工作太忙，经常不在家，即使回到家，看到的画面也是姥姥姥爷带着两个孩子，电视里放的总是奥特曼、喜羊羊——在Angel(陈蓉)的眼光看来，这些节目实在太幼稚，功能只有一个——哄小孩。从奥美辞职后，陈蓉在2013年年底创立了天使和坚果派。在此之前，她已经是奥美互动中国区总裁。“天使和坚果派”这个听上去有点长的名字，灵感来源于Angel在奥美时期看过的一份调研报告。报告中提到，80后是草莓一族——外表鲜艳，娇嫩、易碎，扛不住压力。在出游第一天，天使和坚果派会进行一次“开营培训”天使和坚果派认为在孩子的教育中，父母都不应缺席也许是当了妈妈的缘故，陈蓉对这份报告印象颇为深刻，“我的孩子不能像草莓，她应该像坚果，够坚强，不容易被伤害。生存力够强，遇到合适的土壤就能结果。”天使自然是寓意陈蓉自己以及像她自己一样的爸爸妈妈们，在公司里就常被人叫做“天使姐”。天使和坚果派起源于一次陈蓉小而美的商业尝试，想把在奥美时驾轻就熟的“培训”搬到孩子身上来，因为面对的最终用户是小学阶段的儿童，所以这种“培训”以亲子游的形式完成。这种想法其实产生自她育儿时发现的痛点——工作繁忙的父母在孩子的教育中总是缺席，让孩子成为各种形式的“留守儿童”，而现有的教育产品没有尊重孩子，“其实小孩很厉害的，每天都会给你很多新的刺激，刷新你的想象”。从一开始带着一名助理辗转北京的各种咖啡厅办公至今，天使和坚果派已经建成了一只18人的团队。陈蓉和先生亲自带小坚果上课，课程也从去年的3个增加到8个，今年年底可能增加到12~13个。曾经有人建议陈蓉做公益基金，被她否决了。她认为一定要用“商业”来解决社会问题，因此从一开始就没想做NGO，她想做的是一个自己能活下来的产品——产品用户多是收入不错的中高端家庭，有一定的消费能力，认同天使和坚果派的教育理念，认可天使和坚果派的课程产品。陈蓉花了一年时间，研究天使和坚果派的产品核心。她和100多个家长、孩子相处多时并成为好朋友，扎在各种游学、国际教育、培训、各种学校的活动和宣讲中，才真正知道这些家长想要什么，担心什么。她找了两个已经离开奥美，曾经是奥美中高层的业务骨干，一个善于做流程管理，另一个则是十足的创意分子，从奥美辞职后想用一年Gap Year去做志愿者。陈蓉对这位女孩说“干脆来我这一边做志愿者一边赚钱吧，去全世界学习不同体制下的儿童教育理念”。陈蓉发现，SAT这类“洋中考”、“洋高考”一点不比中国自己的“土中考”、“土高考”简单，而她希望把孩子的世界打开，让他们拥有最重要的素质——自信、快乐、学习欲望、学习能力、学会交朋友。如何用有趣的方法“勾引”孩子愉快地学习?“孩子跟妈天生都爱较劲”，陈蓉笑着说，她儿子五岁，每天把“才怪”挂在嘴边，“有时候很崩溃”，但冷静下来后，做广告出身的陈蓉想的是：怎么把孩子当成消费者去“诱惑”他?“你不能手一指对孩子说‘你赶紧给我把作业做了’，‘你赶紧给我去弹钢琴’，而是要先带她去看音乐会。”陈蓉说自己不倾向特种兵训练式的教育，“为什么要这样?生活是快乐的!”所以，天使和坚果派的产品核心理念是“用旅游做诱饵把孩子吸引过来再植入知识教育”，所有课程设计都遵循这个思路，首先要有趣，把孩子当成消费者，放手让他们去玩，在这个过程中植入知识。比如大理游的课程主题是“探索千年之城时光穿梭机”，引导孩子从另一个角度来看历史，孩子们在苍山脚下会先拿到一份“任务密函”，最后了解当年大理的先民是如何利用苍山做屏障的。通常在出发前，天使和坚果派的老师会给孩子布置一个月的知识性学习，发给他们自己编撰的“学习材料”，要求家长和孩子一起完成预习过程。当坚果派到达目的地后，迎接他们的“地陪”也不是旅行社，而是当地做亲子教育的机构。“我们通过360度体验式学习教会孩子学习能力和思考方法，让孩子在任何地方、面对任何课题都能找到方法。”陈蓉说。在旅行的最后一天，每个孩子都要做演讲和总结。甚至是课程结束回到自己的学校，陈蓉也要求孩子们在课堂上和其他同学分享。陈蓉对天使和坚果派的产品课程体系信心十足，“只要看过的人都会觉得我们太有心”。