民办还是公办？冀州信都学校身份悬疑！　　 14:57:00 挺进报 www. .cn　　记者
陈然 　　新闻提示：　　被人称作冀州市“最牛私立学校”的信都学校，已经在该市中考成绩第一的“宝座”上停留了十三年之久。　　　　这所被推上神坛的学校，近来不断受到家长和老师的质疑。焦点指向了其模糊的身份，它是民办学校，实行高收费，却使用公办老师，最为明显地表现在“信都和第三实验小学、第四实验小学、第四中学”联办的60多个住宿班，这些学生的学籍全部建在公办学校——“三小、四小、四中”，不但能使“三小、四小、四中”等公办学校得到国家财政按学籍人数拨付的教育经费每年每生近500多元，而且信都学校每年还可以向学生收取3000多元的学费！以及电脑费、游泳费、洗澡费、学习资料费等多种费用，生活费更是高的离谱！这些老师工资却仍由县财政开具。与“冀州中学”联办的复习班，高中学生的学籍官方说建在信都学校，而实际上所有复习生均在“冀中”就读。之所以要这样是因为国家教育部明确规定从2008年起公办高中不能办复习班！它在公、私之间游刃有余，在不断创话时，被指破坏了教育公平。　　　　冀州教育的一张名片　　　　连续多年中考在冀州名列第一的冀州信都深陷争议漩涡。　　　　这所不断创造着骄人成绩的民办学校，被指破坏了当地基础教育的公平。　　　　冀州信都成立于1997年，开办之初是一所公办民助学校。彼时正是“教育产业化”在全国风行之时。信都是县城里惟一一所这类性质的学校。按照官方的说法，兴办这所学校是为了应对“小升初”高峰。　　　　冀州市的一些教学成绩较好的老师陆续调到了信都。　　　　“我到信都的目的很简单，就是为了增加收入、改善生活。”曾在信都任教的一名老师说。　　　　办学之初，这所学校每学年获准比其它义务校多收学费1800元，为了接受所谓“最好教师”的教育许多家长节衣缩食把孩子送到信都。　　　　2007年，河北省相关文件出台，规定类似的公办民助学校不允许再出现。翌年，另外三家公办民助学校回归公立，惟独信都得以保留，冀州市政府决定将其定性为民营。　　　　经过十几年的发展，冀州信都成为近年来在冀州乃至辐射周边县市冉冉升起的一所明星校。　　　　“我们已经连续13年中考全市(冀州)第一，每年中考的高分优秀率比第二名高20%多。”冀州信都段校长自豪地说。　　　　“从最开始每年级4个班，扩展到如今每年级18个班。16县4区的学生都要来，如今学校在校生达12000人，现在班容量近80人，我们不得不通过考试和收费来限制入学人数。”　　一道道分数线把学生们分成了不同类别，那些在分数线内的学生可以免交或少交学费，而分数线外的学生每年要交纳3000元、5000元不等的学费。　　该校已成为当地教育界的一张名片，本地和外县的家长争先把孩子送到这所学校就读。　　　　假民办？真公办？　　　　在冀州信都声誉日隆之际，其蜂议之声也与日俱增。　　　　“这是一所典型的假民办、真公办学校，它披着合法的外衣收取义务教育阶段高额学费。”多位学生家长和教师致电本报反映。　　这所学校的很多教师来源于公办校，在这里，他们保留着公办教师的编制和身份，工资由冀州市财政颁发。　　　　家长和老师们还指出，该校地块也由国家无偿提供，南校区的教学楼最初是借用原冀州市第三实验小学的主体教学楼。“既然是国家发工资，国家出场地，为什么还要打着私立的名义高收费呢？如果它是私立的，那么是否涉及国有资产流失呢？”　　　　除了其模糊的身份，当地人还指出它破坏了当地基础教育生态。由于它私立学校的身份，可以垮区招生，它对生源的严格挑选也客观上造成了“掐尖”的效果，每年，全市及其邻近的县市，如枣强、邢台北部几县、石家庄西部的几县的优质生源大部分被其网罗，因为网罗到优质生源，它不断创造着中考神话，由此吸引到更多优质生源，在其强势地位日益突显的同时，也使冀州市与上述两个地区县市的矛盾日益尖锐，从而造成了两地的人大代表多次向省市反映。另外，众多的外地学生从信都学校升入“冀中”挤压了当地学生进入重点高中——“冀中”的空间，冀州本地学生苦不堪言！　　　　冀州信都强势崛起更引来当地其它学校叫苦不迭，特别是那些农村乡镇的初中。“好学生都被它掐尖招走了，农村校校长和老师都感到没有奔头，难出成绩。”　　　　最难取舍的还是那些学生家长。在信都上学花费很高，大部分孩子想进去都得额外增加一笔不菲的花销，不去又怕孩子吃亏，输在起跑线上，考不上重点高中。　　　　