您好，分享的企鹅
奶奶菜市场帮路人装袋子 孙子抱怨对方不给钱
50岁的李莉是一名幼儿园老师。4月14日下午4时，她下班后去安仁坊附近的菜市场买菜。10分钟后，她双手提着一大一小两个菜袋子，肩上背着挎包，往菜市场外走。想把小袋子装进大袋子里，好腾出一个手照顾不断滑落的挎包，可因为拇指患有腱鞘炎，试了好几次都没成功。李莉正无助时，迎面走过来一位女士看上去五十多岁，身旁的小男孩看上去上小学一二年级的样子。“您好，麻烦帮我把这个小袋子装进大袋子里吧。”李莉向对方求助，对方很快帮了她的忙。可李莉一句“谢谢”还没说出口，就被堵在了嗓子眼。因为接下来男孩的一句话让她一时语塞。“你这个人，咋这么不会办事呢？我奶奶帮了你，你也不说给些钱！”那个背着书包，戴着红领巾的小男孩指了指李莉说。李莉被小男孩的这句话呛得不知所措，愣了足有一分钟。“当时我大脑一片空白，听见孩子奶奶哈哈大笑的声音才回过神来。”李莉说，小男孩的奶奶被孙子的话逗乐了，随即拽孩子离开了，留下她一个人拎着袋子立在原地发呆。两次想返回寻找男孩，时隔一天心里仍难受看着祖孙俩渐行渐远，李莉提着袋子也往家走。“走在回家的路上，我觉得手里的袋子沉多了，心里突然很难受。”李莉说。她一边走一边想，一个看上去六七岁的小男孩为什么会说出这样的话呢？是在学电视里的人物还是家人？或者是受到什么事情的影响？李莉越想越冲动，恨不得返回去找着祖孙俩，问问孩子。“我在幼儿园工作，一直教育孩子们当别人有困难时，要尽自己所能去帮助他。接受别人帮助时，要说谢谢。可我真是没想到，小男孩竟说出那么一句话。”李莉说：“一路上，我两次都想回去找，但知道找不到了。如果有机会，我一定当面问问孩子，并告诉他助人为乐是一种美德，希望孩子能懂得一句‘谢谢、对不起’远比钱要珍贵。”时隔一天，李莉回忆起男孩的话，心里还是很难受。昨日，记者在该菜市场走访时，靠近市场大门的一名菜贩称对此事有些印象，但当时并没听清孩子说了什么。只看见一个提着袋子、背着挎包的女士在门口踟蹰了一会儿才离开。孩子为何会觉得帮人后对方应“给些钱”呢这名小男孩为什么会有这样的反应？他为何会觉得帮助别人后对方应“给些钱”呢？这也许跟其接受的家庭教育及接触环境分不开。昨日，陕西师范大学附属小学樊娟利老师表示，现在有不少家长都会用金钱鼓励孩子。“比如，让孩子扔一次垃圾或干一次力所能及的家务，就会发‘奖金’以示鼓励。今天帮妈妈洗碗给一块钱，明天帮爸爸倒垃圾再给一块钱。这样容易给孩子造成帮别人的忙，就应该获得报酬。”樊老师说，时代不同了，过去的孩子可能得到的口头表扬多一些，而现在的孩子可能对金钱的感受会更多一些。家长可以在孩子付出劳动后用金钱奖励，但最好是由家长替孩子攒起来，到一定量时，给孩子买喜欢的书，或者有机会献爱心时，让孩子亲自捐赠，这才是此种教育方式的良性收获。
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帮助别人的作文开头
范文一：帮助别人的作文开头（一）
生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩
瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。
帮助别人的作文开头（二）
记住别人对自己 的帮助，学会帮助他人----题记
记住别人对自己的帮助，学会帮助他人。生活 中总有一些事，一些人总感动 着我 们，有时候我们虽然不知道他们是谁，但是他们无价的爱心 给予我们永存的光明。
帮助别人的作文开头（三）
在人生的旅程中，每个人的生活 都离不开别人的帮助，因为自然界的任何事物都是一个普遍联系的整体，没有谁能够脱离周围的事物而孤立地存在，但在接受别人帮助的同时，我们也要学会去帮助别人。