不是教育行业的人反而能带来新的教育理念，几个北京重点小学的校长也很认可陈蓉的创意。家长和孩子的“回头率”也非常高。经过不断的调研和课程优化，目前把课程分为自然教育、科学与创新、艺术、文化与历史四大领域。天使和坚果派的第一次开班是在日，陈蓉第一次试验自己的想法，结果一张罗就来了18个家庭，大人加小孩共42个，奔赴巴厘岛。之后她开始调整人数和课程结构，2014年五一又去了西双版纳热带雨林，暑假奔赴巴厘岛，国庆节去了阳朔，还有肯尼亚、巴黎等多个城市。每次出游尽量不超过10个家庭，大部分课程是陈蓉亲自开发，只针对小学阶段的儿童，“这个阶段就是要培养世界观，建立信任，培养思考能力，这样孩子青春期会比较顺利，家长的心会比较宽，彼此之间都能有很好的互动和沟通。”陈蓉希望接下来把天使和坚果派做成一个课程平台，十几个课程全部在官网展示，给家长和孩子提供更多选择，每一次课程都意味着无论是在旅游目的地还是在出发前都要有合作方，天使和坚果派已经摸索出了自己的产品标准，现在要做的是邀请更多合作伙伴参与进来，跟大家一起努力共同拓展中国儿童素质教育市场。本文来源：创业邦，作者刘辰系茄葩编辑发布，如需转载请注明作者、原出处回复以下关键字阅读相关内容未来课堂 | 翻转课堂 | 互联网焦虑症 | 编程教育创客 | 游戏化教学 | 国际学校 | k12 | 北京十一学校教育培训 | 在线教育 | 学校里 | 老师说互联网+教育 | 家教O2O | 教育信息化 | MOOC | 人物志教育科技 | 微课 | 茄葩客 | 反碎片茄葩(qiepawang)　
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京公网安备78三大素质是成功创业者必备能力
访达内科技创始人、总裁、CEO韩少云
达内科技创始人&CEO韩少云接受凤凰网教育专访
出生在宁夏，幼年时期信息不发达，韩少云考大学时没想过创业。为了毕业后从政当官，他选了工业分析专业，最后反而被第二专业计算机录取，误打误撞踏上IT男之路。在学校机房兼职攒上机时间学技能、一遍遍调程序编程找感觉，就这样韩少云慢慢喜欢上了计算机。刚毕业分配到首都钢铁公司，生活条件比较艰苦，&想想比农民工幸运，至少有宿舍，老老实实待着吧。&
两年后他从首钢离职，雷军亲自面试过后，嫌韩少云要的工资高，&每一代人看下一代人，都觉得不务实，只看钱不看长远。&回忆那段重新找寻人生方向的日子，韩少云感慨自己赶上了好时候，当时IT行业在北京刚刚兴起、初具规模，机会很多。转型后，韩少云从程序员开始，一步步到部门经理、技术总监，一干就是六七年，招人面试过很多应届大学生，他切身感觉到学校里教的跟企业需求差距很大，萌生创业的想法：如果自己创办一家培训机构，学生经过培训更容易找到工作，企业也更方便找到需要的人才。这就是达内科技诞生的前传。
三大素质是成功创业者必备基本能力
纵观各大白手起家创业巨头，大致分为两种类型，一种以马云为代表，外语专业出身、跨界创业互联网，不断扩大业务领域；另一种像李彦宏、韩少云这样，在自己专业领域内创业，拒绝诱惑、保持专注。不同于很多IT爱好者从中学就开始玩电脑，韩少云&意外&入读计算机专业，&偶然&抓住机会创业，至今没离开老本行，用他自己的话说，&当时就是觉得自己应该尝试一下。&
谈到现在越来越多大学生毕业即创业，作为前辈和过来人，韩少云并不看好。有分析数据显示，30岁以上创业的人，成功率最高。他的经历最好地诠释了这一点：有一定工作经验再创业，成功概率会大大增加。韩少云创业时32、33岁，而且是做自己最专业、最了解的领域，这些因素都在一定程度上决定了其成功的合理性。在他看来，超级课程表、易题库等90后CEO也仍然是在他们最了解的领域（校园、考试、学生）创业，其背后更有千千万万失败案例，刚毕业大学生创业成功率还是很低。
创业者之所以能成功，其身上难得可贵的某些素质至关重要。韩少云认为三大素质是成功创业者必备的基本能力：