在所有人看来，冀州信都是一所不折不扣的“红顶私立学校”，在公立和私立的政策中都能游刃有余，获得充分的滋养，这种状况造成它在市里畸形地一家独大，影响了义务教育的均衡发展。　　　　校长辩解：　　　　“有些人学校办不好，不去找主观原因，而是找一些客观原因来造谣中伤我校。”段校长认为，信都能发展到今天，完全是他们多年努力的结果。外界的蜂议和指责，那是一些人转移矛盾的做法。目前冀州信都的办学手续确实是民办的，教师中间也确实存在着近100多名国办教师。而当地教育界人士也指出，假如不是教体局的支持，它能从教育部门获得较多的资源，冀州信都能有今天的发展吗？　　　　在冀州，信都曾以管理严格而获得家长的心仪。但这种严格的半军事化管理也引起越来越多家长的怀疑。他们担心，孩子进入学校后会异化成一部学习机器。一位曾经执教于信都的老师说，在信都，比较普遍的做法，就是通过对知识点的反复灌输和海量的习题训练来获得巩固提高，“很多孩子都处于被动学习状态。”　　　　冀州市惟一的重点中学“冀中”一位老师告诉记者，近年来，她和同事们关注到“信都孩子”这一现象，一些孩子因为透支了潜力，没有养成主动学习的习惯，在高分进入高中后，表现并不突出。　　　　一个耐人寻味的例证是，信都的中考高分段人数占全县一半以上，今年冀州中学一本上线学生中，来自信都的学生并不多，甚至不如生源远逊于它的边远乡镇中学。　　　　老师们认为，严格的管理和超常规的训练，的确是一个短期内出成绩的好办法，尽管这种办法并不适合这个年龄段孩子的身心全面发展。　　　　要继续全市领先　　对于外界热议的“资源配置失误”、“信都影响教育公平”，冀州市教育局态度如何呢？在教育局，工作人员告诉记者，“领导都下乡去了”。办公室一位负责人说：“你们胡说八道”。　　　校长本人也显得很坦然，他告诉记者，“学校的财产和固定资产中确实有政府的，每年我们给政府交纳承办费和风险金。”具体数额他没有透露。　　　　在教育专家看来，冀州信都这种做法并不能长久。2008年，国家教育部发文要求这类学校明确归属，对这部分学校教师的身份也作出了明确规定，不少地方给出了3—5过渡期，过渡期内教师自主选择回公立学校或去私立学校。　　　　“这种做法并不是给私立学校釜底抽薪，恰恰是为了规范均衡，防止部分公立学校搞假民办高收费，因为在很多地方，这些假民办高收费的学校已成为义务教育均衡发展最大的绊脚石。不能再让类似的学校成为基层政府和部门搞政绩或沦为赚钱的工具。”上述专家表示。
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　　体制改革的半成品。。。
　　这种现象在河北太普遍了，楼主我感觉你一定是同行，不要攻击人家了，你说那个地方没有呀，声明在河北呀
　　为何冀州信都学校急退超额学费！（信都学校悬疑之二）　　记者：陈然　　新闻回放：　　上一期我报刊登了“民办还是公办？冀州信都学校身份悬疑！” 这所被推上神坛的学校，近来不断受到家长和老师的质疑。焦点指向了其模糊的身份，它是民办学校，实行高收费，却使用公办老师，占用着公办学校的教育资源。它在公、私之间游刃有余，在不断创话时，被指破坏了教育公平。　　详见/viewthread.php?tid=5895719&highlight=# 　　 或用百度 、谷歌直接搜文章标题。　　事件进展：　　新闻刊发后立即被全国各大媒体、网站转载引起了省、教育部等多个职能部门的重视。中央纪委常委、监察部副部长屈万祥，教育部党组成员、中央纪委驻教育部纪检组组长王立英立即作出批示要求一查到底绝不姑息。并为此专门召开了“全国治理教育乱收费专项督查汇报会”。详见日《中国教育报》或教育部网站：　　http://www./publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_/114782.html　　与此同时，中纪委、教育部成立联合调查组进驻衡水专门调查冀州部分学校违规办班、乱收费问题。调查结果表明冀州教育乱收费问题确实严重，已经严令将几年来所谓“联办班”超收学生（无论是在读的还是已经转学、毕业的学生）的学费立即退还学生家长，要求冀州市教体局春节期间不放假监督各校退费情况。　　集中办理退费的时间截止到日，请所有“信都联办班、复习班”的学生就和家长携带当年缴费收据速来办理退费手续。　　“会议”还要求继续推进改制学校清理规范工作，不能因教师身份不明等原因使国家教育资源成为个人和地方政府的敛财工具。　　教育部治理乱收费举报中心电话：010―