帮助别人的作文开头（四）
助人为乐，乃中华民族的传统美德。这个人世间好比是布满无数支蜡烛的大厅，这些蜡烛就好比一个个人，有的在燃烧着闪
耀良知和博爱的光亮，照耀着大厅，有的却熄灭…
帮助别人的作文开头（五）
现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
范文二：帮助别人的作文开头
帮助别人的作文开头（一）
生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。
帮助别人的作文开头（二）
记住别人对自己 的帮助，学会帮助他人----题记
记住别人对自己的帮助，学会帮助他人。生活 中总有一些事，一些人总感动 着我 们，有时候我们虽然不知道他们是谁，但是他们无价的爱心 给予我们永存的光明。
帮助别人的作文开头（三）
在人生的旅程中，每个人的生活 都离不开别人的帮助，因为自然界的任何事物都是一个普遍联系的整体，没有谁能够脱离周围的事物而孤立地存在，但在接受别人帮助的同时，我们也要学会去帮助别人。
帮助别人的作文开头（四）
助人为乐，乃中华民族的传统美德。这个人世间好比是布满无数支蜡烛的大厅，这些蜡烛就好比一个个人，有的在燃烧着闪耀良知和博爱的光亮，照耀着大厅，有的却熄灭…
帮助别人的作文开头（五）
现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
范文三：在作文教学中，教师常常为学生作文无新意而苦恼。尤其是作文开篇，人云亦云，作文缺乏个性。作文开头是整篇文章的有机组成部分，因此必须通盘考虑，胸有成竹；必须紧贴立意，相通相融；必须字斟句酌，言简意明；还必须妙趣横生，回味无穷……除此，讲究开篇技巧，是作文创新的关键。 　　 　　一、“引用”开头，寓理于议 　　 　　名言警句，是经过锤炼的语言的精华。开头引用名言警句，寓理于议，便于化繁为简，化具体为抽象，化平庸为生动，为全篇定下感情基调。 　　如《学会宽容》，开篇道：“宽容是春日里的鲜花，给人以无限美好的享受；宽容是夏日沙漠中的一片绿洲，给人以生存的希望；宽容是秋日艳阳下的一缕清风，给人以丝丝凉意；宽容是冬日里的一缕阳光，给人以无限的温暖。”这里引用了关于宽容的四个比喻，从不同角度阐述了“宽容”的思想内涵，不仅点明了题意，而且拓展了写作的思路。 　　在写作教学中，教师要为学生提供一些相关的名言警句，供学生选择。由于现代社会媒体内容五彩纷呈，学生年 　　龄虽小，阅历却是日趋丰富。因此，教师要因势利导，教学的起点不宜过低。 　　 　　二、议论开头，提示主旨 　　 　　小学生的议论虽不如成人精辟，但纯朴中渗透着生活的甘露。学生的议论，不仅是一种情感的体验，而且是生活经验的结晶。它可以潜入内心世界，发现情感之美妙，生活之真谛；它可以启人之思，拓展想象的空间。尽管他们的议论还很幼稚，思维还很脆弱，语言还很稚嫩，但他们敢于真面人生的精神难能可贵。 　　如《学会宽容》另一种开头： 　　“学会了宽容，也就等于学会了自我安慰，自我谅解。学会了宽容，不再孩子气，不再为区区小事而面红耳赤。学业会了宽容，放弃的是烦恼和忧愁，也许一丝微笑，能换回一个会意的回眸……”这里小作者用了排比的方法，把生活中的情感体验汇于笔端，书写出人生的感悟。这种开头源于对生活的观察，源于对人生的思考，不仅体现了个性化特点，而且展示了思维的创新色彩。 　　 　　三、巧取文题，别开生面 　　 　　有时因为时间有限，确实难以深思熟虑，不妨试着巧取文题，以此来拓开思路。这样，既不落俗套，又别开生面。读来如话家常，自然亲切。 　　如《成长的烦恼》开头就用了这种巧取文题的方法，娓娓道来，思路与文题衔接紧密。 　　“暖风阵阵，送来了初夏，蝉声连连，伴随着盛夏。