第一、相关领域较丰富的工作经历。这一点韩少云非常看重，或许跟他IT男踏实勤勉、注重专业性的性格有关。
第二、管理能力。在公司创立早期，维持正常运转所涉及的方方面面，都要靠创业者一个人的力量支撑，熬过去才能逐渐做大做强，这就要求创始人有极强的管理能力，统筹安排规划大大小小的事务。
第三、创新能力和市场运作能力。创业初期需要创始人是个多面手，挖掘出自身可能具备的各方面潜力，比如市场投放、文案写作、广告策划、人员管理招聘等。韩少云笑称误打误撞发现自己在创意和营销上还是有一定天赋的，&不客气地讲，这跟达内成功有很大的关系。&有的创业者只懂技术，其他业务不在行，只能完全依赖职业经理人或者合作伙伴，胜算几率相对就不是太大。
O2O是未来在线教育最看好的模式
在线教育的热潮让每一家教育企业重新思考，&互联网+&时代该如何应对变化。达内科技多年前曾尝试过做在线教育，这方面算是有些亲身经验，现在回头看，韩少云认为那时国内在线教育发展时机不到，市场和用户都规模太小，而今年3月份推出达内精品在线平台-- ，则是他深思熟虑的结果。
选择在这个时间重新杀入在线教育，韩少云认为国内在线教育市场已进入成熟发展期的初始阶段，热潮兴起、群雄逐鹿，但具体该怎么做、未来朝哪个方向发展，大多数企业还在摸索。以下几个在线教育发展方向在韩少云看来最容易成功：
第一个方向，有线下教育扎实基础，与线上教育紧密结合。这也是达内目前的模式，多年线下培训让达内积累了丰富的教学资源、成熟的师资团队和有效的授课模式，通过有效的激励措施可以将资源整合的潜能进一步发挥，每位教师在TMOOC上录制自己最擅长的课程，进而产生一大批精品内容，&内容是在线教育取得成功的重要因素。&
第二个方向，用在线教育来弥补线下教育所不能做的事情。比如51talk、VIPABC等做在线外语口语培训的企业，大大降低了用户与英美、菲律宾等国外教一对一、甚至面对面交流练习的成本，无论是金钱成本还是时间成本。这一模式可以充分发挥在线教育的优势，满足了潜在市场需求，弥补了线下培训所不能完成的事情，成功的概率自然较大。
TMOOC将被打造成&在线IT技术库&
TMOOC从诞生之初就被赋予了特殊的使命--与达内线下资源相结合，从客户群上形成互补业态。目前达内线下做的都是就业培训，TMOOC则瞄准了在职人群线上培训，帮助他们学习新技术、不断提升技能。就业只是第一步，职场要求不断变化所带来的自我学习充电需求正是韩少云看准的新市场。未来TMOOC将被打造成&在线IT 技术库&，以视频教学的方式给职场人士提供与时俱进的技术课程。
师资方面，韩少云安排达内线下培训系统的教师同时在线上授课，以确保线下跟线上不脱离，把线下培训实践后总结出的精华搬到线上，增值现有教学资源，教师也会有额外的激励收入，以此调动其在线授课的积极性。
传统教育培训企业转型做在线教育，达内绝不是第一家，新东方、好未来、安博等都早早拥抱了互联网，但成效大多不尽如人意。韩少云坦陈达内并没有研究或借鉴其他同行的做法，更注重按自己想法摸索，找到适合达内发展阶段、适合IT培训的在线教育模式。
适合达内的在线教育是什么样的？韩少云认为关键是要把达内多年积累的线下教育资源用好，在线上线下相结合方面多下工夫，根据学员实际学习情况设置O2O教学环节。比如一些学时较长的课程可以在线上学习几天后，安排一天线下的定期答疑，到达内课堂与老师面对面互动，类似的微创新还有很多可能。
不担心师资高管出走 达内很难培养出名师
名师、核心高管流失一直是困扰传统教育企业的痛点，新东方的名师高管离职潮、中公教育公考名师自立门户都是典型例子，韩少云笑称达内还没有遇到类似情况，自己也不担心未来名师高管出走。
他认为，理论上讲达内可以复制，但想把一个公司做起来，不仅要有内容和产品，还需要营销、推广等多方面使劲。目前达内的体系会让老师产生较强的依赖性，任何老师只靠一套课程单干，其他体系内的资源就都没了，&你的平台没有了，不一定能做得起来。&
