乔布斯的魅力与领导力_励志人物
& 乔布斯的魅力与领导力
乔布斯的魅力与领导力
　　　　理念牵引，愿景驱动，以人为本。　　　　活力四溢的乔布斯是一位鼓动人心的激励大师。&活着就是为了改变世界&，&领袖和跟风者的区别就在于创新&，是他始终秉持的理念；用计算机作工具，协助填补科技与艺术、理性与感性之间的鸿沟，是他梦寐以求的愿景。他将这种愿景和理念传递给苹果的全体员工，并将其融入到着力开发的、后来移植到ipod、iphone、ipad上的独特操作系统中，这使得苹果产品在功能上领先、强大、精湛，具有卓尔不群的高品质，其外观又典雅唯美、时尚新潮。用创新的方法改变商业图景，改变社区面貌，改变人生轨迹，引领并改变整个计算机硬件和软件产业，是乔布斯矢志不渝的追求。多年来，通过潜移默化和耳濡目染，特别是他的身体力行和一以贯之，这种追求也成为苹果人骨髓和血液里共同生长的基因，不仅体现在公司的架构上，还体现在用人甚至财务运作上。此外，乔布斯非常重视选人、用人和团队建设。乔布斯认为，一个出色人才能顶50个平庸员工，因此，他将四分之一的时间用来招募一流人才，并为发掘和吸引人才不遗余力。在苹果公司受到微软、ibm强烈冲击后，他更加注重员工间的合作，大力提倡减少内耗，致力于消除沟通障碍，这使得苹果的团队凝聚力大大增强，整体效率也大为提高。　　　　语言魅力和沟通才华。　　　　说乔布斯是世界上最具沟通能力、最擅长演讲的顶尖高手并不为过。他对语言的驱遣游刃有余，对场面的驾驭、情绪的调动和人心的掳获均得心应手。他的演讲才情奔逸，极富亲和力、感染力和思想张力，极具传播力的语句信手拈来，脱口而出，让与会者如沐春风。他在斯坦福大学的那场演讲，酣畅淋漓，堪称经典。实际上，每当有重大产品发布时，乔布斯都会亲自上阵，与世界分享苹果的新创造，让世人感受苹果的惊艳与震撼。他为新产品演讲拟定的标题简洁具体，卖点鲜明。例如，&今天，苹果重新发明了手机&，&把1000首歌装进你的口袋里&。这样的标题令人印象深刻，过目不忘，不仅能调动听众、读者的好奇心，更能激发消费者的购买欲。在向市场展示苹果的惊世作品imac、ipod和iphone时，他所使用的美轮美奂的ppt以及高超别致的表达技巧，使苹果产品大放异彩，他个人也赢得粉丝无数。　　　　诚然，魅力型领导绝非完美无瑕。事实上，乔布斯的缺点和他的优点一样显著。他精于算计、疑心重，桀骜不驯、傲慢偏执，有时甚至粗暴。乔布斯创业早期常被批评为顽固倔强、刚愎自用、脾气糟糕、喜怒无常。一提起乔布斯，恐怕苹果公司的一些员工多少有点胆颤心惊，甚或不敢和他同乘电梯，唯恐电梯未坐完即被炒鱿鱼。然而，由于他的传奇人生和他领导的苹果的骄人成就，他的那些与生俱来的独特个性乃至他人难以容忍的缺点，似乎也成为魅力的一部分。难能可贵且弥足珍贵的是，这位有缺点的能人和有明显瑕疵的达人，有着超常的自我反省意识，有从错误中检讨感悟的自觉和从失败中学习振作的能力。新时代的乔布斯变了：几次重挫使他变得谦逊了，孩子们的出生使他变得温和了，年龄的增长和职场的博弈使他变得成熟了，自我超越使他变得更加圆融了。现在，作为佛教徒的他，几经磨砺后滋养出宗教般让人镇静的力量，有种绚烂之极归于平淡的平和与淡定。其实，当他说&我愿意把我所有的科技，去换取和苏格拉底相处的一个下午&时，世人就已经看到一个别样的、更懂得生活真谛的、当然也更具魅力的乔布斯。共2页，当前第2页
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[] [] [] [] [] [] [] []不管你现在是一个领导，还是希望进一步加强和锻炼自；【激励人心】课程研发者简介；【激励人心】最早产生于1983年，源自于詹姆斯?；【詹姆斯?库泽斯】汤姆?彼得斯公司的荣誉退休主席；决方案来创造一个新工作化环境的专业服务公司；【巴里?波斯纳】圣克拉拉大学列维商学院的院长和领；名成为很有声望的威尔伯?麦克菲勒奖2001年的获；于肯?布兰佳、彼得?德鲁克、爱德华?戴
不管你现在是一个领导，还是希望进一步加强和锻炼自己的领导才能，或者你只不过想学点东西，让生活变样，使你的公司---或者朋友和家庭成员---取得更大的成功，『领导力实践』都能让你获益颇多。
【激励人心】课程研发者简介
【激励人心】最早产生于1983 年，源自于詹姆斯?库泽斯和巴里?波斯纳的研究项目。他们想要了解当人们“处于最佳状态”下时会如何表现。然而前提条件是，要想了解这些最佳的行为表现并不一定要采访那些卓越企业中的明星人物。在研究中，他们的假设是从普通民众的卓越行为表现也能够找到成功的模式。
【詹姆斯?库泽斯】汤姆?彼得斯公司的荣誉退休主席，该公司是帮助组织使用领导力培训和解
决方案来创造一个新工作化环境的专业服务公司。
【巴里?波斯纳】
圣克拉拉大学列维商学院的院长和领导力教授詹姆斯被国际管理委员会提
名成为很有声望的威尔伯?麦克菲勒奖2001年的获奖者，这使得他们跻身
于肯?布兰佳、彼得?德鲁克、爱德华?戴明、汤姆?彼得斯、斯蒂芬?柯维等
大名鼎鼎的以前获得此项奖的人士之列。
【激励人心】的与众不同之处
1、【激励人心】是在充分调研和实践过程中产生的：