在不知不觉中，烦恼已经伴随在我身边。成长的烦恼，这个文题让我一见到她，就像见到一位知音，有无限的感慨等着倾吐。好亲切的题目。”文章开头以整齐的对仗，既表现了时间的流逝不以人的意志为转移的客观规律，又从蝉声连连伴随盛夏的自然现象给人带来的烦躁，巧妙地联想到烦恼时时萦绕在自己的周围，在类比中，巧取题目“成长的烦恼”，既显示了小作者独具匠心，又表现了小作者随机应变的思维特点。 　　 　　四、“呼告”开头，叙事融情 　　 　　呼告，常用第二人称，便于直抒胸臆。在作文中，恰当地用呼告的手法，在叙事中融情，不仅能增强生活的真实感，而且能直接融入作者的思想感情，不失为文章开头的一种方法。 　　如《老师，我为你画张像》开篇道：“老师，你坐好，我为你画张像……握着画笔，我开始思索――红、橙、黄、绿，如何调色？如何着色？是轻描淡写，还是重彩浓抹？霎时，无数的点、线、明暗、虚实……一下子涌进我的脑海，牵动着千丝万缕思绪。老师，您坐好，我为您画张像，把情感融进色彩，从笔端流出真挚……”接着，便以“您的眼是心灵之窗”、“您的是一眼清泉”、“您的耳听过颂扬和感激”、“您的手握着如犁之笔垦开荒野万顷”为小结句，结构成篇。可见，文章构思新颖独特，开头文笔自如，感情真挚动人。用这种方法开头，便于抒发强烈的感情。与其说是为老师画像，倒不如说是对老师的热情讴歌。 　　 　　五、排比开头，拓展思维 　　 　　排比，可增强语势。如兼用设问，更有主启人之思的表达效果。小学生作文的开头，可以尝试用这种强化修辞效果的开头方法。这样，不仅能使语言添彩，而且能使思想生辉。 　　如《真诚》开头道：“在漫漫人生路上，我要采撷那世间最美的，弥足珍贵――真诚。真诚是什么？真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一天天发出灿烂的光辉；真诚是什么？真诚是那百花苑中妖艳的花儿，一朵朵散发着春的生机；真诚是什么？真诚是戈壁滩上的白杨，写满了伟岸和执着……” 　　文章开头为我们铺开了人生的画卷，从多方面诠释了“真诚”意义，突出了“真诚”的珍贵。同时以排比兼设问的方法步步拓展了思维长河，激起了想象和联想的涟漪。这样开头，读来如沐春风，给人以美的享受。学生丰富的语言，得益于文学读物，得益于媒体信息。可见，我们教师不能用传统的观念对待学生，而要与时代同步，用智慧启迪智慧，用感情融合感情，用理想放飞理想。这样我们的学生才能冲破旧教育的牢笼，与欧美发达国家的儿童一比高下。 　　 　　六、想象开头，独创空间 　　 　　法国哲人卢梭说过：“人生来自由，可他到处带来枷锁。”为了鼓励学生自由作文，必须甩开枷锁，让想象独创空间。 　　如《梦境奇遇》开头想象奇特，为下文展开创设了特定的情境。小作者写的是一个虚幻，却表现了一个积极的主题：没有什么困难是不能克服的。结尾点明是在桌边做梦，暗示学习中遇到了困难，但自己有信心战胜困难。 　　类似想象类的作文，如《假如我有一支神笔》，可让学生结合现实生活，凭借对未来的憧憬，描述未来农村新貌，或城镇变迁。又如《十年后的我》，可让学生放飞理想，设计富有理想、富有个性的人生蓝图。因此，题材创新是创新作文的基础，而文章的开头创新，正是文章别开生面、出奇制胜的关键。