此外，达内教学体系的特点决定了其很难培养出名师。&我们想培养名师，但是一直没有培养出来。&韩少云介绍，达内每个职业方向会有四五个老师，不是一对一教学，学生自然不会对老师产生依赖，也就不会有名师效应存在，只会认为自己是在跟着达内学习。
免费的原因是羊毛可以出在猪身上
对于&在线教育该免费还是收费&的争论，韩少云看到了问题背后的本质--羊毛可以出在猪身上。他认为，无论任何一种互联网教育模式看起来是免费还是收费，其本质都是收费的，只是向谁收费的问题。向用户免费了，但可能向企业是收费的；或者，用户使用软件是免费的，但企业做广告是要收费的，用户的免费使用为整个体系的运营提供了支撑。
正是因为深信&免费模式的在线教育做不起来&，韩少云做达内在线教育自然选择的是收费模式。同时，由于目前国内真正接受并适应线上教学的用户仍是少数，网站上过多广告会对本来就枯燥的在线学习带来困扰，韩少云对于广告收费模式并不看好。
相对于其他在线教育项目大笔融资、多轮风投的资本大战，达内不打算在这个项目上大把大把烧钱。韩少云强调达内并不差钱，而是想更大地发挥自身已有优势--多年线下培训积累的成熟团队，轻轻撬动在线教育这块蛋糕。
中国推行互联网教育的三大主要难题
做线下教育培训多年，再次尝试做在线教育，韩少云体会很多，不仅有中国市场的特殊性，还面对国外在线教育公司的冲击。在线教育在中国推行最大的难题，他总结了几点：
第一大难题，如何调动师资积极性来制作出精品课程。达内还在想办法解决这一问题。
第二大难题，如何增强在线教育的互动性、红火起来。与传统的网校模式不同，真正的在线教育除了学生上网看视频资料自主学习，还包括与老师的随时沟通交流，不因为距离远近减少师生接触机会，用户习惯和教师方法都需要培养磨合。
第三大难题，在线教育推广模式与线下不同，应调整策略。线下培训主要靠广告拉来用户，在线教育则更倾向于口碑传播式扩散，这就要求课程内容和教学服务都要足够打动人。
资本的最大误区是以为收入可以无限放大
谈到资本市场对在线教育的密切关注和慷慨投入，韩少云一句&人傻钱多&的回应倒是干脆直率。投资人也许真有犯傻的，在他看来这其实说明业内对在线教育有一个普遍误区：一提到在线教育、线上教学，就以为业务收入可以无限放大，实际上真正的用户群数量很有限。&从市场总用户数到某个具体公司的用户数，每个环节不断做减法，可能最后变成一个小众人群。&
正保教育在韩少云看来就是很好的例子。作为中国教育培训企业中为数不多的几家上市公司之一，正保是国内最早做远程教育的先行者，涉及会计、建筑、法律、医学等多个职业培训领域，此外还开展成人高考、考研、外语、中小学培训等考试培训。
虽然已耕耘多年，用户量也有上百万之多，但正保的收入还没有达内多，据韩少云透露只有达内的2/3左右。此外，韩少云还关注到，正保用户量增长速度没有想象得那么快，考虑到正保的业务范围都是财务、建筑等很热门的行业，其他相对没这么热门、刚需的细分领域情况可能会更糟。
限制用户数量的因素很多，理论上一位老师在网上可以给无数学生讲课，但不同企业技术水平参差不齐，并非都能保证效果；其次，如何在茫茫人海中找到课程的精准受众群，也是一个不小的挑战；蛋糕只有这么大，市场容量的天然局限也不可忽视。
线下集训营形式是最有效的学习方式
近几年新技术、慕课及在线教育创业潮兴起，对传统教育培训企业冲击不小，有的利润萎缩，有的传出资金链断裂&丑闻&，连行业巨头新东方都被人预言五年之内要倒闭，传统教育企业要被淘汰了吗？韩少云觉得有些多虑了，当时YY免费课程一推出，矛头直指新东方，号称要把新东方干掉，可是一年多过去，新东方还活得好好的，冲击没想象中那么大。
究其原因，不得不提到教育本身的特殊属性。绝大多数考试、培训和充电需求都是客观需要，比如升学、找工作、升职加薪，真正主动喜欢学习的是极少数，可能只有1%，企业不能只靠这1%的用户生存下去。对于绝大多数用户来说，坚持学习的耐心有限，如果都是纯线上学习，很考验学习者的意志力和自控力。
