我想学入殓师，不知道有没有人招收学徒【为逝者送行的人吧】_百度贴吧
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我想学入殓师，不知道有没有人招收学徒收藏
我今年19岁，中专毕业，学的是导游专业，年初奶奶过世，葬礼上的入殓师很神圣，让我很安心。我想当入殓师学徒，但是找不到门路，不知道有没有人可以推荐，而且我现在孑然一身，不会有家庭压力一定能干下去。求介绍
你见过冠能打5折吗？
你可要考虑好啊，想好啊。
我也想做，也是一直找不到门路
我觉得女生做这个，压力更大，加油。
我和楼主类似
有这胆去杀人了
楼主现在当了吗
我也是大一专科生 同是旅游系专业 也想学入殓师
亚马逊AWS-云创计划.最高可达10万元免费云资源!
我们这边有专科学校是学那个的
我也想做入殓师
就是不知道怎么进去
你们谁有这个门路。
像你们这样刚刚离开学校的，可以通过报考的方式，有四个城市有这样的学校重庆 长沙 北京 武汉
北京社会管理学院可以学哦
我也想去学，我初中就想过了，现在我高三，刚好今年高考
我也是，怎么学啊
我也是，但是找不到方法进入
浙江绿郡生命礼仪服务有限公司招聘 殡导师，待遇4000+，优秀的适当上浮。坐标浙江湖州安吉，提供住宿，入职缴纳五险一金， 有意向请联系吴小姐1（QQ）
我也想学这个行业 但是不知道怎么学 你们有想学的可以一起约个伴吗？
我也觉得入殓师很神圣
如果不是高考的，那就只有去福建民政学校和河南民政学校都有殡仪专业。你可真得想好，有的尸体很恐怖的，胆子得大
登录百度帐号推荐应用李律师你好，我2月9月在东莞赛码软件有限公司报名软件开发工程师学徒我去面试并入职 - 110网免费法律咨询
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李律师你好，我2月9月在东莞赛码软件有限公司报名软件开发工程师学徒我去面试并入职
广东－广州&03-06 00:13&&悬赏 0&&发布者:ask201…… & 回答:(0)
李律师你好，我2月9月在东莞赛码软件有限公司报名软件开发工程师学徒我去面试并入职，签了协议书最后把协议书扣下来，让我通过百度钱包货款17800元打入德立教育说他们公司与德立教育有合作，后面我不学了，要求退款，结果公司同意并签退款协议书，我付了3000的违约金，公司说会把钱退给百度钱包，百度钱包为我取消贷款，到现在都没给百度钱包退款，百度没为我取消凭证，我这个月15号要还款，我向工商部门投诉她们受理，可一直没结果，今天和公司说，公司却叫我等，还说叫我不用还，分明在推脱我要怎么办我白天上班，如果能帮我晚上回复一下
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现代学徒制探索：一个较为成功的案例
西子航空工业学院是国家骨干高职学院杭州职业技术学院、全球第三大机床生产厂商友嘉实业集团和浙江首家航空装备制造企业浙江西子航空工业有限公司三方联合成立的航空制造类人才培养平台。该平台引入现代学徒制培养模式在教学教学的体制机制上进行了较为成功的探索。西子航空工业学院实行理事会领导下的院长负责制。理事会由5名理事组成。其中，浙江西子航空工业有限公司2人、杭州职业技术学院1人、友嘉实业集团1人。企业董事长担任理事长，杭职院院长担任副理事长。理事会每年召开两次，讨论和决定学院在招生、经费预算及重大项目立项等事项。学校中层担任分院院长，企业常务副总担任副院长、人力资源部长担任院长助理。通过三方定期教学例会制度，协调和解决人才培养过程中出现的问题。学徒选拔模式：中高职贯通，招生招工一体西子航空工业学院现代学徒制按照五年一贯制进行培养。中职、高职和企业三方共同制定执行人才培养方案。中职生在第五学期末进行高职入学选拔，企业介入选拔过程，从而实现了招生招工一体化。中职的第六个学期，选拔的学生全部进入西子航空工业学院预科班，校企双师授课。第七个学期，进行二次选拔，学生进入航空钣金装配和航空数控加工两个方向学习。选拔出的学生和浙江西子航空工业有限公司签订《西子航空工业学院高端制造类人才培养协议》，明确培养对象“学生”和“准员工”的双重身份。&校企共同制定人才培养方案，真正实现工学交替校企双方共同构建了基于现代学徒制的专业课程体系。根据该企业航空制造类人才的培养目标，将现代学徒制课程体系分为四个模块：航空职业素养养成模块、制造类技术技能基础课程模块、航空制造岗位群技术技能模块和学徒职业生涯可持续发展模块。&&&&&& &&&&&&&&经校企双方共同选拔，录用的学生第六个学期全部到西子航空工业学院预科班上课。此阶段的学生既是中职的学生，也是高职的预录生。学习地点以高职和企业为主，授课内容由高职、中职和企业三方共同商定，并报教务处备案。授课人以高职教师和企业师傅为主。由于熟悉学生的情况，中职教师负责学生的日常学情监督和安全管理。授课采用工学交替模式，主要分为理论集中授课、企业基础培训、专项技能训练和实际岗位培养四种形式。