范文四：俗话说：万事开头难。这可一点也不假。高尔基也说过：“开头第一句是最困难的。”那么，怎样才能攻克开头难关呢？ 　　一、开门见山，直截了当。 　　这种写法，开头不绕弯子，直接点题。例如作文《“雷锋”来到运动场》，起笔就写：“学校田径运动会刚一结束，老师和同学们就纷纷赞扬一位不知名的学生，称他是今天的‘活雷锋’。”开门见山写“他”，直奔主题。 　　二、环境描写，渲染气氛。 　　这种写法，开头往往先通过对环境、气氛的描写，使读者一看文章就产生一种或喜或悲，或欢快或抑郁，或赞美或痛恨的情感。请看下面两篇文章的开头： 　　天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多。向东望不见头，向西望不见尾…… 　　――《十里长街送总理》 　　走在路上，风似乎要把我吹得飘起来，甚至前面路口的大杨树都被风刮得东倒西歪，发出“刷刷”的响声…… 　　――《风》 　　这样的开头很容易把读者带进一种特定的情境中，让你的文章引人入胜。 　　三、激发兴趣，引人入胜。 　　如《一堂有趣的语文课》的开头：“清脆的铃声刚一响起，于老师就捧着酒精灯、三脚架、一只小纸船和一杯水，快步走进了教室。这是语文课呀，于老师这是要干什么呢？”这样的开头一下子就会引起读者的兴趣，急切想知道接下来发生了什么事。 　　四、倒叙开头，制造悬念。 　　这样的开头，先把事情结果写出来，然后再叙述事件的来龙去脉。课文《黄河象》《圆明园的毁灭》等文章就是这样开头的。这样的开头激发学生去想象：事情为什么是这样的结果？这样的开头适用于叙述那些结果超乎常理，或令人疑惑，或令人惊讶，或令人震撼的事情。 　　五、由此及彼，引入正题。 　　这种方法先是避开所要描述的事物，而从与之相关的事物写起，渐渐引入所要描述的对象。 　　朋友，在大自然中你最喜欢什么？是蓝天上的缕缕白云？是苍翠的座座山峰？是香味四溢的奇花异草？还是碧波荡漾的湖水？――至于我，却要为绿叶献上一片深情。 　　――《我爱绿叶》 　　这样的开头，就好像把缓缓流来的河水在水库中蓄起来，蓄得满满的，然后再放出去，给人一种热情饱满的感觉，适用于那些重在抒情的文章。 　　五种方法，灵活运用，一定会为你的作文开好头。难关攻克了，文章也就水到渠成了。
范文五：在人生漫漫的长河中，我们在许多天，干过许多事，或许损人利己，或许损己利人。但是，那天我才知道，帮助别人自己会更开心。叮叮叮、叮叮叮，电话响了，我急忙去接，结果一接，就听那人说：不是说好七点半的吗，都快8点了，怎么还没来？这时我才想起前些天约好了一起出去玩的。于是我连说三声对不起，赶紧起床。不一会儿，我火速奔往约好的地点，他们俩早早的在那等我了。一道他们就埋怨我让谈们等那么久。不过死党就是死党，一会儿就原谅了我，而且怪自己怎么会认为我那么早就起来。走了一会儿，我们到了我们的目的地，溜冰场。付了钱后我们就进去了，玩的不亦乐乎。这时，我同学忽然冲过来对我说：好像外面有个小男孩一直往我们这边看。我顺着他的视线望去，果真有个小男孩在看我们，不过我们一看他就把目光转移了，于是我们就继续玩。不过过了好久拿小男孩还在那，难后我同学就过去问他要不要一起玩，这时我也凑过去了。小男孩回答说不用，但是在同学的硬拉之下说出了他没有带钱，而且也不会玩。我同学说：还以为什么呀，不会玩我们教，没带钱我们付，正好让我满足下当老师的满足感。结果教了一上午，我同学开玩笑的说：这孩子果然天赋异禀，经我打通了任督二脉一下就学会了。我一见他，果不其然，玩的还真好，都快追上我了。这件事让我理解了使自己快乐的方法，不一定要损人利己，使自己获得什么才是最开心，最快乐，帮助他人也一样能使我们过的更充实，更满意。这种能使他人开心，而自己也开心的事情何乐而不为呢？那天以后我才知道帮助别人自己会更开心。
范文六：别人帮助自己的作文（一）
我们每个人都帮助过别人也受到过别人的帮助，有这么一件事我还是记忆犹新。
那是上个学期数学期末考试。当我做到画线段这道题时，打开铅笔盒想拿尺子，却发现忘记带尺子了，我心里非常着急，心想：怎么办？如果没有尺子不知道这条线段画了几厘米，这么简单的题目要是不做那不是太可惜了，眼看剩下的时间不多了，我见其他同学都在抓紧做题目，不时发出铅笔写字的响声，而我的脑子一片空白，我急得都快要哭出来了。就在我着急的时候，我的同桌朱益欣好像看出了我的心思，就问我：＂你怎么啦？＂我告诉她我没带尺子。她听后马上把她的尺子借给了我，我借到尺子后心里平静多了，赶紧把画线段这道题做了，剩下的题目好像也变得简单多了，于是我抓紧时间把试