&线下集训营形式是最有效的学习方式。&韩少云认为这种学习氛围好、半强制性、有规划组织的培训模式最能保证效果、克服惰性和人性弱点，也是在线教育没法代替的。
&在线教育是在夹缝中成长&--如果真如韩少云所说，传统教育企业或许大可不必太过担忧，在线教育创业者们则该更多瞄准传统线下培训做不了的业务，比如在线外语口语训练（51talk、VIPABC）、老师与学生匹配互通（跟谁学、请他教）等，甚至可以与线下教育企业合作，一起把市场做大。
教育改革不会冲击培训市场 永远有&差学生&
高考制度改革不仅调整了考试内容和范围，不同学科的比重、考察方式、出题思路等多方面都求新求变，逐步减弱应试色彩。对于坊间传言可能会对教育培训业带来的不利影响，韩少云倒是很淡定，直接给出了否定答案。
他拿发达国家举例，美国院校几百年发展中，无论公立学校还是私立学校，不断在改革、进步，但无论何时公立学校教学水平都比不上私立学校，在全世界闻名的都是私立校。韩少云看来，中国的民办培训机构就相当于美国的私立学校，国内的公办学校由于管理机制、绩效激励等原因缺乏活力，而且在目前优胜劣汰的激烈竞争升学模式下，大班授课不可能顾及所有学生的发展，永远会有大量的&差学生&，补课需求仍会广泛存在，&钱还是有的赚&。
采访&撰写：凤凰教育高级编辑 王尚喆
(原标题：育人者：韩少云)
责任编辑:王志峰
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投融家CEO胡德华鸟巢演讲：金融消费者教育创业方向大有可为
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（原标题：投融家CEO胡德华鸟巢演讲：金融消费者教育创业方向大有可为）
4月25日，&教育+互联网&峰会在北京鸟巢文化中心开幕，投融家联合创始人、华应邀出席峰会并发表&互联网金融创新与创业&主题演讲。胡德华从网贷平台的认知切割、的困境以及当前的创业机遇等方面分享了自己的行业思考和观点，并指出金融消费者教育将会是一个大有可为的垂直细分。
该峰会有陶宏开、柴小青、陈虹、李肇星等知名人士担任专家顾问团，吸引千余人到场参会，在业内外形成广泛影响力。
教育+互联网峰会鸟巢主会场
认知切割 正视网络借贷平台
胡德华表示，身为伴随互联网金融一路走来的业内人士，从行业雏形到行业形成，从行业的追捧到行业的质疑，从众人质疑到国家层面的肯定，历经了行业的风雨起落。特别是最近这两年，非法集资、诈骗、跑路等金融案件频发，引发社会热议，造成社会大众的投资理财恐慌情绪蔓延，因为有网贷平台夹杂在这些案发金融机构之列，网贷平台饱受诟病。
&其实，这些出事的金融机构大多是线下财富公司或者是披着互联网金融外衣的线下财富公司，比如泛亚、金赛银、财富基石、快鹿系、中晋系以及披着互联网金融外衣的E租宝等等，这些公司依靠线下开展业务揽储，就算是披着互联网金融外衣的E租宝也是大量通过业务员线下拉拢资金，并非真正意义的网贷平台。&胡德华说。
胡德华认为，正是这些假冒的网贷平台或者线下财富公司使网贷行业名声受损，严重损害了社会公众对于网贷平台的正确认识。要正视网贷平台，要把线下财富公司、假冒网贷平台和真正的网贷平台做认知切割，不能将他们混为一谈。
&何为真正的网贷平台？监管部门定义得很清楚，网络借贷平台的定位是互联网借贷信息中介机构，非信用机构，它是点对点跨越时空的信息对接交换的媒介。个人认为，网贷平台就像一个市场，包括投资者、融资者、网贷中介机构、监管者等，载体就是互联网，既然是个市场，为保证市场健康发展，就必须有与之对应的市场准入规则、监管政策等法律法规的规范。我坚定认为，互联网金融，金融是本质，互联网是核心，金融的原则、底线互联网金融平台同样必须遵守。&胡德华强调。
投融家联合创始人、CEO鸟巢现场
金融消费者教育迫在眉睫
