教师资格证英语试讲面试针对一点进行试讲怎么试讲

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-01 02:55 标签： 教师资格证试讲模板
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教师资格证面试，5分钟试讲答辩，考官都问什么？我是朱老师，10年，一直在做教师面试培训工作，每天9；00微信在线答疑：解决你的教师面试问题，（一键复制）答辩真题适用范围：适合全国资格证国考面试、适合教师招聘面试、适合教师特岗面试，试讲结束后，考官提出的试讲答辩真题。什么是试讲答辩：是只针对试讲过程中，考生运用的教学技能，引导方法，教授的重难点，考官觉得有疑问的，需要再次和考生进行确认的问题！有心的考生，可以在以下的真题中，找准自己面试重点环节重点复习，这些考官经常提出的问题，也是考官评分的重点；很多面试过一次，没有通过的考生，在咨询朱老师问题时，我会先问下，评委在后面试讲答辩问到了哪些问题，其实也是想侧面的了解下问题出在哪一个环节，这样才能根据考生弱项去推荐复习资料，设计复习思路，再次复习才有针对性。答辩真题一类：教学目标【真题一】你这节课的知识目标是什么？为什么要这样设计？【真题二】你这节课的技能目标是什么？为什么要这样设计？【真题四】你在前面设计了XX教学目标，请问你在后面的哪个教学环节实现了这个目标？你是用什么教学方法实现的这一目标？答辩真题一类：教学重难点【真题一】你这节课的重点是什么？为什么这样设计重点？【真题二】这节课的难点是什么？为什么要这样设计难点？【真题三】你前面设置的教学重点，在后面的教学环节中是如何解决的？【真题四】你前面设计的教学难点，在后面的哪一个教学环节中突破了？如何突破的？【真题五】为了突破重难点，你在试讲中使用的教学方法是什么？哪一个环节体现了这个教学方法，为什么采用这个方法。答辩真题一类：教法学法【真题一】本节课你运用了哪些教学方法？【真题二】教学过程中哪个环节你使用了这个教学方法？【真题三】本节课你让学生学会哪些知识点？【真题四】教学过程的哪个环节有助于学生巩固知识点？答辩真题一类：教学环节【真题一】你的活动演示当中，学生的兴趣点在哪里？【真题二】你刚才设置了XX教学环节，请问你设置这个教学环节的意图是什么？【真题三】你觉得本课导入中，你的导入方法能否有效的激发学生学习兴趣？【真题四】你刚才试讲的时候，设置习题环节，设置这个习题的目的是什么？【真题五】你刚才留的作业是XX，请问你为什么要留这样的作业？【真题六】你这堂课的创新之处在哪里？为什么这样设计？展开剩余43%
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阅读下一篇视频推荐高中英语教师资格证面试想问一下高中英语的教师资格证里试讲环节有那几种呢?如果是讲语法那怎么用全英文试讲哇?还有就是回答问题之前有一个写教案,这个教案是不是就相当于写说课的稿子吗?
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如果你参加的是全国统考,那么我的回答应该对你有帮助.英语教师资格证的面试,初中和高中是一样的,放在一起考.考前要进行抽签,先机器随机抽取两道题,考生快速浏览后决定取其中一篇（我今年上半年考的时候是这样的,因为全国统考还是试点,所以不排除变更的可能性）.这里要注意,英语试讲面试分这几种：听说课,阅读课,语法课,写作课及词汇课.每种类型的课,要求也不尽相同,所以您准备时也要从这五种类型出发.接下来便是备课.共二十分钟.会发给您一张纸和考试题目,要在纸上写上教案.当然,教案不一定要和书上的标准模板一样一项不拉地写下来,您只要写上课的重点就好了.注意,这份教案进入面试考场后要交给考官,考生是不能看的.至于考官会不会看,那就不一定了,一般不会看.面试过程大致如下：时间20分钟,分三部份.一.随机抽取两个关于教育的问题进行提问,回答时间大约五分钟.这两个问题一般会问：你为何选择成为一名教师?对某一句教育名言的认识.等关于教育的问题,您可上网搜索一些资料.二.试讲.共十分钟.有这样几点要求：1,要求全英文试讲,绝不可出现中文.2,一定要有清晰的板书.3,题目的要求一定要完成（可能会叫你阅读一遍文章,也可能要求与学生进行互动）.如果这几点要求不能完成,那么试讲一定是不通过的.三.提问.原则上是考官对您的试讲提问,但如果您的试讲很精彩,通过没问题,考官可能不会提问,或问些与考试无关的事情.提问时一般都会用中文,如果那位考官用英语提问,那您当然也要用英文进行回答.基本流程就是这样了,以我的经验来说,您只要试讲通过,其它不是大问题.所以还是要对五种类型的英语课进行针对性的练习,如果您有机会真正地上几堂英语课,那就更好了!如果还有其它问题,可以问我哦～我已经通过啦
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2013年教师资格面试技巧：试讲常见易错点
来源：国家教师资格考试网
&&& 教师资格考试的面试部分主要考查考生的综合素质，其中的试讲部分易错点是非常多的，如何能够进行一次成功的试讲，需要我们注意试讲的以下易错点并加以规避。
　　第一处易错点是缺乏教学语言或教态不当。由于考生中有很多人并无教学经验，因此在试讲部分，经常会出现一些不符合教师身份的语言;或者是需要使用教学语言时却使用其他词语。有时考生的举动和一些细节不像是一位老师，这些问题无疑会让考官觉得&该生不够专业&，对于考生的整体评估也会降一个档次。对于这些问题，一定要多加注意，在平时积累一些教学用语，并对自己的仪态仪表进行规整，使之符合教师的身份，这是提高面试印象分的一个关键点。
　　第二处易错点是忽略学段特性。由于教资面试考试是分学段进行的，所以一定要注意学段的特点。例如考取小学教师资格证的面试和中学教师资格证的面试是有很大的区别的。不同学段的学生年龄不同，理解能力也不同。因此在授课过程中，要针对学段采取适当的内容编排和讲解方式，对于小学生，讲解不宜过快过难;对于中学生，讲解不宜太过细致。这个问题在高学历考生中出现的非常多，有的考生甚至在中学教师资格证面试中讲出了大学的知识。对于此问题，需要考生对学段有一个大致的分析，在进行试讲的时候按照学段进行讲授。由于教学方法内容的适当与否在面试评分表中提出明确的考查要求，而且这一点很容易显露在外影响考官的评判，所以务必注意。
　　第三处易错点是试讲容量过大。对于很多专业知识扎实尤其是有教学经验的老师，很容易犯这样的错误。这些考生往往肚子里很有东西，但是一谈起来就滔滔不绝。一个是容易对一个知识点说起来没完。另外一个就是试图在有限的试讲过程中遍地开花，却不知贪多嚼不烂。在试讲的过程中，主要是要让考官感受到考生作为一名教师的总体素质，而不是要将东西说的又全又深。试图将试讲内容讲的过全，一是会导致时间不足，试讲部分过久甚至无法完成规定环节。二是容易失去重点，让考官搞不清楚考生试讲的重点为何物。这对我们试讲的整体节奏都是一个破坏，所以一定要注意。在准备教案的时候，要具有一定的选择和压缩意识，不要看到什么都想讲。内容选取适当，容量也适当，节奏自然就可以掌控好。
　　在试讲环节，考生可能还会暴露出许多其他的问题，但是综合来看以上三点是非常普遍的。作为考生一定要警惕这些误区，将这几个问题解决，考官对考生的整体印象分一定会大为提升。

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