卷做完。老师公布成绩时，我考了个高分，心里开心极了，也非常感激朱益欣帮助了我。
这件小事使我懂得了不管事情的大小，对那些有困难需要帮助的人来说，得到别人的帮助是最开心的。以后我一定要尽我的力量去帮助那些需要帮助的人。
别人帮助自己的作文（二）
在我的电话本里，记着一个电话号码，它既不是亲人的，也不是同学的，
而是一位热心的陌生人的号码，每当我看到它时，就想起了发生在我与她之间的故事。
记得在星期四上午放学的时候，我同往常一样，骑着自行车与同学一起回家，路上我们有说有笑，刚骑到十字路口的时候，我的自行车猛的摇摆，车身忽然往下倾斜，还好当时我反应及时：脚踮地，逃脱了这场危险。随之而来的是车头与车身分开了。同学看见了，都吓坏了，他们连忙下了车，()帮助我将自行车抬到了路边，我们站在路边，想着办法，可大家都没有带手机。我望了望四周，也没找到电话亭，急得像热锅上的蚂蚁，不知如何是好。
时间一分一秒的过去了，我和同学一直想不出什么好主意，只能呆呆的站在路边，街上的行人投来异样的目光。忽然，一个身影出现在我面前，是一位年过半百的奶奶，两鬓已斑白，脸上浮出慈爱的微笑；她穿着一件红白镶间的运动衣，看不出一丝皱痕。她看了看躺在路边支离破碎的自行车，从口袋里掏出手机，向我递过来，说：“小朋友，需要手机吧，来，我借你。” 我睁大了眼，想不到在我最无助的时候，居然能得到陌生人的帮助，在她递给我手机的那一瞬间，她的手温暖我的手心，我拿着有好心奶奶体温的手机，赶紧给家里的父母拨电话。很快，我与家人取得联系。
打完电话，我把手机还给奶奶，来不及说声谢谢，那位奶奶就走了。
望着她离去的身影，我想：谁说现代人情冷漠，好心的人时时在身边，只要有爱心，这个社会就会更美好，更和谐。
别人帮助自己的作文（三）
次我打着雨伞，独自漫步在雨中时，我都会想起那位曾经热心帮助我的那位大哥哥。
有一次，我和同学们都在教室里认真地听老师讲课，正在这时，天空乌云密布，下起了大雨。放学了，同学们的爸爸妈妈都打着雨伞把他们接走了。只有我一个人还在学校门口等爸爸妈妈，我见爸爸妈妈过了好久都还没来，心想：爸爸妈妈怎么还不来啊？如果我被坏人抓走了该怎么办啊？我越想越害怕，就开始大哭起来。这时，一位大哥哥打着伞，正好路过这里，他见我在哭，就好心地走过来，问我：“小弟弟，你怎么啊？”我哭着说：“爸爸妈妈今天没来接我，我又没带伞，我一个人在这里好害怕！”然后，我哭得更大声了。大哥哥连忙帮我檫干眼泪，说：“小弟弟，别哭，我带你回家好吗？”我说：“嗯。”然后，我把我的家庭住址告诉了他后，他就让我和他一起打着伞，把我送回了家。还没等我向大哥哥道谢，他就走了。我看着大哥哥离开的背影时，我真想亲口对他说声：“谢谢你，谢谢你给我的帮助。”
虽然你我相识是那么短暂，但你的热心和善良使我深受感动。你那种助人为乐而不留名字的精神，值得我学习，我会在我的身边传播你的雷锋精神。
范文七：帮助我的人作文（一）
从我出生到现在，我记得曾经有许许多多的人帮助过我，如：爸爸、妈妈、阿姨、同学等。
但使我最难忘的是：有一次，我刚放学回到家，小区门口放着一辆陌生的单车，我很好奇，于是就走过去骑了上去。可是，令我意想不到的是：我刚骑上去后，后面就追来了一大群小朋友，我以为是冲着我来的，我一时心慌起来，生怕他们抓到我，于是我就骑的很快，结果我重重的摔了一跤，我的手都摔断了！
回到家后，我痛哭起来，妈妈知道后既心痛又着急的把我送去医院包扎了。由于我的手骨折了，所以要100天才能恢复健康。在疗伤过程中，妈妈不辞辛苦的喂我吃饭、洗澡、穿衣服，小心翼翼的、日日夜夜陪伴着我，我真的非常感谢我的妈妈。