010―　　　　
　　教育部网站：　　http://www./publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_/114782.html　　加强监督检查 确保治理实效　　针对冀州教育乱像——全国治理教育乱收费专项督查汇报会召开 　　来源：《中国教育报》 　　本报讯（记者 焦新）1月26日，全国治理教育乱收费部际联席会议召开了治理教育乱收费专项督查汇报会。会上，检查组汇报了对12个省市教育收费专项督查的情况，并对2011年治理工作提出建议。中央纪委常委、监察部副部长屈万祥，教育部党组成员、中央纪委驻教育部纪检组组长王立英，教育部党组成员、副部长刘利民等领导同志出席会议并讲话。　　　　刘利民指出，从督查情况来看，治理教育乱收费工作总体情况向好，各级党委、政府对治理教育乱收费工作高度重视，积极探索解决治理工作中热点难点问题，不断创新工作思路和工作方法，取得了明显的阶段性成果。同时，要清醒地认识到教育乱收费问题仍然存在，群众对一些教育乱收费问题的反映依然强烈。治理工作要坚持标本兼治，综合治理，紧密结合教育改革发展工作和这次督查发现的问题，突出工作重点，进一步推动治理义务教育阶段择校乱收费、深入治理中小学教辅材料散滥问题，继续推进改制学校清理规范工作，规范学校服务性收费和代收费，以及学前教育收费行为，切实回应群众关切。要加强对各地工作的分类指导，按照一省一方案，重点省份重点研究解决的思路推进治理工作，力求每年工作有新进展。　　　　王立英强调，要充分认识治理教育乱收费工作的长期性和艰巨性，进一步增强责任感和使命感。要认真解决教育系统损害群众利益和反腐倡廉建设中群众反映强烈的突出问题，切实维护教育公平和社会公正。要以此次督查为契机，对教育乱收费问题进行全面梳理，进一步加强制度建设，着力解决一些地方制度不健全、与中央精神不相符合、对违规收费文件清理不及时等问题，督促并指导各地制定符合中央政策精神、具有操作性的工作制度；要狠抓工作落实，督促各地认真纠正督查发现的问题，限期整改落实到位，同时要注重源头治理，不断建立健全教育收费监管长效机制。要将行风建设与治理工作有机结合，进一步加大宣传教育力度，强化监督检查工作，建立和完善信访通报制度、督查督办制度，全面推动教育行风评议工作，以行业作风建设推进治理工作深入开展。　　　　屈万祥要求，2011年治理教育乱收费工作，要坚决贯彻落实总书记在第十七届中央纪委第六次全会上的重要讲话精神，切实做到以人为本，执政为民。要牢固树立群众观念，时刻把人民的利益放在第一位，进一步加强教育行业作风建设和师德师风教育。要问计于民，尊重规律，科学决策，对不合时宜的教育收费政策及时修订完善，对尚未制定的政策抓紧制定；制定和修改政策要充分考虑群众利益，统筹协调各方面利益关系，防止因决策不当损害群众利益。要加大监督检查和案件查办力度，推动治理工作深入开展。要进一步加大对各地教育收费政策执行情况的监督检查，确保国家政令畅通；严肃查处有令不行、有禁不止的典型案件，切实落实国家教育收费政策，维护广大人民群众的利益。　　　　全国治理教育乱收费部际联席会议各成员单位相关司局负责同志及督查组成员参加了会议。　　（责任编辑：张珏瑛）　　
　　强帖终于出现，要顶的啊，谢谢楼主
　　祝大家新春愉快
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请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)《河北省冀州市信都学校的高品质与大谋略（上）》；学习后的感受；临西县星光小学修秋民；一、精神文化建设；信都的“四种精神”：创新精神、拼搏精神、团队精神；二、读书活动；“同读一本书，共筑一个梦”这是信都学校所倡导的读；陶继新先生借用苏霍姆林斯基说过的话，“每天不间断；三、构建“三三二二”高效课堂框架；夏桂雪校长说到“三三二二”高效课堂，即课堂教学要；陶继新先生
《河北省冀州市信都学校的高品质与大谋略（上）》
学习后的感受
临西县星光小学
一、精神文化建设