学生超过一半以上的时间在企业的真实生产环境中学习。学校专门设立西子航空工业学院教学点，做到实岗育人。理论教学实现一周在学校，一周在企业的工学交替模式。学生从大二开始，进入以工作岗位培养为主的半工半读模式，由企业专职培训师傅进行岗位基础技能培训。第十个学期为顶岗实习，由企业各岗位工艺人员进行岗位技能训练和生产性实训。共建师傅团队，实现双师共育校企双方共同成立了由学校专业教师、企业高工和企业岗位工艺主管组成的“校企联合教研室”，对教学工作和实习工作进行过程管理与质量监督。制造类技术技能基础课程模块采用导师组负责制。导师组由3名教师组成。1名来自学院，主要负责课程教学设计及理论教学，以及主导该课程教学组织协调工作。其他2名分别为友嘉实业集团技师和浙江西子航空工业有限公司技师，他们负责课程标准制定和课程内容的萃取。航空制造岗位群技术技能模块以“师带徒”的方式进行，由企业人力资源部门选派优秀企业员工担任师傅，并遵循双向选择的原则做好师徒结对工作。为保证效果，师傅每次带徒最多不超过3人。建立“师徒结对”管理考核机制现代学徒制下，学生与教师、学徒与师傅之间的界限变得模糊和复杂。为了更好的管理“师徒关系”这一现代学徒制最核心的关系。校企共同建立了师徒培养培训和管理制度，明确了双方的责任和义务，以及过程考核和成果激励等措施。师傅职责师傅承担对学徒的全面培养工作（除负责学徒的技能培养外，还承担其岗位职业素养养成的职责），包括制订有针对性的培训计划、目标和措施，监督检查学徒对计划的执行情况等。带徒中，师傅要及时总结学徒的进步和不足，完整保存活动期间教学计划、教案、工作记录等资料，每月提交培训相关资料给校企联合教研室，以供考核验收。徒弟职责学徒要尊敬师傅，虚心请教，服从指导，按照制定的培训目标努力学习，有计划地圆满完成培训计划。徒弟每月向师傅提交一份工作小结。工作小结内容应包含学习内容、疑问、感想等。协议期满提交出师总结。明确师徒考核要求师带徒培养一个学期考核一次。考核遵循过程考核与结果考核相结合的原则，主要考核评价师徒协议履行情况，学徒理论知识掌握程度和实际操作水平、工作表现、工作任务完成情况及取得的工作业绩等。对学徒的考核。采取“理论考试 实际操作/答辩”等多种形式进行考评。参考外部取证资质出具鉴定意见。对少数未满协议期，但经阶段性考评或本人申请提前参加考评合格并达到《师徒协议书》的要求，准予提前结束协议，认定为“优秀出师”。协议期满后学徒考评合格并达到《师徒协议书》的要求，认定为“合格出师”；考评不合格，认定为“不予出师”。对师傅的考核。根据《师徒协议书》中规定的师傅职责，对师带徒期间的职责履行情况进行评分。考核分组成：企业方评分占50%，学徒评分占30%，学校专业负责人评分占20%。为激发师傅和学徒在教学互动中的积极性，企业给予师傅专项带徒月度津贴，对所带学徒优秀出师或合格出师并正式入职的师傅，再一次性给予奖励。经过认定所带学徒为“不予出师”等级的，不予奖励。每年6月校企双方根据考核分进行师傅等级评定，评出金牌师傅、银牌师傅和铜牌师傅若干名进行奖励。获奖比例不超过参评师傅人数的50%。每年6月根据学徒学习情况，评定优秀学徒若干人，对评定为优秀学徒且入职西子航空工业有限公司的学徒进行专项奖励。师徒结对纪律要求签订《师徒协议书》后，师徒要同班、同岗工作，原则上不准任意调换工作岗位造成师徒岗位分离。如果协议期间师徒任意一方离职，协议自动失效。师带徒协议期限内“学徒”操作不当引发重大财产安全事故、人身安全事故或严重产品质量问题，取消“师傅”的师带徒培训津贴，并且根据公司奖罚制度进行相关处理和连带责任处理。学徒在师带徒期内严重违反公司规章制度，将取消“师傅”的师带徒津贴。政策保障，提升学徒最终留职率企业参与的积极性是实施现代学徒制的关键因素。而提升企业参与积极性，就要满足其高素质技术技能人才的需求。为此学校在实施现代学徒制过程中，坚持贯彻“校企共赢，以他赢为律”的理念，以企业需求为导向，培养出的学生职业能力得到了企业认可。同时，企业也专门出台三项现代学徒制配套政策，提高学徒的最终留职率，满足了企业对学徒培训投入与实际产出效益平衡的客观需求。第一，参与现代学徒制培养的学徒，毕业后正式入职企业的，分三年返还两年学费。学徒工作每满一年，返还5 000元，三年累计返还15 000元学费。学徒服务企业年限不满三年的，返还金额以实际服务年限为准。第二，无息住房贷款。毕业后服务企业满三年的学徒，可以享受企业提供的无息住房贷款，上限20万，贷款期限10年。第三，提前转正。待学徒毕业后，若签署正式劳动合同，工作表现优秀的学徒试用期可以缩短为两个月。这些政策的制定和实施，既体现了企业在现代学徒制的主体地位，同时也使学徒产生较强的实习归属感和工作荣誉感，这对后期的学习和工作非常有帮助。本文来源《中国职业技术教育》2016年5期，敬请关注，转载请注明出处。作者潘建峰，杭州职业技术学院西子航空工业学院院长。
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