还有一次，爸爸感冒、发烧了一个晚上都没有睡好觉，第二天，眼看上学时间要到了，爸爸生怕我迟到就不顾自己的身体，骑着电单车就送我去上学了！
帮助我的人作文（二）
他，高高的，偏瘦，戴一副漂亮的眼镜，显的很斯文。乌黑的头发，黑的很特别。他叫杨柯。
这天早上，我就要到学校门口了，突然一楞，摸摸脖子----哎呀，没戴红领巾。这可怎么办？昨天老师特别叮嘱我们了的，我可是有好几次了。昨天晚上我还把领巾放在床头了的，可能是我睡觉不安稳，把它弄到床下去了。“怎么了”，杨柯迎上来就问，“是不是又忘了戴红领巾啊？”他边说边解下自己的红领巾：“真巧，我包包里还有一条”。“太好了太好了”我们高高
兴兴，手拉手，跑进教室。
杨柯因没戴红领巾受到老师严厉批评，我感到自责。
其实，他不止一次这样，我应该猜的到的，只是当时太急，没想那多。上次放晚学时，突然下起了小雨，他把雨伞借给了别人，自己淋雨回家的。他的理由很充分---我的身体好，淋一下没事，听说每个人一年应该得一次感冒，对身体增加免疫力很有帮助。
这次的理由是什么呢？没想到他居然说，“我是第一次没戴，老师不会怎么批评的。如果是你，多次，
我知道，他总是有理由。而真正的原因我明白，他呀，就会为别人着想。
帮助我的人作文（三）
每当我遇到挫折和困难时，在我脑海里，第一个浮现的人影就是我的朋友们。有一次，在我碰壁时，好似听到了许多声音在跟我说：黑仔，加油！不要放弃。我们挺你。 在四年级的乒乓球赛，因为在第二场打输的我们，相当挫折。
每当我遇到挫折和困难时，在我脑海里，第一个浮现的人影就是我的朋友们。有一次，在我碰壁时，好似听到了许多声音在跟我说：“黑仔，加油！不要放弃。我们挺你。”
在四年级的乒乓球赛，因为在第二场打输的我们，相当挫折。这时，让我从最深的绝望里，遇见美丽惊喜的人，是“阿伯”。她虽然也很挫败，但是她告诉我，我们不是只有“乒乓球赛”这件事可以做，还有好多好多的事情等着我们去发现、去挖掘。因为她的安慰，她的鼓励，让我重回自信心，不但重回球场上，也重拾了自我，寻找下一个目标，继续向前迈进。
五年级后，科学课一直是我的弱点。不知道怎么去了解，不知道怎么去熟读这门科目。()在学业上碰到瓶颈时，脑中浮现的是老师教我们如何做笔记、整理重点，让我有方法去理解它、精熟它。
现在班上竞争力虽然不大，但是仍然有几个“固定班底”稳坐前几名。我虽然也很努力地想要和他们比肩齐步，但是，事实与想象之间仍有落差。这样的情况，让我回忆起五年级时的班级。竞争激烈，但是，与他们切磋的成就感，以及同学之间的互相砥砺，
当让我们成长许多。这也让我想起那时的认真，在班级里，开始起步，向自我的目标前进。
每当我遇到困难、挫折时，在我身边鼓励我的人，都是朋友、老师 ，你们无心的一句话，帮助了我许多。
范文八：帮助过我的人作文（一）
我帮助过很多人，但最让我感到自豪的，要数我们班的“捣蛋王”文国安了。
这还要从那一天说起。
“同学们啊，由于最近我们班的成绩下滑的十分快速，所以，经过我们老师的多方商议，我们最终决定，建立互帮小组，好成绩的同学帮助成绩差的同学，现在，我宣布,,,,”老师滔滔不绝地念出了一堆名字，最后，老师提高嗓音说：“咳咳，现在我宣布,,,,傅小峰同学，当然要帮助最令人头疼的一位，他就是——文国安！”老师故意拖长声调，慢腾腾地说，这时，同学们的目光刷地集中在了我身上，就像是在说：“就你还能提高文国安的成绩？做梦去吧！”看着同学们的目光，我暗下决心：哼！你们可不能低估我的实力！我一定会提升他的成绩，等着瞧吧！
接下来，我便开始为文国安补习了起来，每天，我都拿着书，很认真卖力地为他补习课文，但是一段时间下来，没见到有什么成效，文国安的成绩还是丝毫没有变化。
