短了对知识点讲解不透彻。问题：视频的清晰度与格式？应对：拍摄出的视频都是超清格式：P的，格式可以按照客户的需求转换成任何格式，如;FLV，MVI，MP4,MP3(音频)等。清晰度也可以跟需要压缩成不同的大小，在网上放的一个10分钟视频不超过100M。问题：为何不是4K,8K的清晰度？应对：4K,8K是目前摄像机的超清画质，但同时必须要超清设备才可以播放，比如说超清电视，所以对于微课来说，即使拍成超清都会被压缩才能使用。问题：微课的制作流程？问题：确定教学目标，选择教学内容。应对：教学目标由老师作为主导，我们协助老师，根据学生接受知识的程度，来制定教学目标，设定教学难度。问题：细分知识点/教学主题。应对：任课老师如果有时间，可以自行罗列知识点，但如果老师较为繁忙，那么我们可以参考相应的辅导教材，对知识点进行罗列，完成后用QQ或邮件形式传送给任课老师或主老师，由他们根据实现情况进行修改指正，但需要注意以下几点： （1）知识点（重点难点凝点考点）必须足够细，10分钟内能够讲解透彻；（2）一切微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，如果该知识点牵扯到另一个知识点，详细讲解时需要别设一节“微课”，在必要的时候建议老师应对教学内容进行重组和加工。（3）选题内容适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像，多姿的动画，声色兼有。问题：视频录制场地？应对：课件录制场地一般选择在该学校进行，后期我们将考虑建设一个专业的视频摄影棚，专门录制精品微课。问题：教学对不会制作PPT或对PPT制作不精美。应对：老师可以将教学知识点制作成电子文档，我们公司提供免费的PPT优化服务（关于人手的问题，我们同时在大学开展微课教学，届时可以调用大学的相关人才来对PPT进行制作，在前期由公司内部成员进行制作）。问题：录制时的设备？应对：录制设备需要按照教案需求来确定录制设备，但在设备的应用上必须保证视频的质量。例如：
范文六：微课准备、制作流程1、根据选定的题目，进行课程整体设计。 设计内容包括：课程的时间分配、课程的表现形式、课程需要 使用的资源内容。2、根据整体设计，查找没有的资源，同时对现在资源进行重新梳 理。 资源内容包括：图片、音频、视频、动画等。3、将资源进行整理，然后整合。 整合方式包括：PPT 课件、FLASH 课件、其他形式等。4、利用整合后的课件，进行授课录制。 授课方式根据整体设计的课程表现形式进行录制：PPT 讲解、 虚拟背景讲解、手写板讲解等。5、录制完成后，进行后期加工编辑。 根据整体设计中要求的时间分配和课程表现形式进行后期处理， 同时增加如片头、背景音乐、片尾等内容。微课准备、制作流程1、根据选定的题目，进行课程整体设计。 设计内容包括：课程的时间分配、课程的表现形式、课程需要 使用的资源内容。2、根据整体设计，查找没有的资源，同时对现在资源进行重新梳 理。 资源内容包括：图片、音频、视频、动画等。3、将资源进行整理，然后整合。 整合方式包括：PPT 课件、FLASH 课件、其他形式等。4、利用整合后的课件，进行授课录制。 授课方式根据整体设计的课程表现形式进行录制：PPT 讲解、 虚拟背景讲解、手写板讲解等。5、录制完成后，进行后期加工编辑。 根据整体设计中要求的时间分配和课程表现形式进行后期处理， 同时增加如片头、背景音乐、片尾等内容。
范文七：微课程制作—ppt转化成视频
随着PPT制作课件的普及，最近衍生了可以播放的ppt，也就是微课程、微课。可以说微课程做起来很简单，也很实用，其具有着精美化、动感化和多媒体化等现代教学的特点，所以微课程的制作大势所趋，早学早用。但是问题出现了，当人们希望能把ppt完美地转化成视频时，放在网页播放或者在DVD里播放时，转换成了瓶颈。介于多数教师提出这个问题，我在这里不得不说一下下。
以往我们转换时，都是用wondershare PPT2DVD来完成这个工作的，但该软件毕竟是一款外来的软件，在转换过程中容易出现延迟、卡壳和模糊等问题，而且转换完还要用premiere等专业视频软件编辑，所以，我不建议大家使用。
后来发现用camtasia之类的录屏软件能够很容易解决，但其也有自身的缺陷，如果不是电脑高手很容易被繁琐的提问搞蒙。这里我就要介绍一款软件——PowerPoint2010。它可以非常轻松甚至完美地将我们做好的课件进行视频转换了。