信都的“四种精神”：创新精神、拼搏精神、团队精神、尊重科学实事求是精神。我认为这也是信都学校所坚持下来的，并一直并行的精神支柱。就像一种信仰一样，人要是没有信仰，活着如同行尸走肉一般。如何搞好精神文化建设是我们值得深思的头等大事。
二、读书活动
“同读一本书，共筑一个梦”这是信都学校所倡导的读书活动，正如夏桂雪校长所说，“腹有诗书气自华。”“在读书活动中，老师们知识结构更新了，专业理论素养提高了，文化底蕴丰厚了。”这是我们应该学习的地方，善读书，读好书，读与教育有关的书。每个人的读书方法不一样，见解不一样，老师们读同一本，可以互相交流，有话说，同时也可以取长补短。
陶继新先生借用苏霍姆林斯基说过的话，“每天不间断地读书，与书籍结下终生的友谊，就是最好的备课。”也正是说明一个意思，读书可以增长老师们的智慧和阅历。
三、构建“三三二二”高效课堂框架
夏桂雪校长说到“三三二二”高效课堂，即课堂教学要遵从三个标准、扩大三个量、满足两个需要、实现两个动。三个标准是：让每个学生在每节课的每个时间段都有事做；让每个学生在每节课都能解决问题，并发现更多的问题；让每个学生在每节课都获得美好的情感体验。三个量是：信息量；思维量；训练量。两个需要是：学生的需要；考试的需要。两个动是：形动；心动。以学生为主体，为出发点，制定切实可行的课堂教学模式。
陶继新先生与夏桂雪校长的交谈中，又向我们揭示了何为“高效课堂框架”以及操作流程？即“‘紧张高效、当堂检测的目标型、任务型’课堂教学模式，出示目标→学生自学、对学、群学→学生展示→教师点拨→穿插巩固→当堂测试的基本流程。”
环环相扣，只有每一个环节都高效了，才能真正实现整体的高效。回顾自身的语文课堂对当堂检测做的还不够好，还需要向其学习。在有限的时间内完成检测内容。
四、 倡导一课九反思教学方略
从交谈中了解到“反思学习目标、反思学生活动、反思教具使用、反思提问价值、反思课堂调控、反思动态生成、反思课堂水分、反思小测效果、反思改进措施等九个方面的反思。”
这样的反思真是太全了，只有反思自己的课堂教学，才能使自己的教学不断完善、不断进步。之前也在做反思，非常的笼统地、片面地写出自己的反思，没有从根本上进行反思，忽然有了一种方向感，该从哪些方面对自己的课堂教学进行反思，完善自己，更完善课堂教学。
五、培养学生良好习惯
夏桂雪校长说到信都学校是如何进行学生良好习惯的培养，实行“二三四五六”模式，即：
卫生区“两个包”（包扫、包净）；写字姿势“三个一”（握笔一寸长、看书一尺远、端坐一拳宽）；两操要求“四个字”（快、静、齐、全）；学习习惯“五养成”(主动预习习惯、积极思考习惯、自主探究习惯、合作学习习惯、认真作业习惯)；课堂行为“六注意”（物品整齐、坐姿端正、倾听认真、发言踊跃、书写规范、合作有序）。
“这些习惯渗透在每一堂课、每一课间，渗透在学生学校生活的方方面面、时时刻刻。”是的，“二三四五六”模式几乎囊括了学生在
校期间全部习惯的养成内容。在12月21日去信都学校学习中，他们确实也是这样去做的，从课堂到宿舍，都是非常的整齐、统一。习惯的养成需要一定的时间，按照要求来完成，这一点很重要，小学生应该应该教给他们一些方法，让其明白这样做的好处，一个良好的习惯有益于终身的发展。
六、举办系列文化展览和开展感恩主题活动
定期召开文化展，既了解历史文化、风土人情，增强民族自豪感，又能生成学生感恩祖国的意识和报效祖国的责任。在培养人的品德与素养方面更加关注学生的人格养成、能力提升与习惯培养。
夏桂雪校长说到“每一项感恩意识的培养，每一项责任意识的加强，都有一个循序渐进的过程，各项感恩活动的开展，不仅提高了成绩，培养了良好品质，让每名信都教师感到了教育的幸福，更扩大了学校影响，吸引四方学子前来就读。”“让学生感化于心，感恩于行。”
主题活动的开展使我感触很深，这就是教育，正是对学生思想教育、心灵的净化，勇于担当，敢于担当。人人为学校着想，人人为学校发展而努力。
综上所述，一所学校的发展离不开领导的正确领导，教师辛勤的工作，学生的成长。只有我们全体师生的共同努力，把星光小学做强做大。
三亿文库包含各类专业文献、高等教育、各类资格考试、专业论文、行业资料、外语学习资料、文学作品欣赏、应用写作文书、幼儿教育、小学教育、《河北省冀州市信都学校的高品质与大谋略》学习体会70等内容。　
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