我开始反思：是不是我的方法不对呢？于是，我便开始分析文国安的性格，发现他虽然很聪明，但十分贪玩，聪明从来不用在学习上，何不让他在玩耍中学习？我脑子里冒出了这一个念头。这样做正好可以激发他的兴趣，还能提高他的成绩。恩，试试看吧。
范文九：你帮助别人的作文（一）
互相帮助，团结友爱的精神，才构成我们四3班这个大集体！
我和同学们在一起生活了6年了，彼此之间都有感情了，所以我们同学都养成了互相帮助团结友爱的好习惯了。
有一回，数学小测验，我竟然没有带笔，这可急死我了，眼看这时间一分一秒的过去了，我还是一个字也没写。这时我的同桌看到我的样子，便问我咋回事？我说：我没有带铅笔。我的同桌听了立刻从铅笔盒里拿出一支铅笔，我以为他要把铅笔拿给我，但是他没有把铅笔给我，而是把他手上的自动铅笔给了我，我说：我用铅笔就行了。可同桌就是不把铅笔给我，他说：同学之间就是应该互相帮助嘛。这种精神值得我们学习。
还有一次，我们班做小报，我们组获得三等奖，后来发奖品，我站最后，结果少了一份奖品，因此我没有得到奖品。于是老师说再买一份奖品给我，我听后正准被往回走，这时王俊杰把奖品给了我，我十分感动。
正是我们班的每一位同学都有这种互相帮助，团结友爱的精神，才构成我们六五班这个大集体！
你帮助别人的作文（二）
你们知道吗？他是一个朴素的人，但是他有一颗美丽的心灵。
在别人有困难时，给予帮助。
有一天，他在学校打球，忽然看到有一位老爷爷正在拖煤，在一个陡峭的山坡上，突然摔倒了，已经走不了了。他想去帮助他。可是他还要打球，怎么办呢？我说“算了别管了专心打球！”他心里焦急不安！最后还是忍不住，把球一扔急忙跑出校外去把老爷爷扶起来，然后帮他把煤推进老爷爷家门，才回来。
还有那天他上完补习班回来，那时天已经很晚了，他忽然听到朦胧远方有一阵阵哭声，他快步走到那里，原来是一个小妹妹在哭，他走到跟前问了个明白！()终于知道了是她和妈妈走散了所以在这里哭，他望着小妹妹那乞求的眼神，他就背着小妹妹去找妈妈，经过小妹妹说的地址终于找到了她妈妈了！她妈妈很感激的说：“谢谢你，你真是个好孩子！
你们知道我是怎么知道他的一些事的吗？
因为他做的每一件事我都在他周围！
从今以后我一
定向他学习他那种助人为乐的品质，这是永远值得我学习的！
你帮助别人的作文（三）
我们已经是三年级的小学生了，生活上都是大人在帮助我们，我们是不是也可以帮助到别人呢？这样的一次机会以终于来了。
那是一次我坐公共汽车回家的路上发生的事。公共汽车来了，车还没停稳，一伙人就挨挨挤挤的争着上车。我不想这样，我就在一旁等，大家都上去了，我才上车。我一上车，还好，还有座位。我刚想坐下来的时候，后面上来一个老奶奶，她环顾了四周，我也随着她的目光向四周扫视了一遍，原来已经没座位了。我决定给她让个座。于是我对老奶奶说：“奶奶，来，坐这儿吧”。说完我站起，走到了一旁。老奶奶说：“孩子啊，还是你坐吧。”我连忙说：“还是您坐吧，我站着就可以了，我的脚有力着呢”。就这样老奶奶坐到了我的座位上。当时我觉得很是快乐，一颗心也终于放下，因为我当时心里还坏坏的想过难道我想做一次好事的愿望都实现不了吗？这时突然听见后面一个小女孩的妈妈好象在对她的孩子说：“你看小姐姐多懂事，要向姐姐学习啊！”我听了，仿佛自己真的长大了，我能给予别人帮助了，心里别提有多开心。
从这件事后，我真的很快乐，因为我学会了帮助别人。知道原来帮助别人是件让人快乐的事，妈妈说的助人为乐，可能就是这个道理吧。
范文十：帮助他人的作文（一）
暑假里的一天，我自告奋勇帮助妈妈买 菜，帮助妈妈买菜作文300字。
我来到菜市场。那儿有鲜嫩的白菜，空 心菜；活蹦乱跳的鱼虾；“咕咕”乱叫的鸡鸭 鹅。