方法很简单，用PowerPoint2010打开一个PPTX格式的文件，直接另存为“.wmv”格式就行了。但就像所有人都有差错一样，就是那么简单的工作也有的老是搞不定！有的教师在转换完视频后，居然没有声音了，也就是没有背景音乐了，就我的转换的经验来说，你可能遇到以下问题了：1、如转换wmv时出现对话框，则转换wmv视频文件后会没有声音。此时要检查每个插入的声音文件是否显示为【文件：包含在演示文件中】，查看方式：点击工具栏动画——动画窗格——双击动画窗格中的声音文件——选择音频设置解决方法：把声音在PowerPoint2010里重新插入。2、PPT文件格式是否为.pptx格式，如为.ppt格式，则不能转换wmv视频文件。若为.ppt格式可先另存为.pptx格式后再进行转换。3、当一个对象设置了增强声音（即通过在动画属性里添加声音），无论是系统自带还是插入外部声音，转成wmv视频文件后都无声音。所以不要增强声音。解决方法：通过直接插入声音的方式插入声音，并且在自定义动画窗格里，把声音和对象的动画时间设为同时。4、如在切换方式中插入了背景音乐之类的声音，则转成wmv视频文件后都无声音。解决方法：通过直接插入声音的方式插入背景音乐，并把音乐设为跨幻灯片播放。5、如插入了背景声音并设置了循环，转成wmv视频文件后，声音只播放一次，循环设置失效。解决方法一：算清整个PPT演示的时间，在adobe audition里对声音进行复制、裁剪等编辑，让声音播放时间与PPT演示时间相同。解决方法二：用camtasia之类的软件录屏。6、转换的视频与PPT播放不同步，电脑的配置导致。
这类情况现在出现的已经很少了，但如果出现，那说明你的电脑配置实在太差了，powerpoint2010运转起来太吃力，换一台配置高的电脑重新转换。希望可以帮到你们！
范文八：微课程制作—ppt转化成视频微课程制作—ppt转化成视频随着PPT制作课件的普及，最近衍生了可以播放的ppt，也就是微课程、微课。可以说微课程做起来很简单，也很实用，其具有着精美化、动感化和多媒体化等现代教学的特点，所以微课程的制作大势所趋，早学早用。但是问题出现了，当人们希望能把ppt完美地转化成视频时，放在网页播放或者在DVD里播放时，转换成了瓶颈。介于多数教师提出这个问题，我在这里不得不说一下下。
以往我们转换时，都是用wondershare PPT2DVD来完成这个工作的，但该软件毕竟是一款外来的软件，在转换过程中容易出现延迟、卡壳和模糊等问题，而且转换完还要用premiere等专业视频软件编辑，所以，我不建议大家使用。
后来发现用camtasia之类的录屏软件能够很容易解决，但其也有自身的缺陷，如果不是电脑高手很容易被繁琐的提问搞蒙。这里我就要介绍一款软件——PowerPoint2010。它可以非常轻松甚至完美地将我们做好的课件进行视频转换了。
方法很简单，用PowerPoint2010打开一个PPTX格式的文件，直接另存为“.wmv”格式就行了。但就像所有人都有差错一样，就是那么简单的工作也有的老是搞不定！有的教师在转换完视频后，居然没有声音了，也就是没有背景音乐了，就我的转换的经验来说，你可能遇到以下问题了：1、如转换wmv时出现对话框，则转换wmv视频文件后会没有声音。此时要检查每个插入的声音文件是否显示为【文件：包含在演示文件中】，查看方式：点击工具栏动画——动画窗格——双击动画窗格中的声音文件——选择音频设置解决方法：把声音在PowerPoint2010里重新插入。2、PPT文件格式是否为.pptx格式，如为.ppt格式，则不能转换wmv视频文件。若为.ppt格式可先另存为.pptx格式后再进行转换。3、当一个对象设置了增强声音（即通过在动画属性里添加声音），无论是系统自带还是插入外部声音，转成wmv视频文件后都无声音。所以不要增强声音。解决方法：通过直接插入声音的方式插入声音，并且在自定义动画窗格里，把声音和对象的动画时间设为同时。4、如在切换方式中插入了背景音乐之类的声音，则转成wmv视频文件后都无声音。解决方法：通过直接插入声音的方式插入背景音乐，并把音乐设为跨幻灯片播放。5、如插入了背景声音并设置了循环，转成wmv视频文件后，声音只播放一次，循环设置失效。解决方法一：算清整个PPT演示的时间，在adobe audition里对声音进行复制、裁剪等编辑，让声音播放时间与PPT演示时间相同。解决方法二：用camtasia之类的软件录屏。6、转换的视频与PPT播放不同步，电脑的配置导致。这类情况现在出现的已经很少了，但如果出现，那说明你的电脑配置实在太差了，powerpoint2010运转起来太吃力，换一台配置高的电脑重新转换。希望可以帮到你们！