胡德华在演讲中提到，最近一两年金融领域风险的集中爆发，造成上百万人、元的惨重损失，客观来讲，一定程度上给予了投资者进行理性投资、深刻认识到投资有风险的教训，反方向上可以作为投资者教育的活生生案例。泛亚、金赛银、大大集团、中晋系、E租宝等非法集资事件至今让人不寒而栗。然而，这样的金融投资悲剧谁都不愿意发生，能够杜绝金融诈骗、跑路等风险发生的有效预防措施之一就是提高投资者风险意识、理性分析金融风险的投资者教育工作。
任何投资都是有风险的，特别是金融投资更是如此，它绝不是旱涝保收、稳赚不赔的买卖，收益和风险是投资的一体两面，只要收益无视风险是不可能的。但是，国内的绝大部分投资者却没有正确的投资观念，风险意识淡薄，风险识别能力欠缺，选择平台看重广告宣传、看重高收益，较少对于平台真实背景、真实实力、资产真伪、资金监管措施等进行研究判断，典型特征是缺乏理性。
投资者教育普及了，投资者的风险意识增强了，投资观念进步了，中国互联网金融才能真正迎来规范有序、和谐稳定的局面。只有投资者个个拥有了独立判断金融风险、识别金融诈骗的能力，才能有效地保护投资者的权益。当前互联网金融快速发展、社会大众在互联网金融领域投资比重越来越高的情况下，关于金融消费者教育的工作迫在眉睫。
投融家联合创始人、CEO鸟巢演讲
金融消费者教育创业方向大有可为
本次&教育+互联网&鸟巢峰会主要聚焦于传统教育行业的互联网商业模式的探讨，针对人们关心的教育行业创业机遇问题，胡德华认为金融消费者教育的创业方向能够大有可为。目前网贷行业的交易规模已突破万亿关口，并且仍然高速增长中，与不断攀升的网贷行业交易规模相对的是，网贷投资者的风险意识不足、投资分析水平欠缺等现状，对于网贷平台的真伪、资产标的的风险、收益风险关系的衡量、投资风险分散的决策等方面亟需得到有效解决，针对这些方面的金融消费者教育问题的市场目前仍属空白，教育行业人士如果将目光投向这个垂直细分领域，将具有十分切实深远的意义，不仅能够解决网贷市场高速发展、网贷投资者教育脱节的现实问题，而且能够有助于中国互联网金融市场、整个金融市场环境的有力改善，所以，金融消费者教育创业方向大有可为，教育领域相关创业者可重点关注。
关于网贷行业四个发展时代的创业机遇，胡德华认为，1.0时代已经过去创业机遇已经丧失，当下的2.0、3.0时代仍然充满机遇，抓住机遇的创新重点在于摸准需求和风险控制。
需求方面，现在国家大力提倡普惠金融，比如目前的农村金融、供应链金融、消费金融等，这些领域已经有许多企业在做，并且不乏巨头涉足，如果能够探寻到新的普惠金融服务领域将可获得先发制人的独特优势。投融家在普惠金融服务新领域挖掘方面，探寻到了金融资产质押这一全新领域，金融资产质押互联网金融创新模式解决的是高素质、高信用、高净值人群资产变现难、流动性不足、消费受阻等痛点，根据相关数据统计，这一领域的市场规模高达数万亿，具有巨大的市场空间。
与农村金融、供应链金融、消费金融等金融场景中有效地风险控制一样，金融资产质押互联网金融创新模式场景化风险控制很好地做到了这一点。投融家平台的合法合规化体现在合作单位中国政法大学金融创新与互联网金融法制研究中心深度参与设计交易机构、交易流程，持有金融资产的融资者自身高素质、高信用、高净值特性，决定了融资者有还款意愿、有还款能力，同时通过金融资产安全质押率的设定、金融资产质押、转让、回购可以有效地解决资产标的逾期等问题，资产的坏账率能够得到很好地控制。
投融家的集团公司投融长富目前除网贷平台外，还拥有互联网保险、互联网证券、互联网众筹等互联网金融业务，共同组成了投融长富的互联网金融全面战略布局，未来通过网贷、保险、证券、众筹的相互贯通、对金融消费者电商生活、社交生活的深度渗透，投融家将能够走在网贷行业4.0时代的前列，为金融消费者提供更加便捷更加智能的金融服务。
投融家联合创始人、CEO讲述网贷行业4.0时代
(编辑：yanqi)
本文来源：财经网
责任编辑：王晓易_NE0011
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