因为我这是第一次买菜，我人些害怕， 我走到一个买豆角的摊儿，轻声问“这豆角多 少钱一斤？”摊主说“一元，”我说：“买一 斤吧”摊主用秤称了称，接着用稻草绑好递给 我，我付过钱，立刻走了。我又来到一个买辣 椒的地方，摊主是个男性，我想：男子可能会 更凶。于是，我又走到另一个摊子跟前，低声 问道“辣椒多少钱一斤？”摊主很快活的说： “五角。”摊主一边给我挑辣椒，一边说：“ 自己一个人买菜啊！真乖”我听了心里热乎乎 的。
那次买菜既锻炼了我的胆量，又帮助妈 妈减轻负担，以后我再也不怕买菜了。
帮助他人的作文（二）
在人生的旅程中，每个人的生活都离不开别人的帮助，因为自然界的任何事物都是一个普遍联系的整体，没有谁能够脱离周围的事物而孤立地存在，但在接受别人帮助的同时，我们也要学会去帮助别人。
自从我懂事以来，我就接触到很多爱帮助别人的人，他们的那种无私奉献、为了别人幸福而放弃自己幸福的精神深深地打动着我，其中我最了解的是丛飞爸爸，因为我也是他资助的178名学生中的其中一位，我很幸运，也很感激上天让我遇到了丛飞爸爸。因为我是一名失去父亲的孤儿，自小跟叔叔一起生活，而叔叔家也有两个孩子，这给生活本来就不富裕的叔叔带来了更重的负担。在我上高一的时候，由于学费很贵，叔叔再也供不起我上学了，而就在我面临辍学的时候，丛飞爸爸走进了我的生活，他了解我的情况后对我说，你以后可以继续去上学，不会因为学费的问题而辍学，你也不要因此而放弃你的学业，你的学费问题我来替你解决。听了丛爸爸的话之后，我的眼泪不由自主地流了出来，当时我真的很激动，()也很感激丛爸爸，是他让我又回到了学校，让我的梦想又有实现的机会了。但是让我到现在也想不通的是像丛飞爸爸这样好的人，为什么会被那可恶的病魔夺去了他可贵的生命，在听到丛飞爸爸去世的消息后，我的心如刀绞一般疼痛，我不敢相信，也不愿相信这是真的，因为在我心中只有他那动听而响亮的歌声和那一副善良、温柔的面孔,,,,
在丛飞爸爸的影响和熏陶下，我暗下决心，一定要把丛飞爸爸无私奉献的精神延续下去，我要向丛飞爸爸学习，我也要学会帮助别人，像丛飞爸爸一样把帮助别人当作自己人生的一件大幸事，因为我是丛爸爸的女儿，我要让世人都知道，发扬丛飞爸爸无私奉献的精神后继有人，我要让丛飞爸爸无私奉献的精神永远发扬光大，让人间每一个角落都充满爱、充满温暖。
帮助他人的作文（三）
有一次，我和妈妈从老家回来，坐在六路公共汽车上。妈妈坐在后排，我坐在离车门较近的座位上，玩妈妈手机上的游戏。
我玩得正兴致勃勃，突然车停了，上来一位老爷爷和一位老奶奶。可是，车上的人很多，已经没有座位了，老爷爷和老奶奶只好站在离我不远的地方，车一开动他们就摇摇晃晃地站不稳。
车又停了，车灯也亮了，又上来几个人，车上更拥挤了。这时，一个小伙子站起来分开别人对老爷爷说：“您老人家来坐这个座位吧，我就要下了。”老爷爷让老奶奶坐，老奶奶让老爷爷坐，两个人推让着。这时，原来坐在小伙子旁边的一个姑娘站起来说：“您二老坐在一起吧！”两个老人说了声“谢谢”才落座了。
小伙子一直站在我身边，我听见他在低声咳嗽。过了好几站，他才下车，借着路灯，我看见他进了武警医院。这时，老爷爷说：“这小伙子可能是有病了，可他把座位却让给了我们。真是个好人啊！”
我听了心里酸酸的，很惭愧，我是一个少先队员，为什么就没有给老人让座啊？下车后，我把这件事对妈妈说了，妈妈也赞扬了那个小伙子，说我应该学习尊老爱幼、助人为乐的好品德。
那天夜里，我想起了爸爸说过的古人的话：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。意思是说不要因为坏事小就做，也不要因为好事小就不做。让座的事情虽然很小，可也能反映一个人的品德修养啊！今后，我要向那位大哥哥学习，从小事做起，从现在做起，多做好人好事。