范文九：微课程的制作所谓微课程，顾名思义就是微小的课程，是相对于传统的45分钟的课堂教学的课程而言的。微课程是数字化教育发展的必然产物。随着网络的开放，越来越多的学习资源可以共享，数字化的教学方式也越来越受学生的欢迎。微课程一般时间控制在10分钟以内，只需讲明一个知识点、一个概念或一个技能点即可，讲多了反而不好。微课程的表现形式有多种：第一种，教师讲课视频录像片段，即教师讲课视频中截取一个知识点或概念的讲解视频，大约10分钟左右；第二种，PPT式微课程，此课程比较简单，PPT由文字、音乐、图片构成，设计PPT自动播放功能，然后转换成视频，大约5分钟左右；第三种，录屏，录像中没有教师；第四中，二维动画，利用二位动画软件制作微课程；第五种，三维动画，利用三维动画制作微课程；第六种，html网页，以网页的形式来制作微课程等。微课程不同于为微视频，本质上还是课程，因而在微课程的制作过程中，要注意包含以下三个方面的要素：1、教学目标。微课程虽然时间很短，但也要包含本次教学的知识目标、能力目标及重点内容。2、教与学的活动。一定要有职业教学活动设计，在微课程中要考虑到学生的接受，要留有思考题等。3、时间不能长。微课程的时间一般要控制在5分钟至15分钟以内，一般情况下，最好不要超过10分钟。微课程的设计流程一般如下：1、精选知识点。一定要选择一个你熟悉的、擅长的、拿手的知识点或技能点作为微课程的内容，当然，要把一些学生不容易听懂的又非常重要的知识点或技能点作为首选，比较简单的，学生理解很容易的知识点，没有必要做成微课程。2、设计脚本。知识点或概念，以什么形式展现给学生，不仅能调动学生的兴趣，还容易被学生掌握。3、动画制作。把我们收集好的本知识点关联素材碎片，进行制作。在制作过程中，要用到一些动画制作软件来生成动画。4、制作视频。5、检测视频。总之，微课程在制作的过程中，体现对知识、概念或技能点的“精准提炼、生动展现”原则，有利于学生学习，提高课程教学效率。
范文十：微课程的制作一、脚本的开发㈠寻找素材从自己的经历中，寻找有价值的素材。所谓"价值"包括下面的特点：1、教师自己感觉难忘的、有效果的；2、符合教育规律，操作有创新。㈡梳理价值点1、主线梳理：文章信息多、容量大，所以要抽出主线，将一切与主题无关的内容删除或精减。如果是故事，只选择一个；如果是策略，选择一个主题的。2、内容删减：文章中的繁杂的信息过多，需要删减：主要有下面两点：（1）基本删除：如关于"理论"的叙述、背景的过多的描述、情感化的语言、成绩与荣誉；（2）内容删减：不论什么，都要选择有创意、易操作的素材，删掉大家都在知道的或都已使用过的。最终的删减的字数在300-500之间。许多文章只能选择出10%左右的内容。㈢提升价值点基于基本素材，进行再开发，素材的不同，梳理角度不同：故事类：（1）追问过程：故事中间是不是还有什么波折？（2）追问方法：是不是还有什么重要的方法，我是不是没有意识到？（3）追问提升：这些方法是不是可以梳理出更具普遍意义的做法？能不能拓展到其他人或事的上面？策略类：（1）策略追问：究竟怎么做？还有没有其他办法？（2）风险追问，如果这样会遇到什么问题？能不能再有新做法？㈣形成脚本课程化开发。基于上述的追问，形成了有价值的故事，做成脚本。二、PPT制作微课程基于PPT技术，但是与目前的PPT不一样㈠模板与背景1、基本板：纯白底黑字或黑底白字2、特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色。㈡图画与布局：微课程可分为下面三种布局，风格尽可能统一。（1）画图板：画为主绘本板：画中加字，画中套字，适合于经典故事小人书版：字画分离，上图下字或上字下图，图画80%，字占20%；适合于电影、经典故事。同一页一般不出现两幅图。（2）文字版：字为主字画板：以字为主，有图做点缀。（图：不用动画）纯文字板：（3）混合板：介于上述两者之间。㈢字号：基本字号：40±6：用于正文基本叙述。突出字号：需要重点强调的字或句，可大也可小。如果同页出现大小不同的字，反差控制在±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差过大㈣字体：醒目，字体粗，看得清鼓励：黑体、方正超粗黑简体、方正综艺体等。少用：宋体、隶书、行书等㈤字数与速度教师课程　　　　其他每页最多字数　　35字如字数超：分批动画呈现或明暗呈现播放速度(每秒字)　5-6字特殊页面播放速度思考页面　　　　3-5秒：如"你知道吗""思考5秒"过渡页面　　　　1-2秒：如"开始""接着看""怎么样？"㈥音乐选择轻音乐李玉平：http://whliyuping.