这是一门富有洞察力、充满深刻见解而且易于学习的课程。他向当代领导者展示了应该如何培育和鼓励自豪感、希望感、成就感和主人翁意识。它是建立在广泛领导者深入交流的基础上观察和研究出来的。
―― DDI公司总裁兼首席执行官，威廉.拜汉姆博士
【激励人心】最早产生于1983 年，到了1987 年库泽斯和波斯纳已经进行了550 次这类调查，每次调查需要将近两个小时。在最初的研究中，他们调查了私人企业和公共部门的一些
中、高层经理人。从那以后，他们扩大了研究领域，搜集了上千份额外案例。其调查领域扩展到了社区领导、学生领袖、教会领导、政府部门领导以及上百名非管理层人员。他们所采访的每一个人都讲述了至少一个有关领导力的故事。这些故事完全不同于教科书：不是有关策划、组织、员工、指导、控制等方面的、具有逻辑性的案例，而是有关充满活力的变革与大胆采取行动的故事。相关数据如下：
? 7万多个个人最佳行为
? 截至目前收集了25万个个人分数
? 收集了超过100万个观察者数据
? 超过4000个个人案例
? 35万个调查报告
? 每个人至少贡献一个故事
? 不是纸上谈兵
以上数据还在继续更新中
2、实战性强：
在【领导力】一书中，詹姆斯.库泽斯与巴里.波斯纳提出了神奇的激励人心比率『3：1』，既正面的激励、表扬的频率应该是负面批评、指责的三倍，而我们很多领导都没有认识到这一点。那么什么样的激励才是真正有效的激励呢？【激励人心】中提出了激励的七条原则，使组织能够真正达到激励人心的目的。同时指出激励应包含两个方面；
通过表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献。
通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利。
【激励人心】的重要原则
? 领导是每个人的事。
? 领导是一种关系。
? 领导力的提升，是一种自我发展。
? 领导能力是可以通过学习而获得的。
? 领导力的提升是一个永远没有终点的过程。
? 如果你的行为能够激励他人去寻找更多的梦想、吸取更多的知识、采取更多的行动、变得更有能力，那么你就是一位领导。
【激励人心】的预期效果
? 找到组织行为的基本理念与信条
? 传播自己的基本价值观和理念
? 使自己的行动与共同的理念保持一致，为他人树立榜样
? 表达自己对未来的渴望
? 激发他人与自己分享共同愿景
? 建立团结、合作与信任的氛围
? 增强他人成就卓越的动机
? 认可他人的才干与成就
? 学会激励人心的的方法与途径
【激励人心】的核心内容
两位作者通过对卓越领导个人事迹的研究发现：能带领导其他人开辟出一条新路的人，他们经历了一条相似的路程。虽然每个人的事迹都很特别，但也存在着共同的行为模式。领导能力不完全取决于个人的人格魅力，它也是一种实践，把共同的实践提炼出来形成领导模型。通过案例分析和问卷调查，深入了解领导力的内在机制，作者发现卓越领导的个人事迹中存在着激励人心的七个要素：
要素一：设定明确的标准；
要素二：期望最好的结果；
要素三：关注所有人和事；
要素四：使认可个人化；
要素五：讲述故事；
要素六：一起庆祝；
要素七：树立榜样；
【激励人心】的课程大纲
课程时间：2天（12小时）
课程对象：中层管理干部（人数：50人以内）
课程资料：《激励人心》问卷一套；《激励人心》教材一套；
课程大纲：
1、欢迎学员
2、课程进行方式与目标介绍
3、个人『最有意义的认可活动』分享
4、领导激励问卷调查
5、学员问卷反馈讯息
6、各单元介绍
单元一：领导激励的基础――信誉与认可
1、信誉是领导的基石
2、什么是正直
3、受人尊重的领导者特质
4、我做得怎样？
5、领导者四种关键品质
6、信誉对组织的影响
7、你了解员工的渴望吗？
8、推论的阶梯
9、了解员工的最佳手段――『探询』
10、人性的需求
11、激励人心的核心基础――关心他人
单元二：激励人心的七个要素
――案例视频（七个要素的呈现）
第一个要素：确定明确的标准
1、承诺产生于个人的价值观
2、价值观形成信念与理念
3、组织与个体的价值观矩阵
4、理念集中我们的思想并且塑造我们
5、找寻我们的理念
6、形成组织的行动信条
7、目标加反馈令我们更投入
8、激励是一种反馈
第二个要素：期望最好的结果
1、高期望产生高绩效
2、皮格玛利翁效应
3、积极的设想创造积极的可能性
4、自尊对所有人都是一种收益
5、描绘你对组织的期望
6、共同愿景
第三个要素：关注所有人和事
1、走动关心
2、释放积极性
3、把别人放在第一位
4、用你的双眼和心来倾听
5、多逗留一会
6、寻找然后你会发现
第四个要素：使认可个人化
1、了解他们所喜欢的
2、个人化与文化化
3、花些时间考虑
4、找寻机会
5、创意需要用心
6、认可不是个人化就可能起负面影响
第五个要素：讲述故事
1、故事就是事实
2、通过故事教育、动员并且激励
3、优秀的领导者也是优秀的讲故事者
4、如何讲好故事
5、关于讲故事的技巧
包含各类专业文献、外语学习资料、中学教育、高等教育、专业论文、行业资料、31【领导力实践――激励人心】等内容。　
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